2023年用爱赢得爱师德师风演讲稿(实用8篇)

在现代社会，文明礼仪已经成为社会进步和文明发展的重要标志。推荐阅读以下优秀的征文作品，让我们一起感受其中的力量和情感。

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇一

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。

乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇二

作为一名普普通通的教师，我没有轰轰烈烈的事迹可表；也没有惊天动地的豪言壮语可言；有的只是对脚下的三尺讲台的敬畏，以及那一颗想把爱与知识传递给每一位学子的赤诚之心。借用诗人艾青的一句诗：为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这片土地爱得深沉！

有人说，爱是春风，唤醒了沉睡的大地；有人说，爱是雨露，滋润了你我的心田；还有人说，爱是阳光，洒满了整个绿洲；我说，爱是鲜花，在师德中绽放。师德，其实就是指教师的职业道德，同时也是一种为人师表者的品德，育人之本，关键在于师德。因为这种高尚的品德，我们的老师才能安守清贫，在教鞭里挥洒青春；因为这种高尚的品德，我们的老师才会爱生如子，把孔子的“仁者爱人”的精神发扬；因为这种高尚的品德，在这个物欲横流的社会里，才会依然有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗篇传唱！

我很庆幸加入了三高这个用灵魂歌唱的团队。这一歌唱就是十年的时光。

十年来，我笑看着一批一批的学生成才；十年来，我的眼角有了细纹，我的嗓音不再清亮。十年来，这三尺讲台记录下了我的付出，我的收获，我的青春，我的成长。当然，也有我的迟疑，我的懈怠，我的面对这个物欲横流的社会的无奈与妥协。但要问我又没有后悔对这个职业的选择以及坚守，我会坚定的告诉你，我从不后悔！因为我爱我的学生，我爱我的事业，我执着我的追求！

病中的孩子总是渴望更多的关爱，她哭着要我抱，不让我离开她的身旁。可是学生的功课是一刻也不能耽搁呀，我狠狠心，把孩子推开，踏上了去学校的路上。孩子用嘶哑的哭声喊道：妈妈，我要妈妈，那一刻，我的心如刀绞。我不是一个狠心的母亲。相反，我爱我的孩子。很爱很爱。可正是因为我爱我的孩子，我才更知道还有一群需要我关爱的孩子在等着我。即使是再累再忙，推开教室门的那一刻，我还是会一如往常地把微笑挂在了脸上。我以为自己把情绪掩饰得很好，可是一日，下课铃声响过，我合上书要离开时，发现书里已然悄悄多了一张字条，上面写着：老师，最近这段时间您看起来很疲惫，虽然不知道为什么，但是很心疼，希望您多保重身体，请记得我们我们爱您。那一刻的我，脸上带着微笑，心底却泪如泉涌。你看，你付出了爱，收到的是学生的更多的爱！还有哪一种职业能幸福的像此刻那样！

耿耿园丁意，拳拳育人心；身处幽兰谷，孕育兰花香。我会用行动见证青春的誓言：任凭青春流逝，红颜憔悴；任凭岁月更迭，世事沧桑。我会永守心中这盏希望之灯；铸师德之魂，写大爱人生。

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇三

尊敬的各位领导和全体教师： 大家好！

今天上午我们围绕师德师风建设展开了学习，很荣幸能有这个跟各位老师互相学习的机会，今天我想从一个角度谈谈我对师德师风的理解，我跟大家探讨的话题是《爱，教师的职责》。

小时候听宋祖英的一首歌《长大后我就成了你》，里面有句歌词“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。三年前我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔，拥有了一群学生。

听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即便低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说“班主任来了”，便吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位女孩子叫唐柳燕，她学习基础差，经常不完成作业，课堂上交头接耳，而我对她不是严厉地批评，就是板着的面孔。有一次，她上自习课说话，我不问青红皂白，就狠狠地批评了她，话语中还带着挖苦，后来一个学生写字条给我说，她是生病了想转脸借同学的感冒药吃，我形容不出当时看到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔阵阵袭来。我相信一个生病的学生，又在寄宿班，父母亲人不在身边，她更渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对她是什么态度？真正把他看作是人民的后代，祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了！

