每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
月亮河说课稿篇一
每当夜幕降临，明亮的月亮升起在天空中，洒下了一片祥和的光芒。我总是被它的美丽所吸引，喜欢在夜晚仰望它，沉浸在它的蓝白光辉中。读月亮成为了我心灵的一种享受，我发现它给我带来了许多难以言传的感受。
第二段：月亮给我带来的思考
读月亮不仅仅是对它的美丽赞叹，更是一次对生活和自然的思考。月亮坚强而温柔地照耀着大地，给人们带来光明和安慰。我也想成为像月亮一样的人，能够在人生中保持内心的独立而又宽容，给他人带来温暖和勇气。月亮也在不断变化中，像一个缓慢的表演者，每个晚上不同的形状都让我惊叹。在这个瞬息万变的世界中，我应该学会拥抱变化，接受它给我带来的挑战和机遇。
第三段：月光下的思考与启示
读月亮不仅仅是对它的赞叹，更是对一种美好生活的向往。当我在月光下独坐，远离尘嚣，我能够静下心来思考自己的内心世界。月光下的思考是那么纯净和深刻，它能够帮助我意识到自己真正追求的是什么，让我认识到自己对于真理和美的渴望，也让我明白了自然力量的重要性。读月亮给了我一个重新审视自己生活的机会，让我更清楚地知道自己想要成为怎样的人。
第四段：月亮带给我的宁静和安慰
无论我身处何地，只要我仰望天空，看到明亮的月亮，我就会感到一种宁静和安慰。在月光下，一切都变得安静而和谐，我仿佛能够忘却尘世的纷扰和烦恼。读月亮给了我一种逃离现实的感觉，它让我暂时远离压力和痛苦，找到内心的宁静。
第五段：读月亮的感悟
读月亮不仅仅是一种感受，更是一种修行。通过读月亮，我学会了欣赏自然之美，学会了思考和思索人生的意义。月亮给予我的启示和感悟让我更加明确了自己的人生目标，帮助我走向更加充实而有意义的人生。读月亮是我得到内心安慰和启迪的源泉，它像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
总结：读月亮给我带来了美丽、思考、慰藉和感悟。月亮不仅是夜晚的明亮之星，更是我人生的良师益友。每一次仰望月亮时，我都能够从中获得一种力量和勇气，让我更加坚定地向前迈进。读月亮不仅让我更加热爱生活，也让我更加热爱自然和人类的美好。
月亮河说课稿篇二
自古以来，月亮就是人们仰望的对象，在世界各地产生了无数的传说和诗歌，成为艺术家们青睐的题材。当我第一次仰望月亮时，感受到了它的宁静和美丽，深深被它所吸引。每当夜晚来临，我总是致力于寻找月亮，与它心灵相通。随着时间的推移，我不禁思考月亮给予我们的启示，上帝赋予我们瞻仰月亮的机会，是希望我们能不懈追求美好。
第二段：月亮教会我们坚守本心
月亮是昼夜交替的见证者，每天都能看到它的轮廓。无论是明亮还是阴霾，它都坚守在原地，不屈不挠。这让我想到了人们的人生道路，每个人都会遇到各种挑战与困难。然而，在每个艰难的夜晚，月亮都坚强地出现，鼓励我们勇往直前，永远不要放弃坚守本心。就像月亮一样，我们也应该坚守自己的梦想和信念，不被外界干扰和诱惑，继续为之努力奋斗。
第三段：月亮唤起人们内心的思考与梦想
当我昂首仰望着月亮时，内心总是充满了宁静和思考。月亮无声无息地存在，却能唤醒我内心最真实的情感。它让我意识到，人生不仅仅是物质的富足，更重要的是内心的思考与梦想。月亮的美丽与智慧，深深地吸引着我，使我不断思考人生的意义以及自己应该追求什么样的梦想。正是因为有了这份思考与梦想，我才会有勇气去追求自己真正想要的未来。
