每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
我的情绪小怪兽说课稿篇一
1、知道快乐、伤心、生气、害怕、平静这五种情绪。
2、能把以上五种情绪并可以用色彩进行匹配。
3、喜欢帮助他人调节不良情绪,保持良好情绪
知道快乐、伤心、生气、害怕、平静、这五种情绪可以表达并用色彩匹配。
帮助他人调节不良情绪,保持良好情绪
1、经验准备:大班幼儿已有了基本的情绪认知和表达能力。
2、音乐律动,ppt绘本故事,情绪小怪兽(人手一份)情绪怪兽挂图
一、音乐游戏导入,激发幼儿兴趣。
播放《ifyouarehappy》做音乐游戏,幼儿跟着老师做动作
二、播放ppt课件分段讲述故事并提问。
(一)讲述故事
1、利用魔法棒清理黄色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理红色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理蓝色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理绿色到瓶子里。
三.游戏《捉迷藏》
四、出示情境,辨情绪,学会调节情绪
五、操作整理情绪小怪兽
出示混乱情绪小怪兽,让幼儿操作整理,每个幼儿选一个自己喜欢的颜色,装到相应的'瓶子里。
我的情绪小怪兽说课稿篇二
让幼儿在游戏过程中体会到数学活动的乐趣
(一)能按语言指示或根据简单示意图正确投放物品。
(二)能进行分类计数,并能初步用图表表示计数结果。
(三)培养幼儿的分析综合能力和操作尝试精神
(一)活动重点:能进行分类计数,并能初步用图表表示计数结果。
(二)活动难点:学会倾听,在听清楚要求之后行动。
(一)经验准备:具有分辨物体形状的能力,对20以内的数量进行数数。
(二)物质准备:红黄蓝绿各颜色的雪花,方块,管状,扁圆四个形状积木;20个文件袋;动物木牌(充当怪兽小兵)上面各画有四个形状;4个筐子;音乐(郊游音乐,所有“怪兽”对话音效);21份表格;场地上四个障碍:小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞(设置障碍让前进的道路更加有探险的趣味性)。
(一)导入环节
1、情景导入,我们去探险。初步引入统计,为了清楚了解男女生人数,男女分两排站报数。
2、分发已经准备好的百宝袋。女生跟着老师,男生跟着女生,围绕圆圈进行,并播放音乐《郊游》。
(二)利用怪兽引起幼儿注意,统计各积木对应数量
1、第一个怪兽出现了,它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具收集到他的小兵筐子中,写下数量。
师:前方有山洞,小朋友们,我们一起来钻山洞吧!随即播放音乐《郊游》,继续前行。
2、第二个怪兽出现了,它要“吃掉”像方块糖一样的积木(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”美丝丝要求将方块积木收集到他的小兵筐子中,把数量写在纸上。
师:呀,碰到了蚂蚁大军,小朋友们,我们快速绕过它们吧!随即播放音乐《郊游》,继续前行。
3、第三个怪兽出现了,它要“吃掉”像雪花一样的积木(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”土豆要求将雪花积木收集到他的小兵筐子中,并把数量写出来。
师:前方出现鹅卵石,小朋友们,我们小心踩着它们通过吧!随即播放音乐《郊游》,继续前行。
4、第四个怪兽出现了,它要“吃掉”像半块饼干一样的扁圆积木(音乐停,怪兽音效出,教师带领幼儿停下来)。“怪兽”亚历山大要求将扁圆积木收集到他的小兵筐子中,并把数量写在纸上。
师:小朋友们,我们快速完成这个任务吧,我请两个小朋友来帮我清点一下数量,我们写好之后继续前进吧,前面就是精灵王国了。)
师:小小水沟可难不倒我们,跨过去!随即播放音乐《郊游》,继续前行。
(三)利用表格统计积木及其对应数量
1、精灵女王出现,为找回物品,需要画出物品形状,写出物品数量,请小朋友们想办法,怎样在表格上表现出来。
师:现在请小朋友们在位置上坐好,兰兰老师请一个小朋友当我的小助手为小朋友们分发表格和水彩笔。大家在表格上画出物品的形状,写出物品的数量以便于我们的精灵女王帮我们夺回丢失的物品。
2、指导幼儿做的统计表,一列是物品,一列是与之对应的数量。幼儿做好后放在一起展示分析,强调顺序可以不一样,但与之对应的数量要正确。现在我们开始吧!
