作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班萝卜蹲教案与反思篇一
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《有趣的萝卜》大班教案,欢迎大家分享。
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、让幼儿了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
2、让幼儿能表述萝卜的特征及用途,并能进行分类。
物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”,萝卜食品每桌一套、萝卜小制作2—3件。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。
对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
:幼儿座位成框字型摆放,操作台成半圆形放置于幼儿视线前面。
(一)激发兴趣(情境“小兔带来萝卜丰收的喜讯)
1、老师利用小兔绒玩具宣布小猪带来的喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求。
(二)自由探索(情节:看小兔的萝卜)
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的.有趣。
(三)操作分类(情节:帮小兔分萝卜)
1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)
2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。
3、评价:小组代表介绍,集体评议,然后把萝卜送到小兔家。
(四)游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)
1、商量讨论:萝卜是怎么生长的呢?
2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
(五)品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)
1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)
2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
(六)活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)
用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。
1、针对幼儿活泼好动的个性特点,我采取了表演的方式,调动了孩子们的积极性,在幼儿在玩中快乐学习。
2、教学中我从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与、合作探究方法,在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨,师生互动、生生互动频繁。
大班萝卜蹲教案与反思篇二
发展双脚向前跳的能力,培养幼儿机智、灵活的活动能力。
学会与同伴协商合作游戏。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、一处安全空旷的`场地。
2、塑料圈若干个。
3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。
一、谈话导入
小朋友们,你们喜欢小兔子吗?知道兔子最喜欢吃什么东西?(青菜,萝卜等)今天我们来当一次兔宝宝,快到午饭时间了,小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧,那我们一起去寻找青菜和萝卜吧,看哪个小兔动作最快。
二、热身运动
头部—腰部—弓步。配合游戏需要,练习双脚并拢立定跳。
三、学习儿歌
“小兔子,跳跳跳,红红的眼睛白白的毛,青菜萝卜营养好,小兔子快来吃个饱。”
四、参与游戏
1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组,每组大约8~9人。
2、场内放置7个塑料圈(内有青菜和萝卜),另一大圈作为兔窝。游戏开始,第一组九个幼儿进窝,其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出,大家一起念儿歌,边念边按节奏向前跳,要求双脚并拢,念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内,蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状,每个圈只能进一个人,吃不到的幼儿即为觅食失败。
3、第一组结束后换成二三组开始游戏,玩两轮,第一轮结束后进行点评。
(注意事项:1、范围不宜过大,以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔,否则算为犯规,取消游戏资格。3、必须双脚跳,儿歌未念完不能跑向圈圈。)
五、游戏升级
幼儿熟练后可将圈作为“山洞”(师:现在小兔子们吃好了午饭要回家了,可是回家的路上有大灰狼藏着,看看我们的小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地躲进山洞呢),老师击掌或打节奏,不念儿歌,开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。(为增加难度,击掌时间可长可短)玩一轮。
游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。
大班萝卜蹲教案与反思篇三
发展双脚向前跳的能力,培养幼儿机智、灵活的活动能力。
学会与同伴协商合作游戏。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、一处安全空旷的场地。
2、塑料圈若干个。
3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。
一、谈话导入
小朋友们,你们喜欢小兔子吗?知道兔子最喜欢吃什么东西?(青菜,萝卜等)今天我们来当一次兔宝宝,快到午饭时间了,小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧,那我们一起去寻找青菜和萝卜吧,看哪个小兔动作最快。
二、热身运动
头部—腰部—弓步。配合游戏需要,练习双脚并拢立定跳。
三、学习儿歌
“小兔子,跳跳跳,红红的眼睛白白的毛,青菜萝卜营养好,小兔子快来吃个饱。”
四、参与游戏
1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组,每组大约8~9人。
2、场内放置7个塑料圈(内有青菜和萝卜),另一大圈作为兔窝。游戏开始,第一组九个幼儿进窝,其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出,大家一起念儿歌,边念边按节奏向前跳,要求双脚并拢,念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内,蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状,每个圈只能进一个人,吃不到的幼儿即为觅食失败。
3、第一组结束后换成二三组开始游戏,玩两轮,第一轮结束后进行点评。
(注意事项:1、范围不宜过大,以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔,否则算为犯规,取消游戏资格。3、必须双脚跳,儿歌未念完不能跑向圈圈。)
五、游戏升级
幼儿熟练后可将圈作为“山洞”(师:现在小兔子们吃好了午饭要回家了,可是回家的路上有大灰狼藏着,看看我们的小兔子能不能在遇到狼的`时候灵敏地躲进山洞呢),老师击掌或打节奏,不念儿歌,开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。(为增加难度,击掌时间可长可短)玩一轮。
游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。
大班萝卜蹲教案与反思篇四
1.理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2.通过看图讲述和讨论活动,丰富相关词汇,增长种植萝卜的经验。
3.积极参与讲述和讨论活动。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1.教学挂图:《傻小熊种萝卜》。
2.语言磁带,录音机。
(一)出示萝卜图片(只出示上面的叶子,下面的萝卜遮住)。
2.教师:现在我们一起到图片中中去寻找答案。
(二)逐页看图讲述,理解故事的主要情节。
1.教师逐个出示图片,引导幼儿分段理解故事内容。
(1)出示图片3,教师:小熊拾到一包种子,它做了什么?(讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋)教师:我们一起来学学"撒"的动作。
教师:种子撒在地里之后,这些小苗又是怎么长出来的呢?我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。(丰富词汇:嫩嫩的)教师:小熊知道自己种的是什么种子吗?(不知道)你从哪里看出来的?(挠头、头上有问号……)
(2)出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师:现在小熊知道那是什么种子吗?什么种子呀?谁告诉他的呢?多久能吃到萝卜了呢?
