运动的意义论文（精选18篇）

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趣味运动会的意义

有意义的运动会作文

金秋时节，我们学校举行一年一度的运动会。经过班主任的评选，我和几个同学成为拔河比赛的选手。可是，就在我十分期待的比赛拉开帷幕时，天气却调皮地下起了秋雨。比赛只好星期六举行。

星期六清晨，我六点多钟醒了。连忙准备运动会的东西。快步走到校门口时，竟然没有开门，我只好活动一下筋骨。

等到七点三十多，校门开了。各运动员都进了校门。到快八点时，运动会拉开了帷幕。校园中充满了《运动员进行曲》的脚步声。男运动员精神抖擞，女运动员英姿飒爽。运动场上好不热闹。

第一个项目是100米跑。每个选手都紧张到极端。裁判一声令下，选手们像猎豹一样飞奔出去。代表我们班的是马怡鸣和王新媛。我们不断地给他们加油鼓励。最终，王新媛得第二。马怡鸣得第三。

比赛依然紧张激烈，精彩绝人，使我们目不转睛。、

转眼间，比赛到了最后一个项目——拔河。我和我们班的同学该出场了。我们一出场就击败了三个班。可是由于体力不支，被四（3）班几百，我们休息了几分钟，体力恢复了。复赛时，打败了四（3）班，得了第一名。

有意义的运动会作文

今天学校举行趣味运动会，我的心情特别激动，早早来到学校，参加开幕式方块队的汇报演出。

我们方块队的队员，到教室外集合排好队伍，整理服装，大家服装统一：整洁的校服，鲜亮的红领巾，雪白的球鞋，头上戴着五颜六色的花环，脸颊上贴着鲜艳的五星红旗，手中拿着彩带，个个精神抖擞。我既紧张、又兴奋。这时广播中传来进场仪式正式开始的指令，我们班的方块队队员们第一个甩开双臂，迈开双腿，雄赳赳、气昂昂地向主席台走去，伴随着我们整体的步伐、响亮的.口号声，是四面八方传来的阵阵掌声与喝彩声。

当鲜艳的五星红旗冉冉升起、雄壮的国歌奏响时，我站在操场中央，感到无比的光荣和自豪！伴随着校长宣布趣味运动会开幕，全场一下子成为了欢乐的海洋，我们欢呼着、跳跃着，尽情享受着这个幸福、快乐的时光。

随后，我们参加了“指压板挑战赛”、“毛毛虫”、“小火轮”、“袋鼠跳”几个既有趣又有意义的比赛项目。在“指压板挑战赛”中，虽然我们脚趾很疼，但大家都忍着疼痛奋勇向前，个个争先，都想为班集体争光，这锻炼了我们克服困难的勇气和意志。在“毛毛虫”“小火轮”“袋鼠跳”这几个项目中，都集中体现了协调一致、团队合作的重要性，只有一个人速度快，是无法取得比赛胜利的，必须和大家一起努力，形成合力，才能又快又好！尤其是在“毛毛虫”这个比赛中，虽然我们组的队员都不算最强壮的，但我们喊着口号、步调一致、齐心协力，最终赢得了第一名！

一天的趣味运动会，一眨眼就结束了，但我收获了很多感悟，感觉自己又成长了许多，这真是一个有意义的趣味运动会啊！

运动处方在体育训练中应用的意义教育论文体育运动处方

摘要：本文以光明实验小学为例阐述了如何利用信息技术拓宽小学生学习空间，为学生搭建个性发展平台，促进小学生个性发展。

关键词：信息技术；个性发展；小学教育。

相对于书本知识而言，行为习惯、对未知事物的求知欲、主动独立解决问题的愿望与方法等已经成为小学生更为重要的素养。小学教育者越来越多地在思考如何在小学教育中扩展学习的平台、更新学习工具，思考如何有利于小学生自主探究能力的形成。在这一背景下，信息技术脱颖而出，为新时代的小学教育插上了双翼。

一、信息技术拓宽小学生学习空间。

《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”[1]在小学素质教育中，信息技术有着重要的作用。

（一）信息技术让教学丰富多彩。

首先，实物投影、交互电子白板、局域网、班班通等信息技术无限拓宽了“传统课堂”的教学空间。无论是资源的丰富还是手段的多样都使教学内容变得更加新颖、更加有吸引力。比如用实物投影，能及时展示课堂上随机生成的观点、不同作品的对比分析，让传统学习中呆板单一的内容充满“观察的魅力、动手的喜悦”。而低年级识字，利用电子白板，不仅能清晰呈现每一笔画的顺序、写法，还能让学生在与白板交互中亲历写字的神奇。其次，信息技术优化了传统课堂教学模式。传统的讲授法主要特点是教师在讲台上讲解、演示，学生在座位上听、写、记、背，严重扼杀了儿童的创造能力和创新精神。[2]信息化教育环境下，教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻不再是课堂教学评价的唯一标准，课堂变教师主导为以生为本，教师的关注点也变成了解学生的兴趣与知识结构，发现学生个性成长需求，组织合作式学习活动。学生的主动求知与探索把四十分钟的课堂与社会生活有机融合。这一切，没有信息技术是不能实现的。

（二）信息技术让学生思维活跃。

素质教育理念下，教师的教绝不是要束缚学生的思维空间[3]，而是要鼓励学生拓展自己的思维空间、呈现思维过程、构筑一个跃动的思维场，让学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃，培养学生求异思维、创新精神。例如“鱼儿游游”一课，各种各样的图形拼成各种各样的鱼儿，交互式电子白板让学生在白板上自由选择图形、灵活拼接图形，不同的学生有不同的思维，设计出了不同造型、不同颜色的鱼儿作品，无限的想象空间、无拘无束的创造动力，通过令人眼花缭乱的鱼儿展现出来，让灵动的抽象思维得以直观体现。

二、利用信息技术搭建小学生个性发展的平台。

小学生的发展往往很不平衡，小学教育担当了让学生初步建立学习态度、掌握学习方法的重任。下面以河北省唐山市路北区光明实验小学实例说明信息技术如何为小学生个性发展提供服务。

（一）利用信息技术综合各种课程资源，为学生提供更丰富的学习机会。

以“整合”的研究与实践促进新时代教育的改革与发展已深入人心，信息技术也已经融合到各种学科教学、各种教育活动中，实现了各种课程的资源共享。光明实验小学利用信息技术整合各科资源的载体主要有：学科主页、主题网站等。学科主页由各科教师把学科学习内容按不同年级分类上传，除了课本要求掌握的.知识，更注重课外知识的扩展与学科兴趣的培养。比如音乐学科主页，除了各年级教学大纲要求的音乐目标，还增设了“名曲欣赏”“音乐常识”，为热爱音乐的学生打开一扇通往音乐殿堂的大门，另外还通过“小荷风采”“舞动瞬间”把课上课下学生们的音乐表现随时展示，让学生自己的收获成为其他人学习的资源，鼓励先进、带动全面，在学生间营造了浓浓的音乐学习氛围。主题网站则是校本课程的融合与共享。光明实验小学是河北省校本课程实验学校。坚持“以学生生命发展为本”的基本方针，包含三十六项校本课程。比特实验课，是动手拼组、创意想象、科技运用三项功能完美结合的学习实践活动。航模创新课，从简单的模仿拼组飞机模型到网上模拟空中飞行，最后发展到真正的遥控航模翱翔蓝天，航天的神秘点燃了学生探索科学奥秘的热情。网页制作课程，光明实验小学校园网能成为全国优秀校园网站，学校的网页制作课程小组功不可没。这一课程的开设集结了校内的电脑小高手，他们的学习效果通过校园网各个栏目的设计、内容的上传得到了验证。其他如国画、书法、舞蹈、合唱、足球、武术、实验等课程都经历“制订方案”“研究内容”“实施论证”“教学准备”“活动实践”“评价反思”“整改优化”七个阶段而开发。所有课程均有课本、课程计划、课时安排、作业、反思等，既选取了本课程的学生学习的素材，也拓展了其他相关的知识。利用主题网站，学校把校本课程呈现给所有人，真正为学生提供了更多的学习机会。要使丰富的资源满足不同学生的需要，在夯实基础的前提下让每一个生命个性发展，小学生还需要教育者协助，这也是把以上资源共享在家长、教师、学生面前的又一原因。对于教师来说，每一个资源的阅读次数与回复率、评价语是他们更新学科资源、选择最佳教法的参考标准。对于学生、家长来说，在浩瀚的资源面前，分析学生的优势与长处，找准适合学生的兴趣爱好，是学生个性发展的基础。