这件事引起了我对自己工作深刻的思考：我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱和关爱中。

高尔基曾说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子”。因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。教师不仅要爱优秀学生，更要爱有问题学生，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此我努力地追求着、不懈地实践着：任何时候我都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，我仍然是一位是严师，对学生的学习要求很严格，但是这种严格中融入的是学生浓浓的关爱，人与人相处都是将心比心，时间久了，学生自然也就能理解你了，在生活中，我努力成为他们的朋友，对学生关爱有加；作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。而这些都体现在平时学习、生活的细节中，春天是传染病的多发季节，我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，让他们多准备点降温防暑的药；秋冬季节，她及时提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病。

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。

毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。

他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。想想我前半学期的教学，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。

可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。

假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在我以后前行的教学道路上，必将心怀热爱与敬业，更加努力工作，向身边优秀教师学习，用我的行动实现我对我职业的承诺！

谢谢大家！

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇四

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇五

有人说教师是“辛勤的园丁”，也有人说教师是“燃烧的蜡烛”，还有人说教师是“人梯”……我个人认为教师的工作就是奉献，而师爱是奉献的灵魂。师爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙”。师爱是一个广泛的范畴，不仅包括爱学生，还包括爱岗位、甚至包括爱自己，无数个“爱”便汇成了高尚的师德。

“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”

处于"知识爆炸"时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求我们教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”，做到教到老，学到老。

教师只有在宽容、友善的基础上，唤醒、激发起学生的自主性，宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生，切忌讽刺、挖苦、谩骂，甚至体罚等简单粗暴的做法，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。” 教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

我们班有一个学生叫魏某某，他总是不能按时交作业，有时候拖两三天才能交上来。开始，我采取强硬措施，给他规定时间，如果在规定时间完不成，下课不许出去玩，而且要补作业。这样做是起点作用，但是实行了一段时间，一放松，他就会旧病重犯。我很恼火，对他大发雷霆，当面训斥过，并命令他在某个时间内必须把作业送上来。但他的作业照样没交。此时，我才真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施，显得那么苍白无力。于是，我开始改变自己以往的做法，找机会发现胡某的闪光点，抓住时机来积极引导他，教育他。一次，我让学生比赛做口算题，结果，第一个交下上来的是魏某，当时我心里很激动。下课前，我在班上特地表扬了他，夸他聪明，记忆力强。接着，我又单独找他谈话：“其实，只要你认真去做一件事，就能做得很出色。我想，你要能认真地写作业，同样会很棒！”没想到，第二天的作业他很快就交上来了，而且完成的质量也不错。

这件事使我感触很深，将心比心，我们也当过学生，也期望老师以宽容友善的态度引导我们。今天，我们处于教育者的位置上，更应该捧给学生一颗爱心，以友善的态度对待他们，才有可能为社会多培养一个牛顿之类的人才。

从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。作为教师我们往往爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师……”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下，他们当中同样会涌现出像苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。

作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，但我也要在平凡的岗位上用爱与责任做一些有意义的事情。

我们知道“坏学生”是家庭的溺爱或歧视、漠视造成的，“坏学生”是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善、以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为价值理念引导学生塑造明丽的内心生活；就是“以人为本”的理念引导学生追求人生的意义和价值，引导学生建立正确的世界观和人生观。

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇六

刘 小 红

师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂。师德是一种 高度，师爱是一种深度，师德无边，师爱无限。

从教五年来，我无时不在思索:什么是师爱，师应当是怎样去爱？如今，从班级的管理和教学经历中，慢慢的有所感悟：

师爱是接受。

接受学生的全部，如同也接受我们教师自己是一个不完美的人；给予学生力所能及的帮助，也正如同我们教师也需要别人的支持和鼓励一样。学生吴嘉豪是一个特别典型的孩子：中途转学到我们班，当时学习习惯较差，数学书上到处乱打草稿，写字根本没法认，成绩中等。虽然情况比较糟糕，但是看见孩子和家长渴求这个读书的机会，老师还是毫无怨言地接受了这个孩子，针对孩子的薄弱点进行补差，及时发现孩子的闪光点，因材施教，短短两个月时间，孩子的学习和表现达到了惊人的效果，写字工整了许多，期末语数成绩一跃到全年级前几名。

