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2023年感恩父母题(优秀8篇)

时间:2023-10-12 11:30:36 作者:念青松 2023年感恩父母题(优秀8篇)

员工的意见建议可以启发领导思考和改进管理方式,从而提升整个团队的工作水平。接下来是一些典型岗位职责的案例,希望能给大家一些启发。

感恩父母题篇一

如果,要我来选择,我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界,是他们不辞辛劳地抚养我成长,是他们在我收获成功时与我一同高兴,撒下喜悦的泪花;是他们在我遇到挫折时,鼓舞我,激励我;一声声叮咛,一份份期盼,父母的心与血时时流淌在我的周身。

倘若你只感恩父母,也许太狭隘了。我们还要感恩生活。只要心怀感激,那么你的生活就会幸福美好!生活是公平的,她不会欺骗你,只要你付出,就会有回报。尽管有时一帆风顺,尽管有时暗礁丛生;尽管有时欢歌笑语,尽管有时抑郁忧伤。这就是生活,给了我们咸酸苦辣,给了我们阳光鲜花。不管是那种情境,都要感恩生活,不然哪来五彩缤纷?!

感恩父母题篇二

“感恩”这个词是什么意思?简单点说也就是别人帮助你之后,你要感激别人。

那么大家有可曾知道父母打骂我们时不仅仅痛在我们身上,父母的心也在隐隐作痛啊!

这些事虽然看起来不起眼,但处处都体现出了父母对我们的爱。

可以说父母的爱比天高、比海深,父母这么爱我们,我们也要怀着一颗感恩的心来报达父母。我们除了要学习好、成绩好,还要帮父母做一些力所能及的家务。从各种方面来感恩父母、报答父母。

3.以感恩为话题的作文500字

6.以感恩为话题的作文500字作文

8.初中以感恩为话题的作文500字

9.以感谢为话题的作文500字

10.以感恩为话题的作文500字记叙文

感恩父母题篇三

人世间最伟大的爱莫过于父母之爱,它是无私的付出,不求回报的辛劳。

母亲节或者父亲节的时候,我们的一个电话就能让他们欣喜若狂,原来,我们的父母也像我们一样需要关爱。他们或许为了生活让自己看上去很坚强,其实,他们也有脆弱的一面,会烦恼,会伤心,他们有时候也会像孩子一样需要被人照顾。

一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流。不要再认为父母是帮我们做任何事情的,他们把我们带到这美丽的世界,已经是足够的伟大,且将我们养育成人,不求回报,默默的为我们付出,我们就别再一味地索求他们的付出,感恩吧,感谢父母们给予的一点一滴。

啊!母爱是多么的伟大啊!在此,祝愿天下所有的父母健康!快乐!!!!

感恩父母题篇四

二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题,本主题有三个教学重点:第一是让学生联系自己的家庭生活实际,感受、体会家人给予自己的关爱,知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱,才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写,其时代感、生活性、针对性都很强,它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。

[活动目标]

1、联系生活实际,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3、懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学重点难点]

了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。

[活动准备]

教师:教学课件、录像、感恩孝心卡等。

学生:调查表、照片、亲情故事等。

[课时安排]一课时

[活动过程]

活动一小诗导入,揭示课题

师:上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗,仔细听:一句轻轻的问候,一声暖暖的叮咛,一顿可口的饭菜,一件温暖的毛衣,一次严厉地批评,一个紧紧的拥抱,点点滴滴记心头。听出来了么?感受到什么?(伴着轻音乐)

生:是关心、是爱??

师:是啊,心有灵犀一点通,你们都听出来了。今天我们就来感受体会《家人的爱》。板书课题齐读。

谁来介绍介绍你都有哪些家人?

教师相机贴出:爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图)

(设计意图:以一首小诗为切入点导入,利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨,让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事,先对家人的爱有了初步的感受和了解。)

用爱架起心与心之间的桥梁--走近父母走进父母感恩父母主题班会(八年级).doc

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感恩父母题篇五

--走近父母走进父母

【教学对象】初二年级学生

【教学课时】1课时

【教学目标】

1、认知目标:使学生认识到自己与父母沟通上存在的不足;

2、能力目标:使学生了解与父母发生冲突的原因,并掌握如何避免冲突的方法;

