对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
一年级常规亮点总结篇一
一、拼音掌握
10月30日上午，语文组组织了对一年级新生的拼音验收检测。本次检测以随堂考试的形式进行，用时40分钟，优秀率70.09%(101班优秀率77.97%，102班优秀率62.07%)。检测中发现绝大多数学生对相关的基础知识掌握的较好，综合运用拼音的能力较强，但是基础知识不扎实、书写不规范、不理解题意、漏题等现象大量存在。
检测结果：101班优秀102班合格
整改意见：进一步加强学生拼音认读及综合运用能力；适当加强学生拼音运用训练，养成规范书写和良好作业习惯；要培养学生运用拼音阅读的意识和能力，形成良好的阅读氛围和习惯，为识字、阅读打下扎实的基础。
二、学习习惯
通过三次集体检查和随机抽查，发现一年级新生能够提前做好课前准备，将书本及学习用品放在规定的地方，用背儿歌的方式等待老师进入课堂。课堂中绝大多数学生能够专心听讲，积极发言。但是，学生写字、读书、举手发言的规范性存在问题，几乎一半的学生写字姿势没有按照“三个一”来规范，部分学生读书、背书习惯差，极少数学生没有行课期间要从前门并经过老师允许后才能进入的意识和习惯，仍有少数学生存在讲话、不认真听讲的现象。
检测结果：101班合格102班优秀
整改意见：要进一步加强学生学习常规的习惯养成，要通过精心准备教学设计、科学有效地组织教学、及时多样进行评价等多种方式驾驭好课堂，提高学生学习的积极性和主动性；要时时加强学生写字、读书姿势的训练和培养，要与家长形成合力，督促学生养成正确的读写姿势；要进一步加强《学生课堂常规》的学习和落实。
三、文明习惯
一年级新生集合站队快静齐的习惯已基本养成，能够有序到室外开展活动；能快速、有序、文明进餐，养成了午睡的习惯；见到老师能主动问好，能够礼貌待人，团结同学。但是课间疯赶打闹的现象较为频繁，还出现了一些轻微的安全状况，集体活动时有少数学生不听指挥、讲话打闹。
检测结果：101班合格102班合格
整改意见：要进一步加强学生安全教育，培养学生安全意识，杜绝疯赶打闹、玩危险游戏的现象；要进一步加强学生集合站队听指挥的'训练；要进一步加强学生文明礼仪教育，养成学生明礼团结的好习惯。
四、卫生习惯
一年级学生基本能做好室内外的保洁工作，卫生监督员在老师的督促下基本能胜任工作，教室整洁、各类工具摆放有序，基本养成了勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲的个人卫生习惯。但是少数孩子仍然喜欢乱丢乱扔，特别是下午教室内外的清洁卫生保持不好，个别学生洗澡不彻底，耳朵有污垢，没有勤剪指甲。
检测结果：101班优秀102班合格
整改意见：要进一步养成学生讲卫生、爱劳动的好习惯；加强不乱扔乱画，收拾好课桌、书包，做好个人卫生的教育；进一步加强学生课间保洁习惯的养成。
综合以上检测意见，经校委会讨论通过，一年级两个班新生养成习惯验收结果均为合格。请各班认真学习整改意见，有重点、有针对性地加强训练，继续加强一年级新生常规教育工作为学生的成长奠定了坚实的基础。
一年级常规亮点总结篇二
为使一年级新生尽快适应小学学习生活，养成良好的学习习惯、行为习惯，为将来的健康成长打下良好的基础，学校于10—11月对一年级新生进行拼音掌握情况、学习习惯、行为习惯、写字习惯、卫生习惯等进行检查验收。现将有关情况总结如下：
一、拼音掌握
10月30日上午，语文组组织了对一年级新生的拼音验收检测。本次检测以随堂考试的形式进行，用时40分钟，优秀率70.09%（101班优秀率77.97%，102班优秀率62.07%）。检测中发现绝大多数学生对相关的基础知识掌握的较好，综合运用拼音的能力较强，但是基础知识不扎实、书写不规范、不理解题意、漏题等现象大量存在。
检测结果：101班优秀、102班优秀
整改意见：进一步加强学生拼音认读及综合运用能力；适当加强学生拼音运用训练，养成规范书写和良好作业习惯；要培养学生运用拼音阅读的意识和能力，形成良好的阅读氛围和习惯，为识字、阅读打下扎实的基础。
二、学习习惯
通过三次集体检查和随机抽查，发现一年级新生能够提前做好课前准备，将书本及学习用品放在规定的地方，用背儿歌的方式等待老师进入课堂。课堂中绝大多数学生能够专心听讲，积极发言。但是，学生写字、读书、举手发言的规范性存在问题，几乎一半的学生写字姿势没有按照“三个一”来规范，部分学生读书、背书习惯差，极少数学生没有行课期间要从前门并经过老师允许后才能进入的'意识和习惯，仍有少数学生存在讲话、不认真听讲的现象。
检测结果：101班合格、102班优秀
