作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
三年级环保小卫士教案篇一
1、知道中秋节是中国传统的节日，月饼是该节日的特色食品。
2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。
1、几种形状、包装、口味不同的月饼。
2、学生用书。
一、开始部分
教师：同学们，过几天就要过节了，你们知道要过什么节吗？（学生回答，引出中秋节）
二、主体部分
1、出示月饼，引出中秋节的特色食物。
教师：这是什么？我们什么时候吃月饼啊？
教师：我们来看看书上的画面，你会想到什么呢？中秋节都有哪些习俗呢？（让学生知道中秋节是中国人自己的节日，过节时全家要团圆，吃团员饭，一起赏月、吃月饼等）
2、学生了解中秋节的传说及特色食品。
教师：你们知道中秋节有什么传说吗？（教师讲述故事）
教师：那你们都吃过哪些味道的月饼呢？月饼都有哪些形状的？（教师介绍一下自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面内容）
教师：你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗？（让学生了解月饼盒上的中秋情节）
3、月儿品尝月饼，知道月饼的口味。
教师：今天老师带来了一些月饼，等会分给每位同学尝一尝，吃了月饼之后要告诉老师和其他同学你吃的月饼是什么味道的？（教师分发月饼）
教师：好了，月饼好吃吗？现在我要请同学来说一说了，你吃的月饼是什么味道的？你还喜欢吃什么味道的？（学生回答）
三、结束部分
教师：今天我们了解了中秋节的传说，还知道了中秋节的特色食品。最开心的是，我们还品尝了味道不同的月饼，月饼有很多不同的口味，老师没有全部带来，不过过几天就是中秋节了，同学们在家里过节的时候，可以边赏月边吃好吃的月饼哦！
三年级环保小卫士教案篇二
（一）学生准备
利用查阅报刊、上网等方式查找相关资料，到社区进行实地调查，找一找生活中的规则。
（二）教师准备
1.设计问卷，了解学生情况。
2.抓住与学生学习生活最密切的话题，组织学生讨论和实践。
3.引导学生策划课后的宣传活动，并付诸实施。
1.引导学生认识什么是规则，体会规则的重要性，感受生活中处处有规则。
2.通过身边最贴切的事例，培养学生的实践能力、创新能力、发现和解决问题的能力。
3.从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。
（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计
1.课前发放调查问卷进行摸底。
2.课堂教学。
（1）自主选择活动方式，进行“找规则”的活动。
（2）小组交流，用正反两方面的事例说明规则的重要性，并谈一谈自己以前是怎样做的、今后打算怎样做。
（3）策划课后的宣传活动。
〖实施过程〗
教学目标：
1．初步建立规则的概念。认识规则的普遍性。
2．理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3．初步树立规则意识。逐渐将学校规则内化。
教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识
教学难点：规则内化
教学准备：
1．学生课前调查校外规则。
2．教师制作课件。
3．教师准备4根接力棒。
1．听说咱们班在运动会中取得了好成绩，接力跑获得了第一名，真了不起。今天，我们来一次接力走的比赛，让我见识一下你们的厉害，怎么样?我们请四组同学来进行比赛。
(第一组4名女同学，第二组2名男同学，第三组男女各1名，第四组3名男同学)
2．比赛开始。
3．好，我宣布，第——2组获胜!(学生抗议)
5．是啊，在我们的生活中处处都要有规则。(出示课题——生活中处处有规则)
生：熟悉!
师：那我考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我提议，先4人小组讨论。不过呀，咱们的讨论也是有规则的。
此时的学生大都表示惊讶，心想：讨论有什么规则呀?
师：想想看，咱们讨论时要注意些什么?
(生七嘴八舌地说)
师：对呀，我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了一下。(实物投影出示讨论的规则)
(1)认真倾听他人的意见。
(2)声音不要太大。
(3)人人发表意见。
(4)总结小组意见。
(5)推荐一人介绍(其他同学可补充)。
师：好，讨论开始吧1
2．学生小组讨论，教师巡视，了解情况。
3．师：好，我们开始交流了。交流的时候，你们猜到了吧，又有规则了。
生：哦!