第四段：瞻仰月亮是对生命的敬畏
月亮无时无刻不在默默镕造人类文化，它的存在是生命的奇迹。它不仅被各民族奉为神圣，更是人们对生命的敬畏之情的表达。站在大自然的面前，我们才会深刻地感受到生命的脆弱与可贵。瞻仰月亮，让我明白了自己不过是其中微小的一部分，应该珍惜每一个瞬间，感恩生命的恩赐，不断努力成长和进步。
第五段：唤醒内心的愿望和力量
月亮在夜晚中闪耀着神秘的光芒，如同一颗古老的守护之星。每当我抬头仰望，心中涌动起一股无比强烈的愿望，那就是能够在有限的生命中追逐和实现自己的梦想。月亮唤醒了我内心深处的力量，让我相信自己能够克服一切困难，追求自己的目标和理想。只有瞻仰月亮，才能感受到内心的激情和动力，持续不断地追求自己的人生。
总结：
读月亮是一种心灵的修行，通过仰望月亮，我们可以感受到它的美丽和智慧。它教会了我们坚守本心，唤起了内心的思考和梦想，让我们更加敬畏生命和珍惜每一刻。同时，也激励我们不断追求自己的目标和理想。无论身处何地，读月亮都是我们心灵的指南，引领我们走向美好的未来。
月亮河说课稿篇三
夜深了，弯弯的。我没睡觉，正在坐在窗前和聊天呢！
"快期中考试了，我还没准备好，怎么办呢？"我急的像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠直往地上跳。真是"举头望明月，低头直发慌"啊！
皎洁的高高地挂在柳梢头，好像鼓励我考个好成绩。
"都说没谱了，还怎么考啊！靠砸了是很丢脸的哦，要知道我可是学习委员？"
"咦，对了，上次交作业我看到老师把一份试卷放进了抽屉里，难道那就是……就是……"
"哈哈，我可爱的啊！我知道该做什么了，你就等着瞧我的好成绩吧！"
第二天，趁老师不在的时候，我拿到了梦寐以求的答案。"呵呵！真是太好了！"我高兴得一蹦三尺高。
考试的时候，看着抓耳挠腮的同学，我心中窃喜！我把背得滚瓜烂熟的答案填在试卷上，还故意装出边思考做题的'样子。嘿嘿，一切都在我的掌控中！
试卷发下来了！"施宇，100分！"耶，第一名"我高兴的合不拢嘴，心想远在广州打工的爸爸一定会表扬我的。
回到家，我赶紧把好消息告诉了妈妈："妈妈，你的乖宝贝呀，这次考了个100分，"妈妈高兴的笑了，抚摸着我的头说："小宇真不愧是我的好孩子。""妈妈你不知道着次题目有多难，全班就只我一个人得了100分呢！""真的？走，好宝贝咱们杀鸡去！"妈妈乐坏了。
怎么回事，妈妈为了我的假成绩杀鸡。眼泪在我的眼眶打转。
"妈妈！妈妈！求求你别……别……"我边哭边喊，"都是我，都是我不努力，都怪我！妈妈！我错了，我根本不配你的奖励！"
"怎么拉？"妈妈一头雾水。
我把事情的来龙去脉告诉了妈妈，我等待着恼怒的妈妈狠狠的打我一巴掌，可妈妈没，只是说："我们是不富裕，但我们不能穷了志气，"接着，还是杀了一只鸡。。。。。。
那一夜，我又看见了可爱的，那一刻，我觉得比以前更明，比以前更亮了！
那一刻，对我笑了。。。。。。
月亮河说课稿篇四
从小，母亲就让我背诵大量的唐诗宋词。从那时候起，我就与诗词结下了不解之缘，也是从那时起，我就结识了这一朋友。