整改意见：要进一步加强学生学习常规的习惯养成，要通过精心准备教学设计、科学有效地组织教学、及时多样进行评价等多种方式驾驭好课堂，提高学生学习的积极性和主动性；要时时加强学生写字、读书姿势的训练和培养，要与家长形成合力，督促学生养成正确的读写姿势；要进一步加强《学生课堂常规》的学习和落实。
三、文明习惯
一年级新生集合站队快静齐的习惯已基本养成，能够有序到室外开展活动；能快速、有序、文明进餐，养成了午睡的习惯；见到老师能主动问好，能够礼貌待人，团结同学。但是课间疯赶打闹的现象较为频繁，还出现了一些轻微的安全状况，集体活动时有少数学生不听指挥、讲话打闹。
检测结果：101班合格、102班合格
整改意见：要进一步加强学生安全教育，培养学生安全意识，杜绝疯赶打闹、玩危险游戏的现象；要进一步加强学生集合站队听指挥的训练；要进一步加强学生文明礼仪教育，养成学生明礼团结的好习惯。
四、卫生习惯
一年级学生基本能做好室内外的保洁工作，卫生监督员在老师的督促下基本能胜任工作，教室整洁、各类工具摆放有序，基本养成了勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲的个人卫生习惯。但是少数孩子仍然喜欢乱丢乱扔，特别是下午教室内外的清洁卫生保持不好，个别学生洗澡不彻底，耳朵有污垢，没有勤剪指甲。
检测结果：101班优秀、102班合格
整改意见：要进一步养成学生讲卫生、爱劳动的好习惯；加强不乱扔乱画，收拾好课桌、书包，做好个人卫生的教育；进一步加强学生课间保洁习惯的养成。
综合以上检测意见，经校委会讨论通过，一年级两个班新生养成习惯验收结果均为合格。请各班认真学习整改意见，有重点、有针对性地加强训练，继续加强一年级新生常规教育工作为学生的成长奠定了坚实的基础。
一年级常规亮点总结篇三
这学期我任教一（1）班数学科，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一（1）班共有62名学生，其中女生有30名。这个班有5名学生年龄偏小，11名是从下面村镇上来且寄住在学校的寄宿生，还有4名外地来的学生。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
（一）教学方面
为了上好课，我做了下面的工作：
1、认真备教案
由于本班学生的特殊，不但备学生而且备教材备教法。事先就要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、研究教法
思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。如本学期我继续培养学生如何思考、分析数学问题；如何提出有关的数学问题；如何举一反三的学习等等。
3、加强上课技能
在教学中如有疑虑，例如教学《认识人民币》，这课教学难度比较大，一年级学生年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白，我就虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上遇到的疑难杂症，讨教各种教法。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、轻松、愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（二）认真批改作业
布置好家庭作业，作业少而精，有针对性，有层次性，减轻学生的负担，力求每一次作业都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（三）培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，做到从友善开始，比如，握握他的'手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如周启师同学，课堂上无心听讲，书写潦草，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试的成绩有所提高。
1、有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
2、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
3、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
