2023年师德师风心得体会短篇(汇总18篇)

工作心得是对工作中遇到的问题和解决方法的总结，可以成为我们日后工作的宝贵参考资料。下面是小编为大家收集的一些工作心得的范文，希望对大家的写作有所帮助。

师德师风心得体会短篇篇一

教师是教育事业改革与发展的主导力量和决定因素，是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。在深化教育改革，全面实施素质教育的今天，育人观念也在不断更新。“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求，成为新时期师风师德建设的重点和基础。

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?我认为：教师应从以下三方面做起。

一、教师“为人师表”，首先突出在教师的行为表现方面。

教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的自己首先做到;凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录相机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来，然后指导他的行动。所以，教师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子。”教师事事都以身示范，这就是无声的命令，它是空洞说教无法比拟的。我国春秋时代的大教育家孔子说过，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”“身教重于言教，”这是一条颠扑不破的真理。

二、教师“为人师表”，要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。

在思想境界、道德情操、文化修养诸方面真正成为青少年儿童的表率。诚实正直，是教师最重要的品质之一。鲁迅认为，伟大人格的素质最重要的是个“诚”字。诚实是正直的基础，是心灵美的核心。加里宁也特别强调诚实在为人师表中的作用。他认为“无尚诚实”是教师必须具备的基本条件之一。教育学生不是演戏，假象绝逃不过学生的眼睛。故意表演出来的所谓“榜样”，一旦被学生识破，就会造成恶劣的影响。因此，一个教师在待人处世上必须做到“贵诚实，守信义”;在讲授知识、解答问题时，必须做到知之为知之，不知为不知。卢嘉锡是我国著名化学家，30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天，一位学生向他请教一道数学题。他翻阅了许多杂志和资料后，才找到答案。他向学生详细介绍了解题方法和具体过程，直到那位学生弄懂为止。他对那位学生说：“只有状元学生，没有状元先生。我虽然是教师，但还有很多东西自己也不懂，要进一步学习”。那学生听了大为感动。卢嘉锡老先生做到了为人师表，他表现了一种诚实正直的高尚品德。

言行一致、表里如一也是教师最重要的品质之一。言行一致，表里如一，这不仅是衡量教师人品的重要依据，也是教育学生不可忽视的重要条件。教师“言必信，行必果”，学生就会从中晓得怎样做人。言而无信，行而无果，装腔作势，弄虚作假，言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑，因为它虚假失真。在教育中，任何方法的不当，都没有比教师自身言行不一更糟糕的了。教书育人，要求教师也要以言行一致、表里如一的品格影响学生，这是许多人都强调的。它说明，学生诚实的品格需要教师言行上的真实来熏陶。因此，诚实正直，言行一致是具有特殊重要意义的教师品质。

三、从当前教师面临的教育任务，教师队伍思想品德的实际情况看，作为一个合格的小学教师，特别要在教师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。

广大教师要遵守宪法、法律和职业道德;贯彻国家的教育方针，执行学校教学计划;认真完成教育教学任务，组织带领学生在品德、智力、体质等方面全面发展;批评和抵制有害于学生健康成长的现象，保护学生的合法权益;努力提高自己的思想政治觉悟和教育、教学业务水平。此外，教师还必须做到正确处理个人与集体、国家的关系，正确处理人与人之间的关系，发扬兢兢业业、克己奉公、关心集体、团结同志、正直待人等社会主义道德风尚，坚决克服和摒弃那种损公肥私、文人相轻、闹不团结、工作敷衍塞责等不良的道德习气。教师还要懂得维护教师个人的合法权益，与那些侵害教师权益的现象作斗争。

作为二十一世纪的教师，要处处以身作则。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

师德师风心得体会短篇篇二

透过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风心得体会短篇篇三

在20xx年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下：

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生树立榜样。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

师德师风心得体会短篇篇四

师德师风是指教师在教育教学过程中应该遵守的道德规范和职业操守。作为教师，不仅需要具备专业知识和教学技巧，更需要具备良好的师德师风。我认为，师德师风是教育事业的灵魂，是影响学生成长发展的重要因素。以下为我对师德师风的一些心得体会。