师出示交流规则：(1)大声交流，(2)避免重复，(3)认真倾听。
师：哪个小组先让我们分享你们的成果?
生1：要说普通话，轻声慢步过走廊，男生不剃光头，要穿校服。
生2：天天佩戴红领巾，戴小黄帽，带学生证。
师：其他小组有没有补充的?
生3：不能破坏草坪，上下楼梯靠右走，不能大声喧哗，吃饭的时候不能浪费粮食，女同学不能戴首饰，在教室里不能互相追逐。
生4：不在走廊上吃早点，准时到校，不穿拖鞋到校。
生5：不能随地吐痰……
4．师：我发现，我们学校本部比分部漂亮多了，所以特地参观了一下，并且拍了几张照片，意外地找到了一些规则，你们想看看吗?(课件出示节约用水、爱护花草、教师办公职责、升旗仪式等标志)
5．你们发现了哪些规则?(指名说)
6．看来，我们学校里的规则真不少。
生：想!
师：谁先来试试?
生1：我是在马路上调查的。我在马路上看到了红灯停，绿灯行，黄灯要注意，这是我做的模型(生出示模型)。我想请一个小朋友来表演一下。
师：好的，你想请谁?
(一生举灯，一生表演)
师：真不错!
生1：我还在马路上看到了人行道，我们行人在马路上要走人行道；我还看见了斑马线，过马路时要走斑马线；我还看到了禁止按喇叭的标志，还有这个(出示禁止车辆停放标志)，表示禁止车辆停放；(出示禁止进入标志)这是禁止进入的标志。(生边说边出示标志)
师：这些标志让我们长了见识，谢谢你!
生1：我在马路上还看到交警叔叔在指挥交通。
师：你能不能像交警叔叔那样来指挥指挥?
生1：不行。
师：谁行?
一男生(上台指挥)：这样是停，这样是行。
师：大家来学学看，试试做一名小交警。
学生一起兴趣盎然地学起来。
2．学生继续交流。(医院、商场、公共汽车、农贸市场、电影院……)
3师：同学们真了不起，在校外找到了那么多的规则，由于时间关系，我们不能一一展示，那就把你的调查成果展示给你的好朋友看，和他一块分享吧!
1．大家调查到的规则真多，我们的生活中处处有规则。
2．我们刚才的接力走比赛，大家觉得不公平，是吧?那你认为应加上什么规则呢?(人数相同，男女人数比例一样……)
3．就让我们按大家制定的规则再进行一次比赛-，真正决一次胜负怎么样?比赛开始！
4．我宣布。第——4组获胜！
5这次按规则进行的比赛给我们带来了什么？(公平、快乐)
6．规则除了给我们带来公平、快乐，还带来了什么?
1．师：是啊，规则给我们带来了快乐、公平、安全，我们的生活离不开规则。哟，该下课了，有个问题考考大家，下课时有什么规则?(指名说)
生1：不能在走廊上追逐打闹、喝水!
师：我们要从这里走回教室，也要遵守什么规则?
生2：要安静!
生3：轻声慢步，不能争抢。
2．师：让我们比一比，看谁做得最好!
(学生非常安静地收拾物品，排队回教室)
一位教育家说过：“当学生意识到你在教育他时，就意味着教育的失败。”的确，我们的品德教育需要智慧，需要我们教育者作知心的钥匙，开启一扇智慧的门，为学生带去舒适的风，无声地滋润他们，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”!
三年级环保小卫士教案篇三
引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。组织引导学生共同来制定本班文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼貌、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。
活动准备：
1、分组排练童谣、小品及诗歌朗诵。
2、搜集关于文明礼貌的知识。
活动过程：
一、主持人宣布班会开始。
二、朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》。
三、演小品《进校门时》。
四、小记者采访：说说《行为规范》方面的知识。
五、全班诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》。
六、班主任讲话，提出希望。
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，让我们心中的文明之花开得更加美丽，更加鲜艳!
