心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
风筝展心得体会500字篇一
我们是否知道我们心中的风筝到底在什么地方，人生错过就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了，每当天空放飞起风筝的那一刻，我们是不是应该问问自己我们是否真的珍惜我们所拥有的一切。
每个人身上都有或多或少儒弱无能的地方，面对危险你会视而不见，还会冲当好人。你甚至会看轻和鄙视自己的灵魂，经常会因为徘徊在抉择的两边而憎恶自己，这成为了你的痛苦所在。有时，往事会自行爬上来。于是，被爱、恐惧、愧疚、赎罪……无限地纠缠着。
你希望有朝一日可以痛快地用拳头恨恨地打败另一个自己，以减少负罪感。
你对不起你善良真诚的朋友和兄弟，你无法饶恕你自己。当你走在救赎自己的途中，总有一刻会暴发并浮现出本真的你，那积压了太久，需要释放和喷发。当你真正去面对了，你才会走出困境——你冒着生命危险去解救兄弟的儿子，你帮兄弟的儿子追风筝其实是获得救赎的途径，那是你成长的象征。“当罪行导致善行，这便是真正的救赎。”
这是自己与自己的较量，这是善良与邪恶的斗争。你可能不应该把后者说的如此难听，因为它们毕竟在相互博弈，有斗争必有美丽的一方。
每个人心中都有一只风筝——它是珍贵的友情、温暖的亲情、美好的爱情，也是忠诚、友善、勇敢和一切充满光明的词汇的代表。我们必须把它抓住。只要用善待他人的诚实的心去呵护，都能找到“再次成为好人的路”！
人的一生不可能永远不犯错，它可能如影子一般伴随自己一生，问题的关键是你如何面对你的错误。一种抉择有时可以影响到我们一生的命运，也许它会是万丈深渊又或许是一种自我拯救。
每个人心中都有一个风筝，无论它是什么，希望我们在看完《追风筝的人》之后，都能够勇敢地追。
我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予救赎。
风筝展心得体会500字篇二
风筝教案是一种非常受欢迎的教育活动，它不仅可以让学生在制作风筝的过程中体验到手工制作的乐趣，还可以让他们了解到风筝的历史和文化背景。在教学过程中，老师可以通过让学生制作不同种类的风筝，引导他们理解风筝的物理原理和运行机制，同时还能提高他们的观察能力和创造力。在这篇文章中，我会分享我对风筝教案的体会和心得。
第二段：风筝教案可以激发学生的兴趣和热情
风筝教案可以引起学生的兴趣和热情，因为它是一种有趣的、手工制作的活动，能够给学生带来很好的体验和感受，即使是那些不太喜欢课堂学习的学生也会对这样的活动产生浓厚的兴趣。在这个过程中，老师可以引导学生探究发现风筝的各种类型和制作方法，同时有目的地激发学生的好奇心和探究精神，使他们对知识和科技产生更大的兴趣。
第三段：制作风筝可以培养学生的创造力和动手能力
在风筝教案中，学生需要亲自动手制作风筝，这样的过程可以锻炼他们的动手能力和创造力，同时也可以使他们更加熟悉风筝的各个部件和构造。在这个过程中，老师可以引导学生建立完整的制作流程，提醒他们注意各个步骤的细节，这样可以教会他们如何考虑问题和解决问题的能力。
第四段：风筝教案可以加深学生的视觉体验和文化感受
在制作过程中，学生可以观察不同种类的风筝，了解各种风筝的造型和装饰，在学习知识的同时也可以享受到美的欣赏和文化体验。另外，通过了解古代文化中风筝的历史和传统，学生可以更深入地了解中国传统文化的特点和精髓。
第五段：结论
综上所述，风筝教案是一种非常适合学生的有趣活动，它可以激发学生的兴趣和热情，培养学生的创造力和动手能力，加深学生的视觉体验和文化感受以及提高他们的观察力和探究精神。在未来的教学过程中，我将更加注重引进这些有趣的教育活动，以期达到更有效的教学效果。
