在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社区手工活动报道篇一
7月24日，一场以“践行‘两学一做’，关爱留守儿童”为主题的活动在内江经开区内棉社区举行。此次活动由内江电大内棉社区教育学习中心主办，旨在让社区留守儿童感受到社会的更多温暖和关爱。
当天上午，内棉社区一间教室里挤满了社区居民、留守儿童、内江师院的大学生志愿者，他们认真聆听了一堂生动有趣的教育讲座；随后，大学生志愿者与社区的学生一起表演了现场口技；紧接着，游戏、唱歌、魔术等节目相继上演，教室里充满欢声笑语，掌声此起彼伏。
过完这个暑假，朱芸贤就要上小学四年级了。“很感谢大学生志愿者给我们上课，我学到了很多知识。”在活动中，朱芸贤非常积极，她还参与了歌曲串烧节目表演。
在这次活动中，内江电大内棉社区教育学习中心深入践行“两学一做”，践行社会主义核心价值观，弘扬志愿精神，不断丰富活动形式，零距离服务群众，切实做好关爱贫困留守儿童工作；这次活动，进一步推进了党风廉政社会评价工作，树立了社区干部勤政为民的形象，提高了群众满意度。同时，社区党员志愿者通过参加活动，进一步提升了文明服务的意识和能力。
文档为doc格式
社区手工活动报道篇二
随着九年义务教育的普及，部分村小学的教学事业有了很大发展，但是一些学科还受到某些条件的.限制不能照常开课，为把知识和各种有价值的信息传播给孩子们，给他们带去新的知识，拓宽他们的视野，增加他们对学习和生活的兴趣，7月14日中国矿业大学成人教育学院暑期社会实践团邢台小分队赶赴矿区村庄进行了“义务支教到农村”的活动。
上午八点实践队员准时到达矿区周边农村，向村领导讲明来意后，实践队员们受到了村领导以及村民的热烈欢迎。尽管天气有些炎热，但同学们没有一句怨言，按照事先安排好的小组，活动有条不紊地开展起来。实践小分队总共分为三组：第一组负责向村民分发宣传新农村建设的传单；第二组负责走访村民进行问卷调查；第三组负责与村领导进行交流与沟通，从不同角度探讨新农村建设的有关问题。通过实践队员们的协力合作，共同努力，活动下午5时圆满完成。
通过此次活动的开展，让青年大学生充分认识农村，了解农村，实践农村，有助于树立正确的世界观、人生观等，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运。相信随着社会主义农村改革的不断深入，在党领导人民群众共同努力下，这方土地将会变得更加美丽。
社区手工活动报道篇三
在现今加速发展的社会中，大部分人为了生活选择外出打工来赚钱养家，由于一直缺少父母的关爱，留守儿童的.成长就令人担忧了，所以，圣南社区组织志愿者于8月5日下午给辖区的一对兄妹送去了关心，温暖。
这对孩子的父母长期在外，一直让自己的姐姐帮忙照看着，姐姐的生意很忙，只能让孩子自己留在店铺上，由于长期疏于父母的悉心照顾，孩子脸上很少流露出笑容，一年也难得见父母几次，所以，当我们去看孩子们的时候，孩子们很高兴，我们为孩子送去了画册和书包，希望他们在这个暑假有个愉快的假期，同时希望孩子们健康成长。
社区手工活动报道篇四
为认真贯彻落实党的17大精神，深入落实《中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，安良社区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
(一)是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
(二)是建立“留守儿童之家”。
每周2次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人员、
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
(五)关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。
社区手工活动报道篇五
为促进矿区教育事业的发展，关爱留守儿童，7月17日，成教学院暑期社会实践团深入矿区看望当地农村的留守儿童，给他们送去问候和礼物。
冀中能源峰峰矿区的所属农村每年都有大批的'务工人员外出打工，不少小孩就跟随爷爷奶奶生活，成为了所谓的“留守儿童”，他们的学习、生活得到的关心比较少。实践团队了解到这一情况，决定深入该村，实地走访了解当地留守儿童的学习、生活情况，为他们的健康成长提供帮助，给他们送去问候与祝福。
团队成员在当地村干部的带领下，先后走访了几户留守儿童家庭，与家中的老人和孩子进行了亲切的交谈，询问了孩子们的学习生活情况，起初孩子们都很羞涩，当团队成员把带来的学习用品、玩具等礼物送给孩子们的时候，他们才渐渐活跃起来。团队成员和孩子们一起做游戏、踢球，指导他们画画、写作业，和孩子们相处得十分愉快。
农村留守儿童的健康成长需要得到社会各界的积极关注，让他们和城里的孩子在同一片蓝天下快乐成长。成教学院的学生们用自己的实际行动和爱心，诠释着自己对社会的责任和信念，他们用行动号召更多的人，为了国家和民族的未来，主动加入到关爱农村留守儿童的队伍中来。