五、活动延伸
保育员老师期末会统计班上的物品,如桌子,风扇,灯等(10以内)。请小朋友们帮助老师,做一张表,记录这些东西的数量吧。
(一)幼儿喜欢充满挑战和未知的情景,他们能积极参与。
(二)在情景中,使用儿童语言可以让幼儿更加融入到情景中去,激发他们的兴趣。
(三)教学中要注意概念是否表达清楚。
我的情绪小怪兽说课稿篇三
1、学习对比阅读、逐页阅读、自主阅读、连页阅读多种阅读的方法,理解故事内容。
2、愿意在同伴面前分享自己的想法,会用清晰的语言揣摩故事中人物心理活动和角色对话。
3、体会人物的情感变化,懂得与邻居之间要友好相处、宽容待人的道理。
1、ppt课件,大书,人手一本小书。
2、经验准备:幼儿对自己邻居有一定的了解。
1、谈话导入,联结幼儿生活经验,初步感知邻居之间的相处关系。
(1)提问:你喜欢你的邻居吗?为什么?
(2)出示封面:今天,我们学习的故事中也有一对邻居,他们是谁?巨人和小怪兽这对邻居关系怎么样呢,我们一起来看书。
2、对比阅读第一页和最后一页,了解巨人和小怪兽前后关系的转变。
小结:巨人和小怪兽从互不来往的邻居变成了一对好朋友,这其中发生了三件曲折的事情,我们一起来看书。
3、逐页阅读第2—5页,梳理故事第一个内容,感知巨人的友善。
(2)出示第三页:小怪兽在干什么?他是怎么偷野餐的?(丰富词汇:趁着、轻手轻脚、偷偷摸摸)
(3)出示第四页:巨人打球回来后到处找,怎么也找不到自己的食物,他心里会怎么想?
(奇怪、惊讶)小动物们有什么好办法?
(4)出示第五页:巨人来到了小怪兽家门口。巨人会怎么问小怪兽?小怪兽怎么回答他?
听了小怪兽的回答,巨人的心情怎么样?我们一起来听听故事里到底是怎么讲的。(播放录音)
小结:巨人想请动物们野餐,可小怪兽偷走了食物,还得意洋洋的不承认,这是巨人和小怪兽之间发生的第一件事情。
4、自主阅读第6—9页,讲述故事第二个内容,揣摩巨人的心理。
第九页,看一看提问:巨人和小怪兽之间又发生了什么事呢?
(2)个别幼儿讲述故事内容。
小结:巨人给小动物们讲故事,可小怪兽又偷走了故事书,还不承认,这是两个人之间发生的第二件事情。我们来看看最后又发生了一件什么事。
5、连页阅读第10—13页,讲述故事第三个内容,学习巨人的宽容。
(1)出示第十页:啊呀,发生了什么事?你们觉得小怪兽会逃脱厄运吗?
(2)出示第十一页、十二页:请你仔细看图,和你的同伴讨论巨人和小怪兽之间发生了什么事?(背景音乐)
(3)请个别幼儿讲述故事内容。
提问:小怪兽心里怎么想?小怪兽会怎么说呢?
(4)交流讨论:你喜欢谁?为什么?
6、完整阅读,梳理整个故事内容,分享巨人的待人之道。(录音跟读)
7、结合生活,引导自主讨论,学习解决生活中的一些相处问题。
出示幼儿争抢玩具、涂鸦作业、相互泼水的生活照片:你觉得照片中的这两个小朋友相处得怎么样?从哪里看出来?如果是你,你会怎么办?大家下课后可以先相互讨论一下,到下节课我们再一起来学习解决这个问题!
