我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇一
上周，我参加了学校组织的一场以“办学水平评估”为主题的讲座，此次讲座对提高教育教学质量具有非常重要的意义。在本次讲座中，我们听取了多位专家的讲解，通过他们的发言以及我自己的思考，我深刻认识到了办学水平评估的意义和作用，也更清晰地认识了办学水平评估的内涵和构成要素。
第二段：办学水平评估是什么？
通过讲座，我了解到，办学水平评估是通过专家对学校的办学质量、教育教学质量等方面进行全面的评估和分析的一种手段。在评估的过程中，专家会根据一系列的标准和要求对各项指标进行量化评估，并给出合理的评估结果，以此来促进学校的整体发展和提高。
第三段：办学水平评估的意义和作用
在讲座中，我们还了解到，办学水平评估对于学校的发展和提高具有非常重要的意义和作用。首先，办学水平评估可以指导学校调整和改进自身的教育教学工作，探讨提高课程设置和教学方法的新途径。其次，它可以为学校提升教育质量和管理水平提供有效的参考和依据，最终促进学校全面、协调、可持续地发展。
讲座中，专家还详细介绍了办学水平评估的构成要素。学校能够得到更好的评价和成果，要从校园文化、师资力量、教育教学、科学研究特色、社会服务等方面进行分析。通过对构成要素的分析和评价，学校能够发现教育教学工作中的短板和缺陷，进而针对性地采取措施加以改进。
第五段：总结
在本次讲座中，我对办学水平评估有了更深刻的认识和了解。办学水平评估是提高教育教学质量的有效途径，通过此种方法，学校能够发现问题，分析问题，针对性地采取措施，提高教育教学质量，以更好地走上健康、可续的发展之路。我相信在今后的学习和工作生涯中，都将深入贯彻办学水平评估的理念，为推进教育教学质量的升级和学校的可持续发展做出应有的贡献。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇二
农历xx年岁末，二零零三级的考研战斗趋于白热化，二零零四级的考研战线已然拉开。今天去湖北大学听海成考研讲座就是xx年考研战斗的序幕。坐车来回免费，中国考研顶级辅导专家梁伟伟博士专场讲述考研的形势和策略，足以吸引我的眼球。
宽敞的学术报告厅人满为患，梁博士年轻令我吃惊，而他的满腹经纶更让我听的瞠目结舌。梁博士以他诙谐幽默的演讲风格博得在场学子的阵阵掌声。他从xx年考研结果分析了考研的低录取率的原因和xx年的考研形势，接着他又分析了报考研究生院校的诀窍，权衡了专业和院校选择的准则，根据学术性和应用性的分别合理选择专业方向。接着梁博士有又对考研公共课程的题型和应对策略作了大概的分析，使我对于考研的题型有了一定的认识。梁博士还特别对英语考研与四六级考试的不同做了具体的分析。他幽默的演讲风格令现场的氛围很是活跃。最后梁博士结合自己的考研经历给大家阐述了考研的艰辛和如何处理考研所面对的各种困难等等。
报告持续了近三个小时，最后同学们有的报名参加海文的培训班，有的还围着量博士问这样那样关于考研的问题。我也买了关于考研的一些参考信息资料。同时还结识了几个一起考研的战友。感觉还是不错的啊！
最后从报告厅出来的时候又碰到文都考研的工作人员在散发传单。我感觉考研不只是我们学生的一场没有硝烟的战争，还有考研的辅导机构的明争暗斗。坐上回去的班车给几个同学侃了一番考研的理想和目标，以及自己的现状，了解了以下他们对于考研的见解还是让我很有体会。
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇三
近年来，灾害频发，给人们的生命财产安全造成了极大的威胁。为了提高全民防灾意识，我校特邀请了专家在校园内举办了一场关于提升防灾水平的讲座。通过听取专家的讲解，我深刻认识到了防灾的重要性，并且收获了许多实用的技巧与方法。以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座中提到了提前预防的重要性。专家告诉我们，灾害往往会给生活带来极大的损失，而提前预防则能够有效减少这些损失。比如，在地震来临之前，我们可以通过在住房内摆放安全线等手段提前进行准备，以减少房屋倒塌所带来的伤害。此外，专家还强调了建立应急预警系统的重要性，只有及时接到预警信息，我们才能更好地逃生避难。通过了解和掌握这些防范灾害的方法，我深刻认识到了预防灾害事故的必要性。
其次，讲座中强调了加强自我保护的意识。专家强调了遇到灾害时，首先要保持冷静、沉着的心态，尽量避免被恐慌情绪所影响。同时，要学会自救互救，帮助其他需要帮助的人，并且在逃生的过程中，注意自身安全。专家还对如何采取科学有效的逃生方式进行了详细的介绍，比如在火灾中，我们要尽量低姿态逃生，避开浓烟，避免吸入有毒气体。通过学习这些技巧，我明白了在灾害面前，保护好自己的生命安全是至关重要的。
此外，讲座中讲解了救助方法和装备的选择。专家告诉我们，在灾害发生后，我们可以首先通过声音和手机等工具进行求救，寻求外界的支援和救助。同时，在装备选择上，我们要依据不同的灾情选择合适的救生设备。例如，在水灾中，可以使用救生圈或救生衣进行自救，而在地震中，应携带口罩、手电筒等必要物品。通过了解这些救助方法和装备的选择，我们可以更好地应对各种灾害情况，提高自救互救的能力。