（二）利用信息技术创设多种交流机会，让展示与互动成为生命成长的学习方式。

光明实验小学把学生互动与个人展示作为学生自我成长的重要方式。开设在校园网上的“学习园地”是主要平台。[4]分为“音乐之声”“书法丹青”“神奇鼠标”“文学天地”“运动之美”“小小书虫爱读书”“光明榜样”等栏目。把学校四大节日“健康光明体育节”“多彩光明艺术节”“创新光明科技节”“书香光明读书节”涌现出的优秀作品、“好习惯培养”的“校园明星”展示在全校师生与家长面前。学校的“光明榜样”评价体系规定：在校级四大节日、“好习惯培养”德育活动中获得优胜的学生被命名为“光明之星”，如“健康星”“艺术星”“科技星”“读书星”“礼仪星”等，这些校园明星要在“学习园地”中开设个人主页，有个人宣言、日常点滴、最佳作品与表现、受欢迎度等栏目。教师们、家长们、学生们要在主页上浏览、观察每个人的表现，就某些主题进行讨论并评选出心中最佳，这些最佳就成为校级最高荣誉的获得者——“光明榜样”。这种评价方式让每个学生把出现在“学习园地”当成自己进步的标志，最大限度激发学生自身潜能，增进了学生之间、师生之间甚至家校之间的互动与交流。学生们就能在交流中进步，在展示中提升，在互动中纠正言行，体会成长的快乐。综上所述，利用信息技术实现了学生接触资源—挖掘潜力—自我发现—个性发展四步走的成长轨迹，真正实践了以生为本的素质教育理念。

参考文献：

[4]刘伟.多彩校本让每一个生命精彩跃动[j].课程教育研究,2013，(22)：8.

运动处方在体育训练中应用的意义教育论文体育运动处方

1．1提高体育教育训练水平对学生身体素质提高的重要性。

高等教育过程中，体育教育是文化课程教育很好的辅助，它在学生成长的过程中帮助他们进行速度训练、力量训练，在长期训练的过程中帮助学生增强耐力，提高身体素质。提高体育教育水平，改进教育模式，把新的教育理念和新的教学手段融入体育教育训练中，有助于帮助学生形成正确的运动观，培养学生形成自主进行体育锻炼的意识，在体育教育训练中增强学生运动积极性，培养真正拥有健康体魄的积极乐观的新型人才。

1．2提高体育教育训练水平对学生心理素质提高的重要性。

1．2．1体育教育训练的目的除了帮助学生形成正确的运动观念，锻炼健康体魄外，对学生的心理成长也有着积极的推动作用。有调查显示，科学适量的体育运动，有助于帮助学生保持健康乐观的心态，缓解生活中的压力，减少负面的.情绪出现。

1．2．2在体育教育训练的过程中，许多体育项目讲究团队合作，要求学生以敞开的胸怀接受和帮助队友、相信队友，在长期训练中形成良好的默契和积极健康的心态。

1．2．3提高体育教育训练水平，能够在一定程度上帮助学生适应体育锻炼的强度，培养学生树立坚忍不拔，不断提升自我，不断学习进步的精神，进而帮助学生铸造更加坚韧的精神世界，在运动和生活领域不断追求更快、更高、更强体育运动精神。

2．提高体育教育训练水平的途径。

2．1完善体育教育训练考察标准。

为了适应新时代的发展需求，各高校都在进行着教育的创新与改革，体育教育训练的创新也势在必行。在这一创新过程中，考察标准的改革就显得尤为重要。无论是传统的文化课程还是体育教育训练课程，都要有一定的考试和考核来检验教学成果，对学生的学习情况作出评价。但是，考察标准不能一味的“一刀切”，只注重学生的最终成绩。体育教育训练成果考察要更加注重学生在学习过程中的成长。当然，对于身体素质本身就比较优秀的学生，应当予以充分肯定，但对于身体素质较弱，却认真参与训练，并取得较大进步的学生也应该给予高度评价和肯定，帮助他们树立自信心。应当建立一套既顾及体能优秀学生，有兼顾后进学生的考察评价标准，以达到鼓励先进，带动后进，前后兼顾，全面发展的目标。

作为教育中的一环，体育教育也难免会有其他传统教育课程枯燥的一面，并且高校体育课程的设置本身就不多，我们应当发挥主观能动性，改变课堂模式，将枯燥的体育教育训练和趣味教学结合起来，调动学生主动参与的积极性。以田径为例，众所周知，田径是在体育教学中并不是十分热门的项目，学生的参与热情不高，其发展速度较慢。但是，作为竞技体育中的一种，它也有其独特的魅力。我们可以在传统的田径比赛中加入健康的有趣的元素，例如许多趣味运动会中常常出现的两人三足比赛，负重赛跑等等，喻锻炼于娱乐，减轻学生对于体育运动的负担感和逆反心理。

2．3善用良性竞争，增强学生参与热情。

竞争是人类不断进步的驱动力，也是人们不断学习，积极向上的乐趣所在。我们可以在体育教育训练中引入适当的竞争，进行小规模的比赛，使学生找到不断提升自我，挑战自我的动力，保持积极向上，不断进取的姿态。同时在不断的比赛中，养成胜不骄败不馁的运动家精神，养成好的心理素质。以乒乓球教学和训练为例，传统的训练，以练习为主，比赛的机会相对较少，一味的友情切磋和无竞争训练会消磨学生的竞争意识和就竞赛积极性。因此，在日常教学中，我们可以效仿网球比赛的积分制度，将平时的练习，视作小的比赛，进行积分排名，每次比赛的胜负列入个人积分当中，根据积分进行个人排名。这样，使得平时的训练也有了意义，能够激起学生的参与热情。

2．4注重课堂反馈，增强师生互动。

2．4．1教育是师生间的互动，不是作为传道者的老师的一言堂。作为体育教育工作者，要多多走到学生中去，倾听他们的声音，了解他们在学习和训练中遇到的困难，懂得他们在体育训练中的想法，及时调整教学方案，适应大部分学生的需求，使他们自愿、自发配合教育工作者的教学和训练要求，用很短的时间，获得更大的进步。

2．4．2体育教育工作者和其他教育工作者一样，应该更加深入了解学生心理，和他们达成共识，用乐趣与信念催动他们前进，而不是挥舞手中“学分的皮鞭”驱使他们被迫前进。

2．4．3体育教育是一门科学，它需要广大教育工作者不断学习，不断完善，需要抱着求真务实的态度不断探索、创新。相信在广大体育教育工作者的共同努力下，我们的事业会取得更加辉煌的成绩。

3．结论。

体育教育是一门重要的基础学科，其重要程度绝不逊色于任何一门文化课程，它在学生身体和心理发展过程中起到十分重要的作用。我们应当充分认识到体育教育相较于其他课程的灵活性和趣味性，发挥其特有的魅力，帮助学生，形成健康的运动习惯和运动精神，将运动融入到学生的日常生活中，使学生享受运动带来的乐趣，将体育教育和训练工作推向新的高度。相信，通过我们的努力，必将带动学生形成运动风气，进而向实现全民运动的目标迈进。

