教育超龄儿童心得体会篇范文（16篇）

通过总结自己的心得体会，可以更好地认识自己的优点与不足，从而提高自身素质。下面是一些写心得体会的范文，希望可以为大家写作提供一些思路和参考。

儿童和教育心得体会

教育是每个人成长过程中必不可少的一部分。对于儿童来说，教育的重要性更是不言而喻。在我的成长过程中，我逐渐认识到了教育对于儿童的重要性，并积累了一些关于儿童和教育的心得体会。

首先，我认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣和天赋。作为一名教育者，我们应该尊重每个孩子的个性，并为他们提供多元化的学习机会。我曾经在一所学校实习，发现有些教师往往只注重知识的传递，而忽视了孩子们的个体差异。然而，正是这些差异使得每个孩子都特别，他们在不同方面都可能有出色的表现。因此，我们应该在教育中注重培养孩子的兴趣，并为他们提供与之相应的学习机会，使他们能够在自己的专长领域中发挥所长。

其次，我认识到教育不仅仅只是传授知识，更重要的是培养学生的能力。在现代社会，知识的获取已经不再是一个难题，因为我们可以通过互联网随时获取各种信息。然而，仅仅拥有知识而缺乏能力的人，在竞争激烈的社会环境下往往无法立足。因此，教育的目标应该是培养学生的思考能力、创造能力和解决问题的能力。我们应该让孩子们了解学习的目的不仅仅是为了应试，而是为了培养他们的终身学习能力，让他们具备适应未来社会发展的能力。

第三，我认识到教育应该是与父母、学校和社会共同努力的结果。一个孩子的教育，不仅仅在学校中发生，还与家庭和社会息息相关。父母是孩子最早的老师，他们为孩子树立了榜样，并传授给他们生活的道理和价值观。学校作为一个重要的教育场所，应该给孩子提供一个良好的学习环境，并与家庭紧密合作，共同培养孩子的成长。另外，社会的教育也是非常重要的，孩子们通过社会接触，学习到了与不同人沟通和相处的能力。因此，父母、学校和社会应该密切合作，共同为孩子提供一个良好的教育环境。

第四，我认识到评价教育的标准不应该只局限于分数的高低。现在的教育往往只注重学生的成绩，而忽视了其他方面的发展。然而，分数只代表了孩子们在某一个特定的时间段内的学习成果，它并不能完整地反映出一个人的能力和潜力。因此，我们应该拓宽评价教育的标准，注重培养孩子的综合素质和品格，关注他们的思维能力、创造力、团队合作能力等。只有这样，才能真正实现教育的价值。

最后，我认识到教育是一项永无止境的事业。教育不仅仅在孩子们进入学校前开始，而是始终贯穿人的一生。教育是一个持续的过程，每个人都应该保持学习的姿态，不断追求进步和完善自己。因此，我认为教育不仅仅是在学校里传授知识，更是一种生活方式和态度，我们应该将其贯彻到生活的方方面面。

总而言之，儿童和教育是一个复杂而丰富的主题，它涉及到家庭、学校和社会等多个层面。在我的成长过程中，我通过观察和思考，逐渐认识到了教育的独特性和重要性。我相信只有坚持尊重个体差异、关注能力培养、加强家校社会合作、多元评价教育和持续学习，才能为儿童提供一个真正有益的教育环境。这些心得体会将伴随我一生，并对我的教育工作产生深远的影响。

儿童教育心得体会

最近几年有关自闭症幼儿融合教育的研究一直备受各界关注。在北京市教委的大力的支持下，我们北京大学幼教中心以团体合作的研究方式，从实践立体式、个别化、跨领域、支持性的教育模式做起，坚持以全纳教育为本，为他们提供最少限制的环境和最适合的服务。使他们改善不良的适应行为，发挥其潜能，并尽可能的融入到正常幼儿中去。

1、基本概念

什么叫自闭症：儿童自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。由于儿童孤独症起病年龄早、症状特殊、尚无有效的治疗方法，而且至今也没有完全得到治愈的病例。现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。

什么叫融合教育：融合教育是要让有特殊需要的孩子（包括：肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等）跟同龄孩子一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，让其身心均能得到全面的发展。此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供优质的教学。

融合的意义在于为所有回归主流的学生提供合适的教育项目，这些项目有一定挑战性，但是要符合幼儿的能力和需要，与此同时，融合教育要给幼儿和教师提供任何所需要的支持和帮助，以使他们能在主流环境中获得成功。一所融合教育的幼儿园还远不止这些，它还要使每个幼儿都有归属感，每个幼儿都被接纳，在教育过程中能做到真正地满足每个幼儿的教育需要。

2、问题的提出

虽然融合教育在中国起步较晚，但由于社会各界的重视，已经有许多幼儿园都开始接纳他们。我们北京大学幼教中心，本着全纳教育的办园宗旨，接纳、支持、帮助他们，使自闭症幼儿能够顺利的在普通幼儿园进行融合教育。如：在班级中的融合、给予个体的支持与帮助。自闭症的幼儿往往在人际交往、与他人的沟通上存在着问题，如何在班级的一日生活活动中给予这些幼儿支持与帮助，使他们能够真正的参与到集体的一日活动中去，是普特教老师面临的问题。

