计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园数学教研计划及内容篇一
一、指导思想:
20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以全面提高教研质量为重点,通过“一主题,四活动”的教研形式,扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
二、教学教研内容:
1.数学教学活动中操作材料的应用。
2.操作材料与数学学习的关系。
3.操作材料投放前教师的指导语。
三、工作目标:
1.开展分组化教学模式。
2.结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3.以一课多研的形式提升教学质量。
四、工作措施:
(一)加强理论学习,提高数学素养。
1.以专业书籍为理论指导,组织教研组成员认真学习,同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2.熟悉幼儿园数学教学的内容范畴,并根据内容了解各年龄段数学领域目标,为更好地设计教学具服务。
3.进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩,提升教学质量。
1.观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2.以年龄组为单位,率先观摩各小组的研讨课,再在研讨、微调的基础上一课多上。
3.教研组成员针对观摩活动即时反思,研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4.鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
(三)紧扣教学目标,设计制作教学具。
1.以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据,设计制作科学的教学具。
2.根据幼儿不同的年龄特征和操作能力,制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
(四)全面总结经验,深刻进行反思。
1.教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用,撰写教学心得。
2.深刻反思教学中存在的问题,提出下一部的研究重点。
五、具体工作安排
幼儿园数学教研计划及内容篇二
1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的研究方向,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
2、加强课程理论的学习、注重观念更新:倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习;倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施,重视构建动态的、关注效益的学习共同体,切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
3、“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念,把园本教研落实在儿童发展和教师发展上,让“园本教研”成为教师培训的主阵地。
4、为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。
1、学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。
2、进行理论学习研究,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
3、开展实践研究,从实践出发,在实际操作中研讨具体问题。
4、开展案例分析,以案例为载体,挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”,形成优秀教学案例,让大家共享优秀教育资源。
1、本学期活动5次(详见活动安排表),自第7周起每单周四上午9:00至10:40。
2、活动形式:
(1)每次观摩教学活动后,开课教师个人反思,大家评议,交流研讨;
(2)理论讲座:组长主持讲座。
3、活动要求:
(1)要求组员遵守活动纪律,不无故缺席、早退;
(2)组员要认真进行集体备课,开课教师要认真备课,努力上好每一节课;
(3)组员在研讨时要积极参与讨论,阐述观念,认真记录。最后一次活动结束后,需上交教案及教学案例。
(4)组员公平公正投票评选出数学教研组优质课,并进行好课展示。
幼儿园数学教研计划及内容篇三
1.深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的研究方向,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
2.加强课程理论的学习、注重观念更新:倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习;倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施,重视构建动态的、关注效益的学习共同体,切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
3.“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念,把园本教研落实在儿童发展和教师发展上,让“园本教研”成为教师培训的主阵地。
4.为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。
1.学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。
2.进行理论学习研究,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
3.开展实践研究,从实践出发,在实际操作中研讨具体问题。
4.开展案例分析,以案例为载体,挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”,形成优秀教学案例,让大家共享优秀教育资源。
1.本学期活动5次(详见活动安排表),自第7周起每单周四上午9:00至10:40。
2.活动形式:
(1)每次观摩教学活动后,开课教师个人反思,大家评议,交流研讨;
(2)理论讲座:组长主持讲座。
3.活动要求:
(1)要求组员遵守活动纪律,不无故缺席、早退;
(2)组员要认真进行集体备课,开课教师要认真备课,努力上好每一节课;
(3)组员在研讨时要积极参与讨论,阐述观念,认真记录。最后一次活动结束后,需上交教案及教学案例。
(4)组员公平公正投票评选出数学教研组优质课,并进行好课展示。
幼儿园数学教研计划及内容篇四
幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要组成部分。因此,我们将努力做好教研工作,以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质。
本学期,我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展分领域的研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。
开展观摩课活动,切实教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力;继续开展集体备课,使大家集思广益,共同进步;通过各种理论学习及课题式研讨,切实提高教师教研、教育教学能力。
1、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间,以及每一次教研活动的内容和具体的安排,提前通知组员,让各位教师做好参加活动的准备,促进教研活动开展,并使活动有实际成效。
2、开展观摩课活动。
