总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
总结的句子和结束语篇一
社团建立于20xx年11月份，创始人为李梦婷同学，并由李梦婷同学牵头组建了第一届理事会，第一届理事会由社长李梦婷、副社长周清、副社长李晓龙、经部部长李倩、礼部部长李晶梅、艺部部长曹天明、宣传部部长张婧、外联部部长杨利等八位成员组成，社团初建，举步维艰，缺乏举办活动经验，所有事情做起来感觉就是摸着石头过河，但是在大家群策群力下，理事会运作渐进佳期，虽然在初期出现了职务不明、分工不细、组织混乱等问题，但是，有问题就会有可以吸取的经验，在举办完第一次活动后，我们吸取经验，从场地布置、人员安排、部门分工到节目审核等，我们都学到了很多经验，正是有了这些经验，我社在三月份成功举办了成立仪式。社团建设在一次次活动和一次次会议中得到完善，理事会职能得到完善。
20xx至20xx学年下半期，我社先后举办了成立仪式、坐聊茶道、闲话易经、滇院逸事征文活动和参观云南民族博物馆活动，其中，滇院逸事征文活动是与其他两家社团联合举办，除此以外，我社还参加了云南省太极拳比赛开幕式和社联交流会，策划了嘉年华活动。通过举办活动，我们认识到，想要丰富活动内容，做大活动规模，扩大活动的受众群体，需要的是社团之间的交流和互帮互助，需要的是社团间的资源共享，我们希望倡导活动无界限，从而也可以加强滇院社团的凝聚力。但是，这个学期已办活动的缺点是，缺乏深度，缺乏社员之间的交流和讨论，理事会在活动中的职能不明显，策划很多，但策划的执行概率很小，活动后的反馈信息不够，希望在下个学期可以克服这些缺陷，办出更圆满的活动。
新的学期会有更多事情和更多机遇。
学校举办校庆是隆重的大事件，新生的到来会给学校注入新鲜血液。社团应百家争鸣，百家齐放，为滇院的学习氛围、学术氛围、生活氛围和工作氛围都努力做出自己的贡献。抓住机遇，拉去外联，和其他社团促进交流与合作，办形式各样，内容丰富的活动，把活动做深、做好，使更多同学学习到想学习的知识，同时促进更多人对国学的了解。加强活动的计划性和国学性，在活动中历练理事会能力，提高社员修养，促进社员对国学的学习，促进社团间的交流与合作。在新的一学期，希望能将社团做更好。
本学期六月份，我社进行了社团换届工作，通过笔试和面试对参加竞选的十一名成员进行选拔，最终确定了新一届理事会成员，即国学社第二届理事会，旧的理事层自动成为本社监事会，以监督社团运作，确保社团换届顺利。新的理事会面临着更多的考验和更多的工作，希望在新的学年，新理事会能将社团做得更好。
本学期，我社共办了五次活动，且在社联领导下，与万卷书社、激流新闻社共同承办的“滇院逸事”征文活动历时半个月，征集稿件100多则。与其他社团策划了嘉年华，待下学期举办。
式。
2、20xx年3月23日星期三，我社在新楼105举办了茶文化坐聊，我社请张俊懿同学与我社社员一边喝茶，一边聊天，大家在风趣诙谐的气氛下，共聊与茶有关的中国文化，谈笑风生，茶风四溢。
3、20xx年4月7日星期四，我社在新楼403举办了闲聊易经活动，我社请到张佐同学与大家做了关于易经的交流，卦象有乾坤，气象有阴阳，大家交流内容上至天文下至地理，不知不觉时间已晚，大家也只能意犹未尽地结束本次活动。
4、20xx年4月三日，在社联的组织和领导下，我们社团与万卷书社、激流新闻社共同承办了“滇院逸事”征文活动，本次活动系院级活动。非常感谢此次活动的主办方社团联合会。此次活动由院办公室徐东明老师发起，在各社团积极努力下，至征稿截止日期，我们共收到了来自各系各专业共一百多份原创稿件，并且在五月初举办了“滇院逸事”稿件交流活动，取得圆满成功。《滇院逸事》一书已进入编排阶段，希望此书能成功出版。
5、20xx年6月18日星期六，我社组织了参观云南民族博物馆的采风活动。
总而言之，我社团会在积极总结已办活动经验的基础上，不断推陈出新，在每一位社员及社外友情人士的群策群力下争取将社团越办越好，发出自己的点点光热，为滇院作出贡献。
总结的句子和结束语篇二
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
2、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
总结的句子和结束语篇三
我校从20xx年开始经典诵读活动的，到现在已五年。20xx年，我校成为东河区五所新课改实验校之一。通过新课程标准的学习，我们了解到新课标十分倡导古诗词的背诵和积累，当时，就有两位教师在班内开展了经典诵读，在她们的带动下，又有一批教师行动起来。但是，有的家长、老师并不理解，询问我们这样做有用吗？我们的理由并不充足。
一段时间的事实证明，率先开展诵读活动的班级，表现出来的是无论作文水品，还是朗读能力，都渐渐地走在同年级的前面。于是，我们在全校兴起了轰轰烈烈的古诗文背诵活动。不到一年，二到六年级的学生，人人都能背诵新课标推荐的古诗80首，并分年段开展了古诗背诵擂台赛，学生感受到了成功的快乐，教师也看到了学生巨大的潜力。让学生在少年敏感期，诵读大量古诗文，用文言奠基，用白话表达，何乐而不为？但是，诵读活动究竟应如何进一步深化？如何保证学生诵读的时间？如何进行激励评价，保持学生的诵读兴趣？一个个疑问摆在我们面前，也激发了我们进一步探索的愿望。