（1）家长工作

在幼儿进入幼儿园之前，这些家长均做了大量的工作，包括：对所要选择的幼儿园的调查、通过各种渠道与幼儿园相关领导及教师进行接洽、沟通，等事情已经有了眉目时会在通过各种方式向特教专家征询意见，分析原因可能是家长怕被老师否定上正常幼儿园的可能性或是减少准备过程中的不确定因素。

在进入幼儿园后，我园先让家长陪同，根据幼儿自身的情况，有的在特教部先适应、有的加入班级融合半天。在这些的日子里，自闭症幼儿得到了老师的理解和接纳，上课时孩子的左右都会有小伙伴帮助他，有了好朋友他也显得很快乐的样子；有的则出现不适应的情况，如：在课堂上大喊大叫、跺脚、拍桌子，结果受到班上其他小朋友的指责导致行为问题更是频频出现，最后家长不得不陪在一边；还有的才上了一两周就直接被幼儿园劝退了。多数的自闭症幼儿在进入幼儿园融合后都会出现这样或者那样的问题。当他们在幼儿园里不知所措或惊恐不安地时候，家长心里也是忐忑不安的。有的家长每天把自闭症的孩子送进幼儿园后都会一直在附近徘徊，怕有状况出现；还有的会同幼儿园协商阿姨进园带自闭症的孩子。家长表现出来的不放心，为了能够让家长们放心，我们每天及时的与家长进行沟通，采用照片、请家长定时参与活动等办法，消除了家长们的顾虑。

（2）个案

禾禾是一名男孩，今年6岁多，现在在大二班。禾禾基本上没有语言表达的能力，在有需求的时候，有时会直接自己走过去拿，有时就会叫起来。由于没有语言表达能力，在班级活动中往往自己独处的时候较多。大多数的时间参与不到集体活动活动中去，在情绪激动的时候会不停的用手打自己头。但是，禾禾有对语言理解的能力，对老师给予口语指令，能够去执行。

（3）采用观察法

在最自然地环境中对幼儿进行情绪、行为、社交、语言、认知等方面的综合对比观察。这样可以直接获得真实有效的资料，对幼儿以后在班级中融合有直接的帮助。例如：禾禾在刚刚进入幼儿园的班级时，老师主要是观察禾禾在班级中一天的活动，老师不给予任何的干预，通过对禾禾这种自然的观察，掌握禾禾在班级中的情况，从而为以后禾禾在班级的融合教育确定明确的方向。

（4）iep计划的制定与实施：什么是iep计划：也叫“个别化教育计划”，自1975年“个别化教育计划”（individualized education program，简称iep）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号。人类历史上西元1760年成立第一所特殊来，两百多年来人权的扩张，要求特殊教育的专业化及普及化的声浪越来越高，但由于特殊学生的个别差异大，在教学上无法像普通班一样，用一样的教材与全班一起评量学生的学习效果，因此极需有一套方式来回以规划与管理特殊教育的课程教学，并随时供行政人员来评估教学效果与教学绩效，此时“个别化教育计划”便担任了此一重要角色。特教、普通班老师、幼儿家长共同干预，通过一段时间的观察，在班级融合教育中，良好的合作、沟通是前提。透过家长、普通班老师和特教老师共同研拟出一套适合幼儿的个别化教育计划（iep）。

需要特教、普通班老师、家长三方的相互一致来完成。它可以是认知的，也可以是情绪或是动作技能的。这个部份必需有赖亲师密切沟通与执行，并且随着孩子的成长而改变目标。在班级融合教育活动中（iep）目标的实施，首先要放大幼儿的优势，用优势来带动幼儿的弱势。对于弱势要给予幼儿支持与帮助、及矫正。

（5）班级中（iep）计划、融合教育引导的实施

教室物理环境的安排：为了能够使禾禾融入到班集体的活动中去。例如：在座位的安排上、替禾禾选择固定同伴，这种教室物理环境的适应，使禾禾对新环境的认知有了准备，极大减少了禾禾的情绪反映。

儿童教育心得体会

对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。

一、教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。

二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。

三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。

四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。

另外，父母的'言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。

总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

教育超龄儿童心得体会

教育超龄儿童是指那些年龄超过正常入学年龄但尚未完成基础教育的儿童。这些儿童由于各种原因错过了适龄入学的机会，面临着教育资源匮乏和学习条件艰苦等问题。作为一名志愿者，我有幸参与了一次教育超龄儿童的辅导工作，并从中收获了许多心得体会。

首先，教育超龄儿童是一项具有挑战性的任务。由于他们的入学年龄较大，往往已经习惯了生活中没有学习的状态，对知识的接受能力和学习动力比较差。因此，在辅导过程中，需要我们耐心细致地激发他们的学习兴趣和学习热情。通过与他们沟通交流，我发现他们渴望知识，但需要我们给予正面的激励和鼓励，才能激发他们学习的欲望，帮助他们重新适应学习的节奏。

其次，教育超龄儿童需要因材施教。这些儿童来自不同的家庭和背景，每个人的学习能力和学习方式也各不相同。因此，在辅导过程中，我们需要根据他们的实际情况制定个性化的学习方案。例如，对于某些儿童，他们需要先补充基础知识，因此我们会选择一些简单的教材和辅导方式，逐步帮助他们建立学习的基础。而对于其他儿童，他们可能已经具备了一定的学习能力，我们则可以通过引导他们自主学习和解决问题的方法来提高他们的学习能力。

