我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理教学论心得体会篇一
首先是使用多媒体准备课件，因为地理要求一些空间想象能力，让学生对课本上的平面图去发散思维很难有太大的效果，因此在学生在接触地理时，就用立体的空间的影像给学生建立起最初的印象，为以后的联想定好基架，为学生在学好地理打下良好的基础。
在逐渐深入的学习过程中，我们会发现学生需要丰富的空间联想能力应用在地球知识这一面，还要有缜密的逻辑思维能力对知识进行推导，以及良好的理解记忆能力记住大量的知识点。
如何将课本上的知识能够使用更加浅显的语言表达出来，让学生在上课时就能轻松的理解，我在这几年当中有一些感悟。比如精心制作课件，用生动有趣的比喻让学生理解事物之间的联系，还有就是联系生活，紧跟实事，活跃课堂的气氛的同时也让学生更加容易的掌握知识，让同学们能够积极主动的去学。比如在学习洋流时，世界都有几大渔场都是因为洋流的作用而形成的，为什么会出现这样的状况。
在地理教学中还有一个重要的点就是联系记忆，将知识点进行分类归类整理，确定知识点之间的联系，将其串联起来，运用到实际中去。活用地理教学需要的工具，比如地球仪，还有中国地图的拼图，让学生对于世界地理更加的了解，而中国地图的拼装更让学生了解各个省份的地理位置和简称。
当有充足的准备之后，我觉得需要不断的练习表达的技巧，用简洁的语言概括完要学的基础知识，之后将这些知识进行延伸，这时就需要老师和学生共同参与进来。需要老师和同学开始思考，活跃我们的大脑，集思广益将我们课本上的知识进行拓展，开阔我们的眼界。
地理教学论心得体会篇二
新课程标准规定，初中地理的目标是通过7――8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的。学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生的单纯是抽象的`学习者，更是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，要承认差异、尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。另外，教师还要积极参加科际间的评课、观摩，研讨等活动，虚心学习，努力提高。
地理教学论心得体会篇三
地理是一门综合性的学科，通过地理教学，学生可以了解到世界的地理位置、地形地势、地理气候、人文景观等内容，从而拓宽视野，了解世界。地理教学作为一门学科的教育工具，对于学生的综合素质培养具有重要意义。在教学过程中，我通过不断学习和实践，有了一些心得体会。
首先，培养学生的观察能力和综合分析能力是地理教学的核心。地理是一门注重实地考察和观察的科学，只有通过亲身经历才能够深入理解地理知识。因此，在地理教学中，教师应该重视实地考察和观察实践，带领学生亲自走进大自然，感受地理的魅力。同时，还要培养学生的综合分析能力，让学生能够通过比较、推理和分析等方式，将所学知识运用到实际问题中，培养学生的综合素质。
其次，让地理教学与生活紧密结合是提高学生学习兴趣的重要途径。地理教学的内容是与生活息息相关的，只有让学生认识到地理知识的实用性和重要性，才能激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我善于通过引导学生观察周围的环境和现象，将地理知识与学生的日常生活联系起来，让地理知识不再单纯是书本上的知识，而是学生所需要了解的生活常识。通过与生活的结合，我发现学生对地理的兴趣和学习动力明显提高了。
另外，在地理教学中，培养学生的地理思维和创新思维显得尤为重要。地理教学不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的思维能力。在教学过程中，我注重引导学生思考问题、解决问题的能力。通过组织小组讨论、提问和课堂辩论等方式，激发学生的思维，培养学生独立思考和创新解决问题的能力。只有培养学生的地理思维和创新思维，才能使地理教学更加有意义。
此外，在地理教学中，我还注重提高学生的地理信息素养。地理信息素养是指学生对地理信息的获取、理解和运用能力。在信息时代，地理信息素养的培养对于学生终身学习能力的提高至关重要。在我的教学中，我积极利用现代技术手段，如多媒体教学和互联网资源等，让学生接触到更多的地理信息，提高学生的信息获取能力和信息处理能力。通过培养学生的地理信息素养，我相信学生的学习效果会更好。