运动处方在体育训练中应用的意义教育论文体育运动处方

摘要:把运动处方的理论应用到竞技运动训练和比赛中,应用运动处方进行运动训练,形成运动处方的训练模式。最大限度的发展个人潜能(生理、心理)已达到预期目标。提高运动员运动水平,延长运动寿命,为我国体育的科学蓬勃发展提供技术支持。

一、运动处方的由来与发展。

运动处方(exerciseprescription)是随着运动生理学的发展而逐渐成熟和完善起来的。“运动处方”最早由美国生理学家卡波维奇(kapovich)在20世纪50年代提出。1960年日本猪饲道夫教授使用“运动处方”一词。1969年世界卫生组织提出了prescribedexercise(处方练习或规定性练习),但通常人们称其为“运动处方”。此后又有很多人论及“运动处方”,但由于每个人的研究领域不同,因此在界定“运动处方”时,不可避免的便会从各自不同的角度去论述。综合各家的观点,我们可以这样认为:运动处方是指针对锻炼者健康和体力状况,按其运动目的而制订的一种科学的、定量化的周期性锻炼计划。

运动处方这一名词从词义上看有两层意思:一是运动;二是处方。“运动”是指身体运动;“处方”是指通过人体运动形式达到特定目标的方法。运动处方是指针对锻炼者健康和体力状况,按其运动目的而制订的一种科学的、定量化的周期性锻炼计划。或者说,运动处方是在身体检测的基础之上,根据锻炼者身体的需求,按照科学健身的原则,为锻炼者提供的量化指导方案,它是进行健身活动的指导性条款。1969年世界卫生组织(who)采用了“运动处方”这一名词,使得它在国际上得以认可。

可见,对运动处方概念的研究与认识仍在不断深入,运动处方的应用领域也在不断扩展。

二、我国竞技体育训练现状。

目前,我国的竞技体育发展迅速,无论是奥运会还是冬奥会我国都取得了令国人骄傲,令世人震惊的成绩。但是,目前我国的竞技体育训练方法相对于其它体育强国还是过于落后,“赶鸭式”训练方法普遍存在。尤其是在基层的体育训练中尤为严重。一个训练计划多名运动员共同使用,不同体质、不同性别、不同生理、心理素质等状况的运动员进行相同强度、相同量、相同内容的训练。其后果是我们不但埋灭了大量的优秀运动选手,还破坏了其运动员的自身。生理上使运动员的优良体质遭到损伤,心理上使运动员的运动激情遭到埋灭,其后果是我国体育优秀人才的损失,我国竞技体育成绩无法达到最优。尤其在体育的两个大项田径和游泳中,我国参与人口也比较普及,从事专业和业余训练的运动员数量也比较庞大。但是,近些年来我们只出一个王军霞、罗雪娟、刘翔,与我国十多亿人口和巨大数量的田径、游泳运动员相比真是叫人憾颜。如何能改变这一不合理现象,让更多的“刘翔”飞翔在国际体育大舞台上,就需要我们从本质上寻找原因,从基层做起,从小体育人开始,科学合理地进行训练。

竞技的含义是最大限度的发展个人潜能(生理、心理),以取胜为目的的比赛或训练。从竞技含义的概念上我们不难理解要想最大限度地发展个人潜能就要有个体差异。不同的运动员要进行不同的练习,因人而异注重个体差异,科学合理地进行最有效的训练。

开处方本来医生是给病人开药,为病人治病的医疗措施。而运动处方与医生临床开处方取药有不同之处:一是目的不同,前者是用来提高体适能、促进健康、发展身体潜能或预防疾病;后者是用来治疗疾病。二是使用终点不同,临床药物处方在病人痊愈后即停止使用;运动处方在人的一生都可发挥重要作用。为了获得健康以及提高的体适能水平和运动潜能,必须终身进行适当的体育运动。

而把运动处方的理论应用到竞技运动训练和比赛中,应用运动处方进行运动训练,形成运动处方的训练模式。根据不同项目、不同体质、不同心理、年龄、性别等因素按照制定运动处方的方法先对运动员进行全方面测试后根据测试结果制定科学合理的训练内容进行训练,在周期训练后再进行各方面的检测后再制定下一周期的.训练内容,循序渐进逐步提高,最大限度的发展个人潜能(生理、心理)已达到预期目标。

(一)科学性。

运动处方的制定和实施过程是严格按照临床医学、运动医学、康复医学、体育保健学等学科的基本知识、基本原理及有关要求进行,具有很强的科学性。在体育训练运动处方制定中对运动强度、运动时间、运动频度以及运动方法等要素均完全依据运动员实际情况进行科学规定。在实施中要求做好准备活动和整理活动、提出注意事项、强调自我监测等等。

(二)针对性。

体育训练运动处方是根据实施者健康检查与体力测试的结果,通过分析评价后制定出来的,其运动形式、运动量、运动频度等完全是根据实施者身体的客观状况来确定的,有很强的针对性。运动处方因人而异,是对症下“药”。具体说就是不同运动项目、年龄、性别等,运动处方不同;在不同的时期,运动处方不同;在不同的身心状态下,运动处方也应有所不同等等。

(三)系统性。

体育训练运动处方要有很强目的性,并且有明确的远期目标和近期目标。为了达到目标,运动处方中的训练安排有较强的计划性,要求实施者持续进行,即体育训练运动处方的实施是一个循环反复的过程,只有完成计划才能够体现效果,体现了系统性。

(四)高效性。

体育训练运动处方具有科学性、针对性、系统性的特点,这就为运动处方训练获得好的效果打下了基础。又由于在实施运动处方过程中要对运动量做好自我监测或医务监督,并要对运动处方训练的效果进行监测以便根据实际情况及时对运动处方进行微调,这就保证体育训练运动处方从“实际情况出发”,保证可以获得最佳训练效果,这就是使用运动处方训练的高效性。

(五)安全性。

制定运动处方前,首先要对实施人进行全面的健康诊断和体力测试,保证运动处方所确定的运动负荷和运动量不会超过锻炼者极限体能,避免发生伤害事故;在运动处方实施过程有医务监督和运动效果评价,可以有效的防止运动伤病。所以,运动处方的训练有较好的安全性。

总之,在这个科技信息高速发展的时代,如何把各个领域的相关知识有效地结合在一起,把单一学科融入到各个学科领域中去融会吸收各方面的精髓再回到本学科领域进行升华,只有这样才会更好,更快,更科学有效地发展自身学科。体育作为当今时代的重要文化组成部分对人类的文明发展进程起着至关重要的作用,而作为体现体育价值的重要表象之一竞技体育的发展受到人们的巨大关注。如何更好地、更科学地、更行之有效、更合理地发展竞技体育和进行训练是我们体育人永恒的话题和研究方向。体育科学的发展和探索任重而道远,我愿为我国体育事业的蓬勃发展,为祖国的繁荣富强贡献我毕生的辛勤。

参考文献:。

1.沈勋章.《全民健身处方大全》.上海科学技术文献出版社,2002。

2.刘纪清.李国兰.《实用运动处方》.黑龙江科学技术出版社,1993。

3.宋继新.《竞技教育学》.人民体育出版社,2003。

4.田麦久.《运动训练科学化探索》,人民体育出版社,1988。

5.田野.《运动生理学高级教程》,高等教育出版社,2003。

有意义的运动会作文

“加油！居油！”，学校操场上传来了一阵阵排山倒海的欢呼声，一浪高过一浪。这是我们市南区实验小学正在举行的一年一度的趣味运动会。

周三下午，学校操场上人流如织，被围的水泄不通，同学们个个脸上洋溢的春天般的笑容。啊！那边一条威武的长龙正朝我们奔来，同学们齐声喊着号子，声势浩大。另一队也不甘示弱，浩浩荡荡地向前冲。就连旁边观战的同学也毫不示弱，加油声此起彼伏，场面震撼。

