与梦想同行演讲稿（模板13篇）

梦想是力量的源泉，它激发了我们迈向更高峰的勇气和决心。此外，我还整理了一些关于梦想的名著和传记，希望能给大家提供更多的思考和启示。

与梦想同行演讲稿

各位同学，各位老师：

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今日，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位出色的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今日，虽然，我离出色教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今日，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在20xx—20xx年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今日的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数出色教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们机构进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗?结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的.是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧!”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽!

梦想同行的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《我的梦想》。

梦想，简简单单的两个字，却包含了太多太多。有人说:有梦想并为之奋斗的人，一定是坚强的人，有梦想并陶醉其中的人，一定是浪漫的人。而我想说:梦想，真的很美，拥有梦想并为之奋斗的人，更美。

有梦想并为之奋斗的人，会成为笑傲天穹的精灵。当奥运健儿站在最高领奖台上，当国歌奏响，五星红旗缓缓升起的那个瞬间，我们看到的是自豪，骄傲。可这自豪的背后又有多少不为人知的艰辛和汗水，要实现梦想就必须为之奋斗。

有梦想并为之坚持的人会成为畅游水中的海豚。当刘伟用那双人人都拥有的平凡的脚弹奏出一首首不平凡的钢琴曲时，你是否想过自己对于梦想的坚持呢?当孟衡在水中起伏的时候，当他因梦想失败而愤怒的嘶喊的时候。他父亲告诉他这只是梦想的第一步，跌倒了，再站起来，一个成功的背后至少有一千个错误，我们永远都只能是跌到了再站起来。要实现梦想就必须为之坚持。

有梦想并为之拼搏的人，会成为脚踏实地的勇者。马云说的几句话让我记忆犹新。“其实梦想不必要很大，只需要觉得你能做得到就可以了。”梦想永远跟眼泪和汗水在一起，假如梦想离开了眼泪和汗水，那就变成乱想和空想了。我们要学会为着自己的梦想而努力奋斗，我们要懂得追逐自己的梦想，并且不抛弃，不放弃。要实现梦想就必须为之拼搏。

让我们用自己的梦想，燃起奋斗的激情。洒一路汗水，饮一路风尘，咀嚼一路艰辛。让青春在红旗下继续燃烧。我们是搏击长空的鹰，是辽阔无垠的海，我们是有梦想，有作为的少年。我们乘风破浪，披荆斩棘，只为自己的梦想，只为最炫的目光。

我的演讲完毕，谢谢大家。

与梦想同行演讲稿

大家好！

人生总有许多梦想，有人梦想腰缠万贯，有人梦想地位显赫，有人梦想一举成名，有人梦想名利双收，而我的梦想是做一名默默无闻，甘为人梯的教师！做一名心怀大爱，润物无声的教师！做一名锲而不舍，终生奋斗的教师，为了这个简单却不平凡梦想，我开始了人生的跋涉。

20xx年5月，已到预产期的我，因初三中考近在咫尺，不忍心请假休息。每次有课，我都提前十分钟艰难爬上三楼等候上课。懂事的学生看在眼里，疼在心里，为此，他们专门为我准备了一把椅子，可我认为，坐着上课上不出劲头，讲不出激情，没有个上课的样子，所以，我从未坐过一次学生特意为我准备的椅子。直到阵痛临产，我才不得不放下我热爱的教学，我心爱的学生。几年后，当年毕业的学生给我发短信说：“老师，你还记得我吗可我清楚记得大腹便便的你站在讲台上给我们上课的样子是那么可爱，老师，我好想你！”这话常常使我想：人生匆匆而过，有学生如此念想，我心已足！20xx年8月，仍在产假中的我毫不犹豫的把年仅几十天的孩子交给老人照看，又义无反顾的担起了毕业班的重任。有的同事劝我说：“现在只要一个孩子，为什么那么对不住自己呢”我笑笑不语，说什么呢，这一切，都是我心甘情愿！