此外，教育超龄儿童也需要关注他们的心理发展。由于错过了适龄入学的机会，他们可能会感到自卑和失落，对自己的未来产生疑虑和不安。因此，我们在辅导过程中要给予他们足够的关心和支持，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。我们鼓励他们相信自己的潜能和能力，告诉他们只要努力学习，就一定能够实现自己的梦想。

最后，教育超龄儿童的工作是需要长期坚持的。由于他们在学业上的滞后和思维方式的局限性，他们需要更多的时间和机会来进行学习。因此，我们作为教育者和志愿者，需要长期陪伴他们，持续提供学习帮助和支持。只有通过我们的持之以恒，他们才能够逐渐赶上同龄人的学习进度，并融入到正常教育体系中。

总的来说，教育超龄儿童的工作是一项具有挑战性和责任感的任务。通过参与这项工作，我深刻体会到了教育的重要性，以及对孩子们未来的希望和责任。只有通过我们的努力，才能够帮助这些孩子改变命运，实现自己的梦想。因此，我会继续坚守岗位，为教育超龄儿童贡献自己的力量，并期待他们的成长和进步。

儿童教育心得体会

20xx年x月xx日，我校举行“领袖儿童教育科研峰会”，借此机会，邀请我县众多名教师来我校授课，我有幸在现场见到了这些老师以及观摩了整个授课过程，经过一天听课，让我感慨万千。

在听阮晓席老师的课时，我最深切的感受就是一个老师怎么可以如此巧妙地对学生进行引导！整个课堂上，学生都按照他预设的路线发展，这都源于他对学生学习很好的引导，以及他细腻的.教学语言。在创境引题的环节，阮老师就提出了一个问题：大家晚上都做过什么样的梦啊？一下子就将学生的积极性和注意力集中到课堂上了，然后就通过梦的内容慢慢联想到生活中不可能发生的事情，引出神话故事，阮老师又问:在神话故事中有一个人被称为人类的祖先，是谁啊？同学们：我知道，是盘古！这时候阮老师相机提出课题神话故事《盘古开天地》，在整个教学过程中，阮老师的语言一直都非常的细腻，和学生之间的沟通毫无障碍，整个融入到了孩子一起。

在听我校的王娟娟老师的《江畔独步寻花》的时候，让我学习到很多，最重要的就是在讲解课文的时候，要充分调动学生的想象力，充分开发学生的潜能。这对教学语言和教学安排是一个很大的考验，特别是如何安排“先学后教“这个环节，自学目标一定要系统明确，告诉学生哪一步该做什么，久而久之，学生不断学会了学习方法，还逐步形成系统的思考方式，为学生的自主学习打下了一个很好的基础。

反观自己的教学，我发现了自己与这几位名师的差距很大。

1、在创境引题的时候还是不够新颖，有时候不能达到预期效果，导致不能引起学生对所学课程的兴趣，这样学生就很容易走神，教学的第一步出了问题，自然就对接下来的教学产生不好的影响，自然就影响学生对知识的理解和吸收。

2、在先学后教这一环节，有时候会过高估计学生的理解能力，在出示自学目标的时候，没有做到细化和具体，导致学生自学的时候不能准确的找准问题的出发点。

3、在平时的教学过程中，语言不够细腻。

通过学习名师的教学和反思自己的教学，我对以后的教学工作有以下几点计划：

1、优化课堂教学设计，把握小学生的注意点，重视课堂激情导入，唤醒学生的注意力，同时运用多种教学方法，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣，增强学生的注意力。

2、在教学中，要认真分析课文，准确把握住教学重点，尽量避免教学中出现知识遗漏。同时要结合学生的年龄特点，将学习目标细化，利于孩子的认知从而顺利开展自学和小组学习。另外在课堂上要加强和学生的交流，在学生理解的好的时候，要适时鼓励，作为语言类课程，语文课一定要在教学中要让学生开口读。

3、在交流的过程中，要深入到孩子中间，真正融入到孩子的群体中，要了解孩子喜欢什么不喜欢什么，要用适合的语言和孩子交流。

老师在教育孩子的过程中也要不断的学习，要不断地加强自身的业务素养，自有这样，才能更好的开展教学。这个峰会给了我一个学习的机会，通过学习，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我会不断的自我反思，在学习和自我反思的过程中不断成长！

儿童教育心得体会

说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，作为父母，我们究竟该怎样教育孩子?这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的，在实践中慢慢体会吧。

1.孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，关键是良好习惯的培养。

2.家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要轻易养成一个坏习惯，否则你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。

4.尊重孩子，习惯换位思考。

5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好时，那就要注意说话的技巧，宁可说一半，说得外交辞令些，也不要说假话。

6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。

7.教育孩子注意技巧，循序渐进，不要想一口吃成个胖子，一步步来。

8.有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏。

9.吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细。一岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;一天中的饮食如做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的。