三年级环保小卫士教案篇四
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化
1．学习dvd
2．动态教具
3．课件 幼儿用书、铅笔人手一份
4．教学挂图
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
3.简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
阳光被地球挡住了，这个怎么办？
亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5.幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
《月亮的味道》活动目标
(一)感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
(二)喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
活动准备
ppt＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程
一、提问导入，引发想象
[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。
幼儿a：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。
幼儿b：也可能就是大饼的味道，成成的。
幼儿c：也可能是没有味道的。
[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。
二、听讲故事，理解作品
[师]《教师边讲述故事边插问)
1．请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物)
2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮?
幼儿a：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。
幼儿b：去借把梯子爬上去。
幼儿c：叫小猴子用力往上跳。
3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样?
幼儿a：这幅画面让我感觉很温馨。
幼儿b：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。
幼儿c：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。
4．小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?
幼儿a：小鱼也想尝尝月亮的味道。
幼儿b：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。
5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣?
幼儿a：小老鼠摘到月亮很有趣。
幼儿b：小动物们“叠罗汉”很有意思。
幼儿c：月亮被吃掉了一半最有趣。
6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的?
7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。 (教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)
三、完整欣赏，想象迁移
[师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。
(播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。)
(教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力??)
幼儿a：我希望我能乘直升飞机去摘月亮。
幼儿b：我希望月亮有薯片的味道。
幼儿c：我要做一架很长很长的梯子。
幼儿d：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。
幼儿e：我希望乘热气球去月亮。
幼儿f：我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。
教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。
瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾，当小动物们尝到了月亮的味道，一个挤着一个心满意足地睡着时，一条小鱼看着刚才发生的这一切，提出问题了：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思考和想象??这真是一本既好看，又好玩，还可以让人动脑筋的故事书。应该讲，教师在执教中，很好地把握了故事的主旨，并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上，从中国传统节日“中秋节”导入，开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”，由此激发幼儿听赏故事的兴趣。
在欣赏过程中，教师采用了“听赏一想象一讨论一体验”的方式，预设了一些插问，如“小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样”，这些插问在启发幼儿想象的同时，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。
当然，在以下方面，还可以作进一步的探讨和实践：
1．需进一步正确把握主次线，采用恰当方式演绎作品
上，进一步引导幼儿去体现齐心协力的成功所带来的满足与快乐的情绪。
此外，在讲述故事中，教师还需要注意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话，让幼儿融入角色体验“摘”月亮的快乐，获得语言练习的机会。
2．要注意满足幼儿对问题讨论的需求