首先，作为教师，必须端正自己的师德。一个德高望重的教师，不仅需要有高尚的思想和品质，更需要在自己的言行举止中体现出来。在平常的工作中，我时刻提醒自己要做到以身作则，要做一个身体力行的榜样。我始终保持谦虚谨慎的态度，用自己的言行去引导学生，使他们树立正确的价值观和道德观，并且给予他们正确的人生导向。只有自己做到德才兼备，才能得到学生的尊重和信任。

其次，师德师风要求教师关爱学生。作为教育工作者，我们要始终把学生的全面发展放在首位。我们需要认真研究学生的特点和需求，关心他们的成长和发展。在教学过程中，我经常与学生沟通交流，给予他们充分的尊重和信任。我努力激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。同时，我也会关注学生的生活状况，了解他们的家庭背景和个人情况，为他们提供必要的帮助和支持。只有真正关爱学生，才能促进他们的全面发展，使他们健康、自信地成长。

第三，师德师风要求教师热爱教育事业。作为一名教师，我深深地热爱着我的工作。我相信教育是一项神圣而伟大的事业，教师是社会的栋梁之才。在课堂上，我尽最大努力把知识传授给学生，使他们在知识的海洋中航行。在这个过程中，我感觉到了巨大的成就感和满足感。同时，我也会不断提高自己的教学技能，不断研究教育理论和方法，为学生提供更好的教学资源和引导。只有深深地热爱教育事业，才能给予学生更多的帮助和启发。

第四，师德师风要求教师持续学习和自我提升。作为教师，我们需要不断学习和探索，保持知识的更新和研究的热情。教育事业是一门变化快速的学科，只有不断学习和掌握最新的教育理论和方法，才能不断提高自己的教学水平。为了做到这一点，我会参加各种教育培训和学术研讨会，与同行交流心得体会，提高自己的教学能力和素养。同时，我还会利用业余时间进行自主学习和读书，不断丰富自己的知识储备和思想修养。只有持续学习和自我提升，才能更好地适应教育事业的发展需要。

最后，师德师风要求教师恪守职业操守。作为教师，我们要遵守法律法规和教育规范，严守职业道德和职业操守。我们要坚守教育底线，做到不想教不教，不敢教教。同时，我们还要保护学生的合法权益，切实履行教育教学的职责。在教学过程中，我坚决抵制一切不正当的行为，杜绝任何形式的作弊和舞弊。我相信只有恪守职业操守，才能保证教育的质量和公正性。

总的来说，师德师风是教育事业的灵魂，是教师必须遵守的规范和标准。作为一名教师，我们要以身作则，关爱学生，热爱教育事业，持续学习和自我提升，严守职业操守。只有这样，我们才能发挥教师的作用，推动学生的成长和发展，为教育事业的繁荣做出自己的贡献。师德师风不仅是教师的责任和义务，更是我们的使命和追求。

师德师风心得体会短篇篇五

作为一名教师，师德师风是我们非常重要的一项素质。它不仅关乎我们个人的职业道德，更关乎整个教育行业的形象和发展。多年以来，在从教的过程中，我深深地领悟到了师德师风的重要性和影响力。以下是我对师德师风的一些心得体会。

首先，作为教师，师德师风是我们工作中的底线。师德师风涉及到教师的职业道德、行为规范和个人修养等方面，它是教师是否真正具备了教书育人的基本素质的重要标志。教师要有良好的师德品质，首先要做到言行一致，做到言传身教。我记得，我曾经带过一名非常优秀的语文老师，她把自己的要求提高到了极致。她不仅在课上严于律己，言传身教，向学生们展示了一个优秀教师应有的品质，而且在日常生活中也坚持着一种谦虚、认真和负责任的态度。她的扣篮行为很少，但学生们反响却很大，她的风姿举止、谦和待人，深深地影响着学生们的心灵。这就是师德师风的力量。

