梦想是我们向往自由和独立的力量,它鼓舞我们勇往直前。梦想的路径上并不平坦,我们会遇到挑战和选择困难,我们要如何做出明智的决策并坚持到底呢?小编为大家整理了一些成功人士的梦想实现经验,希望能给大家带来一些启示。
在动物园里篇一
喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事,动物玩具,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学,寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
1.巩固7以内数与物的对应。
2.能对7以内数量比多少,理解多与少的相对性。
3.积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验学习数学的快乐。
。
2.数字卡、画有1—7个动物的`胸牌(与幼儿人数相等)。
活动重点:
能对7以内数量比多少。
理解多与少的相对性。
1.导入语:你去过动物园吗?你认识哪些动物?
小结:动物园里有很多各种各样的动物。
2.关键提问:数数动物园里共有几种动物?(5种)
每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)
小结:动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏:比比谁的反应快。
要求:把数量记在心里,不要告诉其他小朋友。
游戏方法:比一比谁的反应快,我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒,里面有数字卡片,老师出示一张动物的图片,请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。
5.集体检验(价值分析:练习7以内数与物的对应)
1.过渡语:刚才我们知道了每种动物的数量,那你知道这里面哪种动物最多吗?(羊)
2.关键提问:马的数量是多少?(4匹马)马比谁多?比谁少?你怎么知道的?
(了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。)
4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸,每个宝宝选一张纸,请你去看一看、比一比,哪种动物多?哪种动物少?(“多”的打勾)
5.幼儿操作,教师巡回指导
6.放至黑板上,集体检验
关键提问:请你们做检查员,看看这里哪些是对的?哪些是不对的?(价值分析:学习比较多少)
在动物园里篇二
《到小熊家里去》湖科版小学一年级下册第五单元《在动物园里》
唱歌
小学一年级
一课时
《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁,带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍,五声f商调式,一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声,紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是:今天过节,小熊请客。第3乐句2223|216|6162|16|5—|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复,由于节奏的变化,显得小动物的叫声更加欢快,与第1乐句形成对比,遥相呼应。歌曲生动,形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。
通过前2节课的学习,学生对小动物都有了很深的感情,都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解,并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识,促进人与动物之间和睦相处。
1、通过教学使学生能用自然的声音,整齐地演唱歌曲,并能用歌声表现高兴快乐的情绪。
2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏,并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。
3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐,培养学生团结友爱、合作学习的意识。
能用高兴、欢快的情绪,用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的节奏,按不同的节奏模仿小动物叫声,以及附点音符的演唱技巧。
电子琴、录音机、小动物头饰,多媒体等。
一、组织教学
1、清点人数,师生问好!
2、复习歌曲《在动物园里》
3、练声:
师:“小朋友,你们喜欢小动物吗?”(喜欢)那老师就要考一考大家,看你们对动物的叫声是不是很熟悉。
师:1234|5——|生:5432|1——
小猫怎样叫喵喵喵喵喵
二、导入新课
1、再过几天就是小朋友的六一儿童节,你们高兴吗?今天也是一个特别的日子,是小动物们的节日,有一只小动物已经来到我们教室了(老师戴上小熊头饰)。并和同学相互问好。
师:“我是小熊乐乐,今天过节,我邀请到我最好的朋友和我一起过节,让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。”
2、一个小朋友扮演小猫,边唱歌边做动作出场。(唱歌曲的第一段)
师:喵喵,喵——,喵喵喵,喵喵喵,小花猫,欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗?老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。(主要是掌握节奏型:××|×——|×××|×××)。用同样的形式引出小狗和小鸡,进一步学习节奏型。
3、出示欢迎客人的节奏型,××|×——|×××|×××让学生拍一拍,读一读。并学动物叫声练一练。
4、师:“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了,你们想听吗?请同学们认真听,感受音乐的情绪是怎样的?这首歌曲表现了小动物们怎样的心情?”欣赏音乐第一遍。
5、请个别学生回答问题。(这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情,所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的)。出示课题《到小熊家里去》,请学生再次听歌曲,并随音乐轻轻的打节奏,感受音乐的节奏,并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么?(第二遍音乐)
用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。
(1)今天过节,谁请客?它请了谁?
(2)小动物们到小熊家做了些什么?
(3)它们的心情怎样?
6、请学生说说这首音乐是几拍子的'节奏,并拍一拍2|4拍子的强弱规律,出示乐曲,并带领学生按音乐节奏朗诵歌词,重点教学生掌握附点音符的节奏。
×、×××|×—
5、653|2—
真呀真快乐
7、今天过节,小熊我特别高兴,也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲,并请同学进行评价,激发学生的学习欲望。
8、教唱歌曲:
(1)用电子琴教唱歌曲,1-2遍。
(2)跟随音乐磁带演唱歌曲,感受音乐欢快的情绪。
(3)跟随伴奏带演唱歌曲,检查学生掌握的情况。
分组进行表演,请先出场的几位小朋友做猫妈妈,狗妈妈和鸡妈妈,其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。
第一遍:随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。
第二遍:用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
第三遍:请学生创编各种动物的动作,然后随音乐边唱边进行表演,激发学生的表演能力。
三、创编歌曲
1、师:“我小熊非常好客,想邀请更多的小动物和我们一起过节,你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗?”激发学生创编歌曲。
在动物园里篇三
1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2.尝试将数字0-5进行组合,排列成不同的电话号码。
3.树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。
三、活动过程
1.请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
(1)你发现了什么?
