每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
团的日常工作记录篇一
2月18日上午，韦承伟副校长主持召开校卫队员安全工作会议。纪要如下：
一、首先由安全办滑震主任布置相关的安全工作及要求。
(一)假期已过，要尽快恢复工作状态，老师19日返校，学生21日返校，要一切按照工作要求来做，不能放松。
(二)各岗位的职责及要求：
1、两名外保安保队员：
2、校园内保保安队员：
(2)后门的开放时间以及下午放学的清场时间一切照旧;
(5)学校门口的交通指挥与疏导一切照旧，注意自身安全和师生安全。
二、韦承伟副校长强调安全工作相关事项
(一)学校安全工作是一切工作的基础，安全工作排在首位。
(二)学校对大家还是 比较关心，接下来会对宿舍进行翻修，同时对假期值班的校卫人员会发放一个利是红包。学校对大家的工作也是比较满意的，希望大家一如既往地守好门口。
(三)重点工作是学校门口的交通安全工作，门口道路交通复杂，车辆较多，人员较多，需要大家做好指挥和疏导。
最后，希望各位安全同志要绷紧安全这根弦，只要学生在校一天，就要时刻警醒，大家多用点心思，确保校园的安全稳定。
团的日常工作记录篇二
随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。《规定》的出台，可谓应运而生。
一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。《规定》的发布，正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。
二是内涵发展的必然选择。长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制订更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台，正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。
三是学生成长的现实需要。学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行;还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育和文体活动;更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业;对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有重要意义。
一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。
团的日常工作记录篇三
我的鸡皮疙瘩经常会出来“工作”，它们也是很“尽职”的哦！下面就是我为它们整理出来的.工作记录。
5月9日工作：值夜班尽职指数：****
这天半夜，我睡得正香。不知什么时候，我做了一个噩梦，梦见我们家来了一个鬼，它还抓住我不放。我惊醒过来，不停地冒冷汗，鸡皮疙瘩也都出来“值班”了（我胆子特小）。下半夜，我一直没睡，我的鸡皮疙瘩也陪我值了一晚的“夜班”，直到白天才一个个“回家”，可真是够“尽职”了。
10月11日工作：保安尽职指数：*****
不知为什么，我们学校的蜜蜂特别多，而且经常有蜜蜂飞到我们教室。这一天正在上课，一只蜜蜂突然飞进了我们的教室，在绕教室飞了一圈后，它停到了我手上。我是最怕这些小昆虫的，现在我吓得心脏都快停止跳动了。但是又怕被蜜蜂蛰，所以我不敢乱动，也不敢乱叫，鸡皮疙瘩却起了一身。不知是不是蜜蜂感觉这个“目标”不大对，哪有一身疙瘩的“花”啊？那蜜蜂竟飞走了。嘿，没想到鸡皮疙瘩还能保护我的安全咧！
10月22日工作：杀手尽职指数：****
早上还出了太阳，怎么这么快就变天了？害我早上才穿了一件短袖，好冷啊！我的鸡皮疙瘩又来“上班”了，这次还“工作”还特别认真，一直不肯“下班”。我这一身鸡皮疙瘩的模样正好被周围的同学看到了，前桌说“你的鸡皮疙瘩好恶心，我吐死了。”同桌说“你的鸡皮疙瘩怎么这么多，我汗死了。”后桌说“你起鸡皮疙瘩得样子好吓人，我快被吓死了。”既然周围的人都因为我的鸡皮疙瘩“死”了，那我的鸡皮疙瘩当然是“杀手”啦。
我的鸡皮疙瘩的工作记录说完了，该你说了，我知道你的鸡皮疙瘩也经常出来“工作”，只不过你没注意。如果你注意一下，你会发现，它们是多么的“尽职”。
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团的日常工作记录篇四
2.是否看到科室成员中有人在办公区域吸烟？ 是 否
如是，有 人吸烟
2.是否看到有人劝阻吸烟？ 是 否
3.是否看到有来访者在科室辖区吸烟？是 否，无来访者
4.是否看到有人劝阻来访者吸烟？是 否，无来访者吸烟
5.是否看到本科室成员中有人敬烟？是 否
6.是否看到本科室成员中有人接受别人的敬烟？是 否
7.是否看到本科室成员在科室办公区域以外的其他公共场所吸烟？是 否，如有，请填写该场所名称：
8.科室所辖范围是否有明显禁烟标志？ 是 否
9.科室所辖范围是否看到烟头？ 是 否
10.科室所辖范围是否摆放烟具？ 是 否
11.科室所辖范围是否闻到烟味？ 是 否
12.科室负责人是否有人吸烟？是 否
13.科室负责人是否有人戒烟？是 否
14.科室其他成员是否有人戒烟？是 否
15.其它请填写。
团的日常工作记录篇五
科室（部门）名称填写日期：月巡查员：
1．是否看到处（科）负责人在办公区域吸烟？ 是否
2．是否看到处（科）成员中有人在办公区域吸烟？ 是否
如是，有 人吸烟
2．是否看到有人劝阻吸烟？是否
