在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
中班数学活动找朋友课后反思篇一
1、教师谈话导入:
(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。
(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!
(4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)
(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一:找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:
宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二:摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。
游戏三:找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。
中班数学活动找朋友课后反思篇二
1、激发幼儿数数的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
3、学习9以内数的点数,按数取物,分类计数。
1、图画4幅,每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。
2、画有9只小兔的背景图1幅,分类计数表1张,磁性数字卡09,磁性黑板。
3、玩具保龄球2袋。
4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。
1、“小动物”幼儿自己做动作进入活动室。
2、装饰房子。
1创设情境,引起幼儿活动的兴趣。
2出示操作材料,介绍装饰房子的方法:房子上的数是几,就放上几个几何图形片。
3幼儿操作,教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。
4请个别幼儿讲述操作结果。
3、数小兔。
1出示小兔的'背景图。
提问:这里一共有几只小兔
2教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如:穿兰色衣服的小兔有几只既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只等等。
中班数学活动找朋友课后反思篇三
1、语言激趣导入,引出影子朋友。
师:小朋友,我很想和大家做朋友,你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时,投影光亮,师站在光下摆出个美丽姿态,墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩,说一说,感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同,影子也不同。
师:谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来,反复两次。)幼儿上来后,师念儿歌:1、2、3,影子朋友请出来!(当念到“请出来时”,打开投影灯光,墙上出现幼儿的影子。)
师:这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?
幼:因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后
师总结:原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同,影子朋友也就不一样(如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师:小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候,可以先看看它们的整体形状,然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样,这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法,共同寻找影子朋友。
(1)师:小朋友,有只小狐狸找不到它的影子朋友,真着急!想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后:“谁是小狐狸的影子朋友?”
师指着幼儿一致不同意的影子说:为什么它不是?(形状不一样:前腿往后……)并将此影子拿到旁边。
师:哦!小狐狸有长长胡须,而这个影子没有,所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对,这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师:原来这两个影子只有胡须一点点不一样,还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。
4、运用观察方法,幼儿独立操作思考。
(1)师:小朋友帮助了小狐狸,小狐狸真高兴!可是,这里还有很多东西也找不到它的影子朋友,也想请小朋友帮忙呢,你们愿意吗?(愿意。)
(2)提出操作要求。
师:你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前,老师提一个要求:请小朋友观察时要从上到下认真地看,还要一个一个比较地看,保持安静,自己想,这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后,用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧!
中班数学活动找朋友课后反思篇四
主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中,我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣,并声地朗读着,争相告诉我,看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子积极参与活动的原动力,是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上,我便预设了这一活动,并将英语教学自然融入其中。
1、用英语认读数字110,感受数字的丰富变化,数字的用处
2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。
1、幼儿收集的有数字的物品
2、电脑课件打电话的情景
3、英语儿歌
一、英语儿歌引出。
提问:说说这首儿歌里有哪些数字
二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用
在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食泣上的数字代表生产日期、保质期药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢。
三、给“哆啦a梦”打电话,引出不同数字的排列方式。
四、和“哆啦a梦”交朋友。
写下自己家的电话号码,声告诉“哆啦a梦”人机互动。
中班数学活动找朋友课后反思篇五
1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
2、仔细观察,胆想象,提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。
雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字17,教师数字卡17,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
1、复习巩固7以内的数:
1、师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。
魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆桌子,把自己种下去”
幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊”
2、游戏:《花开花落》
师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了x朵花”
幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。
师逐一出示数字卡2、3、4。
“花宝宝现在你开了几朵花啊”
师:“一天晚上吹起了风,有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊”
教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花
幼儿继续操作雪花片。
出示蜜蜂教具并与小花对应排列“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一样多吗”
幼儿点数。
拿走一只蜜蜂“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只谁多谁少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂”
2、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物它们的数量是几它们是怎么安排的”
教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。
教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”,并胆想象,积极思考。
师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示”教师出示数字“8”,并且集体认读。
师:“数字8象什么”教师鼓励幼儿胆的想象。
葫芦、眼镜、雪人……
师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢”
3、幼儿操作练习:
1、守恒练习。
2、多角度分类。
中班数学活动找朋友课后反思篇六
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班数学活动教案《找朋友》,希望能够帮助到大家。
1、让幼儿学习按数匹配实物,按实物找相应数量的.数。
2、复习7以内的数字,正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。
教具:果园背景图一幅,水果七盆,1—7数字卡七张,1—7的大数字棒七个,小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具:1—7不同的实物卡片人手一张;1—7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份;雪花片若干。
:中班数学课件《找朋友》ppt课件
一、听觉引导、激发兴趣
请小耳朵帮忙一起玩游戏:教师敲铃铛,幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园
1、老师上次去动物园玩的时候,看到小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树,老师看到小猴的果园很漂亮,于是就把它画了下来,小朋友想不想看一看小猴的果园呀?(想)
三、感知数量7
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了七盆水果。
师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?