一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念,也要有丰富的实践知识,而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合,并在实践中不断地总结经验,提升理论水平及教学能力。本学期,我们将开展观摩课活动,主要任务由青年教师来担当。其他组员也要认真听课、评课,在观摩的同时与上课教师共同取得进步。
3、继续开展集体备课活动。
要求要有说课稿,教案详细、规范。组员要认真听课,及时发现问题,及时反思,并在课后的教研活动中展开研讨。
4、开展各种活动,提高教育教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿,努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:
(1)观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。
(2)集中学习一些理论知识,提高理论水平,开扩教育教学视野,将理论应用于日常的实践工作中。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,我们要坚持学习,坚持教育研究,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。我们相信,在园领导的关心、重视下,幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性,幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
幼儿园数学教研计划及内容篇五
一、背景分析:
1、以实践教学为依托,组织教师进行数学分组策略的研讨,使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体,逐步提高教师在数学教学中,操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中,对操作材料呈现的时机数量,呈现的方式,还有许多疑问。
二、指导思想:
20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神,以等级园评定为契机,以全面提高教研质量为重点,通过“一主题,四活动”的教研形式,扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容:
1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标:
1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施:
(一)加强理论学习,提高数学素养。
1.以专业书籍为理论指导,组织教研组成员认真学习,同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2.熟悉幼儿园数学教学的内容范畴,并根据内容了解各年龄段数学领域目标,为更好地设计教学具服务。
3.进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩,提升教学质量。
1.观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2.以年龄组为单位,率先观摩各小组的研讨课,再在研讨、微调的基础上一课多上。
3.教研组成员针对观摩活动即时反思,研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4.鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
(三)紧扣教学目标,设计制作教学具。
1.以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据,设计制作科学的教学具。
2.根据幼儿不同的年龄特征和操作能力,制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
(四)全面总结经验,深刻进行反思。
1.教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用,撰写教学心得。
2.深刻反思教学中存在的问题,提出下一部的研究重点。
幼儿园数学教研计划及内容篇六
一、总体目标
通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。
二、现状分析与教育要求
首先,结合实际研读《纲要》,我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距,知识掌握情况不甚理想。究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发,我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景,引导幼儿从实际生活中感知,从中体验数学知识的乐趣。 另外,数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在教育实践中,我们常听到教师在感慨:数学活动真不好组织,孩子们总是不感兴趣。而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素,它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。因此,幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。只有对数学产生了兴趣,才能使幼儿主动去寻找,去探索数学的奥秘! 数学教育的游戏化、生活化,能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神。而爱听美妙的故事正是孩子的天性,老师开展教学如果能以故事切入,将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中,就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象。
因此,探索如何利用故事、生活和游戏,让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学,是我们的研究重点。
三、理论基础
1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点:
幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。
2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出::幼儿园教育应“以游戏为基本活动。”
3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。
陶行知先生认为,教育的范围和生活的范围是相等的,到处是生活,既到处是教育。幼儿的生活是感性的,他们在触摸.运动和生活中认识世界。
四、研究措施: 以观摩教学过程为途径,开展教学研究活动。
(1)制定研究计划,提高研究的有效性。
(2)采取同课异构、一课三研等多种形式,积极有序的进行研究,形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨,查找问题,改进方法。每周填写课后,每月进行学科组讨论,定期进行小结等。
(3) 做好“走出去、请进来”工作。安排成员外出听课、培训。
五、具体活动安排:
3月:制定计划
5月、6月:优秀课例学习,安排外出培训。
7月:总结交流
幼儿园数学教研计划及内容篇七
1.深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的研究方向,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