4、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。（期末成绩：平均分71、6；及格率74、2%）无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的数学水平。今后，我会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步；再接再厉，把工作搞得更好。
一年级常规亮点总结篇四
为使一年级新生尽快适应小学学习生活，养成良好的学习习惯、行为习惯，为将来的健康成长打下良好的基础，学校于10-11月对一年级新生进行拼音掌握情况、学习习惯、行为习惯、写字习惯、卫生习惯等进行检查验收。现将有关情况总结如下：
一、拼音掌握
10月30日上午，语文组组织了对一年级新生的拼音验收检测。本次检测以随堂考试的形式进行，用时40分钟，优秀率70.09%(101班优秀率77.97%，102班优秀率62.07%)。检测中发现绝大多数学生对相关的.基础知识掌握的较好，综合运用拼音的能力较强，但是基础知识不扎实、书写不规范、不理解题意、漏题等现象大量存在。
检测结果：101班优秀102班合格
整改意见：进一步加强学生拼音认读及综合运用能力；适当加强学生拼音运用训练，养成规范书写和良好作业习惯；要培养学生运用拼音阅读的意识和能力，形成良好的阅读氛围和习惯，为识字、阅读打下扎实的基础。
二、学习习惯
通过三次集体检查和随机抽查，发现一年级新生能够提前做好课前准备，将书本及学习用品放在规定的地方，用背儿歌的方式等待老师进入课堂。课堂中绝大多数学生能够专心听讲，积极发言。但是，学生写字、读书、举手发言的规范性存在问题，几乎一半的学生写字姿势没有按照“三个一”来规范，部分学生读书、背书习惯差，极少数学生没有行课期间要从前门并经过老师允许后才能进入的意识和习惯，仍有少数学生存在讲话、不认真听讲的现象。
检测结果：101班合格102班优秀
整改意见：要进一步加强学生学习常规的习惯养成，要通过精心准备教学设计、科学有效地组织教学、及时多样进行评价等多种方式驾驭好课堂，提高学生学习的积极性和主动性；要时时加强学生写字、读书姿势的训练和培养，要与家长形成合力，督促学生养成正确的读写姿势；要进一步加强《学生课堂常规》的学习和落实。
三、文明习惯
一年级新生集合站队快静齐的习惯已基本养成，能够有序到室外开展活动；能快速、有序、文明进餐，养成了午睡的习惯；见到老师能主动问好，能够礼貌待人，团结同学。但是课间疯赶打闹的现象较为频繁，还出现了一些轻微的安全状况，集体活动时有少数学生不听指挥、讲话打闹。
检测结果：101班合格102班合格
整改意见：要进一步加强学生安全教育，培养学生安全意识，杜绝疯赶打闹、玩危险游戏的现象；要进一步加强学生集合站队听指挥的训练；要进一步加强学生文明礼仪教育，养成学生明礼团结的好习惯。
四、卫生习惯
一年级学生基本能做好室内外的保洁工作，卫生监督员在老师的督促下基本能胜任工作，教室整洁、各类工具摆放有序，基本养成了勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲的个人卫生习惯。但是少数孩子仍然喜欢乱丢乱扔，特别是下午教室内外的清洁卫生保持不好，个别学生洗澡不彻底，耳朵有污垢，没有勤剪指甲。
检测结果：101班优秀102班合格
整改意见：要进一步养成学生讲卫生、爱劳动的好习惯；加强不乱扔乱画，收拾好课桌、书包，做好个人卫生的教育；进一步加强学生课间保洁习惯的养成。
一年级常规亮点总结篇五
对与一年级的新生是站在同一起跑线上的孩子们，养成良好的生活习惯、学习习惯、培养高尚的人格，尤为重要，所以对于一个老师来讲一定要帮助孩子养成良好的习惯，使其伴随孩子一生。
好习惯要从细出入手培养。习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的`重视。习惯培养必须融入孩子日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节。如:下课要放凳子，进教室要跺脚等，小到这样的细节都可以看出孩子的基本修养，只要是好的习惯，哪怕再小伴随孩子一生，都会让孩子终生受益。
好习惯的养成一定要反复的训练。一个好的习惯的养成需要二十一天，一个成熟习惯的养成需要九十天。由此可见对孩子行为习惯的训练一定要坚持并严格进行。不同行为习惯有不同的标准，在和孩子一起确定标准之后，就要严格遵守，不能放松。并且要反复再反复。回想我这九十天，比较满意的是孩子的劳动习惯和阅读习惯，以初步见到了成效，唯独对课堂上我很不满意。同时我觉得仅仅教给孩子这些是不够的，只要是对孩子有用的习惯，能终生受益的习惯都应该教给孩子。在不同的场合都应有意识的给予渗透。这才是真正的教孩子做人，而不仅仅是单纯的为了教而教。