10.孩子不会饿死自己。

11.吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也没必要太担心，当然要选一家干净的饭店。

13.补钙什么的做到心中有数，不缺不补，多晒太阳。

14.穿着不讲究，不刻意。

15.衣量穿得和妈妈差不多。

16.给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还不容易好。

17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18.判断冷热，摸孩子后脖子。

19.不给孩子经常吃药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素c，或者每天吃点富含维生素c的水果。

20.感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好，很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。

21.因感冒发烧去医院时，尽量要求验血。

22.一个人可能不生病吗?不可能。所以孩子感冒的时候，不要惊慌失措。对这种不可避免的事情，没必要太在意。

23.玩不怕脏。

24.不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多。

25.放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以。

26.不是所有危险的东西都禁止孩子走近，可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。

27.尽量多给孩子自己体会的机会，让他去摸索，去磕碰，去体验失败和成功。

28.教孩子学会等待。

29.教孩子对自己的行为负责。

30.教孩子懂得付出和回报是双向的，学会感恩。

31.尽量陪孩子入睡。

32.注意保护孩子的注意力和兴趣。

33.寒冷训练。

34.对很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为。

35.孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主。

36.不要过多纠缠在育儿细节上，不要事事都找到理论依据。

37.每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。

38.想办法让宝宝每天大笑若干次。

39.生活游戏化，游戏生活化。

40.最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈。不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊!

教育超龄儿童心得体会

近年来，随着社会的快速发展和人口结构的变化，出现了大量的超龄儿童现象。这些超龄儿童由于各种原因无法按时进入正规的学校接受教育，他们往往面临着学习机会的限制和未来发展的困境。作为一名志愿者，我参与了一项关于教育超龄儿童的项目，在这个过程中，我汲取了许多宝贵的心得体会。

首先，我深刻认识到教育超龄儿童的重要性。这些超龄儿童通常在学龄期内无法融入正规的教育体系，他们的学习机会被大大限制。而没有受到良好教育的他们，将来很可能会面临工作就业和社会融入的难题，容易陷入社会风险群体甚至犯罪行为。因此，为这些超龄儿童提供关爱和教育，让他们有机会接受学习，是我们义不容辞的责任。

其次，我意识到了教育超龄儿童面临的挑战。与普通学生相比，这些超龄儿童面临了许多困难，如缺乏基础知识、学习动力不足、学习能力下降等。这对我们教学任务的开展提出了更高的要求。我们不能简单地拿出课本和教案，而应该更加注重培养他们的学习兴趣和学习方法，帮助他们建立正确的学习态度和学习习惯。只有这样，才能真正帮助他们摆脱困境，迎接未来的挑战。

第三，我体会到了与超龄儿童相处的重要性。由于长期缺乏教育，这些超龄儿童往往具有较差的社交能力和对他人的信任度。他们对教师和志愿者们心存猜疑，并且对接受教育的意义也存在一定的怀疑。因此，我们要用真心和耐心去对待他们，用行动去打动他们的心。时刻关心他们的需求和困惑，帮助他们建立起对教育的信心，让他们感受到社会的温暖和关怀。

第四，我领悟到教育超龄儿童是一个长期而复杂的过程。长时间缺乏学习的他们需要进行基础知识的普及，而培养他们的学习能力又需要时间。没有人会在一天之内完成这样的转变。因此，我们志愿者需要付出更多的耐心和时间，陪伴他们一起慢慢学习和进步。我们需要时刻关注他们的学习进程，及时调整教学方法和策略，确保他们能够和正常学生一样受益于教育。

最后，我也体会到了教育超龄儿童所面临的不公平。尽管政府和各个社会组织都在积极关注和改善教育超龄儿童的问题，但他们依然没有与正常学生享有同等的教育机会。这不仅是因为资源的不足，也与社会对超龄儿童教育的认知和态度有关。我们需要共同努力，加大对教育超龄儿童问题的关注，推动社会各界的参与，为他们提供更多更好的教育机会，让每个孩子都享有平等的教育权利。

综上所述，参与教育超龄儿童的项目是一次难忘且有意义的经历。通过与超龄儿童接触和交流，我意识到了教育超龄儿童的重要性，深刻体味到了他们面临的困境和挑战，同时也领悟到了与他们相处的重要性。面对教育超龄儿童问题，我们需要付出更多的耐心、时间和关怀，推动社会的进步和公平。只有这样，我们才能为每个孩子创造一个更充满希望和机遇的明天。

教育超龄儿童心得体会

近年来，由于各种原因导致的教育超龄儿童问题日益突出，这给社会发展和个人成长带来了一定的困扰。作为一名从事教育工作的人员，我有幸参与了超龄儿童学习辅导的工作，通过与他们的互动和观察，我深刻地体会到了教育超龄儿童所面临的挑战和难题，同时也得到了一些心得体会。

首先，教育超龄儿童的最大挑战在于他们学习基础薄弱。由于各种原因，超龄儿童往往无法按时进入正规的学校教育体系，从而错过了建立扎实的学习基础的机会。这使得他们在接受辅导时需要付出更多的努力和时间。对于我们教育者来说，我们要充分了解这一特点，采取针对性的教学方法，引导他们逐步掌握基本的学习技能和知识。