在诗人们看来，就是一位知己，因此，对月抒怀就成了一种文化传统。诗人的笔下，通常代表着诗人的情感体验，反映出诗人的主观感受，因此被赋予的外形内涵不大一样。在浪漫主义诗人李白的笔下，月光世界千姿百态，捉摸不透，既有“小时不识君，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”的天真无邪、想象丰富的纯真心灵，又有“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身”的孤寂与悲苦。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，只是因无论身处何处，人们所见始终相同，于是成为了李白寄托相思的凭借。
对于进士不第的张继而言，“月落乌啼霜满楼，江枫渔火对愁眠”正是他失意的真实写照：渐渐西沉，一声声鸦鸣让静夜更静谧，江上起风了，吹得那岸上枫叶不停摇曳，合着那昏昏暗暗的灯光，与那阳光洒下的寒意交织在一起，经久不散。尽管“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，但苏轼仍将乐观豁达之情与对美好生活的向往寄托于月盈月亏中，发出“但愿人长久千里共婵娟”的感叹！
因易起相思，使她更多地成为爱怨情愁的象征，寄托了恋人之间的相思。欧阳修曾写道：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”晏几道也曾写过：“当时明月在，曾照彩云归。”这些无不阐发的是物是人非的.怅惘。今昔对比凄凉，明月在诗人眼里也只不过是惆怅的化身，是伤感的化身，是伤感的催化剂，也是相思的见证。
也许，在大多数诗词中，都被赋予婉约的色彩，但也有时却也表现一种旷达潇洒。李白的“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”，彰显的则是诗人旷达博大的胸襟和飘逸洒脱的性格。再比如“深林人不知，明月来相照”则表现的是一种高雅闲适、超群拔俗的境界。
不仅是诗人内心的写照，也蕴含着极其深刻的哲理。人生如流水，显得多么短暂与渺小。然而，不论时光怎么改变，不论天地怎样翻转，依然是亘古不移的长久象征。张若虚的“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”，寥寥数语把时间的无情，生命的无奈，人类渺小，的永恒表现得淋漓尽致。同时，“月有阴晴圆缺”也突出了具有运动的特征。所以，既代表着永恒，又象征着运动。这二者看似矛盾，其实不然———变的只是外表，不变的却是“内心”。
我想，这就是唐诗宋词中的吧！很美，也很有温度，总能让读者常读常新，得到多方面的启示。
每当我仰望夜空，看到一轮明月时，总会思绪万千……
月亮河说课稿篇五
作为观众，我有幸观看了一场精彩的话剧《看月亮》。这部话剧通过细腻的情感描写和真实的人物塑造，以及对家庭、亲情和友情的思考，让我深受触动。以下是我对这部话剧的心得体会。
第一段：情感矛盾的家庭关系
《看月亮》的故事发生在一户普通家庭中，剧中的角色们各有情感矛盾。父亲形象鲜活而多变，既像个冷酷的“家长”，又像个敏感的“男人”。母亲则是一个温和而坚韧的女性形象，多年来始终默默守护着自己的家庭。两个女儿对这个家庭也有着不同的记忆和体验。观众可以感受到家庭成员之间的情感纠葛和矛盾冲突，引起了我对家庭关系的思考。
第二段：对亲情的思考
在《看月亮》中，亲情是一个贯穿始终的主题。父亲与两个女儿的关系并不融洽，而母亲则成为了家庭中的调和者。通过这个故事，剧中传递出了亲情中的激烈和复杂。尽管有着种种不和谐，但家庭成员们的亲情纽带却从未断裂。这让我思考到，亲情是一种无法割舍的东西，它可以让家庭成员之间真实地感受到彼此的存在，也给予着他们力量和支持。
