中班教案的编写需要充分考虑幼儿的认知能力和特点,以及幼儿的兴趣和需求。接下来,让我们一起来阅读小编为大家准备的中班教案范文,希望能对教师们的工作有所帮助和启发。
中班语言美丽村教案及反思中班美丽村教案
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备。
1、堆满垃圾的街道图片。
2、亲子故事《美丽村》(《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页)。
活动过程。
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《美丽村》:
原来,村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋,猪爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉旧玩具,狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,马上请大家一起开会,商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后,牛村长说:“好吧,从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话,大家决心要保护环境。
3、与幼儿讨论:
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?(自由回答。)。
美丽村为什么会堆满垃圾?(因为村民每天都扔掉很多垃圾。)。
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由回答,如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具,可以把旧玩具送给别人。)。
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能在河边钓鱼。)。
你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答。)。
你有什么办法让美丽村恢复美丽?(自由回答,如少制造垃圾、废物利用等。)进行讨论时,老师可运用关键词,例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。
4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境。
活动评价。
能专心听故事。
能主动回答有关故事的问题。
能说出环境污染的一些原因和影响。
活动建议。
故事角色扮演——保护环境我有办法。
1、出示幼儿用书或电子书,与幼儿一起复习故事内容。
2、选取故事中牛村长和村民开会的部分,请幼儿进行角色扮演,鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。
3、老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上,并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”,老师引导幼儿整理大图画纸上的`意见,并创编故事的结局,讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。
活动反思。
中班美术教案及教学反思《美丽的花园》
活动目标:
1、了解荷塘里荷花荷叶的生长形态,感受荷塘意境。
2、进行大胆创作,并完成荷塘美景。
3、独立完成自己的作品,从中体会操作的乐趣。
活动准备:
ppt课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐。
过程观察记录及评析:
一、集体观看ppt。
二、集中交流讲述,教师小结讲述。
1、请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。(教师及时启发幼儿,给了幼儿一定的提示,使幼儿的讲述更加完整。)。
2、教师根据幼儿的讲述,进行小结。跟着音乐,感受荷塘的美。
师:荷塘里长满了荷叶,风一吹来,荷叶轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。;本文荷叶有的大,有的小,有的高,有的矮;有的.荷叶张开来象雨伞,有的卷起来,象害羞的小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去,好象在玩耍;荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌;蜻蜓、蝴蝶也飞来了,它们停在荷叶上,好象在欣赏这荷塘多美呀!
三、集体创作完成画——荷塘。
1、教师出示事先准备好的荷塘美景图,让幼儿观看。
2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。
活动反思:
本活动,我利用图片,音乐,让幼儿初步体会了一下荷塘的美,在此基础上,让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中,背景图的选择可能涂色部分太多了,所以导致时间上的不够,幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内,速度慢的几个幼儿可能无法完成好。
幼儿园中班教案《美丽的风筝》含反思
1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品,欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。
2、引导幼儿选用差别材料,运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。
3、培养幼儿的合作意识。
4、发展幼儿的动手能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备。
活动前带孩子们放风筝。
环境创设:安插斑斓的风筝。
风筝制作录像,各色颜料,纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。
活动流程。
谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。
活动过程。
一、谈话引入:
引导语:小伴侣放过风筝吗?放风筝好玩吗?谁来说一说,你放过什么风筝?今天杨老师给小伴侣也带来了风筝,一起来看!
二、欣赏录像,拓宽经验。
风筝是怎么做出来的呢?一起来看!咱们山东潍坊的风筝可有名了,外国人都来买咱们的风筝呢!
小结:做风筝需要四个步骤呢,扎、糊、染、拴。
三、出示范例,讲解难点。
引导语:做大风筝太难了,咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的?
教师出示小风筝,带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论:
1、各种各样的形状是怎样制作出来的?
2、风筝上面斑斓的`图案和色彩是怎样装饰的?
3、风筝的骨架怎样绑缚结识?