2.加强课程理论的学习、注重观念更新:倡导 “新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习;倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施,重视构建动态的、关注效益的学习共同体,切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
3.“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念,把园本教研落实在儿童发展和教师发展上,让“园本教研”成为教师培训的.主阵地。
4.为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。
1.学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。
2.进行理论学习研究,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
3.开展实践研究,从实践出发,在实际操作中研讨具体问题。
4.开展案例分析,以案例为载体,挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”,形成优秀教学案例,让大家共享优秀教育资源。
1.本学期活动5次(详见活动安排表),自第7周起每单周四上午9:00至10:40。
2.活动形式:
(1)每次观摩教学活动后,开课教师个人反思,大家评议,交流研讨;
(2)理论讲座:组长主持讲座。
3.活动要求:
(1)要求组员遵守活动纪律,不无故缺席、早退;
(2)组员要认真进行集体备课,开课教师要认真备课,努力上好每一节课;
(3)组员在研讨时要积极参与讨论,阐述观念,认真记录。最后一次活动结束后,需上交教案及教学案例。
(4)组员公平公正投票评选出数学教研组优质课,并进行好课展示。
幼儿园数学教研计划及内容篇八
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨坐下来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研组教研工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学教研组是本学期区刚刚成立的,考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异,所以本学期,数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上,学习目标的制定和集体教学的开展。”重点是知道集体数学活动的基本结构,和操作材料的设计。在教学中关注幼儿的思维活动,及时更新教学策略,促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
1、理论学习
沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座。通过ppt为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。针对每项内容列举了多种操作活动,图文并茂的形式,使老师们更易理解和掌握,大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动
本学期共进行了三次观摩研讨。首先感谢承担研究课的几位老师,正是他们的勇敢和努力,才让我们有机会学习研讨,并从中有所收获。
第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》。这两节活动虽然都是分类活动,但一节是数量的分类,一节是物体特征的分类。两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。中班的活动中幼儿自由选择操作内容,既学习了新知识又满足了自主操作的'愿望。小班的活动贯穿游戏情节,幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类。整个活动过度自然,情趣盎然。孩子们的积极性很高。
第二次观摩的是五幼慎立莉老师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷老师的小班活动《感知4以内数量》。这两节活动都是有关“数和量”的。其中,中班活动老师制作了白板课件,利用课件幼儿可以直接操作验证结果,既有趣又实用。小班的活动依旧以集中教学为主,孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量,并能说出总数。“糖果回家”的游戏巩固了幼儿按标记分类的能力。
第三次观摩的是双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动《理解正方体的空间组合(数积木)》和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班《谁藏起来了》。这两节活动都是有关“空间和形体”的。其中第一节大班活动,老师巧妙地利用了ppt课件,清晰地展示了被遮挡的正方体,帮助幼儿轻松的理解了重难点。第二节活动虽然在选材上有些欠妥,但教师的活动组织有条有理,教态亲切和蔼,幼儿参与度高,课堂教学效果较好。
每次观摩结束后,老师们分组对活动进行了评析。大家各抒己见,在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和组织的本质,那就是关注孩子的发展。总之,观摩活动让大家收获颇多。
3、通过观摩讨论,老师们对一些数学概念更加清晰,例如:分类、排序和排列、模式等。
通过本学期的活动,组员也慢慢熟悉起来。本着“我参与我成长”的宗旨,下学期,我们征集了全体组员的建议,将在以下几个方面开展活动。
1、加强理论学习。通过微型讲座或推荐书籍的方式进行理论培训。推荐《幼儿园数学教育》和《给幼儿教师的101条建议——数学教育》两本书,帮助教师系统地学习幼儿数学教育的基本理论、目标内容、活动设计与组织及各部分的概念能,结合实际反思教学行为。
2、研讨数学集体教学之后的区域延伸如何开展(如:区域的内容设置、操作材料的设计制作、区域的指导等)。
3、观看市组老师上课的视频,就教学过程的组织进行研讨。
幼儿园数学教研计划及内容篇九
幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要组成部分。下面是本站小编带来关于幼儿园数学教研组计划范文的内容,希望能让大家有所收获!
一、指导思想:
本学期,我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展分领域的研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、本期幼儿园教研工作主要目标:
开展观摩课活动,切实教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力;继续开展集体备课,使大家集思广益,共同进步;通过各种理论学习及课题式研讨,切实提高教师教研、教育教学能力。
三、具体目标与措施:
1、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间,以及每一次教研活动的内容和具体的安排,提前通知组员,让各位教师做好参加活动的准备,促进教研活动开展,并使活动有实际成效。
2、开展观摩课活动。
一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念,也要有丰富的实践知识,而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合,并在实践中不断地总结经验,提升理论水平及教学能力。本学期,我们将开展观摩课活动,主要任务由青年教师来担当。其他组员也要认真听课、评课,在观摩的同时与上课教师共同取得进步。
3、继续开展集体备课活动。
要求要有说课稿,教案详细、规范。组员要认真听课,及时发现问题,及时反思,并在课后的教研活动中展开研讨。
4、开展各种活动,提高教育教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿,努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:
(1)观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。
(2)集中学习一些理论知识,提高理论水平,开扩教育教学视野,将理论应用于日常的实践工作中。
四、具体工作安排:
时间内 容
第二周1、学习教研活动制度。
2、宣读教研活动计划,组织本组教师展开讨论,提出意见及建议后进行适当调整及修改。
3 全体数学组教师学习幼儿广播体操。
第三周1 布置集体备课。
内容:第五周数学内容;执笔:朱秋华。
第四周1、分组讨论集体备课。
2、理论学习:
第五周1 由朱秋华老师说集体备课稿。
2 讨论集体备课。
第六周放国庆假
第七周1 由朱秋华老师集体备课进行反思和分析。
2 布置集体备课。
3 内容:第八周教学内容;执笔:欧阳丽琴。
4 欧阳丽琴老师说集体备课稿。
第八周1. 由欧阳老师集体备课进行反思和分析。
2 布置集体备课。
内容 第八周教学内容;执笔:温珍琴。
3 温珍琴老师说集体备课稿。
第九周1 由温珍琴老师集体备课进行反思。
2 布置集体备课。
内容 第九周教学内容;执笔:赖青。
3赖青老师说集体备课稿。
第十周1 由赖青老师对集体备课的内容进行反思。
2、由各位教师进行分析。
3 由苏芸红老师为下周观摩说课
第十一周1 全园数学组教师准时到苏芸红老师班上进行观摩课。
2 上课老师进行反思。
3 全体教师进行分析
第十二周理论学习。
第十三周1 集体备课。
2 内容 第十三周教学内容 执笔 钟红
3 全体教师进行分析。
第十四周1、由钟红老师对集体备课的教学情况进行反思。
2 布置观摩课。
上课时间:第十五周;上课老师:韩芳老师,内容自选。
3 由韩芳老师对下节观摩课进行说课。
第十五周1 全园数学组教师准时到韩芳老师班上进行观摩课。
2 上课老师进行反思。
3 全体教师进行分析
第十六周1 布置集体备课
内容:第十八周教学内容;执笔:缪红
2 缪红老师说集体备课稿。
3 理论学习。
第十七周1、由缪红老师对集体备课的教学情况进行反思。
2 全体教师进行分析
3 内容 第十三周教学内容 执笔:邱葵华。
3 邱葵华老师说集体备课稿。
第十八周1、由邱葵华老师对集体备课的教学情况进行反思。
2 全体教师进行分析
3 钟永群老师说集体备课稿
第十九周1、由钟永群老师对集体备课的教学情况进行反思。
2 全体教师进行分析
3 谢田华老师说集体备课稿
第二十周1、总结本学期教研活动开展情况。
2、组员对下学期教研活动提出建议。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,我们要坚持学习,坚持教育研究,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。我们相信,在园领导的关心、重视下,幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性,幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
一、背景分析:
1、以实践教学为依托,组织教师进行数学分组策略的研讨,使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体,逐步提高教师在数学教学中,操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中,对操作材料呈现的时机数量,呈现的方式,还有许多疑问。
二、指导思想:
20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神,以等级园评定为契机,以全面提高教研质量为重点,通过“一主题,四活动”的教研形式,扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容:
1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标:
1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施:
(一)加强理论学习,提高数学素养。
1.以专业书籍为理论指导,组织教研组成员认真学习,同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2.熟悉幼儿园数学教学的内容范畴,并根据内容了解各年龄段数学领域目标,为更好地设计教学具服务。
3.进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩,提升教学质量。
1.观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2.以年龄组为单位,率先观摩各小组的研讨课,再在研讨、微调的基础上一课多上。
3.教研组成员针对观摩活动即时反思,研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4.鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
(三)紧扣教学目标,设计制作教学具。
1.以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据,设计制作科学的教学具。
2.根据幼儿不同的年龄特征和操作能力,制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
(四)全面总结经验,深刻进行反思。
1.教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用,撰写教学心得。
2.深刻反思教学中存在的问题,提出下一部的研究重点。
幼儿园数学教研计划及内容篇十
1、以实践教学为依托,组织教师进行数学分组策略的研讨,使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体,逐步提高教师在数学教学中,操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中,对操作材料呈现的时机数量,呈现的方式,还有许多疑问。
20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神,以等级园评定为契机,以全面提高教研质量为重点,通过“一主题,四活动”的教研形式,扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
(一)加强理论学习,提高数学素养。
1、以专业书籍为理论指导,组织教研组成员认真学习,同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2、熟悉幼儿园数学教学的内容范畴,并根据内容了解各年龄段数学领域目标,为更好地设计教学具服务。
3、进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩,提升教学质量。
1、观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2、以年龄组为单位,率先观摩各小组的研讨课,再在研讨、微调的基础上一课多上。
3、教研组成员针对观摩活动即时反思,研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4、鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
(三)紧扣教学目标,设计制作教学具。
1、以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据,设计制作科学的教学具。
2、根据幼儿不同的年龄特征和操作能力,制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
(四)全面总结经验,深刻进行反思。
1、教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用,撰写教学心得。
2、深刻反思教学中存在的问题,提出下一部的研究重点。