重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
(2)老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0-9这些数字按照不同的`顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。
3.设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:
(1)0-5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
(2)开头数字是5,设计6位数的号码
(3)个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。
4.幼儿练习
练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:
(1)0-5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
(2)开头数字是5,设计6位数的号码
(3)四只动物的号码都不一样
1.这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2.活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3.活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。
4.整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。
在动物园里篇四
星期天,小学生作文大全鸟儿在枝头上活蹦乱跳,叽叽喳喳地唱着歌儿,好像在欢迎我们的到来。最引人注目的是大象。它们有的用鼻子卷起一个铃铛,铃铛发出“丁丁当当”的响声,声音清脆悦耳;有的用鼻子吸足了水,然后往自己身上喷去,可凉快了;还有的用鼻子卷起一个红红的苹果,正津津有味地品尝着香甜的味道。
我们还看到了可爱的大熊猫,活泼的小猴子-------。
在动物园里六年级作文
我给你们讲讲一件事吧。
记得。在我二年级的时候,有一次,老师说带我们去动物园。我们班的全部同学都翘起来,因为,我们班都没有去过动物园,都知道动物园里都有什么动物。要交140元,老师说。放学了,我坐校车回家去了,到了家里,我给妈妈说了这件事,妈妈说可以,吃了饭以后。妈妈到超市给我买了吃的,让我到动物园去吃。
起床了,我赶紧刷牙、洗脸、梳头。然后坐上校车到学校去了,到了教室,我赶紧把书包放下,等待老师的到来,过了一会儿,老师来了。告诉我们准备出发。出发了,我坐着车,看着外面的风景,好漂亮啊。终于到了动物园,我松了一口气,因为,我从来没有来过这里,这是我第一次来。进入了动物园,我首先看到的是海豚表演,好精彩啊。还有大象的表演、狮子的表演,都精彩极了。我们大家来到了猴子这边,有两只小猴子没有爬,好像很害怕。接下来,来到斑马的'身边,斑马真漂亮啊。见了20几种不同的动物,就去吃饭了。吃完了,然后老师让大家集合,准备回学校。到了学校,我想动物也有委屈的时候、痛苦的时候。
动物园可真美啊。
在动物园里篇五
动物园里装电话
1.通过对电话号码的收集,培养幼儿初步分类、梳理能力。
2.积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。
课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。
一.观察分类家庭号码。
1.前些天我们收集了电话号码,今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。
2.你们看了电话号码有什么问题要问吗?
3.为什么有的是8位数,有的是11位数?
小结:
8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的`。我们把它例为固定电话。
1位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用,我们把它例为移动电话。
二.区分固定电话和移动电话
1.集中区分
2.幼儿自行区分自己收集的电话号码
3.分析区分的号码
4.寻找电话号码中的秘密
你发现秘密了吗?
小结:住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。
后面4个数不一样,为什么?
三.小动物装电话(幼儿操作)
1.分清陆地上的动物和水中的动物
2.设计电话号码
要求:住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样
四.展示作品并分析
1.你请了哪些动物朋友,他们住在哪里?
2.你给他们设计的电话号码是什么?
五.延伸活动
今天我们为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计移动电话号
在动物园里篇六
内容与要求:
1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片)
2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:
一、师生互相问好。
二、欣赏歌曲:老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;
2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏:
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的`动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?
在动物园里篇七
1、观察并描述各种动物的动态。
2、学习使用句式“有的……,有的……,还有的……”。
ppt课件:在动物园里
动画片
一、导入
谈话:小朋友最喜欢到什么公园里去玩?
为什么喜欢到动物园去玩,在那里能看到什么?
二、展开
1、运用已有经验讲述。
课件:小熊在干什么?
幼儿根据自己的`观察讲述
2、运用动词进行讲述。
ppt课件-
(1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃东西
重点学习使用动词描述动物的动态,并说完整句。
(2)小鸡在干什么?
小鸡在吃食
(3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
…、
3、学习使用句式讲述
ppt课件演示
(1)看见有一群白鹤
有的…、有的…、还有的…、
(2)看见有几只袋鼠
有的…、有的…、还有的…、
(3)看见有几只山羊
有的…、有的…、还有的…、
4、教师完整讲述图片内容。
三、结束
在动物园里篇八
【设计思路】
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验,平时孩子们对小动物们十分喜爱,经常会一起讨论,可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的,新闻中也会播报动物园里的意外事件,而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育,因此很有必要进行此类安全教育,引导孩子们了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。
结合年龄特点,活动借助于多媒体的方式,以幼儿的前期经验为导入,看视频,和边看边讲的'方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项,并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。
【活动目标】通过看看说说,了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。
【活动准备】ppt
【活动过程】
一、动物园里真开心——引发前期经验,激发兴趣
1.你们去过动物园里玩儿吗?
2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)
小结:在动物园里玩真开心,还可以看到这么多可爱的动物朋友。
二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险,注意安全
1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?
2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老师提示:牌子上写着“动物也有调皮的时候”,你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)
5.鸵鸟是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎边上,会发生什么?他该怎么做?
7.奶奶是怎么说的?
小结:小朋友们喜欢动物并不是坏事,但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近,避免造成危险。(幼儿教育)