去年的春天，父亲不慎跌断了左臂，母亲陪他到市中医院住院治疗。母亲打电话让我去看看父亲，我却因初三课程紧又当着班主任而一托再托。过了两天，我打电话询问父亲的病情，电话那头传来了母亲的吼声：“他好了！不用你管！”我泪如雨下，不是当父母的不肯原谅女儿，是女儿太不孝了。

我深深地懂得，对学生要有火一样的热情和父母般的亲情。古人云：亲其师方能信其道。教师只有拥有对学生博大的爱、无私的爱，才能赢得学生的信赖与认可。在教学中，我努力调整自己的教学思路，不断探索简单易于接受的教学方法，用心去调动学生主动学习的积极性，培养他们合作学习，探究学习的好习惯，努力让他们都能当堂学会。为了促进后进生的学习，课下，我不厌其烦的个别辅导，弥补他们知识上的欠缺；课上，我专门设计简单的问题让他们回答，增强他们学习上的信心，维护他们学习上的自尊心。功夫不负有心人，他们在学习上渐渐有了起色。每位同学都学习了，整个课堂效率也就高上来了。为此，我被学校称为打造高效课堂的楷模。

对生活上有困难的同学，我会主动与他们沟通，尽力解决他们在生活上遇到的各种困难。为了更好的了解学生，我不辞劳苦的去家访。每次家访，学生都高兴的说：“老师，我去接你。”家访完后，学生总会送出很远，并不忘叮嘱一声：“老师，你路上慢点。”一句句关切的话语，使我忘记了家访路上冬日的严寒，夏日的酷暑。

我爱学生，学生也爱我，有很多学生时常偷偷向我办公室的抽屉里塞信，有的说我真是一个难得的好老师，感谢有我；有的说我像他们的朋友一样，感谢有我；还有的说从我的身上，他们闻道了妈妈的味道，很是温暖。学生的每一封信，每一次表达，每一次倾诉，都让我很感动。我知道，学生的一切感受都是源于我对他们无私的爱，因为有了爱，天更蓝，地更阔；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉。

工作中的努力换来了我工作以来一直名列前茅的教学成绩，而把自己努力的成果影响到他人，给更多人带来益处的'则是最近几年的外出讲课和承担的教研任务。

流泪，那绝不是不坚强的表现和做作，那时流出的泪水，只是对自己付出的肯定和认可。

但在我的心里，最重要的不是上述荣誉的获得，而是来自下面的四种评价。

学生评价：能遇到您这样的老师，我们很幸福！

领导评价：有您这样的老师，是我们学校的光荣！

家长评价：孩子和您上学，是他们的福分！

社会评价：只有优秀的教师，才会有优秀的教育！

山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡，一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜。杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又去了，我，依旧坚守在这儿，坚守着我的精神家园，坚守着我不变的梦想――我的梦，教师梦，教育梦！与梦同行，梦想成真！

与梦想同行演讲稿

带着梦想，带着期待，19xx年的夏天，我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方，开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望。正如当时一位同事所说：“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来。”从教的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的八年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

八年前的某一天，我站在教育组的演讲席上慷慨陈词，庆幸“长大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在这里诉说自己的成长经历，真是别有一番滋味在心头。

不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依然遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

与梦想同行演讲稿

行走在教师这个岗位上，每个人都有自己的梦想。因为，有梦想的存在才能真切的体会到，职业给你带来的幸福感;因为有梦想的存在，你才会甘于付出，乐于奉献;因为有梦想的存在，你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上，定好自己的目标，找到属于自己的职业归属感。

在实验中学的建校的第二年，我和许多初中教师一样，怀着对高中的向往之情，怀着一份教书育人的殷切期望，来到了实验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候，想法比较简单，认为，高中的孩子比较大，比初中懂事的多，课本内容在语文上应该差别不大，从教三年的我，没有把困难放在心上。但真正工作起来，不是这么回事。05级我们班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是无谓的发呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。有一次他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场批评了他，此时，矛盾升级，扔下拖把就回到座位上去，继续发呆，但，满脸怒色。我也很生气，觉得，你错了，还不让老师批评。就把他叫了出来，一问才知道，原来，今天不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。此时，我发现，原来是在做好事，虽然做得不好，但，内心还是有团结协作意识的，了解到此种情况，我让他回到教室，当着全班同学的面，向他道歉，并说明了情况。此时，他不好意思地说，我最害怕别人表扬我，老师，别说了。之后，不论上课还是值日都想换了个人一样，而且，据其他老师反映，此学生还特别懂礼貌，远远地就和老师打招呼。