其次，良好的师德师风能够影响学生的行为和思想。教师是学生成长道路上的引导者和榜样，他们所展示出的师德师风，无论是潜移默化地还是直接地，都会影响着学生的行为和思想。记得有一次，我在课堂上真实地讲述了一个小故事，故事里的主人公是一个朴实、善良的人。过了几天，一名学生告诉我，他因为这个故事改变了自己的行为。他说，他从故事中品味到了真正的善良和正义，从而决定改变自己的不良习惯。这让我深深地体会到，我们作为教师的师德师风虽然是无形的，但它却能够在学生的心灵上留下深深的印痕，影响着他们一生。

再次，师德师风是教师成长的必备环境。教师是一个不断成长和学习的职业，而师德师风是教师成长的内在动力和保障。只有教师具备了良好的师德师风，才能树立正确的教育导向，不断学习新知识和新方法，推动个人和职业的发展。在我的教学生涯中，我不断参加各种学习和研讨活动，不断提高自己的专业素养。同时，我也要求自己始终保持良好的师德师风，在和同事、学生以及家长的交往中，坚守底线，不断完善自己。师德师风是我不断学习进步的驱动力和基础。

最后，师德师风是教育事业光辉与发展的基石。一个国家的教育事业的兴旺与否与教师的师德师风是密不可分的。良好的师德师风能够凝聚起一支又一支优秀的教师队伍，为教育事业的发展提供强大的力量和支撑。而如果教师的师德师风出现问题，导致教师的形象和信誉受到损害，那么整个教育行业的形象也会受到影响，甚至给整个社会带来负面影响。因此，教师们应当时刻保持警惕，自觉遵守教师的职业道德和行为准则，努力营造良好的师德师风氛围，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总之，师德师风是教师必须拥有的重要素质，它是教师成长、学生形成良好行为习惯和思想品质的基础，也是教育事业发展的保障。作为一名教师，我们要时刻保持警惕，时刻注重自己的言行举止，塑造良好的师德师风，用我们的行动影响和引领学生。只有这样，我们才能够在教育事业中履行自己的职责，为学生的未来贡献自己的力量。

师德师风心得体会短篇篇六

作为一名学生，我深感教师的师德师风对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。在我接受教育的过程中，我有幸遇到了一些兢兢业业、德高望重的老师，他们的师德师风深深地影响了我。在以下的文字中，我将分享我对师德师风的一番心得体会。

首先，一位好的老师应该具备敬业精神和责任心。在我的学生生涯中，我遇到过许多这样的老师，他们用他们无私的奉献精神和辛勤的工作付出，给予我无尽的帮助和指导。他们用心备课，解答我的问题，开展各种各样的活动，让我充分利用课余时间拓宽自己的知识面。正是因为这些敬业的老师，我才感受到了学习的乐趣，也取得了不错的成绩。因此，教师的敬业精神和责任心对于学生的发展至关重要。

其次，师德师风中的榜样力量也极为重要。好的老师不仅具备专业知识和教育技能，更重要的是要做学生的榜样。我还记得我的一个数学老师，他不仅教我掌握了数学的基本知识，还教会了我如何坚韧、勤奋，如何正确对待失败和成功。他言传身教，他勇于创新，他坚持不懈。正是因为他的身兼数学老师和上进的人的角色，我才有了更多地思考，从而提高了自己的数学成绩。一个正直、自律的老师不仅会教会学生知识，还会教会学生做一个有道德、有素养的人。

再次，好的师德师风能够激发学生的潜能。作为教师，应该时刻以学生的全面发展为己任。我曾经有一位语文老师，她总是鼓励我参与各种比赛和活动。她不断给予我肯定和鼓励，让我对自己有了更多的自信。正是因为她的激励和帮助，我才敢于挑战自己，参加了学校的朗诵比赛，并取得了好成绩。通过这次经历，我认识到，只有老师的激励和榜样力量，才能让学生充分发挥潜能，做出更出色的成绩。