3．是否看到有来访者在处（科）吸烟？是否无来访者
4．是否看到有人劝阻来访者吸烟？是否无来访者吸烟
5．是否看到该处（科）成员中有人敬烟？是否
6．是否看到该处（科）成员中有人接受别人的敬烟？是否
8．处（科）处辖范围是否有明显禁烟标志？是否
9．处（科）处辖范围是否看到烟头？是否
10．处（科）处辖范围是否摆放烟具？是否
11．处（科）处辖范围是否闻到烟味？是否
12．处（科）负责人是否有人吸烟？是否
13．处（科）负责人是否有人戒烟？是否
否
团的日常工作记录篇六
20xx年2月10日下午3点，盐边中学召开了20xx年春季学期开学工作会议。
此次会议有三个阶段。第一阶段是学校新学期开学工作会。首先，副校长刘晋对学校的教学工作进行安排：一是对20xx年学校优秀教研组的表彰决定;二是学校教育教学中存在的问题分析;三是下达了初高中各年级的目标任务。其次，党总支书记兼德育副校长雷为湘对学校的其他工作做了安排：一是对学校设立全勤奖规定的解读;二是对县教体局几个文件进行学习;三是对近期德育工作进行了安排。最后，黄尔林校长给大家交流了《老师听评课》的心得体会。他要求班主任每学期至少要听本班每一位老师的课，年级主任必须听本年级每一位老师的课，在听评课中发现问题，从而提高班级和年级的管理水平。他告诉老师听课要听声音、看表现、记过程和思缘由。一堂好的听评课是要把听课与评课结合在一起，从而达到教学相长的目的。
第二阶段是副县长陈关伍亲临学校召开了开学工作动员大会。参会的有县教体局中层以上干部、县城各学校的领导干部和盐边县中学校的`全体教职工。陈副县长从当今中国的发展趋势及中国的消费者观念的现状中娓娓道来，结合实际并列举了很多例子分析了盐边教育的现状，盐边中学的发展历程，盐边教育面临的情况(优质生源的流失、有条件之人的逃离、市场经济对教育的冲击、县财政经济的困难)和盐边中学未来的发展(建立健全各种、加强教师的队伍建设、要扩大宣传)。他说，“全县教育做好了是教育者的幸事，是老百姓的幸事，也是领导者的幸事，在新的一年里我们一起奋斗吧!”
第三阶段是党总支书记兼德育副校长雷为湘主持召开了本学期的德育工作例会。他安排了报名工作、开学典礼和安全应急疏散演练事宜，并对本学期德育常规工作进行了部署。
新年新气象，在这新的一年里，盐中人将从自己的工作岗位做起，与时俱进，开拓创新，以无限的热情投入到工作之中，为实现让每一个孩子的健康成长，提高教学质量，谱写盐中教育的新篇章!
团的日常工作记录篇七
陈××：对犯规者一是教育，二是逗硬。“不教而杀谓之虐”，我们先宣传教育，如果施工单位仍我行我素不执行，那时按文件逗硬处理，他们也就无话可说。
肖××：个体商贩不按规定到指定市场经营，管理不得力、处理不坚决，我们有责任。这件事我们坚决抓落实：重新宣传市场有关规定，坐商归店、小贩归市、农民卖蔬菜副食到专门的农贸市场……工商局全面出动抓，也希望街道居委会配合，具体行动方案我们再考虑。
罗××（工商局市管科科长）：市场是到了非整不可的地步了。我们的方针、办法都有了，过去实行过，都是行之有效的，现在的`问题是要有人抓，敢于抓落到实处。只要大家齐心协力问题是能够解决的。
秦××（居委会主任）：整顿市场纪律我们居委会也有责任。我们一定发动群众配合好，制止乱摆摊，乱叫卖的现象。
李××（建委副主任）：去年上半年创建文明卫生城市时，市上出了个7号文件，其中规定施工单位不能乱摆战场。工棚、工场不得临街设置，更不准侵占人行道。沿街面施工要有安全防护措施……今年有的施工单位不顾市上文件，在人行道上搭工棚、堆器材。这此违章作业严重地影响了街道整齐、美观，也影响了行人安全。基建取出的泥土，拖斗车装得过多，外运时沿街散落，到处有泥沙，破坏了街道整洁。希望管委会召集施工单位开一次会，重申市府7号文件，要求他们限期改正。否则按文件规定惩处。态度要明确、坚决。
团的日常工作记录篇八
为了让社会更多的了解教育、理解教育、支持教育，重树教育新形象，我校根据上级有关精神，利用放寒假的时间，组织教师开展“进村、入户、访家长、帮教学生”活动。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的家访工作记录稿，希望大家喜欢。
教育，你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
平等地对待学生承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说：“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你还有什么希望！”等等，严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。我现在排位实行的就是按照循环的原则。一是南北对调，一是前四排循环，后四排循环。这样做就是为了公平地对待每一个学生，不歧视任何一个学生，同时能有效的防止斜视。学生说这是上学以来最公平的排位。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。
新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精神的开拓型人才。为培养开拓型人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的'创新能力、动手能力，生活自理能力、社会活动能力，分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的信任、激励和引导。要破除“以班主任为中心”的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的机会等都有助于培养开拓型人才。