我想，每一个人都想赢得尊重。学生年龄大了，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。有时候只是一味的批评，心理的交流少得可怜。实际上，教师和学生隔阂应该没有想象的那样大。只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，经常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的平静，心平气和的谈话便很难做到了。所以，有时候，我想，真正做学生的良师，必须先做益友，真心关心学生，尊重学生，必须把自己的心态回归到学生内心，从学生的角度出发，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出决定，精心构思一下，如何谈、怎样谈，学生才能信服，否则，在教育上很可能陷于考虑不周，处理问题不当的尴尬境界中，一则解决不了问题，二则让自己也陷入其中，将学生的问题扩大化，最终结果是，即使是学生的错误，学生仍然认识不到，作为老师还惹了一身的不愉快。

实际上，这么多年以来，和你交锋次数多的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。这就是教育的效果，你对他的关心和爱护，是日久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。

我曾在外面遇到一个学生，原来在我们班成绩不错，老师们也认为对他付出了很多，而且也考上了大学，但，此时，好像是陌路人。我一直在思考这个问题。那些成绩较好的学生，他的内心实际上有很多话想和你交流，只不过，没有迈出那一步，而作为老师的我们，又经常无从发现这些，因此，他们会认为，一是，老师不关心自己的存在，实际上，自己的问题并不比那些成绩差的少;二是，学习成绩的提高，他们自认为是自己努力的结果，和老师的教育关系不大。

由此看来，从这种理论上，他们将来和老师有隔阂应该是正常的，节假日忘记你是正常的，见面后装作不认识也是可以理解的'。因此，教育工作，成绩优异的学生也是一个盲区，这些学生其实也是弱者。需要我们加以关注。

教传授知识是每一位教师的中心任务。但面对我们学生的实际情况，对于我们提出了更高的要求，首先在思想和行动上管理好学生，然后再考虑授课内容，这样才能完成知识的传递。因此，管理和教学的结合显得更重要了。前段时间，我做了一次调查，80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成绩不能得到提升的重要原因，而且，明明知道这种问题，可自己就是解决不了，很是苦恼。我说，解决这个问题有这样几个办法，一是平时注意休息，尤其是午休和晚休，此时，很多学生就是玩手机的时间，上网聊天，玩网络游戏，已经成为常态，严重干扰学生的学习精力。再者，没有预习的习惯，面对难度加大的高中学习，没有预习，对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。还有，我发现本来活蹦乱跳的学生，一上课就低下头，一节课很难抬起来，除了玩东西之外，就是盯着一页书能持续45分钟。如果，再从老师自身角度考虑就是，对课堂的组织了。上课提问的范围太小，或者太固定，教学方法单一，上课热情不够，许多学生还认为，这门功课，这个老师习惯提问这几个同学，没有危机感，从而产生不了上课的紧张感，走神也就习以为常了。

因此，我们是不是推出这样一个结论，一名优秀的教师，首先是一名优秀的管理者。如果你的业务再精湛，教学水平再高，学生的思想早就游离到课堂之外了，我想，任何人都不能完成就学工作。所以，在课前，我备课时，经常考虑怎样将今天的知识传授给学生，怎样关注学生的眼神，怎样提高学生学习的热情，对于上课过程中做小动作的学生经常性的提问一下等等，不定期的让学生爬黑板，在本子上记录有关知识点，重复重要的知识点，让课堂充满读书声，提高学习的热情，准备有关的知识链接，调动求知的欲望，抑扬顿挫的声调，引起学生注意力等等方法不计其数，实践起来还是行之有效的。