风筝展心得体会500字篇三
2、情感与态度：激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣，热爱生活。
引导学生理解体会课文中对放风筝具体过程的描写感受孩子们放风筝时的喜悦心情。 难点：引导学生对天空中的形态各异的风筝进行想象。 创新点：有层次叙述画面内容，融入自己合理的对天空中风筝的想象。 空白点：用假设创造空白，假如你也在放风筝，你都看见了什么？你什么心情？（三）教具的选择与使用目的：挂图，帮助学生直观性观察画面，易于理清观察顺序，叙述有层次。
环节 同学们，你们喜欢放风筝吗？请
学生说一说他是怎样放风筝的。
（与生活实际相联、兴趣导入 ）
1/ 谈体会、谈感受
2/
学习
环节
出示挂图
指导看图顺序
提出读文要求，找出哪些是想象，哪些是画面中存在的
引导学生重点理解“花花绿绿”“各式各样”词语的意思及文中的作用
引导学生重点理解体会“放风筝”一段
4/
图文对照学习
找出主要人物及他们在做什么
大声读课文
议一议、谈一谈
读、画、谈、再读
16/ 巩固环节
引导学生看图，帮助学生组织语言，让学生做到图文结合
找出能体现“我”放风筝时的急切心情，喜悦之情的句子，让生读
2/
想象自己假如也在放风筝时的动作、语言、神态，结合画面说一说（创新、空白点）
学生再读
9/
反思小结 提示本节课的学习方法
1、多读，体会放风筝时的喜悦之情
2、想象自己置身其中的心情，语言，动作。
2/
学生谈本节课收获
1、看图方法
2、学会想象，使文章生动
3/研究体验作业 布置写“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景
风筝展心得体会500字篇四
《放风筝》是一部由卡勒德·胡赛尼所著的小说，深刻而感人地描绘了阿富汗动荡时期的人性和友情。通过主人公阿米尔与哈桑之间的复杂关系，作者向读者展示了勇敢面对困难和寻求救赎的重要性。本文将从对主题的理解、角色塑造、情节安排以及对于人性的思考等几个方面，探讨《放风筝》给我带来的心得体会。
第二段：主题的理解
《放风筝》的主题之一是勇敢面对困难，并寻求救赎的机会。阿米尔和哈桑是小时候的好朋友，在一次风筝比赛中，哈桑为了帮助阿米尔争得胜利，付出了巨大的代价。然而，由于背叛和羞愧的心态，阿米尔没能向哈桑伸出援手，对他的背叛始终困扰着阿米尔。而通过整个故事的发展，阿米尔最终面对自己的罪恶感并找到原谅自己的方式，勇敢面对困难并重新获得自我。
第三段：角色塑造
小说中的角色塑造非常成功。阿米尔是故事的叙述者，他的内心矛盾和复杂性使他成为一个非常真实的人物。他的背叛和痛苦使他倍感痛心，但最终面对自己的罪行和内疚，他展现了真正的勇气和决心。哈桑则是一个善良无私的朋友，他对阿米尔的忠诚和牺牲彰显了他高尚的品质。通过对这两个角色的刻画，作者在读者心中唤起了强烈的同情和共鸣。
第四段：情节安排
小说的情节安排紧凑而扣人心弦。作者将故事的发展顺序重新安排，采取闪回的方式将童年时光和成年后的经历交织在一起。这种叙事手法增加了故事的深度和复杂性，使读者更好地理解主人公的心理成长和故事的意义。小说中风筝比赛和放风筝逃亡等情节推动了故事的发展，充满了紧张和悬疑感。这些情节的安排使故事更加引人入胜，打动人心。
第五段：对人性的思考
《放风筝》通过角色之间复杂的关系和生动的描写，探讨了人性的复杂性和伦理选择的重要性。阿米尔的背叛和内疚是普遍存在的人性弱点，然而，他最终走上了寻求救赎的道路，展现了人性的另一面。同时，哈桑的善良和牺牲，以及他对阿米尔的忠诚，也让我们重新思考了友谊、奉献和背叛之间的联系。通过这些角色和情节，读者在阅读过程中对于人性的复杂性有了更深刻的思考。
结尾段：总结