最后，我认识到灾害防范是一个长期的过程。专家在讲座中强调，提高防灾水平需要全社会的共同努力，不能仅仅依赖于政府和专家的力量。因此，我们每个人都应该从现在开始，提高防灾意识，加强防灾知识的学习，自觉遵守各种防灾措施。只有通过广泛的宣传教育，全民参与，才能在灾害来临时，减少受灾面积和人员伤亡。因此，我决心在日常生活中更加注重防灾知识的学习，通过自己的努力，提高自己的防灾水平。
综上所述，此次讲座让我深刻认识到了灾害防范的重要性，明白了努力提高自身防灾水平的必要性。通过学习防灾知识和技巧，了解灾害预防和自救互救的方法，同时加强灾害救助装备的选择，全民参与，形成自救互救的良好氛围，我们才能更好地应对灾害，保护自己和他人的生命安全。防灾水平的提升是一个长期过程，需要我们每个人的努力和行动。我相信，只要我们共同努力，灾害将不再成为生活中的威胁，我们将能够安居乐业、和平幸福地生活。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇四
前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上
听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。由此，不禁对自己说：加油，努力呀！
二、备课上
在精心备课环节上，自己做的也不好。没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上
作为一名新时代的小学教师，我会在吸取教育教学理论精华的同时，结合自己的语言，提高自身驾驭语言的能力。力争用富有感召力的言行举止，去爱去感染学生、感化学生，使学生在健康的环境中成长，成为对社会有用的人才。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇五
近日，我参加了一场关于学校办学水平评估的讲座，这是一次非常有收获的学习体验。评估是提高办学水平的必经之路，评估之后学校可以重视自身的不足之处，进一步提升办学水平，为学生提供更优质的教育服务。
第二段：评估体系
讲座首先介绍了我们省教育厅制定的办学水平评估体系，它包括了学校的基本情况、师资力量、教学质量、科研实力、学生综合素质、社会服务六大方面。学校在进行评估之前需要从这六个方面对学校进行自我评估，了解学校的优劣势，明确问题所在。
第三段：评估过程
在评估过程中，评估委员会会通过访谈、现场检查、查阅材料等方式对学校进行全面评估。评估委员会会从学校的领导班子、师资力量、教学管理、学生发展等多个方面进行考察，获取学校的真实情况。通过评估的结果，学校能够发现自身的不足之处，并为改进提供指导性的意见和建议。
第四段：评估意义
学校的办学水平评估具有重要意义。首先，评估可以帮助学校发现问题、改进不足，提高教学质量和管理水平。其次，评估可以鼓励学校通过内部自我评估和外部评估不断推动自身的发展和进步，突出办学特色和优势。最后评估还可以促进学校和社会的联系，增强对社会的服务意识和责任感。
第五段：体会
参加此次讲座，我受益匪浅。学生不仅仅是在学校学习知识，也需要体验和实践，这需要学校发展出符合自身特色的教学和管理模式，这就需要评估的帮助。办学水平的提高需要全体师生的努力，我们共同致力于打造一所优秀的学校，为更多的学子提供更好的教育服务。
总之，评估是学校发展的必要方式，只有不断检验、发现、改进，才能使学校处于不断进步的状态。学校要积极推行办学水平评估，不断加强内部管理，完善教学质量，强化学生综合素质和社会服务意识，为学生提供优质的教育服务。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇六
《新作文》期刊中说：没有写不好的作文的孩子。著名作文教学专家王根造也说：“会写字的孩子都会作文。”听了赵老师的一番作文讲座对这两句话更有了些重新的认识。
自己的作文课堂，学生总是无话可说，无话可写。缺乏生动鲜明的素材，缺乏形象得当的讲解。自己首先要做的是帮助学生去除对作文的“神秘感”。“吾手写吾口”。激励学生放胆地表达，给他们创造出写作的氛围和情境。以写促读，读写结合，不断提高学生的写作水平。
做任何事情都讲究方法，方法正确，事半功倍：方法不当，事倍功半。结合赵老师的讲座，自认为在以后的作文教学中要做好以下几个方面的工作。
1、“看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。
3、“想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。
总之，写作水平的提高决非一朝一夕之功，它需要教师长期的有效的坚持。多读、多思、多写、多练。正如赵老师所说：学生都有一颗感恩的心，你只要对他们好，他们就会用好的成绩来回报你。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇七