最后，好的师德师风能够培养学生的正确的价值观和人生观。教师不仅是知识的传递者，更是道德的引导者。一位好的老师应该教会我们如何正确地面对生活中的各种困难和挑战，如何树立正确的人生态度和价值观。我的一位语文老师，总能在课堂上讲述一些励志的故事和感人的历史人物的事迹，让我明白了真正的勇气和坚持，也激发了我积极向上的信心。如果没有她的启发和鼓励，我可能不会有今天的自己。因此，教师的师德师风对于塑造学生的人生观和价值观至关重要。

总之，教师的师德师风是学生成长和发展的重要保障。他们的敬业精神和责任心，他们的榜样力量，他们的激励和引导，他们的正确的人生态度和价值观，都对学生成为优秀的人有着重要的影响。正是因为遇到了这样的老师，我才充满信心的继续努力，追求更好的未来。希望每一个老师都能深刻认识到自己的重要性，时刻以学生的全面发展为己任，对学生负责，做一个可敬可爱的老师。

师德师风心得体会短篇篇七

师德师风心得体会短篇篇八

第一段：引言 (150字)

学生师德师风是教育系统的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有重要影响。师德师风的核心是教师的职业道德、专业素养和教育理念。作为学生，我们在与老师相处、学习过程中，不仅受益于老师的学识和教育技巧，更应该关注他们的师德师风。在我们的成长过程中，我们发现了师德师风对我们的影响，深入思考和体会这一主题，对我们的未来发展具有深远意义。

第二段：认识师德师风 (250字)

师德师风是指教师在教育教学过程中应具备的良好道德品质和专业精神风貌。从我个人的体会和观察中，一个具有良好师德师风的教师，首先要具备诚信、责任和正直的品质。诚信是教师的基本品质，一个讲信用、守诺言的教师能够树立起正面的师生关系；责任是教师应承担的职业职责，对学生严谨的教学态度和个案教育可以培养学生的自信心和责任感；正直则体现教师应具备的高尚品质，一个具有正直品质的教师能够对学生起到良好的榜样作用。

第三段：师德师风对我影响 (250字)

在我的成长经历中，遇到了很多具有良好师德师风的教师，他们给我留下了深刻的印象和影响。首先，他们具有高尚的情操和道德操守，对待学生一视同仁，重视每个学生的个体差异和需求。他们对待工作认真负责，勤奋努力，用心辅导，不厌其烦地解答学生的问题。其次，他们具有广博的知识和教学经验，能够帮助学生充分发展潜能，提高学术水平。最重要的是，他们给予学生积极的引导和鼓励，增强了我的学习兴趣和自信心，激发了我对未来的追求和热情。

第四段：学生应树立正确的价值观 (250字)

作为学生，我们要树立正确的价值观，珍视教师的辛勤付出，并从中学习。首先，我们应该珍视师生关系，尊重和信任老师。尽管有时我们会遇到一些与老师的意见不合，但我们应该用理性和平和的态度去沟通，以建立积极的师生关系。其次，我们要重视学习，虚心向老师请教，努力提高自己的学习水平。同时，我们也要发展自己的独立思考能力，对老师的教导进行思考，形成自己的主见。最重要的是，我们要树立正确的道德观念，尊重他人，遵守学校规章制度，为他人着想，助人为乐。

第五段：结语 (200字)

学生师德师风是教育事业的灵魂，对学生的成长起到重要影响。在日常生活中，我们要时刻关注教师的师德师风，加强自己对师德师风的认识和理解。学生与教师的互动是培养我们良好品质和价值观的重要环节。希望我们每个学生都能从教师身上学到更多的知识和真正的师风，将其融入自身，成为具有良好师德师风的人，为社会发展贡献自己的力量。