教师引导幼儿说出本身的想法,并及时必定。
四、制作风筝。
1、幼儿绑缚骨架,引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。
2、幼儿制作风筝,教师及时解决制作过程中遇到的问题。
五、带幼儿到户外放风筝。
延伸:教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。
教学反思。
1、这节课我准备得比较充分,材料也准备得很充足。
2、整节课的思路比较清晰,时间安排也很合理。
3、做风筝的过程每一步都讲得很详细,教做风筝的过程也很到位。
4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。
5、因为孩子们还小,所以做出来的风筝不是很漂亮,而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做,我想让他们合作完成之后,再继续做,好让更多的孩子得到风筝。
中班美术教案及教学反思《美丽的花园》
设计意图:
在我园课题《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》的课题引领下,我班开展了《帮助幼儿掌握线条画技巧的研究》的子课题。作为中班幼儿,线条绘画是他们表现生活之美、宣泄情绪的一种表达方式,培养他们乐意用线条绘画的兴趣,远远比学会绘画更加重要。利用幼儿这一特点,我充分利用不同不同的方式激发幼儿的绘画兴趣,让他们拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛,以及大胆创作的心理。
活动目标:
1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
重难点:
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备:
1.印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。
2.三张白纸。
活动过程。
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1.教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?
2.教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰。
教师:小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园,里面的花呀是空白的,我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!
教师:我们先来看几幅老师装饰的花朵,看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰。
教师:老师帮你们准备好了纸和笔,现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析,选出最好看的花朵。
1.教师:画好的小朋友把花送到神秘的花园去,把花园装饰的更加美丽。
2.教师:老师发现啊,小朋友的画都很好看,那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?
六、结束活动。
教师:让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!
活动反思。
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
中班美术教案及教学反思《美丽的花布》
活动目标:
1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣,体验、分享活动的快乐。
2.幼儿初步掌握操作程序,会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。
活动准备:
认识准备:
认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的`鞋子。
材料准备:
活动过程:
一、幼儿念儿歌,引出主题。
1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。
2.教师提问:
(1)“小朋友见到过什么鞋子?”
(2)“你们喜欢什么鞋子?为什么?”
二、出示拖鞋,请幼儿欣赏并讨论。
引出活动设计主题--拖鞋。
教师提问:
1.“这些鞋子叫什么名字?”
2.“你们还看到过什么不一样的拖鞋?”
三、教师示范、讲解。
1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范,讲解。
(1)选择蜡笔先装饰好鞋板,再剪下鞋面进行装饰。
(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。
2.教师讲述操作程序:
先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴,皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片,用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作,可几种结合,也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。
四、幼儿制作拖鞋。
1.放优美的钢琴曲,幼儿制作拖鞋。
2.教师巡回指导。
五、幼儿欣赏作品、游乐分享。
1.教师:“你最喜欢哪双鞋,为什么?”
2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐:《找朋友》)。
活动成果:
1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋,有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品,促进了幼儿之间的交往。
2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋,发展了幼儿的创造力及动手能力。
3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候,不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍,幼儿还欣赏到了同伴的作品。
活动延伸:
1.幼儿与家长一起参观鞋店,认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。
2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班语言大庆哪里最美丽教案及反思
活动目标:
(应体现三维认知、能力、情感)。
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
重点:
理解故事难点:了解环境污染的原因和影响。
活动过程一。
导入部分出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这样的地方?为什么?
二、基本部分向幼儿讲述《美丽村》的故事。
与幼儿讨论:
(一)你们知道什么是垃圾吗?(没有用的东西)。
(二)你能给美丽村改名字吗?