轮到我们比赛了，我和同学们一路小跑着来到起点。我们个个精神抖擞、跃跃欲试，随时准备出发。

随着“嘟”的一声哨响，比赛开始了。我和同学们就像脱缰的野马争先恐后，你追我赶，互不相让。我们三个班的实力不相上下，刚开始五班领先，我们和四班也不甘示弱，风从耳边吹过，我想这就是加油声吧！我们齐心协力，憋足了气，向前冲去，赢了赢了，我们反超了五班，取得了第一名。

我们个个都气喘吁吁，汗流浃背。虽然很累，但为班级争光，我们都特别高兴。

这次活动真有意义！它使我明白了团结的重要性，在一个团队中，即使一个人再厉害，但如果没有其他队员的帮助，也是没有战斗力的。正所谓“单丝不成线，独木不成林”

有意义的运动会作文

我们学校准备开运动会了，开始我没有报任何的体育项目，只想着到时候给班里的同学加油助威。再者，我也是想着报了运动会，我写作业的时间就该紧张了。可是，意想不到的事情发生了，我正在津津有味的看一本书《米小圈上学记》，突然老师问谁愿意去参加接力赛，这时我们班的同学推荐了我，老师竟然同意我参加这次接力赛了。

第二天，运动会正常开始了，到了接力赛项目的时候，开始同学们还跑的不错，我看着正开心，突然，我班的一个同学把接力棒送到另一个同学手里的时候，另一个同学竟然没有接到，这下我们班的同学着急了，都在喊加油呢，我们原本是奔着第一去的，结果只得到了个第三名，我非常失望，还好老师说这次不是决赛，还有机会呢。

第三天决赛的日子到了，我和同学们都非常紧张，希望自己不要给我们班级拖后腿，比赛开始了，男同学们这次发挥很好，接力棒一次也没掉，然而快到终点的时候我们班的一名女生竟然把接力棒摔地上了，眼看到手的第一名又飞了，后来这名女生并没有放弃比赛，而是拿起来继续往前跑，结果还不错跑了个第二名。其他男生在那里抱怨女生拖后腿，而我不那么认为，她们也很卖力，不管结果如何，大家都尽力而为了。

虽然这次运动会我们班没有拿到第一名，但是老师表扬我们在运动场上团结互助的风采，成绩固然重要，但是重在参与，大家团结一致做好一件事也是值得骄傲的。

意义理论之意义论文

戴维森意义理论是一种思想继承性明显的语义论，已之所以被誉为“当代语义学领域的一次革命性思想实验”，在哲学界、逻辑学界、语言学界引起强烈反响，除了其本身所特有的创新性外，与其主要思想导源是分不开的。探讨戴维森意义理论的主要思想导源，有助于我们弄清这一创新性理论的来龙去脉，从而全面而深入地理解该理论的深刻思想和重要影响。这一工作往往被我国学界所忽视，这势必导致对戴维森意义理论的理解的简单化和片面化。本文试图立足于戴维森意义理论的思想内容及脉络对这一重要问题进行初步探讨，抛砖引玉，将戴维森意义理论的研究工作引向深入。

一、弗雷格的真值条件论—戴维森意义理论的基本立足点。

戴维森意义理论的基本立足点来自弗雷格的真值条件论，即陈述一个语句的真值条件便能给出该语句意义的说明的观点。戴维森的意义理论基于真值条件分析意义的方案所细致加以阐发的正是弗雷格的这个基本看法。

弗雷格出于探讨数学的逻辑基础的需要，提出了关于语句的真值条件语义论。这一思想的主要内容包括关于语言表达式的意义和指称的思想及其贯彻的语义组合性原则。

弗雷格关于思想(语句的意义)和真值(语句的指称)的论述是围绕陈述句展开的。他认为，陈述句包含一个思想，思想就是陈述句的意义。他说:“我称思想为某种考虑真的东西。”语句的意义即思想与语句的真值有关，是借助语句及其真值来说明思想的。那么，什么是语句的真值呢?弗雷格认为，“我把一个语句的真值理解为语句是真的或语句是假的情况。再没有其他真值。”也就是说，语句的真值是语句的真或语句的假。这样，弗雷格就明确区分了语句的意义和指称。他举例说，“晨星是一个被太阳照亮的物体”与“暮星是一个被太阳照亮的物体”这两个语句都为真，即它们的指称相同，但它们表达的思想不同，对于一个不知道晨星就是暮星的人来说，可能会认为其中一个语句是真的而另一个语句是假的。

弗雷格认为，一个语句的意义就是它具有它确实具有的真值而必须满足的条件，即真值条件。他说:一个语句所表达的思想和涵义是由这个作为语句的名称据以真的那些条件所确定的，这一名称的涵义——思想——就是这些条件被付诸实现的思想。心这里，他显然提出了这一思想:陈述句的意义——思想——陈述句的真值条件，从而为戴维森采用外延性意义理论研究思路提供了理论准备。

同时，弗雷格对语句的真值的语义论说明为我们提出了一种语义组合性思想。在构造形式语言时，他使用函数结构来处理自然语言语句的主谓结构。在自然语言中，概念和对象分别扮演了类似于函数和自变元的角色。简单语句的基本语法形式是:专名+谓词，这种形式就是一个带有自变元常项的函数，可以用函数表达式它表示属性属于元组的情况。对于语句的语义解释是，它们有意义和指称。语句的意义是它的思想，语句的指称是它的真值。语句是由主语和谓语构成的，因此语句的意义和指称是由主语和谓语的意义和指称确定的。主语由专名充当，谓语由概念词或谓词充当，因此，语句的意义和指称是由专名和概念词的意义和指称确定的。专名和概念词的意义就成了语句意义即思想的一部分。专名指称的对象处于谓词指称的概念之下，例如，“天津是我国的直辖市”，其中的“是直辖市”是谓词，我们可以说，“天津这个对象处于直辖市这个概念之下”。“‘是中’是一种性质”，只不过是“处于中这个概念之下”的另一种说法。这样，弗雷格就给出了关于简单语句的语义解释。

就复合语句而言，弗雷格通过对思想的否定和思想的六种结构的分析，用自然语言刻画了语句的语义逻辑系统。他在《思想结构》中一共探讨了六种结构，这六种思想结构形成一个封闭的整体，其中第一种结构和否定在这里表现为原始组成部分。也就是说，以结构i和否定可以推出其他思想结构，这样就可以把“邢和八”为初始命题联结词构造一个命题逻辑系统。

语义组合性原则即语义递归性生成原则，该原则揭示了语句生成的内在逻辑结构形式，已表明，通过特定的递归生成原则，我们可以从整体上把握一种自然语言所有语句的构成形式，从而从已掌握的有限初始表达式出发理解无限多个新的表达式。因此，这一原则为戴维森的意义理论试图解释一种自然语言的使用者的任一话语的目的提供了直接的方法论指导。

戴维森认为，如果一种意义理论具有形如意谓的语句作为推断，其中可被一个语句的结构描述短语所替代，可被一个指称该语句的意义的单称词项所替代，那么，其形式表征是一个内涵表达模型，已是通过找出与语句组成部分相关的同义性概念给出整个语句的意义的。这实际上是在意义理论的范畴内讨论意义，除了明显的循环论证外，还会不可避免地出现一个像指称论那样对意义追问的无穷倒退的局面，显然不符合他提出的有限公理化和无循环性的要求。而采用弗雷格早就告诉我们的真值条件表征意义便能克服这些缺陷，因为“真之谓词的表征对所需要的那种〔递归性〕结构进行描述，并对自然语言的适当的语义学提供了一个清楚的、可检验的标准一种不过是为语言定义真的理论比起表面上的分析所表明的更接近于构造一种完全的意义理论。”这一断言实际上是建立在弗雷格的真值条件说和语义组合性原则基础上的，表明了它是戴维森意义理论的基本立足点。

二、蒯因的彻底的翻译理论—戴维森意义理论的经验解释的理论基础。

戴维森明确承认，他在语义学领域中取得的重大成就在很大程度上应归功于他的老师蒯因。他在《对真理和解释的探究》的扉页上写道:“谨以此书献给蒯因，没有他，本书无以问世。”可以肯定的是，作为其意义理论重要组成部分的彻底解释理论与蒯因的彻底翻译理论有着不可否认的亲缘关系。