师德师风心得体会短篇篇九

师德师风心得体会短篇篇十

随着时代的进步和社会的发展，学生师德师风的建设越来越受到人们的关注。作为学生，我们深切感受到了师德师风对我们的教育和成长产生的重要影响。在与教师、同学和家长的交往中，我逐渐领悟到了师德师风的重要性，并意识到作为学生应该如何做到师德师风的良好传承。下面我将从尊敬师长、友善同学、自我规范、弘扬正气以及积极参与实践等五个方面，分享我对学生师德师风的心得体会。

尊敬师长是学生师德师风的基础。作为学生，我们要懂得尊重师长的辛勤付出和权威地位。尊敬师长不仅是一种道德底线，也是一种文明礼仪。我们要树立正确的师生关系观，不仅要尊重教师的教诲，还要尊重教师的个体差异。在课堂上，我积极参与讨论、提问，展示出对老师认真教学的支持和赞赏；在班级里，我愿意主动帮助老师做一些小事，表达对老师的敬意和感激之情。通过尊重师长，我们不仅能够提高自己的学术水平，还能在道德品质上不断提高。

友善同学是学生师德师风的必备条件。在校园中，我们是一个大家庭，每个人都有自己的特长和能力。友善同学是一种相互尊重、理解和分享的精神，它是班级和谐稳定的基石。作为学生，我们应该尊重同学的选择和意见，不嘲笑、不欺负、不孤立任何一个同学。在我看来，友善同学的表现就是要主动帮助他人，做一个值得信任的人。在班级活动中，我尽量多与同学们交流、共事，帮助他们解决困难和问题，获得他们的信任和认可。通过友善同学，我们可以建立良好的人际关系，共同促进班级的发展进步。

自我规范是学生师德师风的重要内容。作为学生，我们应该学会自律，做一个有纪律、有责任心的人。自我规范不仅是对自己的要求，更是对整个学校环境的保护和维护。我们要自觉遵守学校的规章制度，不搞违纪乱纪的行为。在我的实践中，我时刻保持自我规范的意识，在课堂上认真听讲、不做与学习无关的事情；在宿舍里，我与室友共同维护宿舍的卫生，保持良好的学习生活环境。自我规范不仅让我自己保持了良好的学习态度，也让我影响到了周围的同学，促进了整个班级的进步。

弘扬正气是学生师德师风的重要内容。在当今社会，道德沦丧、负面新闻层出不穷。作为学生，我们应该树立起崇高的道德观念，坚守正确的道德底线。我们要学会辨别是非善恶，学会正确对待金钱名利的诱惑。在我的实践中，我积极参加各种志愿活动，关心贫困地区的孩子，与同学们一起组织宣传活动，发动更多的人关心社会问题。通过弘扬正气，我们不仅可以传承先进的道德风范，也能够引导更多的人共同追求美好的社会价值。

积极参与实践是学生师德师风的推动力量。理论知识的学习只是师德师风的基础，真正的师德师风是在实际行动中践行的。作为学生，我们应该积极参与班级和学校的各种活动，特别是一些有意义的社会实践活动。在我的实践中，我参与了学校草坪的绿化活动，带领同学们清理社区的废品，还参观了一些社会实践基地。通过积极参与实践，我们能够更深入地了解和体验社会，在实践中提升自己的师德师风修养，也为社会和自己的成长积累宝贵经验。

总结起来，作为学生，我们要懂得尊重师长，友善同学，自我规范，弘扬正气以及积极参与实践。这是学生师德师风的五个方面，也是我们学生在学习和成长过程中应该始终坚守的原则。只有通过自己的实际行动，不断提高自己的思想境界和道德意识，我们才能够更好地传承和发扬师德师风，为社会建设贡献自己的力量。

师德师风心得体会短篇篇十一

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身为人师，应言传身教，以身作则。

师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，但对于一名合格的教师而言，师德并不仅仅是指规范、准则本身，而是要把这些规范、准则逐步内化，润物细无声。

教师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业赋予我们的神圣，而这种神圣更需要我们平时在点点滴滴的教育实践过程中加以呵护提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。