(幼:第七盆有七颗樱桃,七颗可以用数字7来表示。)
四、分水果小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
1、看!小猴先来到小狗家,他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗?
(幼:小猴把桃子分给小狗吃。)师:为什么把桃子分给小狗呢?
幼:因为正好桃子和小狗一样多,都是1小朋友你们分对了,小狗和小猴很高兴。
2、看!小猴来到小羊家,他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊?
幼:小猴把石榴分给小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。
师:为什么把石榴分给小羊?
幼:因为石榴正好和小羊一样多,都是2。
师:小朋友你们分对了,小羊和小猴真高兴。
3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果(方法同上)(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)
五、游戏:找朋友
现在老师还想请小朋友玩一个游戏,叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片,先数数你的卡片上有几样东西,如果是1,那等等听着音乐走,音乐一停,赶紧跑到1前面站好,如果是2,音乐一停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤,要站在对应数字的线上。(和好朋友交换卡片,再次进行游戏一次)
中班数学活动找朋友课后反思篇七
1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情
一、认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数
1、出示图片拉拉,认识朋友
今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫丽丽,我们跟她打个招呼吧
2、猜猜他们玩的是什么游戏
猜猜看他们在干什么捉迷藏的游戏你们玩过吗怎么玩的
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方
4、尝试把找到的朋友数出来。
小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。
二学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。
丽丽和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏切西瓜几个人在玩呢你怎么数的
请你介绍你数数的方法
小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。
这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
二、观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。
小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、在观察和思辨中,点数人物
观察丽丽和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日
拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,丽丽过几岁生日我们一起来为她唱生日歌吧
小结:数数的时候还要想想应该数什么
中班数学活动找朋友课后反思篇八
1、掌握7以内数的排列顺序。
2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
能给打乱的数字按顺序排列。
1、7张自制映春天景物特征的图片。
2、数字17的'卡片若干。
3、春天花园图。
一、师幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友师一一出示7幅春天景物图,并数一数。
二、教师出示17的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词,如:7个苹果……
三、编号游戏。
1、7名幼儿拿着数字卡片按17的顺序排队,如:我是1,我排第一,我是2,我排第二齐读数字17。
2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按17的顺序编号,全班齐读数字17。
四、幼儿操作。
1、幼儿分组合作按17的顺序排列,每组7人,每人拿一张数字卡片。
2、展示结果,请2名幼儿上黑板给春天花园图打乱数字顺序按顺序排列。
3、师幼点评,纠正错误。
中班数学活动找朋友课后反思篇九
2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天
3、助幼儿分析诗歌的感情基调,学习有表情的朗诵诗歌
4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力,发展初步的审美能力。
1、围裙上面贴有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶
2、幼儿绘画工具、纸张
3、录音机、音乐磁带
一、导入活动,激发兴趣
二、学习理解诗歌
2、教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演
3、教师提问,助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气
1我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样
3、幼儿学习朗诵诗歌1幼儿集体朗诵2请个别幼儿上来朗诵
三、绘画《春天的朋友》
1、教师:春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢幼儿讨论小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
2、幼儿绘画
3、请幼儿拿着自己画的春天,去找好朋友,告诉好朋友:我为春天找到了××、××。
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编
2、请仿编好的幼儿朗诵给家听,教师给予适当鼓励
3、教师:春天的朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁可以做我们的朋友。