《放风筝》给我带来了深刻的思考和触动，让我重新审视了人性、友情和自我救赎的重要性。通过勇敢面对困难和重新发现自己的故事，让我们明白了困境中的勇敢和内心的救赎是我们面对人生挫折时所需要的。这部小说不仅引人入胜，而且通过独特的叙事方式和生动的人物形象，让读者思考人性的复杂性和选择的伦理意义。它是一部可以随时回顾的经典之作，值得大家细细品味和深思。
风筝展心得体会500字篇五
“我追”读完最后两个字，我轻轻将书本合上。眼泪浸润了我的眼眶。这是第一次那么认真的读一本书，不再是戏谑，不再是敷衍了事，而是静静地用心读。
“为你，千千万万遍。”反复咀嚼着这句话，内心仿佛迷失在纵横交叉的十字路口，不安的旋晕占满心扉;像落入蜘蛛网的飞虫，无力的挣扎，像踩在玻璃碎片上，穿越脚心的疼痛，像掉入万丈深渊，不安的情绪像芥末，呛入鼻腔，呛入大脑。这是第一次那么靠近一个陌生人——阿富汗。不再是45°的仰望，而是站到了它的左边，离心最近的地方。除去那些动荡，除去那些战乱，我45°仰望天空，咧开嘴角，看，那些曾经飞扬在阿富汗上空的风筝，那些执着的单纯的追风筝的人。
哈森，阿米尔，两个十二岁的少年。最初的最初，他们是最亲密的朋友，一起嬉戏打闹，一起憧憬未来。那幢房子，那堵“病玉米之墙”，那株石榴树，那个地方的一切一切都是他们友谊的见证。没有任何东西能阻挡他们彼此互相靠近的心。有时候会想：是不是只要长大了，过去那些单纯无比的东西都会变质。时间过去，他们在一点点长大。阿米尔发现爸爸对自己的冷淡，而对哈森却总是给予鼓励和赞赏。他开始慢慢感觉到失落，偶尔也会发发脾气，却总是被哈森的宽容所化解。有时候想：如果这种欢乐时光能一直持续到永远该多好。可是没有如果，这个世界没有如果。灾难早已笼罩在这个城市上方，随时能将他们的友谊无情摧毁。
一次追风筝的比赛打破了宁静的一切。阿米尔亲眼目睹了哈森被阿塞夫教训。他本可以挺身而出的，就像哈森每一次为他挺身而出一样。可是他没有，仅仅因为他的懦弱。他就这样把哈森落在了那个小巷子里。从此，哈森成为了他生命里的一个恶魔，他处处躲避哈森，最后还设法赶走了哈森。后来，自己也跟父亲远离阿富汗，去了美国。就这样，带着缠绕了一生的负罪感去了美国。
四分之一的世纪过去，父亲也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那个曾有自己无比欢乐的童年的地方，那个记录了他与哈森友谊的故土。只因那儿有再次成为好人的路，他决定勇敢的迈出救赎的第一步。可是，一个惊人秘密被揭开。阿米尔与哈森竟是同父异母的兄弟。那一瞬间，他似乎明白了过去的种种，似乎理解了过去父亲的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，伤害了哈森。经过深刻的反省后，他决心找回那个遗失了过去的自我，找回遗失已久的善良。他收留了哈森的儿子，虽然最后自己伤痕累累，但他找回了那些遗失已久的东西。
那片饱经苦难的土地上，风筝再一次高高飞起。
风筝展心得体会500字篇六
风筝是一种飞向自由的载体，它需青年飞手的巧妙操作才能在蓝天中翱翔。然而，风筝也许能给我们更多的启示和心得。作为一个风筝青年，在追求自由的过程中，我深刻体会到了勇气、坚持、创新和责任的重要性。下面我将结合自身经历，谈一谈我对风筝青年的心得体会。
首先，风筝青年需要具备的一种品质是勇气。飞一只风筝需要放开自己的手，让风筝随着风自由飞翔。同样，年轻人也需要勇气去接受挑战，追求自己的梦想。回想起我刚开始学飞风筝的时候，我总是在心里担心万一风筝飞不上去怎么办。然而，当我同舞弄风舒展开双臂，勇敢地投飞风筝时，我才发现风筝并不可怕，只要敢于迎接它，风筝就会带你体验飞翔的乐趣。同样，年轻人也需要勇敢面对挑战，敢于尝试，敢于追求自己的理想，这样才能在人生的道路上飞翔得更高更远。