其次，超龄儿童的学习动力常常较低。经过长期的失学或辍学，一些超龄儿童对学习产生了厌倦和抵触情绪，他们往往对学习缺乏兴趣和动力。对于这些孩子，我们要采取科学的引导方法，通过创设有趣的学习氛围和激发他们的学习兴趣，让他们明白学习的重要性和对个人未来的影响。同时，我们也要注意及时给予他们适当的激励和奖励，帮助他们建立自信心。

第三，超龄儿童的心理压力较大。由于年龄超出了正常上学的年龄段，超龄儿童往往会面临来自社会、家庭和同龄人的压力。这些压力对他们的心理健康产生了影响，他们可能会感到孤独、自卑和无助。因此，我们在教育超龄儿童时必须注重培养他们的自尊心和自信心，提供良好的心理支持。此外，我们还要积极引导他们树立正确的人生观和价值观，以克服困难并坚持学习。

第四，超龄儿童的家庭环境对他们的学习具有重要影响。家庭是孩子成长的重要场所，家庭环境的良好与否对于超龄儿童的学习发展至关重要。很多超龄儿童来自贫困或单亲家庭，生活环境较为艰苦，缺乏良好的学习条件和教育资源。因此，我们要积极与家长沟通，争取他们的支持和配合，提供帮助改善他们的生活环境，创造良好的学习氛围。同时，我们也要通过家访等方式了解孩子的家庭情况，为他们提供个性化的教育辅导。

最后，教育超龄儿童需要集中资源和力量的支持。由于超龄儿童面临的问题较多，我们不能单凭个人的力量解决这一问题，需要社会各界的关注和支持。政府应加大对教育超龄儿童的政策支持，提供更多的教育资源和机会；学校也应加强与社区的合作，共同为超龄儿童提供学习机会和进修培训；家长和社会大众也应加强对超龄儿童的关注，提供他们应有的教育和发展机会。

教育超龄儿童的工作既是一项挑战，也是一项使命。通过与这些孩子的互动和观察，我深刻认识到了他们所面临的困境和需要，也意识到自己在教育超龄儿童的过程中所承担的重要责任。我将继续努力，为他们提供更多的帮助和支持，通过我的努力，让这些超龄儿童能够融入正常学习体系，实现个人的教育梦想。

儿童教育心得体会

俗话说得好“物以稀为贵”，现在小孩都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不过也出现孩子越来越难管的现象，用软的不行，用硬的也不行，相信很多家长都有相同的体会。

三、不要轻易伤害孩子的自尊心。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，例如当着孩子的面，在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这样适得其反，孩子肯定心里会想，我什么事都努力去做了，父母还在别人面前说自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好，导致孩子产生逆反心理，严重的会使孩子产生自卑感或心灵扭曲。

四、别总盯着孩子的缺点。我小孩唯一最大缺点是任性，自己想干什么就干什么，有时放学回家，大概前半个小时做作业还可以，比较认真投入，过了半小时后就开始东摸摸，西看看，开始跟我讨价还价，例如老师布置回家抄写今天课堂上学的生词，他就跟我说，爸爸我这个作业写完，其余两个作业等玩一下或吃好晚饭再做，这时我就根据今天回家作业的多少来衡量，如果回家作业不多，我肯定会放他去玩，因为你不放他，小孩子做功课也不用心，还会哭哭啼啼，甚至还会跟我顶嘴，自然学习效果也不会好。

五、决不为孩子护短。老师的包庇，家长的护短，会导致孩子走向歪路，甚至会导致他走向犯罪，因此，我觉得作为每一个家长要清醒地看到这一点的危害性，该批评的时候要批评，该纠正的时候要及时纠正。

六、不要用暴力“征服”孩子，要学会耐心等待。我常因儿子做事太拖太慢，把我说的话装作没听见而对他大发脾气，比方说，洗手，他会在洗手盆边玩上xx年中，真的是受益非浅，今天把它分享各位朋友，相互学习。

我对女儿的教育是从胎教开始的，女儿出生后，她小床的上色彩气球，转铃，婴儿游泳池等都是专门为她准备的。我整整为女儿做了一年的扶触。不停的和她说话，这样女儿在9个月时就会叫爸妈。再大些，会走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，让她随便玩。能不帮的就不帮。还为她创造条件让她玩，买的书柜，让她玩，后来当衣柜。秋千，现在家里都挂满了世界名画，随时欢迎你们参观，但是要收费的呀！

现在我们家女儿不到二岁，各方面都表现的特别出色，特别懂事，安乐易养，看到孩子快乐健康的成长。我们全家都很高兴！借此机会我特别感谢我的先生对我的支持，鼓励和帮助，也感谢女儿的爷爷奶奶以及全家人对我的默默支持！

我说这些不是为了夸自己的女儿，是想告诉大家科学育儿，真用真受益。也许有人会说，天才是天生的。我也承认。就算是天才，一我们不知道人家是如何进行教育的，二我们都知道有的天才在有些方面甚至可是说是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的话，天才会更接近完美。我肯定的是我的女儿不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人说他的孩子是天才，那么我们恭喜你！如果不能，请记住后天教育非常重要，越早越好！这就是我们俗话说的：“三岁看大，七岁看老”。

说真的，在这二年里，我深深体会到家长只要用对方法，孩子真的很好带。千万不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此树立了很多所谓的“敌人”。但我相信科学，相信蒙以养正的道理。我也相信每一个妈妈都可以成为好妈妈！