少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊。
班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。信任学生，首先要树立正确的学生观。学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和主观能动性。他们接受教育影响不是绝对的、无条件的，而是有选择的、有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善，自我教育的能力不断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。
“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。
班主任自身肩负着党和国家人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任象一支点燃生命的蜡烛，以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作，更要热爱学生；他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺，形成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断地超越自我。
所谓自信就是相信自己。自信是一个人人格的核心。所谓人格，指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态。比如有人不管在顺境还是逆境，都能保持坚定信念，充满信心，但是有的人即便一帆风顺，也总是自怨自艾。生活中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点，有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在一起，困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。
自信的人，并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境的影响力。他具有较强的自我管理能力，懂得如何安排自己的优势与弱势，而且在自信的状态下，他的优势更容易激发出来。这样的人自我认识接近客观，又怀有积极情绪，人的整体状态会得到最佳组合。
而自卑的人，处处要和别人比较，但总觉得比不上别人。自信的人，把眼光放在已有的进步上；而自卑的人，时时把焦点聚在自己的缺陷上。自信的人总是对做什么都充满期待和希望，不自信的人总认为做什么都没有用。
自信的人是怎么成长起来的？他在成长过程中，受到了不断鼓励，并学会自我接纳。不自信的人是怎么成长起来的？他在每天的生活中，得到了太多的否定和责备。生活中，怎么对待不自信的别人或自己呢？给自卑的人以成功的机会，给自卑的人每个微小的进步以鼓励和真诚祝福。告诉自己，也告诉别人：只要做些什么，就会有不同。
在我自身的鼓舞和感染下，在我的表扬和鼓励下，我们班的学生都克服了自卑，树立起了自信心，成绩大幅度提高，所以才考出了好成绩。
总之，只要我们教师付出自己的真心和真情去爱学生，把教育好学生当作一项事业，那么学生也会用行动来回报教师。
团的日常工作记录篇九
地点：公司会议室
出席人：公司各部门主任
主持人：xx（公司副总经理）
记录：xxx（办公室主任）
一、主持人讲话：
今天主要讨论一下《中国办公室》软件是否投入开发以及如何开展前期工作的问题。
二、发言：
技术部朱总：类似的办公软件已经有不少，如微软公司的word，金山公司的wps系列，以及众多的.财务，税务，管理方面的软件。我认为首要的问题是确定选题方向，如果没有特点，千万不能动手。
资料部祁主任：应该看到的是，办公软件虽然很多，但从专业角度而言，大都不很规范。我指的是编辑方面的问题。如word中对于行政公文这一块就干脆忽略掉，而书信这一部份也大多是英文习惯，中国人使用起来很不方便。wps是中国人开发的软件，在技术上很有特点，但中国运用文方面的编辑十分简陋，离专业水准很远。我认为我们定位在这一方面是很有市场的。
市场部唐主任：寻求突破，我认为有成功的希望，关键的问题就是必须小巧，并且速度极快。
各部门都同意立项，初步的技术方案将在十天内完成，资料部预计需要三个月完成资料编辑工作，系统集成约需要二十天，该软件预定于元旦投放市场。
散会。
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团的日常工作记录篇十
科室（部门）名称填写日期：年月日
1．是否看到办（科）负责人在办公区域吸烟？ 是否
2．是否看到办（科）成员中有人在办公区域吸烟？ 是否
如是，有人吸烟
2．是否看到有人劝阻吸烟？是否
3．是否看到有来访者在办（科）吸烟？ 是否无来访者
4．是否看到有人劝阻来访者吸烟？ 是否无来访者吸烟
5．是否看到该办（科）成员中有人敬烟？ 是否
6．是否看到该办（科）成员中有人接受别人的敬烟？是否
8．办(科)辖范围是否有明显禁烟标志？ 是否
9．办(科)辖范围是否看到烟头？是否
10．办(科)辖范围是否摆放烟具？是否
11．办(科)辖范围是否闻到烟味？是否
12．办(科)负责人是否有人吸烟？ 是否
13．办(科)负责人是否有人戒烟？ 是否
14．办(科)其他成员是否有人戒烟？ 是否
15．是否组织职工学习控烟知识？ 是否
如有，是否有记录？ 是否
16．其他，请填写。
巡查员：