我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
精彩课程心得体会篇一
时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。
超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。
在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。
(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。
(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。
(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。
这次实践活动，丰富了我的实践经验， 增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
精彩课程心得体会篇二
第一段：引言（约200字）
每个人在成长的过程中都会接受各种各样的教育和培训，在这个过程中一定会遇到一些难忘的精彩课程。我最近参加了一门精彩的课程，让我受益匪浅。下面我将和大家分享这段经历，以及我在这门课程中所获得的体会和收获。
第二段：课程背景（约200字）
这门精彩的课程是一门名为“创意思维与创业”的课程。在这门课程中，我们学习了创新思维和创业精神，并进行了一系列实践活动。这门课程的教师团队由经验丰富的创业者和行业专家组成，他们注重理论与实践相结合，通过案例分析、团队合作和现场考察等方式培养学生的创新能力和创业意识。
第三段：课程过程与体会（约400字）
在这门课程中，我首先学会了如何灵活运用创新思维。教师教授了一些创新思维的基本理论，并通过小组讨论和案例分析等方式帮助我们理解和应用这些理论。通过这些活动，我意识到创新不仅仅是在技术层面上做出改变，更是一种思维方式的转变。我学会了超越传统思维模式，勇于质疑和挑战现状，从而寻找创新的机会和解决方案。
此外，课程还组织了一些实践活动，让我们在实际情境中应用所学知识。例如，我们分成小组，经过一系列的讨论和调研，提出一个创业项目的构想，并在最后做了一个项目策划的竞赛。这个活动提高了我们的团队合作能力和项目管理能力，让我们亲身体验了创业的全过程，增强了我们对创业的兴趣和信心。
第四段：课程收获与启示（约300字）
通过这门精彩的课程，我受益匪浅。首先，我学会了如何灵活应用创新思维，不再局限于传统的框架和思维模式。这种思维方式的转变让我在工作和生活中更加灵活和富有创造力。
此外，通过实践活动，我也学到了很多关于创业的知识和技能。我了解到创业是一个充满挑战和机遇的过程，需要不断地学习和成长。我也明白了创业不仅仅是创造财富，更是为社会带来价值和影响力的一种方式。这种认识让我对创业充满了热情，并激发了我在未来创业的意愿。
第五段：总结（约200字）
这门精彩的课程让我在创新思维和创业方面取得了巨大的进步。我通过这门课程学到了很多知识和技能，更重要的是，我逐渐形成了一种积极创新的态度和心态。我相信这种态度和心态将成为我未来发展的动力和基石。我感谢这门课程带给我的启发和帮助，我也期待未来能继续参加更多类似的精彩课程，不断提升自己的能力和素质。
精彩课程心得体会篇三
兴趣是最好的老师，学生是习作的小主人，如果学生都无兴趣参与，习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣，课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向，情绪高涨地进入课堂，不像我们平时的作文课，老师简单枯燥地让学生读一读习作要求，自己讲一下要求，学生就动笔作文，结果许多学生觉得无话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起作文，学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣，教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的权利放给学生，给予激励性评价，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生的参与度达到了百分百。
反思我们平时的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达方式。可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。今天，几位授课教师，都结合课本片段、下水作文片段，认真指导学生读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，再模仿片段写法，真实地表达。从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞，老师及时引导，点拨，使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想，以后的作文教学，要注意阅读与习作相结合，要结合课文表达方式，鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。
平时的课堂教学、课外阅读中，学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前，如果老师根据需要，给出部分好词语，让学生选择性应用到作文中，作文词汇丰富，加之表达方式的迁移应用，学生作文就不会干巴巴，语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语，让学生选择应用。其实，我觉得更应该重视平时的阅读积累，鼓励应用平时知道的词语，学生才不会那么死板地只会用老师给的词语，应该提醒学生大胆应用平时知道的词语，可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写，尽量应用。
通过这次听课学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有语言表达的机会。
精彩课程心得体会篇四