因为我们可能有童年的遗憾，但不能给孩子遗憾的童年。

我们可以不是天才！但我们可以成为天才的父母！

愿快乐天下父母心！谢谢！

儿童和教育心得体会

随着社会的不断发展，教育对于孩子的重要性日益凸显。作为家长，我有幸能够参与并见证孩子从婴儿成长为小学生的整个过程，这让我有了很多关于儿童和教育的心得体会。在这篇文章中，我将分享我所学到的五个观点，分别是：儿童的发展是全面的；父母的陪伴是无价的；个性化教育是关键；兴趣是最好的老师；激发孩子的创造力和想象力。

首先，儿童的发展是全面的。孩子的发展不仅仅体现在知识和技能上，还包括身体、智力、情感和社交等多个方面。一个好的教育体系应该能够全面发展儿童的潜力。在家庭教育中，我发现，帮助孩子建立自信心和培养良好的品德和价值观同样重要。我通过给孩子分担家务和鼓励他们助人为乐的行为来培养他们的责任感和关爱他人的意识。

其次，父母的陪伴是无价的。父母是孩子最亲近和可信赖的人，他们的陪伴对孩子的成长起着至关重要的作用。为了更好地了解孩子的需求和兴趣，我尽量减少工作时长，把更多的时间用在陪伴孩子上。我发现，与孩子一起玩耍，聆听他们的需求，给予他们充分的关注和鼓励，能够有效地提高他们的幸福感和自尊心。在与孩子交流的过程中，我也收获了更多关于儿童认知和情感发展的知识。

第三，个性化教育是关键。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣和能力。一套标准化的教育体系很难全面满足每个孩子的需求。我发现，在家长参与的教育过程中，关注和培养孩子的个性特点是非常重要的。我鼓励孩子参加各种兴趣班和活动，并尊重他们的选择。通过这种方式，我发现孩子们的学习积极性和学习效果都有了很大的提高。

第四，兴趣是最好的老师。在孩子的成长过程中，他们对某些事物或领域会表现出浓厚的兴趣。我相信，通过培养孩子的兴趣，可以极大地激发他们的学习动力和创造力。我尽量提供各种机会和资源，让孩子能够深入了解他们感兴趣的领域，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。通过这种方式，我发现孩子们在学习和探索中变得更加积极主动和乐观。

最后，激发孩子的创造力和想象力。在现代社会中，创造力和想象力被认为是非常重要的能力。在教育中，我不仅仅注重孩子的学习成绩，更注重他们的创造力和想象力的培养。我鼓励孩子们参加各种艺术和手工活动，通过绘画、手工制作等方式激发他们的创造力和想象力。通过这样的教育方式，我发现孩子们变得更加富有创造性和独立思考的能力。

总而言之，儿童和教育是一个重要而广泛的话题。通过我的亲身经历，我深刻体会到儿童的发展是全面的，父母的陪伴是无价的，个性化教育是关键，兴趣是最好的老师，并且激发孩子的创造力和想象力。这些观点都对我的家庭教育产生了积极的影响，我愿意与更多的人分享这些心得体会，希望能够帮助更多的家庭和孩子成长。

儿童steam教育心得体会

随着科技的不断发展，儿童STEAM教育也越来越受到家长们的重视和关注。STEAM教育的主要目的是通过科学、技术、工程、艺术和数学的综合学习，培养儿童的创造力、逻辑思维和问题解决能力。作为一位乐于尝试新教育模式的家长，我对儿童STEAM教育进行了一些实践，并总结出了一些心得体会。

首先，儿童STEAM教育能够激发孩子的创造力和思考能力。通过进行科学实验、解决问题的活动，孩子们被鼓励去思考、探索和实践。而不仅仅是被动地接受知识，这种参与式的学习能够激发孩子们的想象力。比如，我曾经给孩子们提供了一些废旧材料和工具，让他们自由发挥，进行创造性的手工制作。结果，他们做出了各种有趣的物品，包括一个机械手臂和一个迷宫游戏。这种打开思维的教育方式不仅让孩子们充满了乐趣，还提高了他们的动手能力和创新意识。

其次，儿童STEAM教育培养了孩子们的团队合作和沟通能力。在STEAM教育中，孩子们经常需要与其他孩子一起合作解决问题或完成任务。这样的合作能力培养了他们的团队合作和沟通技巧。在一个项目中，我让孩子们分成小组，每个小组需要设计并制作一个能在水中漂浮的船。在这个过程中，孩子们需要分工合作、协商解决问题，并在最终展示时进行自我介绍和对其他小组作品的评价。通过这样的活动，孩子们学会了如何与他人合作，如何有效地进行沟通，这对他们今后的人际交往和团队合作都大有裨益。

另外，儿童STEAM教育还能够培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。在STEAM教育中，孩子们需要通过科学实验、工程设计和数学推理等方式解决问题。这种解决问题的思维方式让孩子们养成了逻辑思维和分析问题的习惯。例如，孩子们在参与一个机器人编程课程时，需要用不同的指令和逻辑语句来编程机器人完成一些任务。通过编程的过程，他们不仅学习了如何将复杂的问题分解成简单的步骤，还学会了预测和修正错误，大大提高了他们的问题解决能力。