第三段：友情和陪伴的重要性
除了家庭，剧中的角色们之间的友情也是令人动容的。女儿们在母亲离世后，通过与父亲的相处而慢慢调和彼此之间的关系。更令人感动的是，她们还结识了一位在月亮底下流浪的男孩，两人之间产生了深厚的友情。在困境中，他们互相扶持、互相陪伴。这种无私的友情让我意识到，在我们的生活中，友情和陪伴是如此重要。他们帮助我们度过低谷，让我们充满勇气和希望。
第四段：生活中的坎坷与成长
《看月亮》向观众展示了普通人生活中常见的坎坷和挣扎。无论是家庭关系的纠葛、亲情的矛盾还是友情的坚守，剧中人物们都在这些困境中逐渐成长。他们通过面对困难，学会了互相包容和理解，学会了勇敢地去面对生活。观众在急剧变换的情节中体悟到，生活中的坎坷不是我们逃避的理由，而是我们成长的机会。
第五段：对未来的期望和反思
《看月亮》虽然深受观众的喜爱，但最重要的还是它给了我们对未来的一种期望和反思。这种期望是希望能够有更多的剧目展现生活的真实和美好，给观众带来更多的触动和启示。而反思则是对自己生活的思考，以及对周围人和事的更多关注与理解。通过这样的反思，我们或许能够更加坚定地去勇敢地面对困难，去创造更美好的未来。
通过观看《看月亮》，我体验到了情感的沉浸和生活的感悟。这部话剧不仅仅是一场舞台上的表演，更是触动人心的情感交融。我希望能够通过这次观剧的经历，积极地去思考人生、思考家庭、思考亲情和友情，将这些思考转化为我生活中的行动，成为一个更加温暖、勇敢和成熟的人。
月亮河说课稿篇六
月亮是华夏神话中的女神，也是汉字中每个人都知道的一个代表性符号。自古以来，月亮就被人们所喜爱，它的美丽、神秘和寓意，一直是文人墨客、诗人的思考和表达对象。在古代，很多杰出的诗人写下了许多脍炙人口的月亮古诗，这些诗句具有文化内涵深刻、情感真挚、富有想象力和诗意的特点。如李白《庐山谣》中的“峨眉月，华胥引”，欧阳修的《生查子·元夕》：“蟾宫折桂何时了？忍把浮名，换了清闲的岁月。”这些诗句一直在我脑海中回旋，赋予我鲜活的感受和深刻的体悟。
第二段：文化内涵篇
古人将月亮看作是神灵，对其赋予了许多的神话和传说，使得月亮不再是一个单纯的自然物体，而成了一种强烈的文化载体。月亮所代表的，是中国文化中传统的阴阳思想及其所引申的吉凶和祝福寓意，也体现了中华民族对美好、纯洁、高尚等价值的崇尚。例如月亮代表阴柔、纯洁和女性的意味，与女儿宋徽宗的《青玉案·元夕》“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的意境不谋而合。这些对月亮的解读，既是诗人们丰富的联想与情感的凝聚，更是文化的深层次的理解和体现。
第三段：情感真挚篇
月亮是古人们遥望星空下的一种浪漫情怀的表达。古代王侯、文人墨客、百姓民众都喜欢用月亮来表达自己的情感和思想。望月而思人，这是古人对于月亮情感的真实写照。唐代著名诗人李商隐的《长相思·其一》中写道：“汉月初清照，此夕自悠然。”诗人在回忆往事的同时，将清澈的月亮视为黄昏后的落日，表达了内心情感的激荡。《月夜忆舍弟·戍鼓断人亭枕簟凉》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的婉转曲调，给读者带来一种婉约的美感，让我们感悟到古人对月亮的深情厚爱。
第四段：富有想象力篇