(三)美丽村为什么堆满垃圾?(因为村民每天都扔垃圾)。
(四)村民们扔掉的垃圾真的没用吗?他们做的对吗?(猴子哥哥可以把旧玩具送给别人)。
(五)你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答)。
(六)你有什么方法让美丽村恢复美丽?(不要乱扔垃圾)。
总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,所以我们不能乱扔垃圾,要保护环境。
三、结束部分教师总结:在扔掉垃圾前,看看这些垃圾还有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
活动反思。
美丽的蝴蝶教案反思
1、尝试用不同的材料来塑造蝴蝶,表现蝴蝶左右对称的特征,感受蝴蝶的美,体验塑造的快乐。
2、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、前期经验准备:
幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备:
三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状。
一、引发兴趣。
师:三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友,今天它们有来到了我们的中(1)班,我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎。
2、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
3、老师提升:原来呀,蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样,左边与右边的花纹一模一样,左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问:蝴蝶身上还有什么也是对称的?
二、实践操作。
今天老师也想请了一只蝴蝶,看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)。
师:蝴蝶飞得很快,把一边的翅膀都弄丢了,那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的`另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试。
你想用什么打扮蝴蝶幼儿讨论幼儿尝试塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼儿互相交流。
2、幼儿与老师交流。
四、后续延伸:
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师:你们帮三只蝴蝶请来了好朋友,蝴蝶们真开心,它们马上要开舞会了,你们开心吗?好,我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》。
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究,我寻找到一些乡土材料与塑造相结合,表现蝴蝶的特征,让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样,包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等,幼儿操作的兴趣很高,把握的也很好。
本次活动中,运用了材料暗示法,在投入大型乡土材料为主,面泥为辅的地方,幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥为主,小型乡土材料为辅的地方,幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀,而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中,孩子们很有成功感,情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称,在塑造过程中,用大型乡土材料来做的蝴蝶,大小方面的对称比较好,而用面泥来做的蝴蝶,它的翅膀的大小对称不够对称,大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了,孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里,在颜色、大小、方向都掌握了,活动解决的活动的重难点,幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研,但是孩子的兴趣还是很高的,很喜欢,最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品,表现出很大的成就感,幼儿的情感得到了满足。
美丽的花教案及反思
1.了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2.感受各种各样的花的美,产生喜爱花,喜爱大自然的情感。
3.运用多种材料和方法表现花的美,培养幼儿的审美能力。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.若干图片,蝴蝶图片,汉字卡片。
2.多种表现花的材料:橡皮泥,纸杯,彩纸,白纸,笔,糨糊等。
(一)引题。
今天,我们班来了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
蝴蝶飞呀飞,它会飞到哪里去呢?
原来它是去找好朋友,飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了,看了看,好漂亮,又闻了闻,好香,于是它们成了朋友。
(二)谈话活动。
1.你们喜欢花吗?为什么?
2.你们看到过什么花?
出示图片,幼儿欣赏。
3.花是由哪几个部分组成的?
幼儿了解花的结构,认识汉字。
(三)幼儿活动。
1.出示材料。
2.幼儿简单讲述各种材料的运用。
3.教师提出要求。
4.幼儿操作活动,鼓励幼儿合作。
教师观察并指导个别幼儿。
(四)展示。
幼儿展示作品,互相欣赏评价。
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的'环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
中班教案及反思
1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。
师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?
小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结:刚才我们按颜色分法完成了第二道工序。
出示"红色的勾线笔""黑色的铅笔""红色的铅笔""黑色的勾线笔"四个笔盒。
一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。
3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、检验小结:看看分对了没有?
