为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
数学活动游戏方案设计篇一
游戏一 青蛙过河
游戏情境:小青蛙要过河,请你帮帮他
游戏规则:做对荷叶上的算式,既能前进一个荷叶。学生扮作小青蛙,老师在大屏幕上打出算式,学生算对就能向前走一格。
游戏二 帮小动物回家
游戏情境:小动物迷路了,请你帮小动物回家。
游戏规则:教室地上画好格子,学生扮作小动物,轮流来按照大屏幕上的提示来帮助小动物们找到自己的位置。
游戏三 我是小闹钟
游戏情境:小闹钟的分针和时针丢了,快来帮它表示时间吧。
游戏规则:老师在大屏幕上打出钟面的图案,学生的左右手就是分针和时针,来表示时间。
数学活动游戏方案设计篇二
一、指导思想
在彰显数学学科本质的同时,让数学变得更容易被学生接受,使学生能享受到学习数学的喜怒哀乐、触摸到数学思维跳动的脉搏、品尝到因思考而生动鲜活的滋味、感受到数学在促进学生发展过程中的强大力量,改变数学严谨、抽象、枯燥的形象,让学生喜欢数学、爱上数学,进一步突出小学数学的个性特征。
二、活动时间: 2014年11月3日—11月7日
三、活动的组织及地点:一楼多媒体教室
四、活动细则
(一)3----6年级
用指头做九九运算
游戏准备:
必须记住九九运算的前五个(即记住到五五得二十五),然后使用指头即可进行简单的计算。如果掌握了这个方法,也许小学生就不用全部记住九九运算了。
游戏举例:
我们求一下7×9,为了用手指表示7,用一只手伸出两个指头,另一只手伸出全部指头。此时,全部手指头伸出来的那只手不用,只留下伸出两个指头的那只手。9也像右图那样只留下伸出四只手指的那只手,这样一来,伸出的手指头的总数是2+4=6,这就是十位数,个位数就是弯曲着的手指(3和1)相乘得到的数,所以十位数就是6,个位数就是3,结果就是63。
5×7时,因为十位数是2,个位数是5×3=15,所以回答就是20+15=35。
(一)1----2年级
报数小游戏
游戏规则:
一、二年级学生来完成游戏。
数学教研组
2014年11月3日
数学活动游戏方案设计篇三
一、指导思想
在彰显数学学科本质的同时,让数学变得更容易被学生接受,使学生能享受到学习数学的喜怒哀乐、触摸到数学思维跳动的脉搏、品尝到因思考而生动鲜活的滋味、感受到数学在促进学生发展过程中的强大力量,改变数学严谨、抽象、枯燥的形象,让学生喜欢数学、爱上数学,进一步突出小学数学的个性特征。
二、活动目的通过活动让学生体验“数学好玩”,鼓励学生积极参与,在活动中感受到数学与游戏的自然融合,在游戏中提升思维,在挑战中享受快乐,让数学不仅成为智者的游戏,更成为游戏的智者。
三、活动主题 数学+探究=智慧+快乐 四、活动口号
认识数学
亲近数学
挑战数学
玩好数学 五、活动时间
1、以年级为单位组织活动。活动的责任人就是该年级班主任、任课教师、共同参与,相互协调。
2、每班选出5名参赛选手,发挥学生的活动积极性。
3、游戏结束后将各年级组的数学游戏达人名单交学校备案,发数学游戏达人奖状。 4、所有活动一定要注意学生的安全教育,做好安全保障工作。
六、数学游戏活动规则
1、活动题目分为两类,必答题,抢答题。
2、必答题每个题目1分,每人两个题目,必须完成,完不成或者是答错者不计分。
3、抢答题,分值分别为2分、4分、6分;同年级组参赛小组进行抢答,抢到答题机会的小组进行解答,完不成或者是解答错误给对方计相应分数。
4、每个年级共有三次求助机会,参赛小组成员完不成者可以向台下本班同学(或参赛人员)进行求助,每人次记一次求助机会,在规定时间内没有完成视为弃权,计分归对方。(被求助且完成题目者有参与奖)
5、比赛过程中参赛小组成员没有完成答题任务之前,任何人不得说出答案,如果参赛小组所在班级有人私自说出答案,视为违纪,成绩作废给对方班级计相应分数。
6、活动过程中任何学生不得有大声喧哗等违纪行为,有违纪行为者将视情况扣除该班相应分数。情况严重者该班成绩清零。
半坡店乡南街小学
2016.4.20
数学活动游戏方案设计篇四
学数学的真正效果不是体现在应试教育上,而是将来自身的脑力思维上。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
大班数学教案:有趣的纸盒
活动目标:
1、通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。
2、培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备:
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程:
一、让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)
2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的?
小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形。
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二、拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?
(让幼儿从容易粘合处开始拆)
2、纸盒还原,反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子?
大班数学教案:快乐数学
活动目标:
1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。
活动准备:
1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程:
一、引题
1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!
2 欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师:答题开始。请听题3 3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3 3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。
大班数学教案:比较轻重
一、课题:数学活动——比较轻重
二、活动目标:
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
三、活动准备:
1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃,苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
四、活动过程:
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1、教师出示两个蛋壳小娃娃:“今天,老师给小朋友带来了两个小娃娃,它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃,一个是用蛋做的,一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨,并说出方法。教师小结:“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师:“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出:端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称:“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠,一头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻。师小结:“玻璃珠重,木珠轻,重的一头垂下去,轻的一头翘起来。”(学习词汇:垂、翘)
4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果:“老师这儿有三个水果,苹果、梨,柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语:不轻不重)
6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。(2)请幼儿记录操作结果。
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数学活动游戏方案设计篇五
活动方案
一、指导思想
数学是较抽象的一门学科,很多学生对它既爱又怕
数学是一个色彩缤纷的万花筒,是个神奇的世界,学生对他产生了浓厚的兴趣。趣味数学展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力,学生在探索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精深,不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中,学生在实践活动中享受数学趣味,在趣味数学中提升自身认识和实践活动的能力。
二、活动主题
数学游戏思维拓展社团,旨在以小学数学系列知识为基础,通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量诱人思考的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培养他们灵活的思路和分析的技巧,启迪他们的智慧,培养他们的创造性。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学,在实践中收获乐趣”。
三、活动目标
1、通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心,提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
四、活动内容
1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
2、整数知识的实际趣味性问题的应用
3、图形的平移、旋转等变化的趣味探究
4、利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动
5、搜集中外数学家及数学故事,并交流