作为一名班主任和教务处的一员，事务性的工作非常多，就像许多班主任一样，整天比较忙碌，但真正让你说一下，还真难说清楚你做了那项具体工作。教务处的工作也是如此，每一项工作都是基础，每一项工作都是服务，每一项工作都很重要。就像我们经常遇到监考工作。你必须提前一周多就要着手考虑安排，任何一个细节考虑不到，预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。有时候开玩笑的说，我宁愿去监考。每个人在不同的岗位上会有自己的困难，只有身处其中，你才会有体会。所以，有时候，应该互相多体谅一些。

有时候，除了上课之外，能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。因此，有时候看到老师们在认真备课、看作业、研究教材、与学生谈心时，我非常羡慕，同时感觉到这是一种教师的幸福。

当一天的工作结束时，回到家，首先考虑到，准备明天的任务，整理一天的思绪，迎接新的一天的到来，这份执着的努力，都是一份教育的梦想在引领着自己前进。当一切准备妥当，当新的一天的到来，你我都会怀着美好的梦想，带着略显激动的心情来到学校，来到课堂。这份职业，既然我们选择了，就应该克服职业倦怠，远离消极情绪，将自己的知识与智慧毫无保留的交给学生，将我们的全部热情，奉献于工作岗位。

我与梦想同行演讲稿

同学们，青年朋友们：

大家下午好！从小到大，每一个阶段都有每一个阶段的不同的理想，我们的每一个阶段都是在每个理想的陪伴下慢慢地走过茁壮成长的。

幼儿园时，我的梦想很少，微不足道，简直就不能算是梦想，那时最大的梦想可能就是能够拥有一个新的玩具，实现了这个愿望后就可能兴奋的整夜都睡不好觉。

小学时风看了《三国演义》。这时，我的梦想太大了，简直就是幻想。我敬佩关羽而怨恨曹操，希望成为关羽那样的大英雄，帮助别人“了却君王天下事，赢得身前身后名。”但在一次考试失利后的一夜，我翻了翻《三国演义》，发现曹操才是真正的强者。这位大将军在宛城折兵产子后痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时嘲笑周瑜。连遭挫折却始终不忘统一天下的抱负，曹操将毅者无疆的坚强演泽到了顶峰。从那一夜开始，成为像曹操那样挫折打不倒，困难打不坏的人便是我的梦想。“老骥伏枥，志在千里；壮士暮年，壮心不已。”曹操这首诗令人好不痛快。

现在，上了中学。的理想便是踏踏实实做好自已事，迈好每一步，为今后的理相做准备。

“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。”现在的努力是为今后的理想做准备。只要努力，总会有实现自已理想的那一天，随着时间的推移，旧的理想变为现实，新的理想也不断产生。理想将伴我们不断前进，伴我们同行。

我祈祷，我有一个梦想，这个梦想植根于生我养我的土地，同在一片蓝天下，我想说，我们是真正的姐妹兄弟。

我有一个梦想，我想让美德照彻九州，照彻高山，河流，乡镇，村庄，照彻容易被忽略的屋檐，墙角、低洼之处。

我有一个梦想，这个梦想是我们每一个普通人的梦想，它不是标语，口号，它是力所能及的行动，它来自于对灵魂的忠诚。

与梦想同行演讲稿

尊敬的各位领导、敬爱的老师们：

下午好!

在这春花烂漫的时节,在这美丽高雅的学术报告厅里,文艺节目我很有幸地参加了此次演讲比赛，谢谢大家描绘给予我这次展示的良机。今天我要演讲的题目是《我与梦想同行》。

带着梦想，带着期待，的夏天，我走上了三尺默默地，开始了我全新的教师生涯。博奈县教坛的我可以说意气风发是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生散发出了无限的热望。正如当时一位同事所说：“你两手空空而来，却怀着满腔赤诚。”

穿鞘的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我检查电焊的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的;当我看到小学生笑脸的时候，当我收到学生贺卡的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔刻画出的青春年华。过去的十年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自认是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的`工程师，但我可以这样自豪地说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还秉持在这儿，守着我们的乐土，守城着我们的精神家园。山还是那做山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变小，唯一变化的是我日益癌变的容颜，与之积淀的，是我依旧年轻不变的情怀!

十年前的某一天，我曾站在演讲台上慷慨陈词，庆幸“长大后我就成小了你”，十年后的今天，内生性我依然在这里诉说自己的成长经历，真是别有一番滋味在心头。

不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们走过已走过了如歌的青春。但我的从教之路依然遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!