最后，我认为地理教学的目标是培养学生对地理的兴趣和理解，而非仅仅是得分。地理教学不能仅仅囿于知识的灌输和应试训练，而应该注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力。只有通过培养学生对地理的热爱和理解，学生才能真正领会到地理学科的价值和意义。
综上所述，地理教学是培养学生综合素质的重要途径。通过实际操作、与生活结合、培养思维和提升信息素养等方式，能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。地理教学要关注学生的成长与发展，注重培育学生的观察能力和创新思维，从而提高地理教学的效果。
地理教学论心得体会篇四
地理教学是培养学生地理学科素养的重要途径之一。我作为一名地理教师，在实践中不断摸索，总结出一些心得体会，希望能够为地理教学的改进和提升提供一些思路和借鉴。本文将从地理教学的目标与意义、教学方法、教学资源、教师角色和学生评价等五个方面展开探讨。
首先，地理教学的目标与意义是培养学生的地理学科素养。地理学科具有独特的价值和意义，它能帮助学生更好地了解和认识自然和人文环境，培养学生的地理思维能力、观察能力和解决问题的能力。因此，地理教学的目标应该是培养学生地理学科素养，使他们具备世界观、历史观、地理观等综合素质。在实际教学中，我注重鼓励学生的创新思维和问题解决能力，通过案例分析和实地考察等教学手段，让学生学以致用，将地理知识应用到实际生活中，提高学生对地理的实际运用能力。
其次，教学方法是地理教学的核心。地理学科的特点决定了我们不能以死记硬背的方式进行教学，而应该注重培养学生的观察、分析和判断能力。因此，我在地理教学中注重运用问题导向的方法，提出具体的问题，引导学生进行探究和解答。同时，我还注重运用多媒体教学手段，利用地理软件和互联网资源，让学生通过图片、视频等形式感知地理现象，提高学习的趣味性和直观性。在实践中，我还鼓励学生分组研究，进行小组合作探究，培养学生的团队合作和沟通能力。
第三，教学资源是地理教学的重要支撑。地理学科的教学资源丰富多样，包括书籍、地图、标本、模型等。我在地理教学中注重运用有关的教学资源，通过展示和实物感知的方式，提供学习的材料和工具，以便学生更好地理解和掌握地理知识。同时，我还积极利用互联网资源，引导学生进行网络搜索和信息搜集，扩展他们的知识面和视野。在实践中，我还鼓励学生自主积累地理素材，整理笔记，形成自己的地理学习资料，提高他们的学习效果和主动性。
第四，教师在地理教学中起着重要的推动作用。作为地理教师，我应该做到以身作则，积极引导和激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重教师的示范和引导，通过讲解和演示等方式，帮助学生理解和掌握地理知识。同时，我还注重激发学生的思考和创造力，鼓励他们提出自己的观点和见解。在实践中，我注重与学生的交流和沟通，关心学生的学习情况和心理健康，提供必要的帮助和指导，建立良好的师生关系。
最后，学生评价是地理教学的重要反馈。我们应该重视学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法。在实践中，我注重开展学生评价活动，通过问卷调查和小组讨论等方式，了解学生对地理教学的态度和观点。同时，我还注重学生的自评和互评，鼓励学生积极参与教学评价，提高他们对地理学习的自主性和主动性。通过学生的评价，我能够及时反思和改进自己的教学方法，提高地理教学的效果和质量。
综上所述，地理教学是培养学生地理学科素养的重要途径之一。在地理教学中，我们应该注重培养学生的观察、分析和判断能力，注重教学资源的运用，发挥教师的积极作用，重视学生的反馈和评价。只有如此，我们才能更好地实现地理教学的目标，提高学生的地理学科素养，培养具备世界观、历史观和地理观的综合素质的时代新人。
地理教学论心得体会篇五
地理教学是培养学生地理素养的一种重要途径，通过地理教学可以帮助学生了解地球的自然和人文特点，增强他们的地理思维能力和实践能力。在此次地理教学实践中，我深切体会到了地理教学的重要性和方法之道。在这篇文章中，我将分享我对地理教学的心得体会，希望可以对广大教师和学生有所启发。
第一段: 地理教学的重要性