其次，风筝青年需要具备的是坚持的品质。风筝只有在风的吹拂下才能飞翔，但是风筝青年却需要在逆境中坚持不懈地追求自己的目标。风筝在逆风中努力前行的时候，有时会被风吹倒，但我们不能因此而放弃。我曾经遇到过很多风筝绳缠绕或线断等问题，但我从来没有放弃过，每一次失败都成为我更坚持的理由。年轻人也是如此，在人生的道路上充满了艰辛和挫折，但只有坚持不懈地努力，始终相信自己，才能够在逆境中展翅翱翔。
第三，风筝青年需要具备的是创新的品质。风筝有各种各样的设计和形状，创新的设计可以使风筝在空中表现得更加出色。而对青年来说，创新也是非常重要的。作为一个风筝青年，我喜欢尝试不同的飞行技巧和花样，希望创造出更独特的飞行方式。而在现实生活中，年轻人也需要具备创新的精神，不要固步自封，要勇于尝试新的方法和思维方式，这样才能不断进步，迎接挑战。
最后，风筝青年需要具备的是责任的品质。风筝在飞翔的过程中，需要靠风筝青年的操控和调整来保持稳定。我们必须时刻注意风向和力度的变化，以及及时的反应。而对青年来说，责任感同样重要。作为一个风筝青年，我要对自己的行为负责，为自己的梦想负责。而在社会生活中，年轻人也需要对自己的家庭、工作等承担责任，努力为社会做贡献。
风筝青年是追求自由、勇敢追逐梦想的年轻人的象征。在对风筝的掌控中，我深刻感受到了勇气、坚持、创新和责任的重要性。作为风筝青年，我们要勇敢面对挑战，坚持不懈地追求自己的梦想，创新思维和方法，同时要具备责任意识，为自己，为家庭和社会负责。只有这样，我们才能像风筝一样，在蓝天中翱翔，追寻自由和理想。
风筝展心得体会500字篇七
读完《追风筝的人》，那一句“为你，千千万万遍”不停地在我的耳边回响。或许是因为它承载着太多的爱与感动。我们每一个人都是追风筝的人，因为那只放飞的风筝不仅是亲情、友情、爱情，同样也是正直、善良、真诚。而对于阿米尔，风筝隐喻了他人格中必不可少的的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许中的阿米尔。这是译者李继宏于后记中提到，也正是我所深爱的。
昔日的阿富汗，任由阿米尔与哈桑放风筝、追风筝，一派祥和之景，多么美好的国度。
12岁的阿米尔是一个胆小、懦弱，永远躲在哈桑背后的胆小鬼。对，永远躲在那个愿为他付出一切的哈桑的背后。
那一年，哈桑替他的阿米尔少爷追那只蓝色的`风筝，那时阿米尔是如此的懦弱，为了赢得父亲，亲眼目睹了残忍的阿塞夫欺侮了哈桑。是啊，如果当时的阿米尔喊出来，那么他生命中剩下的光阴将会全然改观。阿米尔因自己的懦弱而自责痛苦，故将一叠钱放在哈桑的草席下，陷害哈桑，迫使哈桑离开。
26年后，曾经年少时的那个阿富汗已经死去很久了。这个国度不再有仁慈，杀戮无从避免，在喀布尔，恐惧无处不在，孤儿无处不在。
这年，阿米尔也做了26年前已经做过的事情：把一叠皱皱的钞票塞在了草席下。不同的是，这是瓦希德的草席，是出于善。
哈桑死了，阿米尔回来了，为了救回哈桑的儿子索拉博回到如今满是杀戮的故乡，阿米尔勇敢地与阿塞夫搏斗，正如当年的哈桑，勇敢且不顾一切。为他，千千万万遍。阿米尔替哈桑承担起了做父亲的责任，并且用自己的一片真诚引导着索拉博走出过去的阴霾，带着索拉博追新的风筝。
我想每一个读过《追风筝的人》都会爱上哈桑这个人物形象，他生活于底层，但他拥有着完美的人格，勇敢、善良、真诚、忠心，我喜欢这样的哈桑。但我也喜欢26年后那个勇敢有担当，可以为索拉博千千万万遍的阿米尔。
《追风筝的人》这本书中，描绘出的阿富汗人的悲惨场面，怎能不牵扯出世人的悲悯情怀?《追风筝的人》教会我：在成长的道路上应该见义勇为，当仁不让，做一个正直善良的人。
每一个人的心中都有属于自己的风筝，不管它意味着什么，让我们勇敢地去追吧!