【教学重点】

引导学生认识到与父母沟通的重要性及学会如何避免冲突

【教学难点】

让学生在活动中潜移默化地学习与父母避免冲突的方法,并从

中能理解父母、感恩父母,最后将情感升华。

【教学方式】活动教学法、小组合作教学法、启发式教学法

【教学准备】学唱歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》

【教学过程】

一、主题导入

1、目的:表演唱歌曲导入,营造宽松快乐的课堂氛围,拉近师生之间的距离,激起学生参与热情,有利于发挥学生主体作用,也为课堂以下环节的开展成功做好铺垫。

2、形式:请学生一起表演唱《如果感到幸福你就拍拍手》

3、感悟:请学生简述幸福的原因,从而引出课题。

曾经,我们如此的亲密

【出示图片】

出示一组父母关心子女的图片,内容涉及日常生活的各个方

面,并辅以配乐,给学生造成视觉冲击,引起情感共鸣,以便更

快地融入课堂情境。

【出示问题】

在你的人生经历中,你的父母肯定也给予了你许许多多的关

爱,你能和大家分享一下吗?比如在你上学时、放学时、失败时

或生病时你父母是如何做的……(大家可以先组内分享,然后在

班内分享)

(此环节引导学生唤醒自己的情感记忆,搜寻曾经与父母幸福相伴的瞬间,并重温这种浓浓的亲情,并与以下环节形成鲜明对比。)

现在,我们如此的陌生

【出示宣战书】

内容来自一个学生给家长的一封信,加以改编而成,可以让

学生谈谈看完之后的感受。

(此宣战书列举的大部分内容和学生的生活实际极为相似,几乎每

个学生可以从中找到自己或大或小的生活影子,因为素材来源于

学生,有助于学生的认同和接纳,更凸显了“课堂回归生活”这

一理念。)

【出示问题】

1、进入初中以来你与父母发生过矛盾冲突吗?

2、为什么现在的我们会与父母发生矛盾冲突呢?

(请先在组内交流,然后推荐代表回答)

(这两个问题是在前面分析宣战书的基础之上提出来的,由他人

推及自己,可以让学生有话想说,有话可说,之后给学生充分的

思考空间和讨论时间。为了更好地营造宽松愉悦的课堂氛围,可

以在学生讨论时播放适合的背景音乐,但声音一定要轻微,以不

影响学生讨论为宜。)

我们,到底怎么了

【分析问题】

青春期心理特点

1、处于青春期的孩子身体和性的发育已渐趋成熟,经常会把自己当成一个大人。

2、独立意识日益增长,希望获得平等的话语权;自尊和逆反心理越来越强烈。

父母方面

1、忽视子女的心理需要,随意给孩子设定行为准则,不能设身处地替孩子考虑。

2、管教过多过度,经常剥夺本属于孩子的权利和自由,而孩子自我意识比较强烈,这就加剧了父母和孩子之间的冲突。

孩子与父母的差异

生活阅历、成长背景、社会角色、行为习惯、思想行为、情感态度等不同

(先让学生自己归纳,教师可以适时补充)

我们,还能回到从前吗

【心灵密室】(一)走近父母

你对父母了解多少

1、你知道父母的生日吗?

2、你知道父母爱吃的水果吗?

3、你知道父母爱吃的菜吗?

4、你知道父母的鞋码吗?

5、你知道父母的兴趣爱好吗?

【心灵密室】(二)走进父母

出示一份幸福账单--来父母为孩子付出的明细账单

(这两个心灵密室的安排实际上是某些生活场景再现,主要是为了

让学生明白,13年来父母对自己的付出实在是太多,不仅包括

金钱,更多的是精力,这种爱是朴素无华的,又是无私伟大的,

而自己作为子女对父母的关注少得可怜,从而为下一个环节的开

展做好了精神上的铺垫。)

我们,一定能回到从前

【插入视频】

(层层铺垫,水到渠成,视觉冲击,情感共鸣,由他人推及自己,由理论上升到行动)

【心灵驿站】

请认真填写感恩卡,课下带回家和父母一起分享

心香一瓣

如果以后和父母发生争吵,请让着他们;如果发生误会,请

谅解他们;如果他们有烦恼,请和他们一起分担;如果你有快

乐,请和他们一起分享……无论何时何地,他们是你们最最亲

爱的父母!!只要你们心怀感恩之心,沟通从心开始,你们一

定会走近父母,走进父母!!

