作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班语言长大真好教案课件篇一
1、理解散文诗《树真好》,并尝试创编散文诗。
2、感受散文诗的优美意境。
轻音乐、大图书、木制项链、记录纸、笔
感受、理解散文诗,并根据自己所知道的树的作用进行创编。
创编散文诗。
(价值取向:经验交流,归纳提升)
1、提问:树有什么好处?(随机对幼儿的回答进行总结提升)
2、小结:树的好处真多,可以保护环境、可以净化空气、可以美化环境……我们的生活离不开树。
(价值取向:理解散文诗,熟悉散文诗的语言、格式,感受散文诗的意境美。)
(一)欣赏散文诗(老师朗诵)
2、幼儿欣赏散文诗。
3、提问:听了这首散文诗后,你有什么感觉?
(二)再次欣赏散文诗(出示大图书)
提问:你觉得里散文诗里什么东西很美?
(三)第三次欣赏散文诗(配上轻优美音乐)
1、想不想再来听听这首优美的散文诗?这一次请你们听听散文诗里是到底是怎么说的?
2、幼儿欣赏散文诗。
3、提问:散文诗里到底怎么说的?
(四)完整欣赏散文诗(鼓励孩子和老师一起随着音乐讲述)
1、和老师一起念念这首优美的散文诗。
小结:原来树的好处还可以用优美的'散文诗来表达出来。
(价值取向:在理解散文诗的基础上,尝试创编散文诗,表现散文诗优美的意境。)
1、教师示范(戴上木制项链并示范创编)
2、那你们能不能把刚才说的树的好处都编进这首好听的散文诗里呢(幼儿个别尝试)?请你们四个人一组先把你编的话记录下来(幼儿用自己喜欢的图画或标记进行记录),然后和你的好朋友去说说吧。(幼儿之间的互动)
3、集中交流
4、与客人老师说说散文诗。
其实树的好处还有很多,区角活动时你们可以再去编编,让这首散文诗越变越长吧。
大班语言长大真好教案课件篇二
1、了解树木与人类的密切关系,有喜欢树木的情感。
2、感受欣赏散文诗《树真好》,尝试创造性改编。
大树(树叶上画满大树的作用等等);配乐ppt《树真好》;可翻折的图片等。
一、说说树的好处价值取向:感受树与人类之间的关系,整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木,保护树木的`情感。
1、一棵大树(出示文字"树")
小结:看来大家都很喜欢树,树让城市变美,保护了环境,树为人们提供资源,带来了便利。树真好。
二、理解散文诗价值取向:感受诗歌的格式,通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等,对作品有更深的认识。
1、吴老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的?(ppt欣赏)
2、还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述,教师用散文中的句子回答,还可以用动作体验一下)
诗歌每一句先说了什么,然后说的是什么?
小结:散文诗每一段的都先说了"树真好",然后说清楚了"树好在哪里"。
三、创编散文诗价值取向:尝试用诗歌的格式进行想象创编。
2、幼儿分组,三个朋友为一组,在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。
大班语言长大真好教案课件篇三
欣赏散文,了解和树有密切关系的事物,感受树的用途。
萌发亲近树木、爱护树木的情感。
课件准备:《树真好》插图5张、配乐散文音频。
图片导入,引导幼儿观察并围绕问题展开讨论。
——这里有好大一棵树,你们猜谁会喜欢这棵树呢?
结合插图播放配乐散文,引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。
——散文中提到了谁?他们说了什么?
逐幅出示图片,引导幼儿进一步理解画面内容。
——小鸟为什么觉得“树真好”呢?
——为什么在树荫下野餐,大家都吃得很香呢?树荫下我们还可以干什么?
——小猫为什么说“树真好”?
——小朋友为什么说“树真好”?我们可以跟树玩什么游戏呢?
结合图片,师幼共同朗诵散文。
——我们一起跟着好听的`音乐,来朗诵这篇散文《树真好》。
——树还会给谁带来快乐呢?我们一起想一想,找一找吧。
家园共育:
请家长引导幼儿通过多种方式,了解搜集更多关于树木作用的信息。
尝试仿编散文《树真好》。
大班语言长大真好教案课件篇四
1、欣赏散文,感受树的用途。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发亲近树木,爱护树木的情感。
1、背景图,一株枝繁叶茂的大树(ppt课件)。
2、演示文稿课件。
3、幼儿活动材料第二册第33—34页。
1、我们热爱树。
____展示大树背景图(ppt)
师:春天来了,小树苗慢慢地长高了,长壮了,老师今天给小朋友带来了一棵树朋友,我们来认识这棵大树吧!
问:你喜欢树吗?喜欢它的.什么呀?为什么?
(喜欢,我们可以在树荫下乘凉……)
2、树真好。
____展示文稿课件,欣赏散文。
师:你听到了什么?
师:为什么说”树真好”?小鸟喜欢它的什么?我们又喜欢它什么?
请幼儿用散文中的语言说说树的好处。
请幼儿看活动材料上的画面,边轻轻地有感情地朗读散文。
请单个幼儿进行阅读。
师:树还有哪些好处?