大家知道，蒯因在其自然化认识论理论框架内，提出了旨在为自然语言提供一部从行为到语言的整体上相容的翻译手册的“彻底的翻译”理论。它涉及一种极端的翻译情形:在一种迄今对从未接触过的语言的翻译的情形下，没有业已存在的翻译手册可供依凭，也没有现存的字典可供借助，语言学家除了自己对陌生语言的说话者的行为观察之外没有任何其他的翻译证据。蒯因设计了一个丛林语言学家翻译土著语言的情形:丛林语言学家对这种语言的翻译只能从与刺激条件直接相联系的语句即观察性场合句开始，把听到的语句和看到的言语刺激联系起来，然后通过问询方式，观察说话者的言语行为倾向，即说话者在特定的刺激条件下赞同与不赞同的行为反应，通过不断反复的刺激和观察，逐渐建立起这种语言与语言学家母语之间的语词对应关系，编纂一部翻译手册。这是一部基于刺激意义的翻译手册。

蒯因还将表达式的真假值和土著人对它们的赞同态度联结起来，从而给出真值函项的刺激意义。因为一个否定式是真的当且仅当被否定的那个表达式是假的，所以，我们可以把某个土著语素翻译成“并非”，当且仅当，对于任一土著语句p，土著人赞同p之前附加那个语素而形成的表达式，当且仅当他不赞同p;同理，一个合取式是真的，当且仅当它的两个合取肢都是真的'，所以，我们可以把某个土著语素翻译成“并且”，当且仅当，对于任何两个土著语句p和9，土著人赞同由那个语素连结p和9而形成的表达式，当且仅当他既赞同p又赞同9;一个析取式是真的，当且仅当它的两个合取肢至少一个是真的，所以，我们可以把某个土著语素翻译成“或者”，当且仅当，对于任何两个土著语句p和9，土著人赞同由那个语素连结p和9而形成的表达式，当且仅当他或者赞同p或者赞同9。如此等等。

对于非观察性的场合句和恒定句的意义则不能直接通过刺激意义加以确定。蒯因为此建议彻底的翻译者求助于分析假设。“分析假设的方法是利用动力把我们抛入土著语言的办法。它是把奇异的新枝嫁接到常见的老树上的办法。”也就是说，分析假设不是直接将翻译者与说话者当下的刺激证据相联系，而是与翻译者的概念框架相联系，这种概念框架在知识或概念的网络中最终还是要与刺激证据发生关联的，这种关联是通过它们与观察性场合句的关系实现的。

在蒯因看来，无论是刺激意义的翻译方式还是分析假设的翻译方式都与翻译者和说话者的附带信息有关。这些信息包括语言知识、信念知识等等。因此必然引发翻译不确定性的论题，即“可以用不同的方式编纂把一种语言翻译成另一种语言的手册，所有这些手册都与言语倾向的总体相容，但它们彼此之间却不相容。”意义和信息“不可分离地联结在一起，它们之间的这种不可分离性是蒯因称之为翻译的不确定性的关键所在。”意义和信息的不可分离性表明了经验证据确定意义的不充分性。蒯因认为，我们所谓的知识或信念的整体是一个沿边缘与经验紧密接触的人工织造物，如果把整个科学比作一个力场，其边界条件就是经验，那么，我们会发现，边界条件即经验对整个场是如此的不确定，以至于在根据任何单独相反的经验对哪些陈述重新评价上有很大的选择自由。谈一个个别陈述的经验内容会使人步入歧途。

翻译不确定性论题体现了蒯因的整体论知识观。确定语言意义的行为证据和相随信息的不可分离性要求我们不仅要考虑被翻译或解释的语言对象的言内语境因素，还要考虑包括语言使用者的情况在内的言外语境因素。蒯因的整体论不仅涉及到语言系统内各语句之间的一种整体论语义性质，而且也涉及到了语言使用者的信念系统内各元素之间的整体论联系，以及语言系统和信念系统之间的整体性关系。正是整体论以这种或那种形式决定了翻译工作的性质。同时，一部翻译手册的提出和完善不仅仅是联结表达式的事情，而且是预设相同信念的事情，即使在语言学家开始询问土著说话者之前也要做出这种假设。否则，一切交流和翻译活动无从谈起。这就是在蒯因、戴维森和其他人著作中所谓的宽容原则。

宽容原则在蒯因彻底的翻译理论中得到了应用。他在谈到对土著语言中的真值函项的翻译问题时认为，我们只能假设土著语言中的真值函项和我们母语中的真值函项相同。虽然这种做法违背一种所谓的容忍明显的自我矛盾或不一致性的前逻辑思维(urologicalmentality)的学说，但我们在翻译时别无选择，否则，会使我们对土著语的翻译显得稀奇古怪而难以理解，因为任何恰当的翻译都得遵循逻辑规律。实际上，即使在对观察句的翻译情形下蒯因也预设了宽容原则:而对说话者和翻译者共处的刺激场景，土著人和我们具有整体上相同的心理态度、价值取向和感觉功能，否则，那种刺激意义的方案无法实施。同时，在分析假设时只有预设土著人和我们在某些方面有相似的语言习惯和知识，我们才有可能去解析土著语言的内容和形式结构，从而建立起一部恰当的翻译手册。

前面已经提到，戴维森试图诉诸塔尔斯基的约定模式的真理论给出一种自然语言的意义理论的形式表征，并且通过这种表征来解释和说明自然语言的意义。可是，单靠语句本身还不足以说明这种理论的解释功能。这一点引起了许多人的质疑。因此，如何针对自然语言中丰富的经验事实为从形式上诉诸真谓词的外延主义表征方案提供一种恰当的解释，即如何使之呈现为一种解释性真理论，必然成为戴维森意义理论的核心课题。在他看来，在一种不预设任何语义信息、概念或知识的极端情形下，立足于人类主体间的可观察行为的解释理论有望既能从整体上保持意义理论的外延特色，又能对一种自然语言的说话者的话语作出解释。这种解释背景非常类似于蒯因的翻译背景，即设想的一种完全从头开始理解一个陌生的语言团体的人类学场景。受蒯因“彻底的翻译”的思想启发，戴维森提出了著名的“彻底的解释”的理论。

不难发现，蒯因的彻底翻译理论为戴维森解释性真理论提供了丰富的思想营养，戴维森彻底的解释理论就是直接在蒯因的彻底的翻译理论的基础上建立起来的。首先，蒯因和戴维森虽然各自的理论目标不同，但他们最终要求的东西都是一致的—在彻底的情形下寻求一种经验证据对语言意义的支持关系。蒯因的彻底翻译理论是其自然化哲学体系的一个论据和例证，而戴维森彻底的解释理论是其意义理论的一个环节(另一个环节是约定模式的形式表征)，但二者选择的起点都是相同的，即可观察行为，都是以言语交流方式为突破口寻求“语言有意义究竟是怎么回事叩这一问题的答案的。其次，在蒯因的翻译不确定性论题的基础上戴维森提出了解释的不确定性论题。戴维森将蒯因翻译理论的意义与伴随信息的不可分离性转变为其解释理论中的意义和信念的相互依赖性，将蒯因的认识整体论发展到语义因素和命题态度的相互依赖的思想。通过这样的转变，戴维森巧妙地将蒯因的翻译不确定性论题转变成他的解释不确定性论题。第三，蒯因的整体论原则和宽容原则在戴维森解释理论中得到了充分利用和发挥而成为其基本原则。戴维森全面启用蒯因式的整体论。概括起来，除了整体论的语境意义观外，还在解释真、信念和意义三者(解释三元组)之间关系时始终贯穿整体论原则，而且还将这种原则渗透到研究形面上学的真理方法之中。宽容原则在戴维森理论中贯彻得更为全面。在他看来，蒯因的刺激意义范型难免带有私人的主观色彩，我们应该回避这种讨论方式，其结果是应当全面地运用宽容原则，因此他将其作为一个预设前提全面地运用于说明意义和信念、意义和真、真和信念的相互关系中。