月亮不仅仅是一个自然物体，而是可以想象的载体。江东父老惊鹤度，乱云飞渡仍从容，这是唐代李白《将进酒》中的一句诗句，直观表现了月亮的想象力及其富有诗意的表现形态。唐代盛唐宾的《怀旧篇》中描写了一幅幅美丽的月夜图景，为我们展示了作者对于月亮的卓越想象力和独特视角的把握。这些诗歌所呈现出的月亮是一种内在生命或象征的代表，是诗人内心的宇宙和思想的源泉。
第五段：诗意浓郁篇
月亮诗是中国古代诗歌中最具代表性的诗歌之一，那些诗歌富有浓厚的诗意，让人在读完之后感到心旷神怡。如唐代尺素的《夜行黄沙道中》中的“海上生明月，天涯共此时”，给人带来的是一种高远、深沉的诗意，教人感悟天地之大、人生之短。这些诗歌之所以富有诗意，是因为它不仅关注人生之大、人生之悲，更深刻地体现了人与自然的和谐统一，抒发了人与自然全息共生的美好愿景。
结尾篇
月亮古诗是文化中的珍品，在审美上具有高深的艺术价值，在文化上反映了高峰时期的文化沉淀，也在思想上体现了所处时代的风格特征。这些诗歌犹如一座座高耸在人类灵魂深处的精美宝藏，让人们在欣赏中领略到了人生之美。作为现代人，我想，我们可以从月亮古诗中汲取能量，并将这些古诗的精髓带入我们日常的生活和工作之中，更好地体现出古人所追求的古典审美和向往的生活理念。
月亮河说课稿篇七
古往今来，诗人写的最多的就是。赏月的，赞月的，借来表达自己的思乡之情的，数不胜数。
中秋的夜晚，我趴在窗前，望着那一轮又大又圆的，心里不禁产生了遐想。在下有一个人砍柴，身边有一棵开着桂花的树。在桂花树下，有一个如桂花的美丽女子，她坐在板凳上和一只兔子玩耍……慢慢的我便想起了以前的一次中秋赏月。
那天晚上，我穿着新衣服和家人一起去名人园赏月。很圆，散发着黄光。一开始十分低，当到了名人园的时候才升到了我们的头顶。
我找了一个地方坐下，拿出月饼，我边吃，心里边感叹，这真是呼作白玉盘啊！只看白光里泛着淡淡的黄光，淡淡的黄光里又泛着一层白光。怪不得诗人会用优美的诗句来赞美啊！
不过，这么美丽的偶尔也会带来些凄凉与苦涩感。就如李白诗人写的夜发清溪向三峡，思君不见下渝州一样，凄凉啊！别人在家赏月，而自己却漂泊在外无法回家。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗是杜甫来怀念兄弟的。由此看来，杜甫是多么的'想念他的兄弟啊！
虽然会给人带来不同的感受，但是，我知道，是美丽的，它是诗人赞美和抒发情感的对象，都是人们最爱的！
月亮河说课稿篇八
月球口语称，其时它是一个不会发光的卫星，那么夜晚的月光又是怎么回事呢?其时在宇宙里，有许多的和5地星都会反射恒星的光芒金星就是一例。月球也不例外，在晚上，月球就像是一面巨大的反光镜，把光反射到了地球上，只有在地球的夜半球才能看到。把她得到的光和热都无私地挥洒向了地球。
由于太阳、地球、这三者的位置不断变化，所以人们看到的形状也不尽相同，人们就把这些的形状取名为新、满月、峨眉月、上(下)弦月、凸月。这种变化的周期大致为30天。在太阳、地球、三者在同一线上时，且是农历十五，那么太阳射向月球的光被地球挡住，那么就会发生天文奇观月食，可惜这种现象并不多见，大概100多年一次的样子。
月球的有引力对地球十分重要，它控制着地球不摇摆，还会使地球上有丰富的潮汐能，钱塘江大潮就与同球有密切的联系。
现在月球正在以每年3厘米的速度远离地球，在数十亿年后，我们将看不到的影子了。
朋友，你知道更多关于月球的资料吗?