在学习的过程中，我们不可避免地会遇到各种课程。有些课程可能枯燥无味，令人感到困倦。然而，也会有一些课程给我们留下深刻的印象，让我们倍感精彩和有趣。在过去的学习经历中，我有幸遇到了一些精彩课程。这些课程让我拓宽了视野，增加了知识，更重要的是，激发了我对学习的热情和兴趣。以下将从教学方法、知识传递、互动交流、引导思考和实践应用五个方面分享我对精彩课程的心得体会。
第二段：教学方法
精彩课程的一个重要特点是教学方法的多样性和灵活性。在这些课程中，老师们充分运用了多种教学手段，如课堂讲解、小组讨论、互动演示、实验展示等。这样的多样化教学方法不仅能够满足学生的不同学习需求，而且能够激发学生的学习兴趣和主动性。尤其是互动教学，学生们可以积极参与，提问、思考、回答问题等，这种互动不仅让课堂变得更加生动有趣，而且能够强化学生对知识的理解和掌握。
第三段：知识传递
精彩课程的另一个重要特点是知识传递的有效性和深入性。在这些课程中，老师们通过生动的讲解、丰富的案例分析和实际应用等方式，将抽象的知识变得具体而易懂。他们总是能够将复杂的概念和理论简化为通俗易懂的语言，让学生们能够轻松理解。此外，老师们还充分利用多媒体技术，如图表、图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆知识。通过这样的知识传递方式，学生能够更深入地理解课程内容，达到真正学以致用的效果。
第四段：互动交流
精彩课程的另一个显著特点是互动交流的蓬勃发展。在这些课程中，老师们鼓励学生们积极参与课堂讨论和交流，为学生们搭建了一个良好的互动平台。学生们可以自由地表达自己的观点、提出问题、分享经验，而不用担心被批评或嘲笑。这种互动交流不仅促进了学生与老师之间的沟通，还增进了学生之间的团结和友谊。通过互动交流，学生们能够从不同的角度去思考和理解问题，扩大视野，培养批判性思维和创新能力。
第五段：引导思考和实践应用
精彩课程的最后一个特点是引导思考和实践应用的能力。在这些课程中，老师们不仅仅是知识的传递者，更是学生们思维和创新的引导者。他们通过提问、分组活动、实践实验等方式，鼓励学生们主动思考和应用所学知识。学生们在课堂上能够动手实践，解决问题，培养实际操作的能力。通过这样的引导和实践，学生们能够将理论知识与实际情况相结合，培养学习转化为实际应用的能力。
总结：
综上所述，精彩课程给我们带来了很多益处。通过多样化的教学方法，知识能够更深入地传递给学生。通过互动交流，学生们能够更好地理解和记忆知识。通过引导思考和实践应用，学生们能够将所学知识真正运用到实际生活中。希望未来的学习中，我们能够遇到更多精彩的课程，不断提高自己的学习能力和综合素质。
精彩课程心得体会篇五
xxxx年的xx月xx日到xx月xx日，我非常荣幸的参加了教育部组织的《刑法学》精品课程的网络培训。在这次培训中，几位专家的讲座使我对刑法学教学改革有了一些新的认识，可以说这次网络培训使我受益匪浅，在这里把我的一些心得体会和大家交流一下。
孙国祥教授的讲解使我对刑法学的教学改革的目的是培养学生的综合应用能力，特别是对案件的分析解决能力。本科的教学定位与教学方式应当同硕士研究生教学不同，本科刑法学是打基础，所以课堂的理论讲授是基础，案例教学是培养学生实践能力的重要方式。
理论教学的教授除了老师讲解之外，需要很好的调动学生对理论学习的积极性，具体方式可以灵活多样，比如：老师对于理论难点和重点可以通过开设专题讲座来进行；给学生提供参考书目/参考文献，让学生撰写学术观点综述，小论文，老师进行批阅。
但是一般刑法学课程的开设是在大学一二年级，刚刚接触法律，所以要针对他们开展真正的案例教学是很困难的。加之，案例教学是需要小班开设，这样效果好，然而实际教学中，很多学校为了节约资源，都是大班开设课程，很难开展刑法的案例教学。鉴于客观条件的限制，不能完全进行案例教学，但从培养学生的实践能力，还得变通进行。比如案例讨论可以通过分小组，将课堂外与课堂内相结合，课外按组讨论，课内交流，当然课内交流需要老师进行引导和总结。
刑法学教学改革对刑法学教师提出的更高要求，刑法学教学改革要改变原来老的教学模式，计算机、网络技术、多媒体课件制作等等都成为大学教师教学的必备技能。上课用课件教学过程中注意不可被课件限制，课件不要过多文字，适当运用表、图、视频会有很好效果。在新的教改下，教师不再只是依靠课本、粉笔和黑板单纯的讲解刑法学的知识，而是要注重通过案例教学、模拟法庭、刑事案件辩论、刑事案件审判观摩等方式进行法律技术、理论素养、职业素养的培养。在新的教学改革中，大学法学教师要积极面对挑战，转变教师角色，并对自身的知识结构进行调整，努力提高自身的业务素质，文化素质和综合素质，不断提升自己的人格魅力，成为一个合格的理论与法律实践相结合的大学教师。
刘伟博士讲到的案例的收集与选取方法给予我很大的启示。案例的来源包括：自编案例，实务部门的真实案件，案例型教材的案例，报刊杂志刊载，司考真题。随着网络技术的运用，信息和资讯传递速度与更新速度的加快，老师应当注意案例更新。
在课后讨论过程中，大家根据布置的讨论思考题进行了热烈的探讨，相互交流心得，进行教学方式方法、课程安排等方面的思想碰撞，为此大家建立了刑法之家qq群，将经验交流从课堂带到课后，从培训中延伸到了培训结束后，为今后不断汲取好的经验和分享教学心得建立了一个很好的平台，这也是此次培训的另一重要收获。
比如关于分论的教学开展问题，大家普遍认为分论教学存在的.主要矛盾是——刑法分论的教学内容实在太多了，几乎不可能将所有内容讲解完毕，而且重点罪名越来越多，不可能将所有较重要的内容进行详细讲解。这也是我教学中的一个困惑。有老师提出，分则的教学应该以案例式教学为主，强调以学生为中心，以辩论为手段。当然对于案例的选择大家认为非常重要，也是难点所在。有老师分享经验——“采用对抗案例教学法。重要罪名事先安排典型案件，学生分组作为控方和辩方，课前准备好后，课堂用20分钟左右完成案件对抗。多年来检验，教学效果好。”也有老师举例：“比如梁丽案的讨论，就可以让学生通过对盗窃罪和侵占罪的比较学习深入了解刑法的有关知识和基本理论”。这些经验对我的今后教学有很好的启示。
根据课程培训提供的网址，我仔细看了南京大学的刑法学精品课建设，其中授课录像的制作印象很深，按照课程的章节顺序排下来，层次分明，让人一目了然，这点值得借鉴。
结合正在建设的校级精品课程——《刑法学》，我认为今后要进一步重视案例教学，拓宽学生视野，将选择案例、讨论案例、课堂交流、讨论引导和点评考核有效结合起来，强化同学生的互动，发挥学生的学习主体能动性，将理论基础与司法实践、司法考试有机结合，形成一个动态的教学体系。
总之，通过这次网络培训，我对《刑法学》有了更深入的了解，我们要用新的教学理念，在新的教学模式下勇于探索，不断的完善刑法学教学。