教师:小熊知道自己种了一大片萝卜之后,它的心情怎么样?你从哪里看出来的?那它接下来会怎么做呢?我们一起来看一看。
(3)出示图片四(讲到请朋友两个月后来吃萝卜)。
教师:小熊在做什么?你觉得它会在信里写些什么呢?(感知小熊热情的性格)
(4)出示图片五(讲到说话得算数啊)。
教师:我们一起来看看小熊是怎么做的?
(5)出示图片六(讲到系在了萝卜的叶子上)。
(6)出示图片七(讲到……都笑了)。
教师:那小熊种的萝卜在哪里?(请个别幼儿讲述)教师小结:大家知道萝卜应该长在泥土里的,觉得小熊很傻,都笑了。
(7)出示图片八(讲到萝卜原来是长在地下的啊),教师:小动物们在干什么?
教师:这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师:小熊看到大萝卜说了句什么话?
教师:想一想,小熊看到这么多的萝卜,它的心里感觉怎么样?
启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇,表达小熊的心情。
(三)看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
(四)结合幼儿的生活经验,讨论对故事中小熊的看法。
1.教师:你喜欢小熊吗?为什么?
2.教师小结:小熊勤劳、热情、讲信用是好的,我们要向它学习,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向别人请教,还做出了可笑的事情,这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教,就一定能变成一只聪明的小熊。
(六)丰富幼儿的知识经验。
1.教师:看图说说,傻小熊种了什么?哪些蔬菜是长在地下的?(出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……)
2.教师:小朋友,你还认识哪些植物?它们生长在哪里?
活动延伸:
1.区域活动:在科学区中提供生长在不同地方的植物,让幼儿进行分类,匹配活动,如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2.家园共育:家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料,带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录:
童话:傻小熊种萝卜
小傻熊拾到一包种子,他把种子撒在门前的.空地上,一场春雨过后,嫩嫩的小苗钻出来,在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天,小狐狸从小傻熊门前经过,他羡慕地说:"小傻熊,你有一个好大的萝卜园呀,两个月以后,你就有吃不完的萝卜啦!"小傻熊真开心:原来,我种了这么一大片萝卜呀,小傻熊给每一个朋友写了一封信,告诉他们自己有一个萝卜园,请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了,小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了,怎么能说话不算数呀?小傻熊跑到蔬菜店,买回一大堆萝卜,有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了,看着那花花绿绿的萝卜园,都笑了。朋友们一起拔萝卜,从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜,就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜:啊,萝卜原来是长在地下呀!
《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。在寓教中展露"萝卜种植"的秘密,让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识,是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向别人请教的行为习惯,而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱,幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。
本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱,感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容,我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下,同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知"傻小熊种萝卜"的过程,初步感受傻小熊种不出罗卜后的"傻举动":"买了一大堆萝卜系在萝卜叶上,朋友们都笑了",让幼儿动脑想一想:"傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?"有些孩子一下子就讲到了,萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错,我班的幼儿对于故事表现的的很激动,积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘,幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入,引起了幼儿的注意,这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事,幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰,环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少,不利于幼儿自主学习。
在今后的教学过程中,我应该仔细地去分析教材,对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现,用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。
大班萝卜蹲教案与反思篇五
1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、锻炼使用剪刀的协调能力,达到手眼并用。
1、剪刀(幼儿人数相等)。
2、香糊(或胶水)。
3、儿歌磁带《小白兔》。
4、幼儿用书《创意手工第十七课》。
5、湿毛巾。
一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣
1、情景导入
播放儿歌磁带《小白兔》(小白兔白又白,爱吃萝卜爱吃菜,奔奔跳跳真可爱)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、提问:小朋友们喜不喜欢小兔子?为什么喜欢?
想不想得到一只小兔子?小兔最喜欢吃什么?
3、小结:今天,我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具,希望小朋友们认真做,看谁做得最好。
二、教师示范制作过程
1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜;
2、再将表示挖空,表示涂上胶水并于图之间粘贴;
3、其次对折并粘小兔身体,将小兔底部的红色部分向外折;
4、再次把青草图卷成圆筒,将小兔身体粘贴在青草圆筒上;
5、然后把剪下的红萝卜,对折粘贴后剪开黑线;
6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同,“小兔吃萝卜”就完成了!
三、幼儿制作。
1、幼儿制作,教师提醒用剪刀要注意安全,不要伤到手,不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。
2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方,注意不要剪断。
3、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿挖空。
4、提醒幼儿对折,粘贴时要工整对齐。
四、检查评价作品
1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品
1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。
再次播放磁带《小白兔》,让幼儿边念儿歌边做动作,感受成功的快乐。