不能正已，也就无所谓教师的.垂范作用。正己则在于以身作则，用自己的实际行动来指导学生。教师要以自己合乎规范的道德行为给学生做出榜样。要求学生做的，自己必须先做；不让学生做的，自己首先不做。所说的和所做的一致，也就证明所说的是正确的，所做是合理的。这样，教师才能在学生心目中树立威信，教师的榜样作用才能得以发挥。

身为人师，应学而不厌，诲人不倦。每个人的生活经历各不相同，但作为教师，我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦的教书育人的实践中去。做为一名年轻教师，我们刚刚走出高校大门便踏上三尺讲台，长处是知识新、思想活，与学生更亲近，但在教学中的当务之急，就是要尽快转变纯理论型的思维模式，养成传统儒家的教学思维方式——理论知识加实践教学。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。

随着形势的发展，高科技突飞猛进，让我们感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。

我们既然选择了教师这个职业，就要无怨无悔热爱教育事业，爱学生、尊重学生。陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为一名教师，言传容易，但是把“仁”、“德”当作自己不断努力实现的目标很难。作为一名教师，其一生应是不断地学习，不断地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"我觉得教师应该像默默付出的叶，不去计较得失，真心地教书育人，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。言传身教，成为学生真正的良师益友。

师德师风心得体会短篇篇十二

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

师德师风心得体会短篇篇十三

第一段：引言（200字）

师德师风是教师的行为规范和职业道德准则，其对于培养学生的道德评价和素质养成起到了至关重要的作用。作为一名教师，我深感团结对于师德师风的重要性。团结是教师团队合作的基础，只有团结协作，才能更好地履行教师的职责，提供优质的教育服务，并为学生树立正确的榜样。

第二段：师德师风的团结体现（200字）

师德师风中的团结意味着教师团队要互帮互助，相互尊重，共同努力实现教育目标。在我所就职的学校中，我们教师之间建立了密切的合作关系，定期开展教案讨论、教学观摩等活动，相互借鉴经验，共同改进教学方法。我们不仅仅是单打独斗的个体，而是一个紧密团结的集体。这种团结精神的体现，极大地提高了我们的教学效果和师生关系。

第三段：团结对于师德师风的影响（300字）

团结对于师德师风的影响是多方面的。首先，团结能够促使教师之间建立良好的互动关系，增强彼此之间的信任和友谊，营造融洽的工作氛围。这种互动关系使得教师们更加愿意相互帮助、相互支持，共同成长。其次，团结使得教师团队的力量更大。当遇到困难或挑战时，我们可以共同探讨解决办法，凝聚共识，共同克服困难，提高工作效能。最后，团结也能够改善师生关系。当教师们团结一致，秉持师德师风，学生们也会感受到这种团结的力量，更加尊重、信任和与教师合作，形成良好的教育磨合机制。

第四段：培养团结精神的方法（300字）

要培养团结精神，需要教师们从自身做起。首先，教师要以身作则，树立起良好的榜样，为学生树立团结合作的典范。其次，建立有效的沟通机制是必不可少的。教师团队应该建立定期的团队会议，开展相互交流、分享经验、解决问题，增进彼此的了解和信任。此外，教师之间要展开互助合作，相互帮助，共同促进个体和集体的发展。最后，学校领导和管理者应该提供支持和鼓励，为教师们提供展示和交流的平台，倡导团结的培养。

第五段：结论（200字）

团结是教师师德师风的重要体现，也是教师团队合作的关键。团结的力量能够使教师们更好地履行职责，提供优质的教育服务。我们应该始终紧密团结在一起，互帮互助，相互学习，共同进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。只有团结，我们才能在师德师风的道路上越走越坚定，不断拓展自己的教育事业。

师德师风心得体会短篇篇十四

师德师风是教师职业道德的重要组成部分，是培养学生健康成长和全面发展的重要保障。作为教师，始终保持良好的师德师风，是我们肩负的神圣职责，下面我将从师德师风的内涵、对于学生的影响、在教育实践中的体现、以及如何不断提升师德师风这四个方面进行展开。