由此可见，戴维森的彻底解释理论在证据基础、主要内容和贯穿的基本原则方面都明显地来源于蒯因的彻底翻译理论。对此，马尔帕斯客观公正地说:“蒯因的工作为戴维森的彻底解释理论思想的发展提供了背景，标志戴维森工作立足点的正是蒯因关于彻底翻译方案的观念。正是在蒯因的著作中我们才首次碰到整体论、不确定性和宽容这些在戴维森彻底解释理论中处于核心地位的观念。’，对此，戴维森也坦承，他研究意义理论的不少想法本质上是蒯因的，因此读者肯定会为他们在一些问题的看法上如此深入地一致而感到震撼。虽然他们在一些细小的方面有分歧，但是对翻译的不确定性、整体论和宽容原则的基本看法无疑是一致的。

总之，戴维森意义理论旨在为一种令人满意的自然语言的意义理论提供恰当的形式表征和经验解释，呈现为一种解释性的真理论，由两付对子构成:一是意义和真结成的对子，这付对子给出了意义理论的具有递归性质的公理化形式表征;二是意义和信念结成的对子，这付对子以彻底的解释的方式从经验内容方面表达了解释三元组(意义和信念)的共生关系。前者受塔尔斯基约定真之语义学的影响，后者受蒯因“彻底的翻译”思想的启发，二者的思想立足点是弗雷格的真值条件意义论。这些哲学大师的经典思想，为戴维森意义理论的发展提供了坚实可靠的理论基石，也正是由于戴维森善于借鉴这些影响深远的理论成果，使其意义理论注定从一问世就潜在地具备非凡的理论优势和影响力。

职工趣味运动会意义

地球运动的地理意义

2.培养学生空间想象力。

3.培养学生读图分析能力。

教学重点 昼夜交替、地方时。

教学难点  地方时。

教   具 地球仪。

教学方法 讲述法、画图演示法。

课   时 1课时。

教学过程  。

新课导入   由于地球的公转和自转，地球上产生很多自然现象，也就是我们将要学习的地球运动的地理意义。

讲   述 假设地球在宇宙中与太阳位置相对静止，既不绕日公转，也不自转，地球会不会有昼夜现象？答案是肯定的，因为地球是既不发光也不透明的球体，所以仍然会有昼夜现象。正是由于地球的自转，才使得地球上昼夜交替。

板   书 一.昼夜交替。

演   示 手电筒照射地球仪。

板   书 1.晨昏线（圈）。

讲   述 向着太阳的半球是白天，为昼半球；背着太阳的半球是黑夜，为夜半球。昼半球和夜半球的分界线，叫做晨昏线，它是一个大圆，始终把地球分成相等的两份。

板   书 2.太阳高度。

讲   述 太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线对当地地面的倾角。

演   示 地球仪演示太阳高度角。

讲   述 昼半球各地太阳高度总是大于0；夜半球各地太阳高度总是小于0；晨昏线上太阳高度等于0。昼夜交替的周期或太阳高度的日变化周期为24小时，叫做1太阳日，太阳日制约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。

过   渡 由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。

板   书 二.地方时。

板   图 时区的划分。

讲   述 随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为地方时12点，因此不同经线上具有不同的地方时。

板   图 时区的划分。

讲   述 相邻15度经线内所用的统一时间是区时（本区中央经线上的地方时）。区时经度每隔15度差一小时，地方时经度每隔一度差4分钟。

举   例 1）.一直东经135度地方时为5月5日8：00 ，求东经73度此时的地方时。

2）.已知东八区为8月8日10：00 ，求西三区此时时间。

板   书 三.沿地表水平运动物体的偏移。

讲   述 由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定偏移。我们把促使物体水平运动方向产生偏移的力称为地转偏向力。

板   书 1.地转偏向力。

演   示 从地球仪的北半球上空向旋转的地球仪上滴一滴红墨水，我们观察红墨水的运动轨迹。

板   书 2.偏移规律。

讲   述 沿地表水平运动的物体在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏转。

举   例 1）.水在进入下水道时时旋转而下。

2）.长江入海口，其右岸（南岸）不断被冲刷，沉积的石砾、泥沙不断与北岸相连，形成长江三角洲，长江河道不断向南弯曲。

一.  昼夜交替。

1.晨昏线（圈）。

2.太阳高度。

二.  地方时。

三.  沿地表水平运动物体的偏移。

1.地转偏向力。

2.偏移规律。

作   业 一架飞机在7月6日8：00从北京飞往纽约，行程10小时，求到纽约后的时间。

有意义的运动会作文

森林要开运动会了，报名的动物有很多：有大象、老鼠、猫、豹子、兔子……。

运动会前夕，猫、豹子、兔子……为了明天的比赛都没睡觉，只有老鼠安心的睡了。

第二天，猫和豹子、兔子因疲劳过度，在赛道上睡着了。还没有渡过小河，更没有到达终点。大象、狗熊、河马也睡在了杠铃上。因为这样，老鼠就成了森林中的全能之最。

这个故事告诉我们：对于任何事情都不要着急，要做好充分的准备。

三年一度的夏季森林运动会即将在西顿森林中心的体育馆举行，动物们都非常的开心。

西顿森林非常美丽，郁郁葱葱的树林静静地站在蔚蓝的天空下，迎接着耀眼的太阳光。丛林间，野杜鹃花开得正欢，五颜六色的花瓣如繁星闪烁。小草也钻出了泥土，使整个西顿森林充满了生机和活力。到处散发着树叶和鲜花的芳香。西顿的动物也非常多：有乌鸦银斑，狐狸小姐珍妮，野马奇乐，小熊冬尼……不过要说最有地位的那要算狮子国王——宾利，狮子国王有个女儿叫艾米，她非常喜欢女子体操。每次比赛她总是能拿冠军，因此，她也成为森林界有名的体育明星。

2075年8月12日，大家列队来到森林中心的体育馆。馆内到处都是各国代表队的国旗，屹立在广场中央。四周摆放着各种各样的鲜花。这时，一架飞机降落在广场左角边。看，狐狸小姐正领着礼仪小姐，手捧鲜花迎接各国运动员的到来呢！等所有嘉宾就坐观礼台后，狮子国王宾利领着皇后，走到主席台宣布：“2075年西顿夏季运动会开幕仪式正式开始！”体育馆内响起热烈的掌声。

8月13日，所有的动物都起得非常早。今天，是本次运动会的第一天。中心体育馆要举行足球比赛，野马奇乐是球队的队长。他非常忙，两只手在不停挥动着，安排队员的阵势。比赛开始了，西顿队在上半场失了一球。球迷们揪着一颗心。在下半场50分钟时，由队长奇乐射入一球。比分与亚马逊队扳平。这场激烈的比赛直到最后，西顿队以奇乐的一个点球战胜于亚马逊队。国王为奇乐及球员们颁发了金牌和鲜花。

连续23天的比赛，西顿队赢得了本届运动会的金牌总数第一名。通过这场运动会，大家都学会了团结友爱的体育精神。

“各位居民们注意，四年一届的森林运动会即将开始了！”不久这个消息就传开了。

体育场里人山人海，运动圣火在广场上熊熊燃烧，观众席上，座无虚席，拉拉队员们兴奋不已，手持五彩斑斓的小方旗不停的舞动，运动员两眼放光，跃跃欲试，迎接挑战。山羊伯伯一致被推选为裁判，第一场比赛——举重。场上一片欢呼。

运动员小牛，狗熊闪亮登场，小牛走到杠铃下，曲下前腿，用身子顶住杠铃，双腿一蹬，大喝一声，站了起来，把杠铃高高举了起来，拉拉队员像流水似地给小牛鼓掌。狗熊胸有成竹地走到杠铃下，目视前方，深深地吸了一口气，弯腰抓住杠铃，稳稳举起，山羊伯伯宣布，本场冠军是大英雄狗熊，狗熊的粉丝小兔争着去和狗熊亲吻。