通过大量地经典诵读相关学习与观摩，我们制定了可行的方案，并逐步展开了研究与探索。
（一）分析问题，确立原则。
仔细地分析教师在经典诵读活动中存在的种种问题，我们确立了五条实施原则，即：
根植于语文学习，与语文学科教学有机结合；以兴趣为先导，与少先队活动结合；借鉴他人经验，创造自己特色；营造浓厚氛围，构建诗韵校园；家校联合，建设书香家庭。
（二）全员参与，实践探索。
在实践探索中，我们依据实施方案及实施原则，从学校、年级、班级、个人及家庭五个层面拓展诵读空间，整体协作，分块实施。通过五年探索，到现在终于有了一种柳暗花明又一村的感觉。
1、怎样诵读经典？
（1）诵经典，日积月累。首先，要求学生背会的古诗，一般来说，教师都能够背会。一直以来，我们坚持“每周一诗”活动，到了中高年级，甚至每周“两诗”、“三诗”。教师与学生一起回归语文诵读之本，忘我吟唱，摇头晃脑，或配乐朗读，或男女生轮读，或师生对读、赛读，或婉转，或铿锵，我们称之为“美读吟诵”。其次，倡议学生读的经典书籍，教师要先走一步，读在学生前面，悟在学生前面，再与学生一起交流，一起讨论。
（2）抄经典，边写边悟。经典教学中，我们提倡抄写，倡导学生把所学的诗或经典的语句，抄写在本上。在抄写中积累，在抄写中领悟诗词的内涵。
（3）画经典，展开想象。画经典就是学生用画面来反映古诗词表达的内容和意境。学生根据古诗词内容，充分发挥自由灵动地想象，用手中的画笔表现自己对古诗词的认识与理解。
（4）演经典，绘声绘色。这是经典诵读活动中最为综合化的活动，即用表演的形式来展现诗词经典的情节内容，形式有吟唱、舞蹈、情景剧表演、游戏唱喝等。
2、怎样保证诵读时间？
我们采用的是方式是：晨诵，午练，暮读。
（1）晨诵：一方面，让学生在清晨一入校，通过诵读古诗、童谣、童诗，开启一日的学习生活，感受生活的美好，领略母语的优美；另一方面，通过熟读成诵，培养学生良好的记忆能力，奠定坚实的记忆功底。（2）午练：即我校每天下午上课前十分钟的音乐习字训练。学生在悠扬的古筝乐曲中，先做一套学校自编的“诗韵悠悠音乐习字操”，之后，气定神匀地开始练习汉字书写。所书写的内容大部分为本周课内课外诵读的内容，在书写中品赏佳句，体味情感，进入意境。
（3）暮读：其核心内容就是让学生在下午放学后，兴味盎然地阅读他们喜欢的书籍。我们严格控制各科教师作业量，目的就是空出时间，保证学生每日半小时阅读。通过亲子阅读，师生共读，让学生爱上读书，让读书成为每个学生生活中乐事。
除了以上三种形式，各班语文老师还各自开辟出读经诵典的时间，如有些班级利用放学路队从班级到校门口，边走边进行吟诵，有些班级把诵读经典结合在课间跳皮筋、击鼓传花等游戏当中。
3、怎样进行诵读评价？
一是学生自我的激励与评价。每月月初，学生可在“群星争辉亮校园”争星榜中，申报班级的阅读小明星，背诵大王等称号，月末举行诵读擂台赛，进行评选。
二是每学期末，各年级评选小书迷，读书小硕士、小博士；三是我校从新课改以来一直坚持进行的每学期的朗读、写字、写作等单项能力测试与教导处到各班进行的背诵抽测、点测活动，此项活动改变一张考卷定优劣的做法，全面地考核了学生的语文能力。
4、怎样促发教师读经典？
我们认为：读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。而经典文化一旦内化到教师心里，外化出来的就是一道亮丽的风景线。几年来，我们着力于通过多种方式鼓励教师多读书，读好书。主要采用了以下几种形式：
1、向教师推荐好书，分为必读书目与选读书目。
2、开展每日半小时读书活动，坚持写笔记，读书心得。
3、成立教师读书沙龙，定期开展教师读书交流会。
4、开展青年教师风采大赛，考察教师经典诗文读、背情况。
5、语文教师开学初向学科分管领导上交个人本学期经典诗文背诵目录，背熟后请分管领导检查，以提高语文老师的背诵功。
6、开展网络教研活动，交流读书、教学心得。
通过几年的教师大阅读活动，教师真正体会到：读书破万卷，教学如有神。所以目前，全校教师都能够主动阅读，与好书为伴。
回顾几年的经典诵读之路，我校在东河区教育局、教研室的指导下，已取得了明显的阶段性成果。首先是学生的阅读量大大增加，平均背诵200多首古诗词，高年级孩子能够平均阅读30多部名著，阅读量的增加，极大地扩展了孩子们的文化视野，丰富了孩子们的文化储备。很多学生的习作在国家级、自治区级征文活动中获奖，在报刊上发表。20xx年12月，我校还成为东河区首家包头晚报小记者站。目前，已有小记者近200名。
其次，经典诵读活动的开展为我校的国家级“加大阅读量子课题实验”与自治区级“体验性作文实验“奠定了基础，也促进了教师教改课研活动的开展。
最是书香能致远，走在经典诵读的路上，我们感受着经典的博大精深，感受着诵读的无穷乐趣。
总结的句子和结束语篇四