请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述。
3、我们来种树。
师:明年我们就要有新幼儿园了,现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧!
大班语言长大真好教案课件篇五
1、理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境
2、了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱护树木的情感
1、ppt
2、汉字"树真好"
一、引导孩子用"因为…….所以……"的句式说话
师:请你说说你喜欢树的理由幼:因为他能够帮我们挡太阳,天很热的时候;师:哦,你说的真棒!夏天,我们出去玩的时候,太阳很大,我们可以在树荫下乘凉。
幼:帮我们挡风遮雨师:是的,台风来的时候,树可以帮我们减少台风带来的伤害幼:美化环境,师:哦,你观察的真仔细,幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。
幼:能长出好吃的水果师:是呀,我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
幼:不知道。
师:如果你是小动物,你为什么喜欢树呢?
幼:能吃到树叶师:说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼:可以在树上玩耍师:对呀,树林就是小动物们的乐园。
师:冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师:听你们这么一说,小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千,还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样,都离不开树,树真好!
二、欣赏散文诗《树真好》
师:哦,我看好多小朋友都还没听清,我再来念一遍,你要仔细听了。
幼:小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃。
师:树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
2、结合ppt,理解散文诗的内容(再朗诵一遍)
3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师:好听的诗歌念完了,那你最喜欢哪一句?
幼:
师:好在哪里呢?你听仔细咯。
师:树真好,小鸟可以在上面筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。
4、跟读散文诗,可重复几遍师:会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好,小鸟可以在树上筑巢。
二、续编散文诗师:念的真棒!原来树有这么这么多的作用,树真好!都被编进散文诗里面了,可是有些我们说到的本领还没编进去呢,现在请你们来当小小散文诗人,动起你的小脑筋,编一句优美的句子赞美树。
幼:树真好
师:哪个小诗人再来编一编幼:桌子、椅子
师:你们都是最棒的孩子,原来树还有……的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听,并把它画下来,带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。
大班语言长大真好教案课件篇六
1.理解、欣赏散文,了解和树有密切关系的事物,进一步感受树的用途。
2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:欣赏散文,了解和树有密切关系的事物,进一步感受树的用途。
难点:萌发亲近树木、爱护树木的情感。
散文图片,散文磁带,自备一段轻音乐
(1)出示图一,小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西?(引导幼儿用有……,有……,还有……说)
(2)我们看到了一棵大树,那你觉得谁会喜欢这棵树呢?为什么?(引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树,因为……的句式说)
(1)其实,这是一棵能给大家带来快乐的树,我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。
(2)教师逐幅出示图片,请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。
(3)下面,老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。
(4)教师合着音乐有表情地朗诵散文。
你听到,散文中都有谁说了“树真好”?
小鸟为什么说树真好?小鸟唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼儿自由想象,答案开放)。
小猫为什么说“树真好”?我们还可以和树做什么游戏呢?
(5)下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》,教师配乐朗诵。
你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗?
下面小朋友跟着老师一起,看着图片,一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。
树真是一个不错的朋友,有它真好。那在你们平时的生活里,树是你的好朋友吗?
它都给你们带来了哪些快乐?
树真好,我们以后一定要好好保护我们的树朋友,这样它才能给我们带来更多的快乐!
大班语言长大真好教案课件篇七
1、学会有感情地朗诵,初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2、尝试进行适当的创编,在活动中善于表达,乐意表达。
3、了解树与人类的密切关系,养成初步的环保意识。
有关森林的音乐,散文诗《树真好》的ppt课件和配乐朗诵,与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套,小图片同幼儿人数)。
一、倾听音乐,营造氛围
1、请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2、交流:你听到了什么?好像还看到了什么?、
3、看课件:原来我们来到了一片美丽的树林。看,这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融,欣赏诗歌
1、第一遍欣赏:树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2、幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问:你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3、第二遍欣赏:这首诗歌里确实有许多好玩的事,除了我们刚才所说的,还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍,一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4、幼儿欣赏配乐诗朗诵、并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5、请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
7、简单小结:这些都是大树妈妈带给大家的快乐,你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好)
三、读悟结合,体会意境
1、师:现在让我们一起来朗诵这首诗歌,朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”,让幼儿细细体会。)
2、师提问:听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里,我们就称为押韵。因为有了押韵,诗歌读起来更加琅琅上口,更加好听了。
3、师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件)
4、请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌,把押韵的字读得很饱满。
5、请幼儿站起来再次有感情地朗诵,鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编,提升情感
1、师:树多真好呀!除了诗歌里所说的,树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2、请幼儿尝试模仿诗歌里的.句子进行创编。师:你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3、幼儿分组到前面模仿创编,一个接着一个,一句接着一句。
4、小结:树真好,带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后,小朋友把我们今天学的诗歌,还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听,让他们也来体会树的好处。
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好,树下铺着阴凉,我躺在树下睡午觉。
树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好,做个秋千挂树上,我坐上去,摇呀摇。
树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。