月亮河说课稿篇九
月亮在古诗中一直都是一个极为重要的主题。从古代的《诗经》到唐代的《长恨歌》，诗人们用自己的文字描绘了月亮的美丽与神秘。每当夜幕降临，明亮的月光洒落在地面，总能唤起人们的无限遐想与思考。在这篇文章中，我们就来谈谈关于古诗中月亮的心得体会。
第二段：月亮的美丽
无论是古代还是现代，诗人们通常把月亮描绘成美丽的。在古代，诗人们借助诗歌来表达月亮的美丽，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，《水调歌头》中的“明月几时有？把酒问青天。”在现代，画家们则通过画作来描绘月亮的美丽，并将月亮作为艺术作品中的一个主题。 月亮的美丽能唤起人们的情感，使人们陶醉在自然美景中，感受到生命的美好与灿烂。
第三段：月亮的神秘
月亮的神秘也吸引了无数的诗人与文人。在古诗中，月亮往往被认为是一种象征，代表着一种内心的情感或者过程。比如《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”，则是指月亮女神，也代表着恋爱之间的美好。另外，月亮也被用来表示光阴的流逝，特别是在唐诗中，诗人们往往用月亮来比喻岁月，如王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”的句子。
第四段：月亮的寓意
月亮在文学中的运用，不仅仅是描写自然景观，更重要的是表达一种寓意和精神内涵，传达情感和思想。在中国古代，月亮被视为“中和之道”的体现，月亮的双圆形象极富“中正和美”的意象，那么就在文学中被用来表达积极向上的向往；而在某些情况下，月亮也被视为无数遗憾与不安的化身，打动着文人墨客们。
第五段：感悟与总结
人们能够在古诗中找到关于月亮的美丽与神秘，并从中领悟到心灵的力量。在月光照耀下，我们需要寻找自我，在这个美好的世界里寻找自己，探寻生活的真谛和精彩的意义。借助古诗，我们可以唤醒我们对生命的热爱，陶醉在自然美景中，感受到生命的美好与灿烂。月亮，不仅是一种自然景观，更是承载着诗人们深深的思想和感情的象征。走进古诗，走进月亮的世界，感悟人生，将是人生中一件宝贵的财富。
月亮河说课稿篇十
月亮老师是我在职业生涯中遇到的一位杰出教育者。在与她共事的这段时间里，我深刻体会到月亮老师的敬业和热爱，她用她的智慧和热情对待每个孩子，成为他们的引路人。在这篇文章中，我将分享一些关于月亮老师的心得体会。
第二段：独特的教学方式
月亮老师拥有独特的教学方式，她注重培养学生的实践能力。在她的课堂上，不仅有丰富的理论知识传授，更重要的是学生能够通过亲身实践体验所学内容。比如，在学习科学知识时，她会组织学生进行实验，让他们亲自动手操作，亲自观察实验结果。这种实践性的学习可以帮助学生更好地理解和记忆知识，使学习更加生动和有趣。
第三段：关怀与鼓励
除了独特的教学方式，月亮老师还注重给予学生关怀和鼓励。她深知学生在成长过程中遇到的困难和压力，因此总是耐心倾听学生的困惑和烦恼，并给予积极的建议和指导。无论是在课堂上还是在课外，她都关注每个学生的进步和成就，通过鼓励和表扬来激发他们的学习动力。这种关怀和鼓励帮助学生建立自信心和积极的态度，使他们在学业和人际关系上都能够更好地发展。
第四段：激发学生的想象力和创造力
月亮老师相信每个学生都是独特的个体，她注重发掘学生的潜力，并激发他们的想象力和创造力。在她的课堂上，学生常常会参与到有趣的讨论和活动中，这样可以激发他们的思维和创作能力。月亮老师善于引导学生进行自主学习和独立思考，鼓励他们提出自己的想法和见解。通过这种培养学生独立思考的方式，月亮老师帮助学生培养了解决问题的能力，这对于他们未来的发展至关重要。
第五段：师德楷模
月亮老师以自己的言行举止成为学生的榜样，她注重师德的培养，使每一个学生都能从她身上学到更多。她尽职尽责、兢兢业业地对待每一个学生，在课堂上严格要求自己，严格要求学生。同时，她也以和蔼可亲的态度与学生交流，热情地回答他们的问题。这样的为人处世，让学生们从她身上感受到了真挚的关爱和敬业精神，对她产生了深深的敬仰之情。
结尾：
总之，月亮老师是一位出色的教育者，她的教育理念和教学方式对于学生的成长有着积极的影响。她注重培养学生的实践能力、关怀和鼓励学生、激发学生的想象力和创造力以及树立良好的师德榜样，让每个学生从她身上受益匪浅。相信在她的悉心指导下，学生成长的旅程将更加美好。我将继续向她学习，不断完善自己的教育理念和教学方式，为学生的成长创造更好的条件。