自古以来，中华文化便以其深厚的底蕴和丰富的内涵，承载着中华民族的智慧和记忆。经典诵读，更是让我们走进历史，体验古人的智慧与才情。本文将对我最近参加的一次经典诵读活动进行回顾和总结，探究古文化的魅力与价值。
在____年，我参加了一次由市文化局主办，市图书馆承办的经典诵读活动。这次活动旨在通过诵读经典，传承中华文化，提高人们的文化素养。活动于____年__月__日在市图书馆举行，吸引了来自全市的诵读爱好者参加。
活动分为两个环节，首先是诵读经典的诗歌、散文等作品，其次是自由诵读和交流分享。在第一个环节中，我选择了《春江花月夜》这首诗，通过朗读和深情的诠释，我感受到了诗人对自然美景的陶醉和人生情感的抒发。在第二个环节中，我与参与者们分享了自己的诵读体验，并就古诗词的语言美、意境美等进行了深入的探讨。
通过这次活动，我深刻地感受到了古文化的魅力与价值。首先，古诗词的语言之美，简洁而富有表现力，能够传达出深刻的情感和思想。其次，古诗词的意境之美，通过描绘自然、人生等主题，展现了古人对美好生活的向往和追求。此外，通过诵读经典，我也认识到了自身文化素养的提高，对中华文化的理解更加深入。
同时，我也认识到了在诵读经典中需要注意的问题。首先，要注重诵读的节奏和韵律，通过诵读增强诗词的感染力。其次，要注重诗词的情感表达，理解诗词背后的文化和历史背景，从而更好地传达出诗词的情感。最后，要注重自身文化素养的提高，通过阅读、思考等多种方式，不断丰富自身的文化内涵。
总之，经典诵读之旅让我深入了解了中华文化的魅力和价值，也让我更加重视自身文化素养的提高。在未来的学习和生活中，我将继续努力，通过诵读经典，传承中华文化，提高自身的文化素养。同时，我也将积极参与各种文化活动，更好地传承和弘扬中华文化。
总结的句子和结束语篇五
教研组伴随着新课程的改革春风，我校积极响应开展“经典诵读”的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一年下来，大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
1、保证每天晨读（10分钟）和大（10分钟）为诵读。开始初，我校要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。
2、为了使低年级的学生也能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，我们还开展了诵读《三字经》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。
3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个，养成一种品质，一种本领。目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘学生理解一些含义深刻的，有一定意义的，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
4、我们以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了的发展轨道。富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的对我校的诵读活动越来越支持。
我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。诵读活动使我们深刻到：抓好古诗文诵读活动重视是前提，参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族之根，寻现代之根。在诵读古诗文中弘扬的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加的未来！
总结的句子和结束语篇六
在过去的几个月里，我参加了一个经典诵读课程，每天早上的晨读让我体验到了传统文化魅力。我想分享我的学习体验，让更多的人了解经典诵读的重要性。
这个课程的内容涵盖了古代文学、哲学、历史等多个领域，包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章。通过学习，我逐渐领悟到中国传统文化的精髓，也更加深入地理解了古人的智慧。
在学习过程中，我不仅提高了自己的文言文水平，还对中国传统文化有了全新的认识。这些古老的智慧给了我很多启示，让我在面对生活中的困境时有了更多的思考角度。此外，诵读的过程也让我感受到了古人的悠闲自得，更加珍惜当下的生活。
经典诵读的学习不仅提高了我的文化素养，也让我在心灵上获得了一次洗礼。通过诵读，我更加明白了生命的意义和价值，也更加坚定了我对传统文化的热爱。我相信，经典诵读的学习对于提高个人的精神修养和文化底蕴具有重要意义。
这次经典诵读之旅让我收获颇丰。我更加热爱传统文化，也更加珍惜当下生活。我会继续努力学习和思考，将经典诵读融入到我的生活中，让心灵之旅永不停歇。