谢谢大家!

与梦想同行演讲稿

行走在教师这个岗位上，每个人都有自己的梦想。因为，有梦想的存在才能真切的体会到，职业给你带来的幸福感；因为有梦想的存在，你才会甘于付出，乐于奉献；因为有梦想的存在，你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上，定好自己的目标，找到属于自己的职业归属感。

在实验中学的建校的第二年，我和许多初中教师一样，怀着对高中的向往之情，怀着一份教书育人的殷切期望，来到了实验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候，想法比较简单，认为，高中的孩子比较大，比初中懂事的多，课本内容在语文上应该差别不大，从教三年的我，没有把困难放在心上。但真正工作起来，不是这么回事。05级我们班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是无谓的发呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。有一次他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场批评了他，此时，矛盾升级，扔下拖把就回到座位上去，继续发呆，但，满脸怒色。我也很生气，觉得，你错了，还不让老师批评。就把他叫了出来，一问才知道，原来，今天不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。此时，我发现，原来是在做好事，虽然做得不好，但，内心还是有团结协作意识的，了解到此种情况，我让他回到教室，当着全班同学的面，向他道歉，并说明了情况。此时，他不好意思地说，我最害怕别人表扬我，老师，别说了。之后，不论上课还是值日都想换了个人一样，而且，据其他老师反映，此学生还特别懂礼貌，远远地就和老师打招呼。

我想，每一个人都想赢得尊重。学生年龄大了，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。有时候只是一味的批评，心理的交流少得可怜。实际上，教师和学生隔阂应该没有想象的那样大。只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，经常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的平静，心平气和的谈话便很难做到了。所以，有时候，我想，真正做学生的良师，必须先做益友，真心关心学生，尊重学生，必须把自己的心态回归到学生内心，从学生的角度出发，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出决定，精心构思一下，如何谈、怎样谈，学生才能信服，否则，在教育上很可能陷于考虑不周，处理问题不当的尴尬境界中，一则解决不了问题，二则让自己也陷入其中，将学生的问题扩大化，最终结果是，即使是学生的错误，学生仍然认识不到，作为老师还惹了一身的不愉快。

实际上，这么多年以来，和你交锋次数多的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。这就是教育的效果，你对他的关心和爱护，是日久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。

我曾在外面遇到一个学生，原来在我们班成绩不错，老师们也认为对他付出了很多，而且也考上了大学，但，此时，好像是陌路人。我一直在思考这个问题。那些成绩较好的学生，他的内心实际上有很多话想和你交流，只不过，没有迈出那一步，而作为老师的我们，又经常无从发现这些，因此，他们会认为，一是，老师不关心自己的存在，实际上，自己的问题并不比那些成绩差的少；二是，学习成绩的提高，他们自认为是自己努力的结果，和老师的教育关系不大。

由此看来，从这种理论上，他们将来和老师有隔阂应该是正常的，节假日忘记你是正常的，见面后装作不认识也是可以理解的。因此，教育工作，成绩优异的学生也是一个盲区，这些学生其实也是弱者。需要我们加以关注。

教传授知识是每一位教师的中心任务。但面对我们学生的实际情况，对于我们提出了更高的要求，首先在思想和行动上管理好学生，然后再考虑授课内容，这样才能完成知识的传递。因此，管理和教学的结合显得更重要了。前段时间，我做了一次调查，80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成绩不能得到提升的重要原因，而且，明明知道这种问题，可自己就是解决不了，很是苦恼。我说，解决这个问题有这样几个办法，一是平时注意休息，尤其是午休和晚休，此时，很多学生就是玩手机的时间，上网聊天，玩网络游戏，已经成为常态，严重干扰学生的学习精力。再者，没有预习的习惯，面对难度加大的高中学习，没有预习，对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。还有，我发现本来活蹦乱跳的学生，一上课就低下头，一节课很难抬起来，除了玩东西之外，就是盯着一页书能持续45分钟。如果，再从老师自身角度考虑就是，对课堂的组织了。上课提问的范围太小，或者太固定，教学方法单一，上课热情不够，许多学生还认为，这门功课，这个老师习惯提问这几个同学，没有危机感，从而产生不了上课的紧张感，走神也就习以为常了。