师德师风是教师自觉遵循的一套文化道德规范，包括三个方面的要求：为人师表、为人楷模、为人师源。为人师表，是指教师应以身作则，言行合一，做学生的榜样；为人楷模，是指教师要具备高尚的道德情操、渊博的学识以及精湛的教学技能；为人师源，是指教师要注重修身养性，提升自己的内涵和修养，以提高自身的师德师风。

良好的师德师风对于学生的成长和全面发展起着重要的影响。首先，师德师风是教师对学生人格的塑造和价值观的传递，教师言传身教的一种方式。教师的品德和风度会影响学生的价值观和行为准则，从而影响到学生的未来发展。其次，师德师风是学生成长道路上的重要支撑。教师要以身作则，为学生搭建道德榜样，引领学生追求正确的人生观和价值观。最后，师德师风对于学生的自尊心和自信心的培养至关重要。教师的关爱与鼓励能够激发学生的潜能，帮助学生树立正确的人生态度和积极的心态。

在教育实践中，师德师风体现在方方面面。首先，教师要有敬业精神和责任心。他们要热爱并热情投入自己的工作，尽职尽责，关心关爱每一个学生。其次，教师要有公正、公平的原则，对待每个学生一视同仁，不区别对待。教师还要注意言谈举止，言传身教，做到言行一致，给学生树立榜样。另外，教师还应积极参与各种教育培训活动，不断提升自身的教学水平和专业素质，为学生提供更好的教学服务。

要想不断提升师德师风，教师们需要从多个方面入手。首先，教师要不断学习和思考，提升自身的教学能力和教育理念，不断深化自己的专业知识和教育观念。其次，教师要关注社会风气的动态变化，了解社会变革对学生成长的影响，并积极作出相应的调整。同时，教师要与家长保持良好的沟通和合作关系，共同为学生的成长负责。最后，教师应建立起自己的专业道德标准和行为规范，并时常反思自己的行为，不断完善自己的师德师风。

总之，师德师风是教师职业道德的重要组成部分，也是教师肩负的神圣职责。良好的师德师风对于学生的成长和全面发展起着重要的影响。在教育实践中，教师要始终践行教育理念和行为准则，做到言行一致。同时，教师要不断提升自身的教学能力和专业素养，并与社会和家长保持良好的合作关系。只有如此，我们才能成为有良好师德师风的教师，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

师德师风心得体会短篇篇十五

7月18日开始学校组织教师开展了师德师的学习，使我提高了认识，在明确目标的基础上，能自觉遵守教师的职业道德。同时有了深刻的体会。我个人认为，师德是教师素质的重要组成部分，教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。支持党的教育方针，忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的人才”。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教育教学技术。

新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。

师德师风心得体会短篇篇十六

师德师风是教师职业道德规范的重要内容，也是教育教学质量提高的关键。作为一名教师，我深深感受到了师德师风的重要性和影响力。在多年的教学实践中，我体会到了师德师风对教育教学工作的积极影响，下面我将从实践中总结出的几个方面，简要谈一下我的心得体会。

首先，教师要以身作则，树立良好的师德形象。教育的本质是人与人之间的交流与互动，而教师作为学生的榜样，必须具备高尚的品德和职业道德。我相信，行为胜于言辞，教师必须真正做到以身作则。在教育教学中，我经常提醒自己要严格要求自己，言行一致，身体力行地践行师德。例如，在课上我注重课堂纪律，要求学生举手发言，并尊重学生的每一个观点；同时，我也注重自己的言行举止，从不在课堂上发表带有歧视性质的言论，传递正能量并给予学生正确引导。这些行为无形中树立了我良好的师德形象，深受学生和家长的尊敬和认可。

其次，教师要承担起育人责任，关心学生的健康成长。教师是学生成长道路上的引导者和朋友，我们要不仅关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康。在我看来，每个学生都是独一无二的，都有自己的长处和短处，我们需要尊重他们的个性，关注他们的内心需求。在班级管理上，我始终坚持以学生为本，尽量制定适合不同学生个体差异的管理制度，让每一个学生都感受到班级的温暖和关怀。同时，在教学中，我鼓励学生多参与课堂讨论，积极表达自己的观点，这样能够更好地培养学生的思维能力和自信心，并且增强师生之间的互动交流，教育更具人性化。