2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。
整节课在一次次的修改中得到呈现,对于没有涉足过的数学活动,让我着实伤了脑筋。在设计课程开始,我一步步踏入数学的领域,分类是时常出现在我嘴边的话。
整个活动按照课的设计流程进行着,在活动中,常出现在语言活动中的话语与思考缠绕在这次活动中,环节虽清楚,但小结的话语不够到位。对于孩子的回答不能很好的去提升与点评。课后教师的点评让我收获极大,理清了自己感到困惑的问题,同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对提供分类的材料上,要更细心的去挖掘孩子的想法,与材料所带来的问题,可以再第一环节的材料上进行更改,也可以换种方法给孩子出示标志进行操作,针对孩子的年龄特点更好的去设计。
一次数学的分类,给我开启了一扇数学领域的小门,虽然课上的并不是很好,但思想上却开始被奥妙的它所吸引。相信继续去学习,大门会为我敞开。
中班教案反思
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
美丽的花教案及反思
随着“神州七号”的升空,全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行,他们还带来了各种图书、碟片、报纸,互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。因此,我们生成了主题活动:美丽的太空。
美术:与“神七”同游。
1、大胆地设计出太空中的各种飞行器,想象出自己在太空上游戏的场面。
2、鼓励幼儿大胆合作,大胆构图和用色。
3、体验创作的快乐与成功。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图。
一、谈话:
你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?
(直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感,为下一步活动做准备。)。
二、以读信的方式激发想象并进行创作。
告诉你们一个喜讯,今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的`一封信,你们想不想听听?教师读信:小朋友,你们好!我是杨利伟,“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,我乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器,他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。
太空真神奇,在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?
让我们赶快把它画下来吧。
(既给予幼儿充分的、自由表达的空间,又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会,体现了生生互动)。
三、语言交流。
请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品,发展了口语表述力,逐步学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。)。
四、作品展览。
快看,太空隧道来到了我们面前,杨利伟叔叔在向我们招手,让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
美丽彩虹鱼教案与反思
小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的,他们在生活和电视里经常会看到鱼,他们喜欢鱼,但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况,我设计了本次活动。
1.了解鱼的外形特征和生活习性,喜欢小鱼。
2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。
本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性,难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。
实物小雨每组一条,鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。
2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。
1.提问:你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?
2.老师小结:鱼肉营养丰富,吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼,如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的`水里,所以小朋友不能往水里丢脏东西。
幼儿看操作卡,引导幼儿观察图上小雨的不同特点,让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。
让幼儿到户外游戏,感受小鱼游的快乐!
就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。
内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!
教师的表现方面:教师教态自然 语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
中班教案及反思
为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈,在母亲节即将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。我们班请家长走进课堂,讲述生儿育儿的经历,一段段令人感动的妈妈们深情的讲述,让孩子们重温了自己成长的历程,感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易,从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情,这样幼儿从感激身边的亲人入手,来感激社会,逐步理解“人人为我,我为人人”的社会道德规范。
1、了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。
2、与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法,增进亲子间的感情。
3、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、发放调查表以及邀请函。
2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹,活动时带来幼儿园。
3、做好活动时的座位安排。
4、准备游戏的材料。
5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。
(一)活动开始。
1、教师开场白:教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起,师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨)你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。
2、幼儿朗诵《游子吟》。
慈母手中线,游子身上衣;
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
(二)家长代表上前来交流育儿经验。
(三)集体活动:击鼓传花。
游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长)。
(四)智力大冲浪:鸡蛋不碎。
游戏规则:
1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。
2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领,打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因,颁发奖品。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的'沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
美丽彩虹鱼教案与反思
1、学习用撕纸的办法装饰鱼。
小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。
一、出示范画。
师:我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。
幼:小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。
二、学习制作彩色鱼。
1、首先将彩色手工纸撕成长条形,撕的时候要细心点,尽量撕成大小差不多的长条。
2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上,贴的时候从小鱼尾部开始,一条一条往下贴。
3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。
4、每一列鳞片重叠一部分。
三、幼儿自己动手制作。
1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。
2、粘贴时从尾部一列一列贴,贴的时候从上往下一条一条贴。
四、展示作品,评画。
1、请幼儿自己评画,师作小结。
2、将幼儿作品展示在手工作品栏。
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力,手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用,并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征,巩固团、搓、压、捏等技能。
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己,较好地发展了幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动,他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征,在塑造鱼尾巴和鱼鳍时,幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼,也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主,在玩中学,学中玩,以幼儿为主体的活动过程,让幼儿体验了成功的快乐。