因此，我们是不是推出这样一个结论，一名优秀的教师，首先是一名优秀的管理者。如果你的业务再精湛，教学水平再高，学生的思想早就游离到课堂之外了，我想，任何人都不能完成就学工作。所以，在课前，我备课时，经常考虑怎样将今天的知识传授给学生，怎样关注学生的眼神，怎样提高学生学习的热情，对于上课过程中做小动作的学生经常性的提问一下等等，不定期的让学生爬黑板，在本子上记录有关知识点，重复重要的知识点，让课堂充满读书声，提高学习的热情，准备有关的知识链接，调动求知的欲望，抑扬顿挫的声调，引起学生注意力等等方法不计其数，实践起来还是行之有效的。

作为一名班主任和教务处的一员，事务性的工作非常多，就像许多班主任一样，整天比较忙碌，但真正让你说一下，还真难说清楚你做了那项具体工作。教务处的工作也是如此，每一项工作都是基础，每一项工作都是服务，每一项工作都很重要。就像我们经常遇到监考工作。你必须提前一周多就要着手考虑安排，任何一个细节考虑不到，预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。有时候开玩笑的说，我宁愿去监考。每个人在不同的岗位上会有自己的困难，只有身处其中，你才会有体会。所以，有时候，应该互相多体谅一些。

有时候，除了上课之外，能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。因此，有时候看到老师们在认真备课、看作业、研究教材、与学生谈心时，我非常羡慕，同时感觉到这是一种教师的幸福。

与梦想同行演讲稿

我想青春太脆弱，太敏感，也不稳定，一不小心就让充满色彩的青春世界变得空白。为此，我觉得在我们这个年龄，要把自己青春演绎的丰富，多学些对现实有的东西，把自己思想丰富多样化。不要把自己的大学生活说的有多么的冠冕堂皇，大学收获的并不是学到了多少知识，也并不是受到了那个教授和老师的熏陶，而是学会了怎么去为人处世，怎么去独立，怎么样去快乐的生活，怎么去正确的看待、分析社会的一些问题，也许这些就是所谓的成熟吧，我觉得这些应该比知识还要重要，更要切合实际。而不是为了自己今天穿的衣服有多非主流，头发做的有多个性，自己的走姿有多酷。我想这些不是现实。这些也不属于青春。

我们每一个人，就想一条小溪，各自有着不同的生活曲线，无论我们的脚步是疾速的还是平稳的，心情是欢快的还是安静的，无乱我们穿过多少山岗，流过多少村庄，我们始终都要怀抱一个信念，那就是本想大海，有时得我们的生命会像沙子，由于一时的懒惰懈怠，我们像沙子一样沉淀下去了。你可能会说，沉淀多好啊!再也不为了前进而努力拼搏了，是呀，我们可以舒舒服服的休息，玩耍。但我们也再不能看到阳光大海，再也不能感受天空的博大和大海的浩瀚了.

生活的充实和快乐依赖于对理想的不懈追究，没有理想，就像一片飘进大海的树叶，随波逐流，随风而逝。但是只要有理想，缺少行动，所谓的理想只能算是空想、梦想、幻想。你的理想再美好再辉煌再伟大，充其量也不过是空中楼阁、海市蜃楼。梦走了许多路，醒来仍然在床上。

很多人认为，在这个社会自己能遇到一个好的机会，然后就怎么怎么把自己抬到上层的生活中。我们常说：“机会靠自己争取，当机会来了一定不要错过”这句话我们都听说过，也都会说。那么有几个青春的我们能理解它的真正含义呢?机会是靠自己争取的，争取的前提是自己在武装自己，创造机会，等机会来临的时候才能有能力去抓住，套牢。

