当前位置:首页>工作计划>高一英语备课组教学计划 高一下学期英语备课组计划(大全5篇)

高一英语备课组教学计划 高一下学期英语备课组计划(大全5篇)

时间:2023-10-10 20:04:40 作者:XY字客 高一英语备课组教学计划 高一下学期英语备课组计划(大全5篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

高一英语备课组教学计划篇一

上学期,高一英语备课组在校各级领导的关心下,全组教师的大力配合下,圆满完成了各项预定任务,大致包括如下几个方面:

一、注重初高中的衔接工作。面对新的环境,新的老师和更高要求的学习任务,高一新生往往会产生茫然和畏难情绪。针对高中英语的学科特点,和农村学生普遍英语底子差的现状,我们花大力气做好衔接工作,希望为今后的教学做好铺垫。复习了中考要求的基础语法,五种简单句的应用以及常用词汇和短语。

二、注重培养学生良好的英语学习方法。古人云:授人于鱼不如授之于渔。好的学习方法是高效的加速器,能达到事半功倍的效果。我们从正确而规范的书写字母、拼读单词开始,教给他们科学记忆词汇的方法,快速阅读的技能、勤查词典的习惯,合作竞争的意识。

三、注重培养学生良好的英语学习习惯。我们的学生处于一个终生学习的时代,一个好的学习习惯无疑将使他们收益终生,尤其是作为自主学习占很大比例的高中生。走好三步“预习、听课、复习”,养成两诵习惯,做好每日一积累(10个单词/5个短语/1个句子)。

四、注重培养学生对英语学科的兴趣。兴趣是最好的老师。初中到高中是一个坡,厌学和放弃是最可怕的情况了。既要注意保护好对英语还有好感的尖子生的兴趣,还要注意激发后进生的兴趣,同时不能忘了提高中间层次的激情。在过去的一个学期里,鼓励他们参加学校的英语社团活动,平时还抽时间给他们看一些经典的英语电影,学唱英语歌曲。

以上是我对上学期本备课组工作的总结,在完成各项计划的同时,高一英语教学工作仍然存在一些问题。例如:重点班与普通班成绩差距大,学生普遍对英语学习兴趣不大,仍存在畏难情绪,学习方法不得当等。

高一英语备课组教学计划篇二

1、学习基础

高三年级共10个班级,分两个层次,其中1、2、6、7、9、10班基础较好,有较强的竞争力,其它班级约有一半的学生有可观的上升空间,而另一半学生英语基础相对薄弱,而且没有优势学科,整体学能较低,在英语上他们最大的问题是词汇量小,运用能力弱。上学期学生已展开一轮复习,目前已完成模块6的复习。

2、学习习惯

三分之二的同学有较好的英语学习习惯,有三分之一强的同学英语学习有较大困难,学习驱力不强,兴趣不足。

3、学习方法

大部分学生有科学的学习方法,但存在死记单个词语和某个语法的语境,而不注重在阅读篇章中消化和积累。

一轮复习

一轮复习抓基础,包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复习;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复习以教材的模块为基础,本学期要完成部分班级的模块7-10的复习,和部分班级模块11的教学。

二轮复习

1、语法和词汇运用能力

2、听力训练

3、完形能力

4、阅读能力

5、写作能力

综合训练

选做本省各大市的调研和模拟卷

完成本校的模拟卷

本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务,以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

周次

主要内容

备注

寒假作业、模块7一、二单元复习(模块11一单元)、语法综合复习

第3周(2.28-3.6)

第4周(3.7-13)

模块9复习、专项:语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟

模块10复习、专项:完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试

第7周(3.28-4.3)

专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

第8周(4.4-10)

专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

专项:任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

专项:写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练

第11周(4.15-5.1)

专项:听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练

第12周(5.2-8)

综合训练、查漏补缺

第13周(5.9-15)

综合训练、查漏补缺

综合训练、查漏补缺

综合训练、查漏补缺

第16周(5.30-6.5)