师爱是鼓励。

安排后进生张梦瑶和班长李金科同桌时，张梦瑶不知道有多高兴，孩子的变化很大，以前从不与老师说一句话的她，课间有时也像其他同学那样大胆地走到老师旁边来与老师说话。以前这孩子从不敢举手回答问题，为激励她踊跃发言，把注意力集中到老师讲课中，老师就提一些简单的问题，只要孩子回答了，就给以鼓励的评价。现在，孩子经常能举手发言了，小组活动时，也能积极参加，学习上进步很大。家长说：“孩子很喜欢刘老师，虽然学习进步的幅度不大，但对学习的态度和学习热情跟以前比可以说是判若两人。”

师爱是宽容。

宽容是一种美德。金无足赤，人无完人。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差、或者犯了错误的学生，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。

班里有一个同学母亲离家出走，家境较差，但孩子生活能力和劳动能力非常突出，是我们班的小管家。有一段时间孩子花钱大方，隔三叉五就买些新玩具和一些零食。我发现了孩子的变化对孩子进行了家访，父亲靠卖报纸维持一家的生计，经核实孩子是偷偷拿了家长卖报纸的钱，得知此事后父亲气得要拿菜刀砍掉她的手。在我的劝解下，家长慢慢恢复了平静，我们一起对孩子进行了耐心细致的教育。为了保护他的自尊心，这件事成了我和他们一家的秘密，没有告诉班里的同学，也没有因此而改变对孩子的看法。从那以后，孩子再也没有犯类似的错误并且还更主动的管理班级的事务。

师爱是赏识。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。每个人都希望得到别人的理解、信任和赞赏，学生更是如此。

我们班有一个男孩叫王俊杰，一向比较沉默寡言，较少的与同学和老师交流。在一次田径运动会上，400米这项因为太累无人报名。我随口说了一句：“王俊杰平时跑步不错，你参加可以吗？”他高兴的点了点头。这句不经意的话语，在他心里变成了肯定和表扬。回家就开始练习，在那次运动会上他取得了第二名的好成绩，并在全班表扬了他。从此，孩子开始有所转变，不仅是体育方面让他有了自信，就连语数成绩也有所提升，特别是数学成绩，平时基本都能考上90分，还有一次考了100分。就这样，他的进步越来越大，受到各科老师表扬的机会越来越多，形成了一种良性循环。

师爱如山,因为高山巍峨,令人崇敬;师爱如海,因为大海浩瀚,无法度量；师爱如天，因为天空宽广，容纳日月。亲爱的老师们，让我们把如高山、如大海、如天空般的广博的爱化作绵绵春雨，洒向每一株春天的花吧！

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇七

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，小测验，因为怕一节课时间有些短，我就让课代表提前发试卷。叮铃铃，上课铃响了。赵兴举手。老师，我没有试卷。我走过去问赵兴同桌，刚才给赵兴发试卷没？同桌答，田池拿去了。田池把试卷给赵兴，双手一摊，老师，没给我发试卷。

全班41人，我明明印刷了41份。我询问课代表给田池发了没有？给了，课代表回答。田池一口咬定：课前，我上厕所去了，来就没有见试卷。我相信课代表绝对没有撒谎，但我又担心别的孩子调皮。那你就做纸上，写清题号就行了。

也许大家都曾遇到过类似的事情，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。

同事们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

用爱赢得爱师德师风演讲稿篇八

尊敬的各位领导、各位女同胞：

“有一首歌最为动人那就是师德，有一种人生最为美丽那就是教师，有一种风景最为隽永那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下我们用爱撒播着希望……”

“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。记得去年的这个时候，我们有色二中310班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。班主任张老师看在眼里，急在心头。多少个的夜晚，张老师到新下陆的`各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心。多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心，多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！

我的演讲完毕，谢谢大家！