从活动现场看，孩子们最感兴趣的内容是“叠罗汉”，因此教师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点讨论，如“小动物是怎么叠罗汉的?”“海龟为什么被叠在最下面?”“海龟会不会被压死?”结尾时，孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问，教师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”，让孩子们各抒己见，借“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨能力，进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生继续探究的热情。
3．应适当选用乐曲，营造温馨的欣赏氛围
引导幼儿欣赏文学作品，音乐的烘托和渲染，教师富有情感的语言表达起着十分重要的'作用。但是，在乐曲的选用上，还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮”时，配上更加优美流畅的音乐；当小老鼠“吃月亮”时，配上活泼诙谐的音乐；当小动物们“同枕共梦”时，再配上舒缓的梦幻曲。这样处理，会进一步加深幼儿对故事情节的理解，增强幼儿对故事情趣的感受。
附故事：《月亮的味道》
作者：(瑞士)麦克?格雷涅茨
“月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”
夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬，总算爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是，海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时，月亮想：“这是在和我玩游戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子??每次都是眼看就要摸着了，可月亮总是会轻轻地往上一跳，月亮又漂远一点，还是够不着。
最后猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”
小老鼠给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的、最好吃的东西。
三年级环保小卫士教案篇五
（一）小资料库
中秋佳节，我国城乡过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。
中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。很快就攻下元大都，起义成功了。朱元璋高兴得连忙传下口令，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年骑兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。
（二）学生作品
童心童言说中秋(选自学生周记)
这个星期要过中秋节了，老师要大家带一些和中秋节有关的图片、剪报、诗歌、故事等到学校里来。
我在家里找了半天也没有找到，最后只能带一张元祖雪月饼的广告纸去。
1．培养学生动手能力
二年级学生对中秋节不是很陌生，这一次中秋节的节庆教育，我重点落实在让学生了解中秋节吃月饼的含义，以及请学生尝试学做月饼这两方面展开教育活动。学做月饼，这是学生非常感兴趣的事情，在做的过程中，让学生体会古代的百姓很聪明，他们想出了在月饼里面藏情报的方法。
通过这次的节庆活动，可以拓展学生的思路，了解民族文化和历史，为他们的周记或短文提供素材，另外还可以培养学生的动手能力。
2．学习收集资料和调查
首先在课前可以先问学生，中秋节快到了，你们家打算怎么过呀，月饼买好了等问题，引导学生思考：中秋节时，大家为什么都要互赠月饼，吃月饼？请学生通过自己的方式（问家里的长辈、上网、书本查阅等）收集了解中秋节吃月饼的典故，传说。为节庆教育活动过程中，小组讨论交流讲述作一些准备。
其次，请学生利用和家长去商场、超市购物的机会，看看月饼的种类，月饼的主要成分，为自己动手制作月饼培养感情和兴趣。
3．愿意参加环境布置
在教学活动时，环境适当做一些布置，比如：在教室的生活柜上可以摆放一些中秋节时经常食用的传统食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鸭子等，烘托节庆的气氛。
4．能把活动内容与其他学科整合
活动结束以后，可以根据学生的兴趣爱好以及学生的能力，或用几句话写一篇短文，描述一下自己过中秋节的心情；或画一张图画，把自己做的月饼画下来；或用自己的零花钱买些月饼请长辈品尝……总之，学生可以用自己的方式来表达对中秋节节庆教育活动的感受和认可。
（一）活动要求：
1．让学生知道八月十五是中秋节，知道朱元璋与月饼的民间传说故事，激发学生热爱民族传统文化的情感。
2．请学生动手尝试学做体现中秋习俗的月饼，培养学生的动手能力和制作兴趣。
3．继续学习收集有关资料的本领。
（二）活动准备：
1．中秋节庆教育活动前，老师与学生一起收集有关中秋节习俗的相关资料。
2．对所有资料整理加工，然后把有关中秋节食俗的图文在教室的展示板上张贴。
3．节庆活动进行时，教室的生活柜上摆放一些煮熟毛豆等中秋时令食品。
（三）活动过程：
1．谈话引出内容。
老师和小朋友谈话，问问学生家里打算怎么过中秋节，随后引出中秋节吃月饼的习俗。
2．用不同形式交流各种资料
老师再问学生，有关中秋节时，大家把月饼当作礼物馈赠给亲朋好友的原因，以及中秋与月饼的故事。
引导学生把他们各自了解到，收集到的有关内容在小组当中一起交流讲述，选择有代表性的内容在全班讲述。
老师可以补充介绍民间故事《朱元璋与月饼》，让学生对月饼产生除享受美味以外的兴趣，为接下来学习制作月饼作情感上的准备。
3．学习制作月饼。
老师可以先通过让学生欣赏月饼，介绍月饼，激发学生动手制作的兴趣和愿望。
小朋友可以在老师的指导下，学习制作月饼。在这过程中，老师要不停地巡视，及时帮助指导动手能力欠佳的学生，让他们也能完成作品，获得快乐。
4．补充中秋其他食俗。
启发学生多观察了解生活，不断积累民族文化的底蕴，引导学生从教室内摆放的东西为窗口，让学生自主学习有关知识。
（四）活动延伸：
让民族节庆教育活动成为学生巩固各种学科的途径和渠道。学生参加了中秋与月饼的活动——听故事，做月饼，品尝各种食品，心里肯定有许多想法。可以把活动当作与别人交谈的内容，写短文的素材；也可以作为绘画的题材……鼓励学生用自己的方式，使中秋节的教育活动能够得以延续。