每一个青春的人都有梦想，为了实现自己的梦想把自己定下了很多目标。

如果我们不付出，不创造，不追求，不奉献，那这样的青春必会稍纵即逝，。

回首过去，没有追求，人生渺茫，这绝对不是我们活着的意义。

现在我们既然选择了学校，就要对得起自己的选择，努力的去灌溉自己，装饰自己，让自己的心情在这里沉淀，别太浮躁。外面的世界很繁华，生活很美好，气息很时尚，以后会属于你的!我们现在是失去了一些东西，但是我们没有失去最宝贵的青春，所以，我们不要辜负自己的青春，因为我们正在用汗水见证者成长，用奉献见证着价值，举起自己的双手写下自己的青春乐章，让自己的青春见证在年轻的时候没有浪费。

在这里，我希望每个同学能根据自己的方向定位自己，去施展自己的才华，去展现自己的能力，我祝愿所有的同窗能这个世界找到属于自己的精彩。使自己的明天永远都是一片光明!

与梦想同行演讲稿

我与梦想同行演讲稿

带着梦想，带着期待，1997年的夏天，我来到了城西这个依山傍水的地方，开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望。

从教的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我检查教室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的9年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪地说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚实做人，踏实做事，从严治学，是我一贯的准则。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

今天，我站在教育组的演讲席上慷慨陈词，诉说自己的成长经历，心头真是别有一番滋味。

不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依然遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

与梦想同行演讲稿

大家好!

行走在教师这个岗位上，每个人都有自己的梦想。因为，有梦想的存在才能真切的体会到，职业给你带来的幸福感;因为有梦想的存在，你才会甘于付出，乐于奉献;因为有梦想的存在，你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上，定好自己的目标，找到属于自己的职业归属感。

在实验中学的建校的第二年，我和许多初中教师一样，怀着对高中的向往之情，怀着一份教书育人的殷切期望，来到了实验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候，想法比较简单，认为，高中的孩子比较大，比初中懂事的多，课本内容在语文上应该差别不大，从教三年的我，没有把困难放在心上。但真正工作起来，不是这么回事。05级我们班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是无谓的发呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。有一次他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场批评了他，此时，矛盾升级，扔下拖把就回到座位上去，继续发呆，但，满脸怒色。我也很生气，觉得，你错了，还不让老师批评。就把他叫了出来，一问才知道，原来，今天不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。此时，我发现，原来是在做好事，虽然做得不好，但，内心还是有团结协作意识的，了解到此种情况，我让他回到教室，当着全班同学的面，向他道歉，并说明了情况。此时，他不好意思地说，我最害怕别人表扬我，老师，别说了。之后，不论上课还是值日都想换了个人一样，而且，据其他老师反映，此学生还特别懂礼貌，远远地就和老师打招呼。

我想，每一个人都想赢得尊重。学生年龄大了，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。有时候只是一味的批评，心理的交流少得可怜。实际上，教师和学生隔阂应该没有想象的那样大。只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，经常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的平静，心平气和的谈话便很难做到了。所以，有时候，我想，真正做学生的良师，必须先做益友，真心关心学生，尊重学生，必须把自己的心态回归到学生内心，从学生的角度出发，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出决定，精心构思一下，如何谈、怎样谈，学生才能信服，否则，在教育上很可能陷于考虑不周，处理问题不当的尴尬境界中，一则解决不了问题，二则让自己也陷入其中，将学生的问题扩大化，最终结果是，即使是学生的错误，学生仍然认识不到，作为老师还惹了一身的不愉快。

实际上，这么多年以来，和你交锋次数多的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。这就是教育的效果，你对他的关心和爱护，是日久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。

教传授知识是每一位教师的中心任务。但面对我们学生的实际情况，对于我们提出了更高的要求，首先在思想和行动上管理好学生，然后再考虑授课内容，这样才能完成知识的传递。因此，管理和教学的结合显得更重要了。前段时间，我做了一次调查，80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成绩不能得到提升的重要原因，而且，明明知道这种问题，可自己就是解决不了，很是苦恼。我说，解决这个问题有这样几个办法，一是平时注意休息，尤其是午休和晚休，此时，很多学生就是玩手机的时间，上网聊天，玩网络游戏，已经成为常态，严重干扰学生的学习精力。再者，没有预习的习惯，面对难度加大的高中学习，没有预习，对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。还有，我发现本来活蹦乱跳的学生，一上课就低下头，一节课很难抬起来，除了玩东西之外，就是盯着一页书能持续45分钟。如果，再从老师自身角度考虑就是，对课堂的组织了。上课提问的范围太小，或者太固定，教学方法单一，上课热情不够，许多学生还认为，这门功课，这个老师习惯提问这几个同学，没有危机感，从而产生不了上课的紧张感，走神也就习以为常了。