查漏补缺

第17周(6.6-9)

高考

高一英语备课组教学计划篇三

高一年级备课组现有7名英语教师,全是青年教师,教学能力整体较强,创新意识和行动能力都有表率作用。本学期按照教研室要求学习新课标高中英语模块一的全部内容和模块二的一二单元。高一新入学学生的基础较薄弱。经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。由于高中英语课程难度加大,很多学生在接触到高中英语课本时会有畏难情绪,缺乏信心,再者,高中英语教学方法与初中也会有所不同,学生很容易出现较难适应高中英语教学的状况。

面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,指导学生广泛开展英语精读和泛读,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

1.积极落实学校教研组、年级组的各项教学要求,探索提高教育质量的途径。坚持至少每周一次的备课组活动,做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水平。

2.结合本年级初始年级的特点,前两周做好初高中的英语衔接教学工作,具体内容包括音标学习、句子成分分析、基本句型学习、时态语态复习,每项教学内容完成后,进行专项测试,以检验学生的掌握情况。加强学生基础知识的训练,着重培养学生掌握基本的英语语法,做好基础知识的储备工作。

3.指导学生高中英语学习方法。英语教师要指导学生学会预习,引领学生积极主动预习课业内容,发现并努力解决问题。还要强化指导学生做笔记,并及时检查笔记,促成笔记习惯,增强听课实效。精心筛选题目,适当补充典型例题,精讲精练,力争做到减负增效。做好阶段检测和查漏补缺工作,认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。

4.加强师生情感交流,构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题。充分调动学生的积极性和主动性,大胆地在课堂上展现自我,切实将英语学习运用到生活当中。

5.资源共享并优化练习,每单元根据学生的实际情况自己命题,坚持段考,及时反馈学生的不足以调整教学。本学期除学校组织的考试之外,备课组内还打算在期中考后开展学生英语书法比赛激励学生,望学生能取得较好的成绩。

高一英语备课组教学计划篇四

本学期,我们将本着"培养良好学习习惯,迈好高中第一步"的指导思想,做好组内事务,组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。

为了适应这一趋势,提高教学质量,在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,注重提高学生自主学习和合作学习的能力,通过学生合作探究与师生互动,提高学生英语成绩,培养学生终身学习的能力。

1、精心研究教材,结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法。

2、开展小组合作学习,努力提高课堂效率,从激发学生的学习主动性入手,提高教学质量。

3、使全体学生通过一学期的高中英语学习,培养良好的英语学习习惯,词汇量得以扩充,在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

1、认真参加教研活动,加强理论学习,努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去,不断创新。

并讨论每单元小题测试的内容,然后再由老师分工合作,收集改编资料形成单元测试卷,做到精选精练,突出应用与能力,此外,集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

3、积极开展组内相互听课活动,做到取长补短,共同提高。平均每周安排一次组内公开课,鼓励组内老师相互之间多听常规课。同时继续做好"师徒结对"活动,互相促进,抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要。

4、抓实日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率。同时培养学生自主学习、合作学习的能力,注重对学生的过程评价,激发学生学习主动性和积极性,本着"教书育人、以人为本"的态度,让学生有更大的发展空间。

5、培养习惯,夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展示外,平时还要利用每堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂提问等方式,让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关,在每个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关小题测试,并做到及时批阅和讲评,认真写好讲评课教案。

6、拓宽教材,不断扩大学生阅读量,增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考早做准备。

7、积极推进素质教育,开展各种课外活动注重培养学生综合语言运用能力。以班级为单位开展研究性学习,比如如何提高中学生的英语阅读能力,注重发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动,每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛,以提高学生学习英语的兴趣。

高一英语备课组教学计划篇五

面对新的学期,站在新的起点,迎接新的挑战。高一英语备课组全体成员将在学校和年级的指导下满怀信心,以学生为本,充分利用好每堂课,有效安排学生的学习任务,继续培养学生英语学习的兴趣,同时也讲求“务实”,逐步渗透相关知识及培养学生能力。本备课组也将坚持“务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则,力争构建探讨型、创新型、反思型备课组,全面提高学生听、说、读、写多种能力。