地理教学是培养学生地理素养的关键。地理是一门与人息息相关的学科，它不仅仅关乎我们的生活环境，还与社会经济发展密切相关。通过地理教学，学生可以了解到地球上的各种自然环境和人文景观，提高他们的地理意识和环保意识。此外，地理教学还能培养学生的地理思维能力，让他们学会通过地图解读信息、分析地理现象和问题。因此，地理教学在培养学生的综合素养和培养创新人才方面发挥着不可忽视的作用。
第二段: 合理规划地理教学内容
在地理教学中，合理规划地理教学内容是非常重要的。地理学科内容繁多，我们不能单纯地追求知识的多少，而要注重培养学生的学习兴趣和实践能力。要根据学生的年龄、能力和兴趣以及学科发展的需要，选择合适的地理教学内容。我们可以通过课外阅读、实地考察和讨论等方式，激发学生的想象力，提高他们的学习积极性。此外，地理教学内容应与学生的生活和社会实际相结合，帮助学生将所学地理知识应用到实践中。
第三段: 注重地理教学方式的创新
地理教学方式的创新是提高地理教学效果的关键。传统的教学方式往往过于注重教师的讲解，学生的被动接受。而现代地理教学应更加注重培养学生的自主学习能力和实践能力。我们可以采用教师讲授与学生探究相结合的方式，让学生在教师引导下自主学习。同时，还可以通过项目学习、小组合作和多媒体辅助教学等方式，激发学生的思维，培养他们的创新能力。这些创新的教学方式可以让地理教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们掌握地理知识的能力。
第四段: 激发学生的地理兴趣
在地理教学中，激发学生的地理兴趣是非常重要的。兴趣是学习的动力，只有学生对地理学科有浓厚的兴趣，他们才能够主动地学习地理知识。为了激发学生的地理兴趣，教师可以通过引入有趣的案例和故事，设计生动的实验和活动，与学生进行互动和讨论等方式，让学生能够在感知中学习地理知识。此外，教师还可以通过邀请地理专家来进行讲座和交流，扩大学生的地理视野，培养他们对地理学科的热爱。
第五段: 地理教学的评估与反思
地理教学的评估与反思是不可或缺的环节。我们可以通过各种评估方法，如作业、测试、实验报告、小组讨论等，对学生的地理学习情况进行及时的评估。通过评估，我们可以了解学生的学习成果和存在的问题，及时调整教学策略，帮助学生更好地学习地理知识。同时，教师还应对自己的地理教学进行反思与总结，不断完善自己的教学方法和教学效果。
综上所述，地理教学是培养学生地理素养的重要途径。在地理教学中，我们应合理规划地理教学内容，创新教学方式，激发学生的地理兴趣，并对教学进行及时的评估与反思。只有这样，才能够提高地理教学的效果，培养出更多地理人才，为地球的未来做出贡献。
地理教学论心得体会篇六
地理教学作为一门重要的学科，在中小学教育中占有重要的地位。而我多年的教学经验告诉我，要想把地理知识生动地传授给学生，不能仅仅停留在专业领域内，还需要不断地总结和提炼经验，形成自己的教学心得和格言。在这篇文章中，我将分享我的地理教学心得体会格言，以供大家参考。
第一段：地理教学心得
地理教学是一门涉及面非常广的学科，所以在教学中，要注重引导学生去发现、去思考，尽可能多地提供启发式教学方法。我认为，地理教学要把握好以下几个方面：
3.多种教学方式灵活运用，地理是一门既重视理论又重视实践的学科，因此，教学中要注重运用多种形式的教学方式，例如课堂授课、施行实验、观察考察等来切实考察学生的地理理论基础和实践操作能力，唤起学生的学习兴趣。
第二段：地理教学体会
在我的多年教学经验中，我不断地总结提炼出了一些教学体会：
1.遵循生态原则，注重保护生态环境；
2.灵活变换教程，力求因材施教；
3.注重启发式教学，创设学生自主探究的情境，激发学生的学习热情；
4.让学生跳出教科书阅读，虚心向外探索；
5.注意认知能力的延伸和提高，利用运用到具体生活中。
第三段：地理教学格言
在我的教学生涯中，我形成了以下几个地理教学格言：
1.用心去教学，学生自然能知道；
2.以例抓概念，让学生轻松掌握；
3.由浅入深，循序渐进；
4.以问题为引导，导向学科；
5.用活实物，搭建学习桥梁；
6.用心体验，探秘浩渺宇宙。
第四段：地理教学的现状和挑战
当前，地理教学面临着各种各样的挑战，其中最重要的是应对学生的兴趣和认知风格的千变万化，让他们更好地适应信息化时代的教学模式。此外，还有教师缺乏创新教学的动力和能力等问题。倡导教师转变教学观念，淡化以往内容重、形式单调的传统教学方法，开展创新实践，力求在活动中引发探究，让学生在感知、体验、思考、探究的过程中完成概念内化和知识归纳。