我的情绪小怪兽说课稿篇四
1、知道快乐、伤心、生气、害怕、平静这五种情绪。
2、能把以上五种情绪并可以用色彩进行匹配。
3、喜欢帮助他人调节不良情绪,保持良好情绪
知道快乐、伤心、生气、害怕、平静、这五种情绪可以表达并用色彩匹配。
帮助他人调节不良情绪,保持良好情绪
1、经验准备:大班幼儿已有了基本的情绪认知和表达能力。
2、音乐律动,ppt绘本故事,情绪小怪兽(人手一份)情绪怪兽挂图
一、音乐游戏导入,激发幼儿兴趣。
播放《ifyouarehappy》做音乐游戏,幼儿跟着老师做动作
二、播放ppt课件分段讲述故事并提问。
(一)讲述故事
1、利用魔法棒清理黄色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理红色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理蓝色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理绿色到瓶子里。
三.游戏《捉迷藏》
四、出示情境,辨情绪,学会调节情绪
五、操作整理情绪小怪兽
出示混乱情绪小怪兽,让幼儿操作整理,每个幼儿选一个自己喜欢的.颜色,装到相应的瓶子里。
我的情绪小怪兽说课稿篇五
通过对《我的情绪小怪兽》的解读以及延伸,让孩子们认识自己的情绪,从而更好地管理自己的情绪,在轻松愉快的氛围里,加深对阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,在激发他们好奇心和满足他们探索欲望的同时,培养其逻辑思维能力,体验玩中学带来的学习乐趣。
更重要的是通过故事会落地这种形势,带动更多的家长参与其中,认识到阅读的重要性,阅读陪伴的重要性,带动更多家长进行“亲子陪伴、玩乐童年”。
1、《我的'情绪小怪兽》立体绘本和10个爱心diy小卡片
2、准备相关材料:签到表、麦克风、手工工具(a4白纸、彩色纸卡、剪刀、铅笔、双面胶、彩笔)
3、readingtwon以及聚幼汇宣传条幅
4、收集整理本次延伸活动的相关材料
(1)故事道具:6个情绪小怪兽,5个不同颜色的情绪杯子,1盆绿色植物
(2)diy情绪表情的兔子道具
5、对家长的要求
温馨提示:(可以作为规则在活动区域醒目的地方长期展示,以提示新老家长)
(1)提前10分钟到达活动现场
(2)活动期间手机无声,以免影响活动。
(3)活动期间避免接听电话,专心陪伴孩子,以免对孩子注意力的培养造成影响。
(4)自备饮用水
(5)配合故事妈妈活动,按要求和孩子、教师互动,照顾好自己的孩子。
6、现场签到、安排孩子坐下等待故事开始。
7、材料发放要有序,按操作环节发放。
课前舞蹈《青春修炼手册》阅读活动延伸亲子互动
3-7岁孩子和家长
10组亲子家庭(爸爸或妈妈等,有一名家长陪同即可)
仙踪路166号揚楊藝術教育
xx月xx日晚7:30
1、开始部分(10分钟)
(1)播放背景音乐,和大家问好,带入主题
(2)开场热身舞,活蹦乱跳,开心舞蹈
2、基本部分(20分钟)
故事妈妈拿书讲述故事《我的情绪小怪兽》
(1)播放背景音乐
(3)绘本精读,与孩子们一起认识不同颜色的小怪兽,做动作做表情,感受自己不同的情绪,从而认识自己的情绪,学会自我管理自己的情绪。
温馨提示:培养孩子养成良好的学习习惯。回答问题时,有一个站起来的,其他人就要注意倾听,在回答问题的人坐下后,可以依次进行补充。回答问题时不要喊叫,用最好听的声音回答。
2、活动延伸(40分钟)
(1)制作自己的情绪小怪兽,可以是你喜欢的小怪兽,可以是你讨厌的小怪兽,选择自己喜欢的纸卡,制作起来吧!
(2)亲子游戏:情绪假人游戏
歌曲:《s.t.o.p》
规则:提前制作简单的道具,让孩子围成一个圈跟着音乐跑动,当听到歌词里面的“stop”时邀请孩子做出各种不同情绪的表情,让孩子学习表达情绪。用游戏的方式认识情绪。
(3)派发心形diy小卡片,简单科普一下周日(5月14日)母亲节(5月的第二个星期)
如何对妈妈和亲人们表达爱,与家长们分享3个管理情绪的小咒语。
4、结束拍照(10分钟)
拉横幅,聚幼汇条幅以及readingtown的条幅来张大合影留念
5、通知活动后续内容,和家长孩子一起整理场地,清理场地卫生,还原场地原貌。(招募义工妈妈现场协助故事妈妈维持秩序,给孩子做个好榜样,同时妈妈们也要负责监管好自己的小孩,充分配合老师的活动要求)
所有工作人员随时提示家长和孩子注意安全,第一时间消除不安全隐患,及时有效处理突发情况。