风筝展心得体会500字篇八
作为一名老师，我追求师道修为，深入教育实践，不断提高自身素质，同时也努力增强学生的人文素养。近日，我参加了一场关于“风筝教案”的研讨会，深受启发。在这次活动中，我深刻认识到教师应具备的诸多要素，同时也对如何将之应用于教学实践有了初步的思考，下面将详细阐述我的心得和感受。
第二段：落实个别差异
课堂教学中，学生的个别差异问题由来已久。如何应对这种问题成为了教育工作者必须面对的难题。在这次的风筝教案研讨会中，我从老师们的经验分享中得到了许多有价值的启示。通过对学生的个别差异进行分析，老师们草拟了不同的风筝计划，使每个学生都能在自己的能力范围内展开活动。这种个别化教学方法，很好地提高了学生的自我意识和参与度，更好地促进他们的发展。
第三段：关注学生的情感需求
教师所教的不仅仅是知识，还有德育。在这次研讨会上，我深深体会到，班级管理也是德育中的一部分。当学生活跃情绪高涨时，必须调动他们的积极性，让他们在舒适的环境中学习；而当学生情绪低落时，也要关注他们的情感需求，给予他们鼓励和指引。教师应对学生的情感需求有足够的了解，以制定合适的课堂管理措施。只有关注学生的情感需求，才能更好地促进学生的成长和发展。
第四段：关注教学环节
在风筝教案研讨会中，我认识到教学环节和教学手段决定了教学的效果。教学不是简单的知识点灌输，而需要多种多样的教学手段结合。教师需要制定合理的教学计划，并通过不同教学手段，如讲解、互动、讨论、实践等，让学生更轻松、更直观地理解和掌握知识。在这个过程中，教师的思路清晰、言行一致，则能更好地引导学生。
第五段：教学教育两不误
在这场风筝教案研讨会中，我意识到，一个好的教育者应不仅关注学生的知识技能，更应培养出具有情感、思维、文化素质的完善人格。风筝教案通过激活学生对文化的热情、增强学生对情感体验的感知和合理传递，达成了教育和教学的双赢。“教育与教学同在”，正是我们教育者的价值所在。
结尾：
“风筝教案”是一种非常成功的教学方法。作为一名老师，我深刻意识到缺乏教学创新和智慧，是教育事业运用传统方法时所必将遭遇的难题。不断更新教育思想、引领教育创新，才能更好地激发学生的学习兴趣和发展潜能。我会在以后的教学任务中，尝试将这种教学方法运用到教学中，不断对教学工作进行改进，提升教学和德育目标的达成。
风筝展心得体会500字篇九
我从没想过这是温柔又扎心的故事。被书名的文艺和忧郁感所蒙蔽，就像很多人会被风筝的象征所蒙蔽一样。我真的一直以为这是一部语言嘤嘤嗡嗡的小说。直到我从的书单中把它拿出来，下了死命令去读一样。
下死命令给自己去读一本书，这个经历仿佛多年前阅读《百年孤独》一样。而一如当初的是，这样的决定是正确。
阿米尔终于长大，终于从少年变成了中年。那个被所有人都理解成某类人的哈桑，却仿佛永远停留在记忆里。书中反反复复仿佛呢喃一样的那句，“为你，千千万万遍”，就像是一个魔咒，给每个人的心里都上了一个锁——关于锁住我们回忆里的单纯、善良和一成不变。
写书的作者，卡勒德·胡塞尼在出版小说后收到了很多读者来信，他说，在这些来信中看到了很多人讲述的故事——羞耻、负疚、后悔、爱情、友谊、宽宥和赎罪。
我想一个正常的人一定会被书中的某些情节、对话打动。我们被打动，是作为人唤醒了某些残存的东西。我说不上那是什么，但那些东西会让我继续努力生活。
政治的背景，宗教的环境，家庭的隐晦，秘而不宣的真相。当一切都被堆砌在一起，真的难以判断好与坏，真实和虚假。我们只是被推着向前走，仿佛望着风筝的去处在追，谁也无法知道那个方向是不是对的，谁也无法预判这里会不会有我们想要的答案。但如果是哈桑，一定会找到的吧?他就是拥有这样的力量，就是拥有这样让人相信的信念。那些让我们由衷嫉妒、艳羡和想要掠夺。
谢谢追风筝的人，谢谢救赎。