总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园大班个案分析及措施总结篇一
案例背景：
李xx今天同往常一样吃完了中餐自己收拾餐具和桌面。他先把碗里的饭菜吃得干干净净，然后给值日生检查，再送到盥洗室，漱口、擦嘴，然后把自己的桌子残渣收拾好，擦干净。我看到这一系列的动作是那么的熟练，他的脸上充满了自信的笑容。我的心里很是为他骄傲，及时用快门留下了这动人的一幕。
案例分析：
几周的培养以后，李xx的进步较大，事事都与小伙伴为榜样，努力自己的事情自己去做，通过自己的努力他的表现与其他孩子没有差别。事实说明，每个孩子都的潜力都很大，只要用心培养，给他们锻炼的机会，就一定能收到好的效果。
教育策略：
我在班级有针对性的对李xx进行多方面培养。譬如，日常生活活动鼓励他自己动手，特别是穿衣服，利用午休起床的时间不厌其烦反复地教；进餐时耐心地提醒他细嚼慢咽，保持桌面的整洁，手把手地指导他学习擦桌子。并将这些珍贵的画面用手机及时地拍下照片和视频。一方面用于存档进行课题研究，另一方面将这些照片和视频给他的家长观看，使他们能够了解我们的教育方式及其成果，以便得到他们的理解、支持与配合。他的家长看到以后，非常感动，认同了老师的教育方法，也愿意积极予以配合。
幼儿园大班个案分析及措施总结篇二
现象描述：赫帅的人如其名的小男孩，身上散发出一种韩国小生的魅力，每天都是被妈妈打扮的酷酷的来幼儿园，然后很腼腆的跟老师打招呼，就是他这种帅气与腼腆吸引了隔壁班的好几个老师，都十分的喜欢他，可就是这个男孩子，让他爸爸着实头疼，因为出生于东北的爸爸总觉得儿子不像个男子汉，事实也是这样，这个小男孩特别怕运动，一运动就跟老师说好累之类的话，要不就是接着和旁边小朋友说会儿话的机会趁机休息。因为这样没少挨他爸爸的骂。
最近班上做高跷活动的教研，第一次投放高跷时，小朋友们都很好奇，纷纷拿起高跷跃跃欲试，赫也不例外，他研究了一下就自言自语的说：“这个是高跷吧！”我忙说：“是啊，赫你来试试怎么玩咯？”赫笑着应允了，一会功夫，赫就踩上了高跷，蹒跚的走着，那种认真又紧张的样子俨然一个刚学步的孩子，他一边慢慢地走一边说：“这个还有点难，一不小心就会摔跤。”我想趁热打铁让他喜欢上高跷这个运动项目，就说：“你走的真好，要注意保持平衡哦！”
他若有所思的：“哦”了一句。开始了如履薄冰的行走。
分析与思考：
这个孩子长的特别帅，妈妈是小学教师，特别注意穿着打扮，儿子也被他打扮的很入时，但不适合运动的衣服偏多，小赫平时在家中多半是有对他疼爱有加的外公外婆照顾，具备了独生子女的一些通病，对于运动也不是很喜欢，有时候摔一跤会担心弄脏了衣服，有时运动量大一点会嫌好累，在其他活动中也表现出扭扭捏捏的样子，他爸爸因为这个原因没少跟他发脾气，可效果不是很好。
策略：
所有的教育都应该得到家庭的配合，俗话说在人的教育中，家庭教育占了教育中的70%，所以我觉得一定要取得家里的配合，首先我从赫特别在意他的衣服上着手，我和他妈妈沟通，觉得不要把崔崔打扮的特别与众不同，穿一些适合运动的衣服，同时告诉他运动的重要性，如果不爱运动，那以后就不穿那么好看的衣服了，其次，在班上多观察赫，特别是在户外活动中，多引导赫参加活动，多请他帮忙拿器械，做老师的好帮手，同时在孩子面前及时表扬赫的进步。
效果：
进过一段时间的努力，小赫进步了，在户外活动时积极性明显提高了，在参加运动项目时，也不会跟以前那样总是说好累了，每天早上来的也早了，有时还会主动说帮老师拿东西呢，他的爸爸的脸上也出现了难得的笑容了！
幼儿园大班个案分析及措施总结篇三
案例背景：
时间：11月19日
地点：操场
内容：散步
饭后散步是一直都有的活动，为了能让孩子们尽快入睡，这也是一个非常健康的方式。可小家伙们可不这么认为，他们把散步当成了一种娱乐，还时常和老师说：“老师，我们可不可以去钻山洞？”从散步的情况来看，就是一般那些调皮的孩子站在前面也会变得乖巧，可子汶就不是这么说，站后面和孩子们在追追跑跑，站前面似乎就是不跑了，但嘴巴就说个不停。可是，这天刘老师一经过我们班，这小家伙顿时站直了，瞬间乖巧的感觉。
个案分析：
指导措施：
1、寻求刘老师的教育方针。
2、找孩子谈话。
这个班，小、中班的时候都是由刘老师带的，常规一直都很好，但是，由我接手以后，尤其是现在学期末了，我越发觉得这群孩子“松散”了很多，我感到很无力。
幼儿园大班个案分析及措施总结篇四
案例背景：
今天入园的时候正巧下了一场大雨，我照例在班级的门口摆放了几个小椅子，这是给孩子换雨鞋提供方便。大多数幼儿都能在老师的鼓励下自己换鞋。可是李xx的奶奶还是习惯性地帮他换鞋子。我就向他提出建议：以后还是让孩子自己的事情自己做吧。其实孩子是很能干的，只是成人没有给他们锻炼的机会！他奶奶一边继续帮助他换鞋一边说：“鞋子有点紧，不好脱下来，我帮帮他。
案例分析：
通过观察可以得知李xx的奶奶并不认为自己的行为有什么不妥，会给孩子的发展带来负面的影响。老人的旧观念难以更改可以理解，转变是需要一个过程的。那就从宝贝着手吧。
教育策略：
当天我针对孩子早晨入园换鞋的事情进行了一个简短的评价活动。表扬了那些自己动手换鞋的孩子，还请小朋友们积极发言，说一说自己动手的感想。并且请他们总结一下：自己的事情自己能做好吗？怎样换鞋子又快又好？换好的雨鞋要放在那里？我们还可以做些什么力所能及的事情呢？之后评选出做得好的小朋友发小红花奖励。如此一来，极大地激发了孩子们的兴趣，我观察了一下李xx小朋友，他低下了头。五岁多的孩子已经有了很强的自尊心和荣誉感。他已经意识到了自己的问题。
我抓住机会对那些存在问题的小朋友提出了希望：“老师相信你们一定也会自己的事情自己做，并且会做得很好！”孩子们也鼓起了信心，纷纷表示下次一定能自己的事情自己做，争取得到小红花。
幼儿园大班个案分析及措施总结篇五
案例实录：
班里有个叫胡骏的孩子，一向让我很头疼。每一天都有好多小朋友来告他的状，而且，"罪状"也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。我感觉，每一天在耳朵里，都总是听着胡骏的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换主角，体会其他小朋友的情绪都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放下，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放下了。一个对自己不报期望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。
发现一：区域活动结束后，胡骏收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在"小星星时刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。
发现二：早晨，胡骏通常来园很早，帮忙老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样貌，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且透过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。
发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且还帮忙新来的小朋友夏寒，教她怎样玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，夏寒就讲了胡骏帮忙自己的事，还有几个小朋友说胡骏改正了错误，此刻很棒。我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以后会越来越好。
分析与思考：
透过胡骏这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的期望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其此刻的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的"闪光点"。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的用心性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。