1、学生情况分析:本年级共22个教学班,两个优录班,一个重点班,四文科班和15个平行班。其中有相当一部分学生,不但学习基础差、学习习惯也非常差,学习成绩两级分化非常严重。经过一段时间的学习,部分学生已基本适应了我们的英语教学方式,而且初步具备了听、说、读、写能力以及一定的自学能力。由于教学时间紧,缺乏足够的训练,使得学生基础知识不过关,从而影响了学生听、说、读、写能力的发展和提高。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,我们将始终坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

2、教师情况分析:本年级共15位英语教师,有几位刚刚步入教学岗位的新教师,教学经验尚不足,但教师的敬业精神与责任心都很强。面对新课程、新课标和新课改的大背景,我们的老师要真正适应新的教学要求,还需要加强学习与研讨,认真贯彻学校“师徒结对”、以老帮新的思想。

1、我们备课组全体老师将继承上学期的优良传统,团结一致,齐心协力,对教学﹑教材一定要有“一盘棋”的整体观念;认真落实集体备课制度,在集体备课中,大家要发扬心胸开阔﹑大公无私的奉献精神。一方面要虚心求教;注重彼此互相关心和协助;另一方面也要把自己具有建设性的意见毫不保留地奉献给大家,敢于通过自己的独道见解,使自己日趋成熟。继续抓好常规教学,注重课堂教学质量,注重培养学生养成自觉学习﹑自主学习的习惯和能力;积极参加新课程培训,认真学习《英语新课程标准》,解读其内涵,领会其实质,以有效指导我们的常规教学工作。集体研究新教材,做到以《英语新课程标准》为尺度,依托教材,分析教材,抓住特征,创造性地使用教材,在集体备课的基础上进行“二次备课”、上课,认真进行自习辅导和批改作业。其次,进一步深入进行学生调研。了解他们的学习习惯、学习兴趣与学习能力,学习自觉性等,进一步发挥学生的自主性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。努力做到班与班之间,以及班级中各档次学生之间的分层教育,因材施教。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期还将继续把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型穿插于新课教学中。

3、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,拓展学生的词汇量。利用课堂或者早晚读检查单词和词组记忆情况。在期中考试前和期末考试前均编选词汇和词组的资料,印发给学生进行检查及复习。精选阅读材料,力争学生每天能够看1-2篇的英文课外文章,除了可以帮助单词记忆,增强语感,还能有助学生了解欧美文化和历史。学生必须要意识到词汇和阅读的重要性,要从心底产生紧迫感,从“老师要我学”而变为“我自己要学”。

总目标:本学期完成必修三unit1---必修四unit5,10个单元的教学任务。力争缩短同类班型、同班各层次学生的成绩差距,整体推进全年级英语水平。

具体目标:

1、使学生明确学习英语的目的性,进一步做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习。

2、进一步研讨新教材及适合于我们学生的教学方法。

3、以活动为载体,培养学生良好的英语朗读和书写习惯,全面开发以兴趣、信心和良好的学习习惯为核心的非智力因素,以激发学生的学习热情和主动性。

4、创造教师启发,学生主动,生生-师生互动的师生共同发展的生态课堂,逐步提高学生的听、说、读、写的能力。

本学期备课组在教学方面的研究重点:

1、怎样让英语课堂的效益最大化,怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣,又能做到“务实”。