第五段：总结
通过多年的地理教学实践，我认为，教学心得、教学体会和教学格言的总结和提炼是教学工作的重要组成部分。在这里，我想强调一点，教学并非是单方面的，纵使我们再有经验、再有方法，最终的效果还要依赖于学生的学习态度和自身的潜能。我们希望通过教学心得的分享和交流，能够为我们的地理教学工作注入更多新的活力和动力，提高整个教育领域的质量和水平。
地理教学论心得体会篇七
来到xx三中实习已接近一个月，对于高一的三个班级的地理教学也已经渐渐适应了。我讲授的是湘教版必修二人文地理部分，以下是我一月以来的心得体会。
地理学是一门实用性很强的学科，是一门与生活密切相关的学科。在我看来，教好地理最重要的是培养学生对于地理学习的兴趣，从生活入手。比如，在课上对于xx本地的旅游景区京娘湖、武当山的岩石分析以及旅游景观分析，不仅活跃课堂气氛，更使学生有归属感和学科自豪感。
为了提高学生对于学习地理的兴趣，我还为学生做了关于我地理野外实践的视频，与学生交流地理学习的好处。在视频开头，我这样写道：学地理的人都会有宽广的胸怀，当你看遍万物时，总会觉得自己是渺小的。以此片献给可爱的你们，希望你们有理想，正值最好年华，理应奋斗，希望你们将来看遍世界，会感谢现在努力的自己。看完视频并且与学生交流过后，学生的确有所感悟，对于地理的认识更加清晰，并且很多同学与我交流大学重地理的学习过程等等。
正如陶行知所言，“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”对于高一学生而言，学生内心还是比较稚嫩，他们渴望被老师关注，渴望被关心。教育既是学生的成长，也是老师的成长，尤其是一名新手老师的成长。作为地理老师，要明确学生的学习状态、学习心态、学习进度等方面。通过与他们交流，他们更加着急的想要得到的是教学方法，也就是总结性的规律知识。地理属于文科中的理科、理科中的文科，需要背诵的知识很多都很零碎，但他们不愿意花时间背诵地理零碎的知识，他们的自律能力比较差，觉得高考离他们还很远。对于这种情况，我单独找同学谈话，严慈相济，既要严肃地批评他们不认真的态度，也要给他们讲道理，教育是一门艺术，要合理的管理学生，学会沟通交流。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学到，这是一位教育学家所言。作为一名地理实习教师，高中的地理知识基础和大学专业课的学习是远远不够的，在xx三中上了课才知道，自己的知识还差很远，还需要不断学习提升，学生有时候问的问题会回答的有些吃力。这也提醒我总结，要做一名合格的地理老师，仍需不断学习进步，做学生的榜样。
顶岗实习渐入正轨，月考也即将来临，我会本着认真负责的态度向成为一名优秀的地理教师而努力。
地理教学论心得体会篇八
很高兴也很荣幸，能够与大家在此交流。现就我个人近几年的教学心得与大家谈谈。
在木溪教学中的这几年，发现八年级学生对会考的认识不足，甚至有学生对会考的概念一片空白，这会直接导致学生学习紧迫感不强，目的不明确。因此须帮助学生加强对会考的认识，提高学习的责任感、紧迫感。
俗话说：“凡事预则立”，要想取得较好的效果，必须认真地制定复习计划，当然，计划要针对学生实际情况，符合考纲要求。在实际操作中，若有偏离要及时调整。就目前八年级学生来看，大多学生基础知识不牢固，吃苦精神较差，并且学而不思。因而我认为复习分为三轮进行：
不仅在于考查学生的知识掌握情况，也在于考查学生的心理素质，让学生熟悉考试题型。同时，考完需认真讲解分析、及时总结，再强调一些考试注意事项、答题的规范性、技巧性内容。
“亲其师，方信其道”，大多数学生存在一个现象，喜欢某课老师，就喜欢学习某科。因此，作为教师，在生活和工作上，要以身作则、注意方式、方法，与学生多交流，让学生思想上接受地理学科、重视地理学科。
乡土教材有10分，没有教材，这就要求师认真钻研，认真备课，整理知识点,帮学生构建知识体系。
学习上拖拉，把任务推到日后，日复一日，所欠的会越来越多，同时压力也会越来越大。因此，教学中要督促学生养成良好的学习习惯，做到不拖泥带水。
最后，在教学中必然会问题层出不穷，作为教师应始终“以学生利益为重”，用热心、爱心去应对，在教中学，在学中教，多向同行优异者沟通取经。
以上只是个人谈的比较肤浅的话，望各位老师多提意见，谢谢！