广场东边，一场激动人心的长跑比赛现在开始！运动员们听了骄傲的走上了赛道上，花豹摆弄着腿，膀上的肌肉似乎在说：“这次比赛的冠军非我莫属”。老虎瞪着铜铃一般大小的眼睛，好像在说：“我虎霸天下。”当大伙正得意时来了一只小猪，他一副信心十足的样子，走上了跑道。

“预备”跑！动物们像脱缰的野马，疯狂的跑了起来，把小猪落在了后面，一开始，闪电般的花豹四蹄生风，遥遥领先。灰色的毛在风中飘荡。小猪满头大汗，他想：“我一定要冲向终点！”于是，加快了脚步，老虎盯着前方拼命跑，脚上像踩了风火轮似的。

拉拉队员拼命挥动着小方旗，有的站在椅子上喊“加油”！时间真快，转眼间花豹已经到了，名列第一，而老虎是很：“参与奖”！再看看小猪那么努力，于是小猪得了“鼓励奖”。

回家后，小猪每天练习跑步，不就，成绩不断上升。

在森林的'深处，有一所所有动物们共同的学校，这所学校它的名字叫做“森林动物学院”，在这所学校里有许多小动物在学习，有小马了乐乐、小鹿瑞瑞、小兔白白、小牛壮壮、还有小鸭黄黄等一些动物在这学习，而它们的老师就是百兽之王——老虎，校长是丛林之王——狮子。

有一次，学校想测试一下学生们，在学校学习的技能怎么样，于是举行了一次森林运动会，每个项目的前三名会有不同的奖品，而且还有证书和奖牌呢！因此，引起每个班的同学都积极的参加，还都盼着比赛早一点到来到了比赛的那一天，大家都准备看一场前所未有的激烈比赛。要说比赛那当然是长跑了，因为大家听说参加这相比赛的选手跑的都很快，所以大家认为比赛一定很激烈。随着一声令下，大家开始跑了，小马跑在第一，第二得是白白，瑞瑞小鹿跑在第三，可是白白一下不小心把脚给外了，这被瑞瑞看到了，它急忙拔白白扶起这时壮壮和黄黄也从后面赶了上来，它们都一起喊叫乐乐，可是它回头看了一下，又跑了。大家都很生气，白白这时说：“我一定坚持走到终点。”大家都被感动了，扶着白白走到了终点。

乐乐虽然得了第一，可是它见死不救，小伙伴们都不愿意和它玩了，这时乐乐感觉到自己错了，它找到了白白，向它道了谦，事后它才知道伙伴们早就原谅了它。从此以后它们就更加团结友爱了！

一年一度的森林运动会开幕了，这一次运动会，有许多运动员来参加，有:上次举重冠军大象先生，跳远冠军青蛙小姐，跳远冠军小白兔和上次跑步冠军乌龟等。

今天，比赛的重头戏是跑步决赛，两位争夺雌雄冠军的是乌龟和小白兔，由于上次的骄傲，小白兔输了那场比赛，所以这次它是全身心投入比赛。

比赛开始了，还是兔子领先，乌龟不慌不忙的慢慢跑，乌龟走到一棵大树下，见四周没有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先准备好的热气球的装配，组装好，自己拿着热气球飞上了天，热气球慢慢的向前进，找到了那只笨兔子还在那里跑，兔子看见乌龟在天上，它从背包里拿出一套装备，说:“我早就知道你会这样。”说着，自己套上了装备，一开开关，就像导弹一样飞到了终点。

最后，兔子获得了冠军。

在一个风和日丽的日子里，森林里召开了运动会。

那天，森林广场上人山人海，热闹非凡。参加比赛的运动员有小猴子、小兔子、小老鼠、小老虎……裁判员是大熊伯伯，比赛的终点设在对面大山的顶上。

比赛开始了，一声枪响，运动员们飞快地跑了出去。跑在最前面的是大名鼎鼎的小老虎，接着是小兔子、小猴子、小老鼠……跑在最后面的是小蜗牛。

半路上，小老虎忽然看见草丛里有许多美丽的花，芳香扑鼻，它想:明天是妈妈的生日，要是把这些花送给妈妈做生日礼物，妈妈一定会很高兴。他回头一看，见其它运动员都没有跟上来，赶紧跑过摘花，摘了一朵又一朵。小免子气喘吁吁地跑了过来，跑得肚子咕咕直叫，她看见路边的地里有许多萝卜，馋得口水直流，赶紧跑过去津津有味地吃了起来。小猴子看见了树上的桃子，迫不及待地爬上了树，小老鼠也钻进了旁边的地瓜地里，只有小蜗牛仍一心一意地跑着。

太阳爬上竿顶了，小老虎摘了一大捧鲜花，小兔子、小猴子、小老鼠也吃得饱饱的，这时他们才想起自己在参加比赛，于是都争先恐后地向终点跑去。小老虎一马当先跑过了终点。正当他举着鲜花要欢呼时，发现小蜗牛早已站在了冠军领奖台上，顿时，他像一个泄了气的皮球似的，一屁股坐在了地上。一会儿，小兔子、小猴子、小老鼠也跑到了终点，他们看见小蜗牛胸前闪着金光的金牌，羞得满脸通红。

森林里要开运动会了，热闹极了，小动物们请喜鹊做播音员。运动会开始了，场里一片热闹的景象。有的欢呼，有的跳舞。会场上彩旗飞扬，热气球升空，热闹非凡。

短跑比赛开始了，只见老虎，狮子和豹子三大巨头齐上阵，还有一些小兔子，小猴也来凑热闹。大象伯伯是裁判，大象伯伯尖叫一声，老虎，狮子和豹子有如离弦之箭一样朝前奔去。顿时，尘土飞扬，小兔子等小动物都被甩得远远的，三大巨头在前面冲刺，狮子先跑第一，豹子不甘示弱一股劲儿，冲到狮子前面，最后老虎大吼一声脚一瞪，冲过了终点。老虎夺得了冠军。

马拉松比赛开始了，裁判是老鹰，它用那火眼金睛明辨是非。比赛开始了，所有动物都先保存实力，跑了九圈以后，大家都已经筋疲力尽了，汗血宝马趁这个好机会，一下子超过了狐狸和藏羚羊，夺得了冠军。

森林运动会在大家的尖叫和欢呼声中结束了，但大家的热情没有消失，大家明白了一个深刻的道理，只要有勇争第一的豪情就能得到冠军!

今天，森林运动会开始了。狮子威风凛凛的站在台上做主持人，主席台上面坐着梅花鹿和老虎。

第一项比赛是跑步。小猴和小兔。一开始，小猴快过小兔，小兔跑马上快过小猴，直接跑到了终点。狮子主持人激动的说:“小兔是胜利者!”