因此，我们是不是推出这样一个结论，一名优秀的教师，首先是一名优秀的管理者。如果你的业务再精湛，教学水平再高，学生的思想早就游离到课堂之外了，我想，任何人都不能完成就学工作。所以，在课前，我备课时，经常考虑怎样将今天的知识传授给学生，怎样关注学生的眼神，怎样提高学生学习的热情，对于上课过程中做小动作的学生经常性的提问一下等等，不定期的让学生爬黑板，在本子上记录有关知识点，重复重要的知识点，让课堂充满读书声，提高学习的热情，准备有关的知识链接，调动求知的欲望，抑扬顿挫的声调，引起学生注意力等等方法不计其数，实践起来还是行之有效的。

作为一名班主任和教务处的一员，事务性的工作非常多，就像许多班主任一样，整天比较忙碌，但真正让你说一下，还真难说清楚你做了那项具体工作。教务处的工作也是如此，每一项工作都是基础，每一项工作都是服务，每一项工作都很重要。就像我们经常遇到监考工作。你必须提前一周多就要着手考虑安排，任何一个细节考虑不到，预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。有时候开玩笑的说，我宁愿去监考。每个人在不同的岗位上会有自己的困难，只有身处其中，你才会有体会。所以，有时候，应该互相多体谅一些。

有时候，除了上课之外，能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。因此，有时候看到老师们在认真备课、看作业、研究教材、与学生谈心时，我非常羡慕，同时感觉到这是一种教师的幸福。

有一个智者说过;要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。是不是可以说，要评价一个老师的教育教学工作，就要看，他怎样对待班级内那些基础薄弱的学生们，要带评价一门学科，就要看全体成员，如何着力帮助同一学科中相对薄弱教师尽快成长起来。

因为，他们和我们都有梦想。谢谢!

我与梦想同行演讲稿

5月，已到预产期的我，因初三中考近在咫尺，不忍心请假休息。每次有课，我都提前十分钟艰难爬上三楼等候上课。懂事的学生看在眼里，疼在心里，为此，他们专门为我准备了一把椅子，可我认为，坐着上课上不出劲头，讲不出激情，没有个上课的样子，所以，我从未坐过一次学生特意为我准备的椅子。直到阵痛临产，我才不得不放下我热爱的教学，我心爱的学生。几年后，当年毕业的学生给我发短信说：“老师，你还记得我吗？可我清楚记得大腹便便的你站在讲台上给我们上课的样子是那么可爱，老师，我好想你！”这话常常使我想：人生匆匆而过，有学生如此念想，我心已足！

8月，仍在产假中的我毫不犹豫的把年仅几十天的孩子交给老人照看，又义无反顾的担起了毕业班的重任。有的同事劝我说：“现在只要一个孩子，为什么那么对不住自己呢？”我笑笑不语，说什么呢，这一切，都是我心甘情愿！

去年的春天，父亲不慎跌断了左臂，母亲陪他到市中医院住院治疗。母亲打电话让我去看看父亲，我却因初三课程紧又当着班主任而一托再托。过了两天，我打电话询问父亲的病情，电话那头传来了母亲的吼声：“他好了！不用你管！”我泪如雨下，不是当父母的不肯原谅女儿，是女儿太不孝了。

我深深地懂得，对学生要有火一样的热情和父母般的亲情。古人云：亲其师方能信其道。教师只有拥有对学生博大的爱、无私的爱，才能赢得学生的信赖与认可。在教学中，我努力调整自己的教学思路，不断探索简单易于接受的教学方法，用心去调动学生主动学习的积极性，培养他们合作学习，探究学习的好习惯，努力让他们都能当堂学会。