(这个环节是对本节课知识点的再次强化与理论提升,并为以后

解决生活中的实际问题提供良好的借鉴。播放背景歌曲《感恩

的心》,更为课堂增添几分意蕴和诗意。)

【教学反思】

本节课充分关注学生心理需求,从与学生关系最密切的家庭入

手,将心理辅导巧妙融合在实践活动中,让学生亲自体验、感受,

认识到亲子之间产生矛盾的原因,尝试换位思考,能够体谅父母、理解父母,在日常生活中能够以一颗宽容和感恩的心去关心别人、帮助别人。另外,教学方式的恰当选择、精美课件的大力展示、温馨歌曲的铺排渲染,也为本节课增添了不少亮色。

潘锡芳

[用爱架起心与心之间的桥梁--走近父母走进父母感恩父母主题班会(八年级)]

感恩父母题篇六

当我们还很小的时候,他们花了很多时间教我们用勺子和筷子吃东西,教我们穿衣服、绑鞋带、扣扣子,教我们洗脸、教我们做人的道理世上最大的恩情,莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱,用至诚的心去感激,用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念,莫等到欲尽孝而亲不在,终留下人生的一大遗撼,要想将来不后悔莫及,从现在就要从身边的小事去感恩父母,回报父母。回报不只是物质上的回报,更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外,我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说:“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了,也获得了,得到的却是人们的赞美与钦佩。曾记否,父母将你我捧在手心,含在嘴里,因为我们是父母手心里的宝;曾记否,父母把无私的爱奉献给了我们,因为我们是父母的结晶,是爱的延续。曾记否,你讨厌父母的唠叨,无意间,你和父母之间产生了隔阂,可是总要等到失败后,才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否,翅膀还未硬的你,却想摆脱父母,展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后,才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。我不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的词藻来赞扬父母,也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母,我只能用点滴行动来感恩父母。生活中,你为父母做的每一件小事,其实都是在感恩父母。当父母疲劳时,为他们到上一杯浓茶,帮他们捶捶背;当父母生病时,躲在病床前陪陪他们,陪他们多说会话;当你远在他乡时,给父母打上一个电话,捎上一句祝福……感谢父母的唠叨,因为他们是为了让你少走弯路;感谢父母的鞭策,因为他们是为消除你前行的障碍;感谢父母的斥责,因为他们是为了助长你的智慧;感谢父母赋予我们的一切,让我们用生命去珍惜,用感恩的心去呵护。

感恩父母题篇七

假期里,我与父母朝夕相伴,望着父母肩头沉重的担子将脊背压弯,我一阵心酸,我帮父母打扫房间,做做家务,聊以表达对父母的愧疚。

作为一名高中生,在家的时日并不多,回想当初在学校里,想到家中日夜劳作的父母,顿感心力倍增。父母对子女的爱最无私,我身临其境,感受颇深。

看到祖父离开人世,我想到日益衰老的父亲,我恐怕百年之后,父亲或母亲离开我们,我们将无所依靠我不敢再往后想,那将是多么可怕啊!

我们仍是高中生,能给予父母的并不多,好好学习是我们能给他们的惟一的'回报,优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉。看到自己的孩子学有所成,父母才会感到他们的付出值得,他们的辛苦没有白废。

感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生。

父母的苦不是我们所能想象出来的,多少次,深夜里他们将我们送入医院;多少次,风雨中他们盼望着我们赶快回家;多少次,月光下他们教给我们做人的道理;多少次,谁言寸草心,报得三春晖,父母的恩情深似海,我们要时刻怀着感恩的心,积极地回报我们的父母。

人的一生就是感恩的一生,我们沐浴着别人的恩泽而来,感恩是我们一生的使命,让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。

我们都是有思想的群体,父母,每个人都有,生我者父母,养我者亦是父母,借此机会,我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬,道一声:爸爸妈妈,你们辛苦了!

感恩父母题篇八

教学目的:通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。

教学方法:讨论法,说说、议议。

教学程序

一、课前填写调查问卷

发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。

a亲密b比较紧张c疏远d一般

填完马上收齐,统计。

二.根据课前统计情况,导入:

是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。

三.出示一些图片,内容是

1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;

2.放学迟迟不愿回家,贪玩。

3.经常“煲电话粥”

除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?

请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?

如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

四.从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。(请一个同学朗读全文)

毕淑敏《孩子,我为什么打你》

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的'整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈10倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。

五.从自身找原因

六.小组活动

写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间?

想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛?

议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想?

说一说,拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

说一说,可以调换父母吗?

七.怎么与父母交流

1.老师说说自己与父母、孩子交流的情况?

2.学生说说自己与父母交流的情况。

3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”,请同学读出来,并把父母的回信也读出。

由此可见,我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

走近父母的方法

1、多向父母表达你爱他们。

主动承担家务;

纪念日、节日送点小礼物;

遇特别情况写一封信表达感激;

适时为父母倒杯茶、削个水果。

2、和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。

3、应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。

多向父母说说自己的情况,自己的愿望;多倾听父母的话;

遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。

4、回家和外出主动给父母打招呼。

5、时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。

八.布置作业

1.做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间?

2.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱:

3、平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

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