最近，我参加了学校组织的一次高水平讲座活动。主讲人是一位知名学者，内容涵盖了多个领域。通过这次讲座，我深受启发，对学习、生活和未来都有了更加深刻的思考和认识。在此，我想分享一下我个人的心得和收获。
第二段：认识中的启示
在这次讲座中，主讲人通过深入浅出的方式，为我们讲述了一些现代化的科技，例如人工智能、量子计算等，使我们对这些领域的探索充满了好奇和热情。与此同时，主讲人也通过自己的亲身经历，向我们展示了学习的艰难和挫败，让我们认识到追求知识和成功的道路上，必然会遇到种种困难和挑战。通过听讲座，我明白了一点：只要我们不断努力、不断学习，艰饶的道路上也能够行稳致远。
第三段：对生活的思考
在讲座中，主讲人强调了科技的发展对我们生活的影响，比如智能家居、无人驾驶等，使我们对未来的生活更加充满了想象和向往。但同时，讲座中也提到了科技与人文的平衡。我们不应该完全依赖科技，而丧失了人情味和情感关怀。讲座的一个思考点，是如何让科技与人文能够相互支持和相互发展。这也为我的生活带来启示：不要忘记关心他人、不要忘记热情、不要忘记爱。
第四段：对未来的展望
通过听讲座，我对自己的未来也有了更清晰的思考。从讲座中，我了解到许多的学科，开阔了自己的知识视野。但同时，我也意识到自己的学业和人生规划还有很长的路要走。我要时刻保持学习的信心和热情，勇敢地面对未来的挑战和机遇。希望有朝一日，我也可以成为像讲座主讲人一样有理想、有追求、有担当的人。
第五段：总结
通过参加这次讲座，我收获了很多。让我受益匪浅的不仅仅是知识和思考，而且还有对未来的信心和愿景。我认为，培养自己的学习热情、保持自己的好奇心、对未来充满信心，这些都是迎接未来的关键。再次感谢学校组织这次讲座，希望以后学校可以多举办这种活动，让大家从中受益，触类旁通，共同成长。
葛水平视频 办学水平评估讲座心得体会篇八
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为一门国际化的交际语言，其重要性日益突出。学习英语符合新世纪对人才素质的需要，符合多元化社会的需要，同时学习英语有利于开发学生的潜力。基础阶段英语课程的学习任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。然而面对我们如今的小学英语，越来越多的英语教师深深感慨：心有余而力不足！要抓好农村小学英语教学，必须从常规入手，规范管理，建立机制，全面评价，才有可能转变农村小学英语教学的面貌，提高英语教学质量，提高学生英语学习的能力。小学英语教学常规既有备课、上课方面，更有作业、课后教学活动、评价等方面。对于备课、上课方面，已有许多一线教师进行过探讨，这里不再重复。下面结合本人从教十多年的工作经验，从学生的身心特点及我校实际出发（我校有50%左右的生源是外来工子女，其余均是农民子女），谈谈我校对学生所制订的关于作业、课后活动、评价等方面的教学常规。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，吴加老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从吴老师的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师潘小琴老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师收益非浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是潘老师智慧的结晶，如作品中教学各种蔬菜，正好是pepbook 5中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，湖师附小的郭美阳老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着郭老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。
1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。
2．把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。
3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之郭老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
1、教师大方得体，要有感染力。
2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。
3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，2
培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我区小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！