最后，儿童STEAM教育给孩子们带来了更广阔的学习空间和未来的职业选择。STEAM领域在现代社会中越来越重要，并且各种与STEAM相关的职业机会也越来越多。给孩子提供STEAM教育的机会，可以培养他们对科学和技术的兴趣，为他们未来职业发展打下良好的基础。同时，STEAM教育也能让孩子们了解到自己的兴趣和潜力所在，从而更好地规划自己的学习和职业规划。

综上所述，儿童STEAM教育具有激发创造力、培养团队合作、提高逻辑思维和问题解决能力的优势。作为一名家长，我深刻体会到了儿童STEAM教育的重要性，并通过实践和观察得出了以上的心得体会。我相信，通过STEAM教育的培养，我们的孩子们能够更好地应对未来的挑战，并发展出自己的潜力。

特殊儿童教育心得体会

关爱特殊儿童，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童如下：

每学期班级召开家长会，会上向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

我校要求以班级为单位开展关爱特殊孩子的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与。通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。每个留守特殊孩子都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在留守特殊孩子生日期间，全班同学为留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在开辟关爱留守孩子爱心天地，发表爱心宣言，制作爱心牌图，精办爱心宣传栏。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

儿童安全教育心得体会

超龄儿童过年指南心得体会

过年是中国人最重要的节日之一，每年的春节都会有很多传统的习俗和活动，但是对于超龄儿童来说，过年可能并不那么有趣。超龄儿童是指年纪超过12岁还没有到成年的孩子，他们早已长大，对于过年的传统活动可能没有太多的兴趣。然而，在今年的过年里，我按照“超龄儿童过年指南”提供的一些建议，发现这些活动其实也可以很有趣，让我对于过年有了全新的体会。

首先，在过年期间，家家户户都会进行年夜饭。而与其只是坐在桌旁默默地吃饭，我决定参与年夜饭的准备工作。在“超龄儿童过年指南”里提到，可以帮忙准备饭菜、摆放餐具，或者是给家人做些小点心。我照着指南上的建议，主动地询问家人需要做些什么，然后亲自动手去做。我学会了切菜、调味、蒸饺子等技巧，虽然有时候手忙脚乱，但是在大家的夸奖中，我感受到了成长的喜悦。这次的年夜饭，不再是一个简单的用餐过程，而是一个集体合作的过程，我意识到了每个人的努力是必要的。

其次，在新年期间，亲戚之间都会互相拜年。而作为超龄儿童，虽然我对于这些见面礼并不是很在乎，但是我从“超龄儿童过年指南”中学到了一个有趣的活动，那就是制作贺年卡。指南上说，可以利用自己的想象力和创造力，制作一些独特的贺年卡给亲戚朋友。我按照指南上提供的材料和方法，制作了一张华丽的贺年卡。在亲戚们收到贺年卡后，纷纷对我的创作表示了赞赏和喜爱，我也因此收获了自豪感和成就感。

第三，烟花是过年期间最喜庆的一道景象。尽管“超龄儿童过年指南”中明确告诉我不能直接与烟花爆竹接触，但我通过这本指南了解到，还可以通过观看烟花和调制简单的食品来感受到过年的氛围。我在距离烟花爆竹安全的地方，与家人一同观看了烟花表演，看着绚烂的烟花在夜空中绽放，我感受到了浓浓的年味和喜庆的氛围；同时，我还试着按照指南上提供的食谱调制了一些简单的小食品，虽然不是很成功，但是在家人的陪伴中，我度过了一个愉快的夜晚。

第四，在过年期间，除了家庭之外，社交活动也很重要。虽然“超龄儿童过年指南”中提到对于超龄儿童而言，参加一些文化活动可能更加有意义，但我发现其实也可以和小伙伴们一起参加一些新年聚会。指南中提到，可以组织一场小型舞会，大家可以一起跳舞、玩游戏，还可以试着自己录制一段舞蹈视频。我和一群小伙伴一起准备了一套舞蹈表演，并在聚会上演出，受到了大家的欢迎。这次的舞会让我发现，尽管我们已经长大，但是仍然可以和小伙伴们一起玩乐，通过合作和交流，实现更多的可能性。

最后，在过年期间，我还发现可以通过看书和写日记来记录这段特殊的时光。尽管超龄儿童可能不再像小时候那样对于春节充满期待，但是通过读一些与春节有关的书籍，了解一些文化和历史，可以加深对于春节节日的理解和感受。同时，写日记也是一个很好的方式，可以记录自己的过年心情和所体验到的点滴，不仅可以留住美好的回忆，还可以提升写作能力。

通过按照“超龄儿童过年指南”中的建议，我发现过年并不是只属于小孩子的。即使超过了儿童的年龄，我们仍然可以通过参与各种活动，发现过年的乐趣。年夜饭的准备工作、制作贺年卡、观看烟花、参加聚会以及记录心情，这些活动让我重新感受到了过年的热闹和温馨。无论年龄如何，过年的意义在于家人的团聚、亲情的传递和欢乐的分享，让我们在新的一年里开启一个美好的开始。