第二项比赛是游泳。小鱼和鳄鱼比赛。小鱼一开始游的像风一样快，在小鱼游回来时，鳄鱼用尾巴一打，小鱼被鳄鱼的尾巴打伤了，鳄鱼说:“我的神龙摆尾还真厉害啊!”狮子主持人把鳄鱼给赶出了局。然后马上叫了救护车，还叫了森林的许多名医去帮助医生救小鱼。经过了几个小时的抢救，手术成功了。小鱼的爸爸妈妈马上去感谢狮子主持人，狮子主持人说:“不用谢，运动员有难我们帮助运动员是应该的。”然后，狮子主持人把鳄鱼抓进了监狱，还把鳄鱼判了死刑。

从此以后，每一次运动会谁也不敢在比赛中伤人了。

意义理论之意义论文

向日葵顶着炎炎酷暑。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行……社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合。因此，我们学校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。

这次的社会实践，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，这次实践活动意义深远，对我们的.帮助享用一生。作为新时期的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；通过这次机会培养锻炼了我们的才干；提升我们的修身，树立了服务社会的思想与意识。同时，有助于我们充分了解社会，树立更远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

地球运动的地理意义

2.说教学目标。

（1）知识目标：

a.学生理解正午太阳高度、四季、五带的基本概念。

b.理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。四季五带的形成。

（2）能力目标：

（3）德育目标：理解事物之间是联系发展变化的。

二.说教法。

根据教学重点和难点，我设计了以下教法：

1.  设疑导学法。

2.  图例导析法。

3.  归纳推导法。

三.说学法 。

1.阅读法。

2.图画法。

学生可以结合教师提问阅读教材理解基本概念，如：正午太阳高度、四季、五带。

四.说教学程序。

2.说新课教学：

学生地理基础薄弱，教师必须在黑板上边画边讲，帮助学生掌握判断昼夜长短的方法。

（2）从6月22日到9月23日p地昼夜长短怎样变化？

（3）昼夜长短与纬度有何关系？

（4）北半球昼长大于夜长的是哪段时间？此时太阳直射在哪里？

（5）北半球昼长小于夜长的是哪段时间？此时太阳直射在哪里？

（6）北半球昼最长、夜最短是什么节气？此时是南半球的什么季节？

（7）何时全球昼夜平分？哪个地方全年昼夜平分？

教学过程中，把重要的知识点写成板书，如后图所示。

（1）  p地何时正午太阳高度最大？其他地方正午太阳高度怎样变化？

（2）p地何时正午太阳高度最小？这是p地的什么季节？

（4）冬至日哪些地方正午太阳高度达到最大值？哪些地方正午太阳高度达到最小值？

（1）  四季是怎样划分的？若黄赤交角不存在，还有四季吗？

（2）  五带是怎样划分的？若黄赤交角增大为25，五带将发生怎样的变化？

3、说课堂练习。

4说课堂小结。

一二九运动的意义

一二·九运动纪念日是为了纪念1935年12月9日在北京(当时的北平)发生的由中国共产党组织的北京学生要求对日作战的抗议游行活动。一二·九运动发生在日本侵占我国东三省后向华北挺进，陆续侵占了华北数省，中国共产国际发表抗日宣言之后。一二·九运动由黄敬等共产党人组织及外围组织者组成，促进了中日战争的爆发，停止内战。一二·九运动起先由陆璀在西直门外进行抗日演讲，受到了全国各地学生、爱国团体等的强烈响应，造成了全国性的影响。一二·九运动在一定程度上促成了国x党当局联共抗日，在北平辅仁大学留有一座纪念碑。

一、推动抗日民族统一战线的建立。

二、北平学生的爱国行动，得到了全。

国学。

生的回应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。

三、一二九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，吞并华北的阴谋，打击了国x党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。正如毛泽东所指出的，一二九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动，有着重大的历史意义”。

关于一二九运动的意义，希望对于同学们了解这段历史和学习这段历史有所帮助，祝大家的历史越来越好，我们的祖国越来越强大!

有意义的运动会作文

啊，太阳也知道今天是一个高兴的日子，笑得是如此的灿烂，所以今天阳光是那么的刺眼瞧，运动员们个个都是那么的厉害，相信准备的一定非常的充分，今天可有一场好戏可以看了！

今天可是一个高兴的日子，一年一度的秋季运动会又来临了，这个秋季运动会可是柯北校区成立以来第一届运动会呀，这可是有意义的一天！

啊，太阳也知道今天是一个高兴的日子，笑得是如此的灿烂，所以今天阳光是那么的刺眼。瞧，运动员们个个都是那么的厉害，相信准备的一定非常的充分，今天可有一场好戏可以看了！

这个运动会最后在接力赛上画上了一个完美的句号，但我们却无法忘记拼搏的那一幕。

有意义的运动会作文

星期六下午，学校正在举行一场精彩的运动会。操场上，人山人海，非常热闹。

现在正在进行的是男子四百米跑步决赛。瞧，所有选手正摩拳擦掌，跃跃欲试呢，一副自信满满的样子。运动场外，观众的加油呐喊声好像大海的波浪一般，一阵高过一阵。只听见“嘭”的一声枪声，比赛已经开始了，选手们像脱了缰的野马一般飞奔而去。霎时，整个操场热闹非凡，一旁的啦啦队欢呼着，加油着。刚冲出起跑线时，几名运动选手还是并驾齐驱，几乎是笔直的一条线，可转眼之间就拉开了距离，形成了弯弯扭扭的曲线。

其中三号选手直向终点冲去，一号和二号选手紧随其后，不料，一颗不显眼的小石头，把三号选手绊倒了。一阵难忍的疼痛涌上了他的心头，只见他咬着牙用尽全身力气挣扎着爬起来，两眼看向近在咫尺的终点线，一步、一步……场外所有的观众都注视着他，情不自禁都为他加油鼓劲。正在此时，一号二号选手不约而同地停下脚步，扶着三号的手一齐跑向了终点。此刻，场外所有的观众响起来热烈的掌声，最后，他们一起夺得了冠军，三号选手感动的流下了泪水。

有意义的运动会作文

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，我们带着既兴奋又激动的心情来到操场上。你们肯定会疑惑：上课铃响了为什么不进教室而到操场上呢？哈哈！这是因为我们学校马上就要召开运动会了！

第一个项目是跳绳。我们排好队后一个个跃跃欲试，脸上洋溢着快乐的笑容。快要轮到我时，我心里怦怦直跳象抱了一只小兔子似的。终于轮到我了，随着裁判的一声哨响，我就开始奋力的甩动绳子。刚一开始，还算顺利，可是后来，我用眼角发现别人比我快多了，心里就一慌，绳子绊住了我的脚我开始着急了，可心里越着急，就越慌乱手忙脚乱跳了一通，很快一分钟就过去了，我一共跳了一百一十多个，这成绩对我来说，已经很满意了。轮到我们班的跳绳王陈思雨跳了，我们班的人象潮水一样向她那儿涌去。随着裁判的一声哨响，她就用绳子画起了小圆圈，她的动作是那么的娴熟，脚尖轻轻地跳离地面，绳子快速从脚尖下窄窄的细缝中滑过，脚下生风。绳子“呼呼”的只能听见风声，不能看见绳子了。二十多秒的时候她已经跳了一百多了，很多人都惊叹着：“天啊，真是神速呀！”一分钟下来，她竟然跳了二百多个，是我的两倍，还气定神闲。同学们纷纷向她投去了羡慕的`眼光。

第二个项目是仰卧起坐。幸好，我在家练了几天。我双手抱头，一个同学帮我压着脚，我就像鸡啄米似的迅速做起来。我快马加鞭一气做了五十个，我脸上浮起了满意的笑容。可是，“山外有山，人外有人”，后来有人竟做了七十一个，可真让我佩服得不得了。

最后一个压轴大戏是接力赛，这个项目我们已经练习了好长的时间，我们大家都信心满满，认为胜券在握了。我们班拥有“女强人”之称的刘柳，以迅雷不及掩耳之势就冲了出去，以绝对的优势领先了对手，我们班的“飞毛腿”刘强接过棒后象离弦的箭一样“嗖”的飞出了起跑线远远的将对手抛在了后面。我们班一个个欢呼雀跃激动的大声呐喊“加油！加油！”可天有不测风雨，我们班的陈思雨因为脚下一滑摔倒在跑道上，我们情不自禁的尖叫起来大声的叫她快起来呀，快跑呀！“陈思雨不顾疼痛，艰难的爬了起来，一瘸一拐的跑向了终点。后来我们班的同学又频频失误，可想而知，最终我们班输了，其他班拍着手笑着跳着，而我们班的同学象泄了气的皮球，没精打采了。

这场运动会让我明白了：‘骄傲使人落后。这真是一场既令人愉快又让人记忆深刻的运动会呀！我们以后再也不会轻视对手了。