再次，教师要注重师德师风的自我反思与提高。只有不断学习和完善自己，才能更好地影响学生，取得更好的教学效果。每一次上课后，我都会进行思考和反思，将课堂教学情况与预期达成的目标进行对比分析，及时进行调整和改进。同时，我积极参加各种教育培训活动和学术讨论，时刻保持学习的热情。通过师德师风的自我反思和提高，我更好地理解了学生的需求，提高了教学能力和水平，也更好地履行了教育者的责任和使命。

最后，教师要注重与家长的沟通与合作。教育不仅仅是学校的事情，更是家庭和社会的大事。家长是学生的第一任教师，教师和家长之间的良好合作和沟通对学生的成长至关重要。在与家长沟通时，我始终保持真诚和善意，尊重家长的权利和观点。我相信，只有与家长建立起互信和合作的关系，才能更好地促进学生的全面发展。通过家长的支持和配合，我们可以更好地帮助学生纠正不良行为，规范学习习惯，实现素质教育的目标。

总之，师德师风是教师的灵魂和底线，是教育事业中最重要的标尺。作为一名教师，我要不断提升自身的师德师风修养，以身作则、关心学生、自我反思、与家长合作，力争成为学生信任的榜样，并引导他们正确认识世界、解决问题和实现自己的梦想。师德师风的重要性无可否认，只有秉持这一伟大的职业道德理念，我们才能真正成为伟大的教育者，为社会培养更多有才华、有道德、有责任心的人才。

师德师风心得体会短篇篇十七

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：

一、爱心是根本

爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。_教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;_老师“用心去爱每一位学生”;_老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。

当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、注重业务素质的提高

随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。

三、要有恒心

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。

四、立足本职，教书育人

我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。

所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

师德师风心得体会短篇篇十八

随着信息技术新课程实验的推进，各地取得了一些经验，也发现了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又陆续开始了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效?笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有所启发。

笔者认为，本轮培训应采用专家解析问题、教材编写者或有经验的教师对教学内容进行再梳理、骨干教师讲(说)课、优秀教案交流等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进。

专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。

新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，因为教师对专家所讲的基本教育思想、教学思路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要改变讲座模式。专家应该以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经出现的问题：一方面，深入介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破;另一方面，解答一线教师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及出现的优秀案例。

对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫。

信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进行总结介绍，突出实验基础上的内容梳理，能与已有教学经历的教师产生更多的共鸣。对教学内容进行回顾性梳理，应该在如何“提升”上多下功夫。

新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个模式套用。比如，以前任务驱动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是发展的，只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益。

骨干教师讲(说)课应起到具体指导作用。

经过一个学期的实验，各地出现了一些优秀的教学案例和教学经验，通过具体的现场讲(说)课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够达到经验交流的目的，起到具体指导作用。

在选取课例时，需要注意两个方面的问题：一是要照顾内容特点，既要选取知识类内容，又要选取技术类内容，以便容易看出两类内容是如何处理的`;二是要照顾教学方法，尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓教师的思路。

交流优秀教案，推动新课程实施。

优秀教学设计的教案交流具有三个方面的意义：第一，可以展示丰富的教学设计方法和教学处理;第二，可以为教师取长补短提供全面的参考;第三，可以通过经典的点评，指出教学中出现的问题和解决的办法。这项活动需要提前通知教师准备，在培训的过程中通过分组讨论切实交流，不能形成教师提交了教案后没了下文的局面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进行点评，其他的可以作为培训的后续交流，通过网络进行互评、学习。

实践证明，用过全员优秀教案的交流可以发现很多好的课型，可以更容易让教师了解更大范围内的教师是如何把理念、方法、内容进行统一，如何实施新课程的。