超龄儿童过年指南心得体会

随着社会的进步和人口年龄结构的变化，越来越多的超龄儿童出现在我们身边。这些已经长大的孩子在过年期间也面临一些特殊的问题和需求。为此，我们制定了一份超龄儿童过年指南，帮助他们度过一个愉快、有意义的春节。在经过一段时间的实践后，我有幸和一些超龄儿童家庭进行了交流，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，春节期间给予超龄儿童更多的关注和理解是至关重要的。由于他们已经成长，一般的儿童游戏和节目对他们来说可能并不有趣。因此，我们在指南中提到了让超龄儿童参与家庭活动的方法，比如一起制作年夜饭、观看春晚等。与此同时，我们还强调了理解超龄儿童心理需求的重要性。他们可能对自己的成长和未来前景产生焦虑，我们应当耐心倾听他们的心声，与他们进行交流，并给予他们积极的激励和支持。

其次，超龄儿童在春节期间也需要一定的自由和独立空间。他们可能希望有机会去参加一些适合他们年龄的社交活动，与朋友一起玩耍或者参观别人的家。在指南中，我们建议家长在春节期间尽量给予超龄儿童一些空闲的时间，让他们能够自行安排自己的活动。这样不仅可以满足他们的需求，还能培养他们的独立思考和自主能力。

第三，超龄儿童也需要保持良好的生活习惯和健康的饮食。在春节期间，美食是必不可少的一部分。然而，超龄儿童往往更容易受到饮食的诱惑，而且他们的饮食习惯可能更难控制。因此，我们在指南中提到了一些健康的饮食建议，比如适量控制甜食摄入、多食蔬菜水果等。此外，我们还鼓励超龄儿童通过参加运动来保持身体健康。在春节期间，可以组织一些有趣的户外活动，如打羽毛球、散步等，让超龄儿童与家人一起运动。

另外，春节是亲情的节日，超龄儿童也应该在这个时间里感受到家人的关爱和温暖。在指南中，我们提到了一些营造温馨氛围的建议，比如一家人一起互动、亲子游戏、共同制作年画等。这些活动可以让超龄儿童与家人之间建立更深厚的情感联系，增进亲子关系。同时，我们也鼓励超龄儿童主动关心家人的健康和幸福，比如主动为父母煮一顿年菜、陪伴父母过年等。这些小举动体现了他们对家人的关心，也会给他们带来满足感和幸福感。

最后，超龄儿童在过年期间还需要注重自身发展和成长。在指南中，我们强调了提升个人技能和知识的重要性。他们可以利用假期时间安排一些自学活动，如读书、学习乐器等。此外，我们还鼓励他们通过参与社会实践活动来增强社会责任感和人际交往能力。这些努力将有助于超龄儿童的个人发展和长远规划。

通过与超龄儿童家庭的交流和实践，我深切体会到超龄儿童过年的特殊需求和问题。制定超龄儿童过年指南并付诸实践的过程让我更深刻地认识到他们的成长和发展需要得到更多的关注和呵护。春节作为一个家庭团圆的节日，我们应当共同努力，为超龄儿童创造一个温暖、有意义的过年环境，让他们在这个特殊的节日里感受到亲情的温暖和成长的力量。

儿童教育学心得体会

“留守儿童”主要指父母双方进城或外出打工，因而造成家庭里没有直接监护人的这批特殊儿童群体，一般将孩子交由临时监护人抚养、教育、管理。留守儿童的问题不仅仅是家庭问题、教育问题，更是一个全新的社会问题。管理教育好农村留守儿童，已成为关心下一代工作的重要内容，是提高教育教学质量的关键。对于帮助和促进留守儿童在身心健康方面正常发展；在行为习惯方面规范发展；在学业成绩方面稳步提高有着十分重要的作用。

2、建立成长档案。在入学初就为“留守学生”设计一份花名册，并分年级登记好留守生和家长的姓名、住址、联系电话以及代理监护人的姓名、住址、联系电话等，同时还用书面材料的形式，全面反映家庭情况、个人情况（包括身体状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等）。

3、执行学校的教育服务制度。一是定点、定人联系制度。学校根据本校“留守学生”的总数与教职工的总数比例，确定教职工定点定人联系“留守学生”作为帮扶对象。二是定期与不定期沟通制度。建立与代理监护人、社区联络员、家长的沟通联系制度。

4、关注“留守学生”心理健康。每周开设一节心理教育课，在课堂教学中进行心理训练、心理指导。二是在学科教学中有机地渗透心理健康教育。三是采取交谈、电话咨询、信函咨询或设立“心理咨询室”、“悄悄话信箱”等个别辅导方法，及时引导学生走出心理误区。四是采取正确引导、善于等待、坚持不懈、对症下药等策略，培养学生健康心理和健全的人格。

5、提升“留守学生”的自我管理能力。一是签订自律承诺书，鼓励学生找出自身不足，向大家承诺限期有计划地改正，并写明改正的具体措施，接受集体的监督。二是鼓励自我评价，教师要让学生用各种方式，站在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，找差距、找原因。

总之，对留守儿童的教育工作要做到有细心、有耐心、有爱心。多给“特殊学生”一点关爱，一点鼓励，一点积极的暗示，“人非草木，孰能无情”，请相信：信赖，定能创造出美好的境界！