高三教案的编写需要符合课程标准和教学要求，以确保教学过程和教学结果的有效性。- 以下是小编为大家整理的一些一年级教案范文，希望能够给大家的教学工作带来一些帮助和启示。
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇一
歌唱活动《小蚂蚁避雨》
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前
知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性
活动重、难点：
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!
总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇二
《小蚂蚁》是一首描述小蚂蚁们一起合作搭建舞台的歌曲，小蚂蚁是群居的动物，喜欢分工合作。而《指南》指出，5-6岁的孩子他们在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能时会说明理由。于是，就想利用这堂音乐课，培养孩子们与人交往的能力。
1、幼儿能识别并跟着稳定的节拍或节奏做动作。
2、幼儿描述自己的动作是如何与音乐特征联系起来的。
3、幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。
cd、积木、打棒、圆舞板
1、节奏问好
师：小朋友，下午好。
幼：肖老师，下午好。
2、森林里要举办音乐会啦，这一次的音乐会邀请了许多的小动物来参加。蝴蝶来了，蜜蜂来了，小蜻蜓、小蚂蚁也来了。而我们的小蚂蚁主动承担了搭建舞台的任务。你们看，小蚂蚁是你帮我，我帮你，大家愉快地合作，一块一块的木材运到了搭舞台的地方。那小蚂蚁是怎样来运木材的呢，让我们一起来听一听。
3、理解音乐
听第一遍音乐，老师跟着节奏拍腿。
问：(1)你听到了哪些都动作?
(2)如果你是小蚂蚁，你会怎么搬(推、拉、堆)呢?
幼儿回答，并做出相应的动作(搬、推、拉、堆)，请幼儿自己创编动作，边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
现在你们就是小蚂蚁，我们一起来运木材吧!
(播放第二遍音乐，全体幼儿跟着一起做。)
4、合作
出示图片，问：“小蚂蚁是一个人在搬东西吗?对啦，小蚂蚁是一起合作完成的，它们很团结，分工也很明确，很快就把舞台搭建好了。”
“那边木材厂有很多的木材需要运到这边来搭建舞台，现在你们就是小蚂蚁，你们可以几个人一起合作，把我们的木材运到这边来。接下来有几分钟的时间，你们自己去寻找自己的合作伙伴，商量你们如何分工，怎么来运木材。商量好后请先到老师这里坐下来，听一听大家的计划的是什么?别人是怎么分工的。”
(几分钟后)
“我们一起去木材厂吧!现在我是你们的啦啦队，跟着音乐一点一点地把木材运送过去。小蚂蚁们，你们准备好了吗?每组搬完后，小朋友们自己搭建舞台，搭好后请回到自己的座位上坐好。”
(播放第三遍音乐)
5、合奏
“现在我们的舞台搭好了，我们的音乐会要开始了，你们准备好表演了吗?”
出示乐器，分别介绍乐器用法。待会儿请小朋友自由选择想要的乐器，拿到后坐到相应的位置，想好后就来排队吧~(播放《小松鼠进行曲》)
请小朋友坐在位置上，我们先来预演一次吧!
(播放第四遍音乐)
好的，现在请大家交换乐器，我们要到舞台上去表演啦!
(播放第五遍音乐)
活动反思：
本节课充分调动了孩子们的兴趣，特别是学小蚂蚁动动，孩子们的积极性被激发了，每个孩子都积极主动的参与着，在边唱边做中，感受了本歌曲的语词节奏，也感受到歌曲的欢快、活泼。而且在搭建舞台时也是幼儿一起合作完成，在选择乐器时更是让幼儿自主选择想要的乐器。
但活动中也存在着许多的不足：很多幼儿有自己的想法，可以运用自己的动作来表现，不一定要跟着别人做。在听第一次音乐时，还有些孩子没听清楚，应该帮助强调关键词，或老师加重语词。还可以让幼儿自己创编语词，用孩子自己的想法来表达。
奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断地摸索、尝试、探索、反思、改进。希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。
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大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇三
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
1、根据歌曲内容制作相应的课件。
2、录音机、雨声磁带。
以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。
一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。
1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。
2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。
二、幼儿学唱新歌。
1、教师完整范唱歌曲。
2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。
3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。
三、幼儿分角色进行合作表演。
1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。
2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
四、自然结束。
这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。
在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇四
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习 2~3遍。
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇五
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的.歌唱，唱准附点音符和休止符。
1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
（1）幼儿听老师弹琴一次。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
（4）集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
（12）—（21）小节。
2）、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇六
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。
活动准备
1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程
一、开始部分：
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
二、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
（1）幼儿听老师弹琴一次。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
（4）集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
（12）—（21）小节。
2）、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇七
活动目标：
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
活动准备：
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。
重点难点：
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。
活动过程：
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍。
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
活动小结：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
大班小蚂蚁音乐教案设计意图篇八
1、熟悉儿歌的词语，运用肢体律动感受儿歌的节奏。
2、体验帮助他人的乐趣。
音乐《小蚂蚁搬木材》、小蚂蚁搬木材图，木材
一、故事导入——森林里要建大舞台。
1、教师讲述森林里要建一个大舞台的.消息。
2、局部猜测——露出蚂蚁的局部（头部触角）
提问：看一看，猜猜它到底是谁呢？
过渡：想看看小蚂蚁都在干什么吗？
二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。
1、出示小蚂蚁搬木材的图
提问：小蚂蚁都是怎么运木材？谁来学学小蚂蚁的动作？
教师小结：你们学的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你帮我，我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。
2、听歌曲《小蚂蚁搬木材》
教师：小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌，我们一起来听一听吧！
（教师做动作）
3、谁能告诉我，你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的？
4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。
5、幼儿两人一组进行游戏表演。
6、幼儿角色互换。
三、表演《小蚂蚁搬木材》——感受互相帮忙的快乐。
1、幼儿人手一块木材，将木材随着音乐搭建到舞台的地方。