2、英语题以选择居多,因此课后作业的监控难度更大,怎样更好地监控学生的作业质量,并将作业最大程度地有效化,是备课组本学期教研的重点。

3、长期以来,对阅读课文的上法有一些一陈不变,效果也不够理想。研究阅读课的授课方法,也将是备课组本学期教研的重点。

1、培养学生良好的学习习惯,传授给学生良好的英语学习方法。渗入情感

教育,注重研究后进生的转变,使学生树立信心,取得进步。

2、加强理论学习,更新教学观念,研究教学方法,让英语课堂活跃起来。

3、加强备课组集体备课的作用,集思广益,商讨教学方法,探讨处理教学内容。备课组定期组织互听课,资源共享,齐心协力。

4、注重听、说、读、写能力的提高。

5、搞好各类考试的质量分析,认真查找原因,寻找对策,落实措施。

1、积极落实学校教研组、年级部的各项教学要求,做到统一备课,统一进度,统一练习,探索提高教育质量的途径。坚持每周至少一次的备课组活动,每周1节互听课,共同探讨教学过程中所碰到的问题,互帮互助,取长补短。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,注重实用,讲究实效,所有老师根据自身特点进行二次复备。

2、进一步培养学生养成良好的学习习惯。如拼读、大声朗读、查阅字典、背诵、预习、复习、记笔记、规范书写和建立错题集等习惯。

3、进一步加强对学生良好学习方法的指导。积极开展启发式教学和任务型教学,注重思维能力和自学能力的培养。学习方法的指导准备有计划、分阶段、多途径的开展。如背诵单词的方法,提高课堂效率的方法,解答各种题型的方法,可以以书面形式,班、晨会形式(班主任帮助),板报形式等等。

4、根据高一学生对高中学习很陌生的实际情况,更多的从情感教学入手,注意学生情绪变化,健全学生的人格,树立学生们的学习、考试信心,充分保护部分学习能力较差学生们的脆弱的自尊心,培养他们的良好学习习惯,使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。

5、坚持听写、默写单词及重点句型,听写单词少吃多餐。每单元结束后进行一次练习检测,以便调整下一阶段的学习和教学活动。

6、加强“三本”(课堂笔记本、作文本和错题本)和长江作业本的管理和督查指导。每学完一单元后要定期检查整理和订正情况。书写不规范的学生还要设立练字本,成立学生档案,坚持每天练习,定期检查展示,争取书写规范不丢分。

7、加强课堂教学管理,认真做到管教管导,不可以课上只顾自己讲不顾学生的参与,平时进一步加强对学生考试答卷的规范要求,特别是解题方面的规范,争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练,提高学生的解题速度和效率。

8、听力训练到位,注重听力技巧的培养,锻炼提高学生的听力能力。

9、结合本年级初始年级的特点,切实夯实高一英语基础,加强学生基础知识的训练,着重培养学生掌握基本的英语语法,学好高中阶段的第一个语法难点----定语从句,做好基础知识的储备工作。

10、每单元定期作文,做好批改工作;定期对学生进行单元检测,及时批改,反馈信息。作文的批改可以运用合作模式在学生小组中先纠错,后由老师批阅,让学生在纠错中学习。作业本规范使用。设立书面表达作业纸,规范书写和阅后改错环节。整理不同类型的书面表达范文,让学生积累习作,作为资料可以一直使用到高三,同时学生可以看到自己水平的不断提高,了解到自己的不足之处,利于完善自己的书面表达水平。

11、加强学生的英语课外学习的指导,尤其是课外报刊阅读等。

12、精心筛选题目,适当补充典型例题,精讲精练,力争做到减负增效。做好阶段检测和查漏补缺工作,认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。

13、本学期除学校组织的活动和考试之外,组内还打算多开展一些英语活动,以活动促教学,激发学生的学习兴趣。如英语朗诵和英语书写比赛,既培养了他们的语感,又培养了他们良好的书写习惯。

14、正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系,克服过分注重知识传授和技能训练的倾向,促进每个学生身心全面和谐健康发展。积极倡导自主学习、自主思考,合作学习,指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。这才是我们工作的最终目标。

总之,我们将以多沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在新的起点上,以饱满的工作热情,加强校本教材的研究和编写,开展好英语研究性学习,努力认真地完成学校安排的各项任务。

相关范文推荐