每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
小学教师支教心得体会篇一
还记得xx年7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打电话给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑！接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很可爱！
20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍！晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的！
7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧！22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞。23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊！！！24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了！！24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我未来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的！
7月25号是正式上课的日子！我担任的是初一级和初二级的语文老师！说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很幻想吧，把学生看的太高水平了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生若只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你若安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反应，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人了解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来回答问题！初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打电话给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力！！！”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美好，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。现在想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读！在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的！最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了！在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手回答问题了，这是一个好的开始！！！接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好像是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了！！
在第二天的课上，我还是采取这种教学模式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法发展了，越来越积极，越来越主动举手作答！！不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活跃很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活跃了！
小学教师支教心得体会篇二
近年来，随着舞蹈的普及与推广，越来越多的小学在课程设置上加入了舞蹈教育。舞蹈作为一门身心俱乐部的艺术形式，不仅能够帮助学生发展他们的艺术才能，提高他们的身体素质，更能够培养学生的团队合作能力和集中注意力的能力。作为一名志愿者，我有幸参与了一次小学舞蹈支教活动。在这次经历中，我深刻体会到了舞蹈教育对学生的重要性，也对支教工作产生了更深的认识和体会。
首先，舞蹈教育有助于学生的身心发展。在参与舞蹈支教的过程中，我发现舞蹈对学生的身体素质和身体协调能力有很大的帮助。在舞蹈教育中，学生通过各种舞蹈动作的训练，能够锻炼身体，提高身体的柔韧性和灵活性。同时，在舞蹈教育中，学生需要按照音乐的节奏和旋律进行动作的配合，这对于他们的身体协调能力和节奏感的培养也有着重要作用。此外，舞蹈教育还能够提高学生的舞台表现力和自信心。当学生们在舞台上展示自己的才艺时，不仅可以增加他们的自信心，还可以让他们感受到舞台表演的愉悦和成就感。
其次，舞蹈教育有助于培养学生的团队合作能力。在舞蹈支教的过程中，我发现学生们通过舞蹈教育更加理解了团队合作的重要性。在学习舞蹈的过程中，学生们需要和其他成员紧密配合，保持统一的动作和节奏。每个学生都要明确自己的角色和责任，并且要在舞蹈中互相倾听和支持。通过这样的合作方式，培养了学生的团队意识和团队协作能力。在舞蹈演出中，每个学生都能感受到团队的力量和凝聚力，从而更加珍惜团队合作的重要性。
再次，舞蹈教育有助于提高学生的学习兴趣和学习积极性。在舞蹈支教中，我发现学生们都对舞蹈课程非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，认真学习。舞蹈作为一种富有活力和创造力的艺术形式，能够激发学生的学习兴趣和想象力。在舞蹈教育中，学生们能够通过自己的创造力和想象力，发挥自己的才能，创造出属于自己的舞蹈作品。这不仅能够提高学生的学习兴趣和学习积极性，还能够增强他们对舞蹈的热爱和对艺术的理解。
最后，舞蹈教育有助于培养学生的集中注意力能力。在舞蹈支教中，我发现学生们在学习舞蹈的过程中需要保持高度的集中注意力。舞蹈动作的复杂性和节奏感的要求，让学生们需要更加专注地进行训练。通过这样的训练，不仅能够提高学生的集中注意力能力，还能够养成学生良好的学习习惯和工作态度。学生们在舞蹈教育中培养出的集中注意力能力将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
综上所述，舞蹈教育在小学教育中起着非常重要的作用。通过舞蹈的学习和训练，学生们不仅能够提高他们的身体素质和舞台表现力，还能够培养他们的团队合作能力和集中注意力能力。舞蹈教育能够激发学生对舞蹈的热爱和对艺术的理解，提高学生的学习兴趣和学习积极性。因此，我们应该更加重视舞蹈教育，为学生们提供更好的舞蹈学习环境和机会。让舞蹈成为小学教育的一部分，让更多的学生受益于舞蹈教育的力量。
小学教师支教心得体会篇三
段一：引言（字数：200字）
在这个多元化的社会中，舞蹈作为一种艺术形式，能够帮助孩子们发展他们的创造力和身体素质，同时也是培养他们自信心和合作精神的有效途径之一。因此，我参加了一次小学舞蹈支教活动，通过教授孩子们舞蹈课程，不仅让我深入了解了舞蹈的教学方法和技巧，更让我领悟到了舞蹈对孩子们的积极影响。
段二：丰富教学内容（字数：250字）
在支教过程中，我发现小学生对舞蹈有着浓厚的兴趣，所以我尽力提供了多样性的教学内容，以激发他们的学习热情。我设计了一些简单易学的舞蹈动作，让孩子们通过模仿和学习的方式，逐步掌握基础舞蹈技巧。同时，我还帮助孩子们选择一些适合他们年龄和兴趣的音乐，以提高他们对舞蹈的兴趣和投入度。通过教授不同风格和节奏的舞蹈，我帮助孩子们培养了对多样艺术形式的欣赏能力。
段三：情感成长（字数：250字）
除了舞蹈技巧的教学，我发现舞蹈支教还能够对孩子们的情感成长起到积极的促进作用。许多孩子在一开始对自己的舞蹈能力持怀疑态度，但随着时间的推移，我看到他们变得越来越自信。他们学会了表达自己的情感和创意，通过舞蹈展示了自己的才华，这让他们有了成就感并激发了他们的舞蹈潜能。在这个过程中，我也加强了和孩子们的交流，培养了他们的合作意识和团队精神。
段四：影响力（字数：250字）
通过小学舞蹈支教活动，我不仅感受到了舞蹈对学生个体的影响，还体会到了对整个学校和社区的积极影响。舞蹈活动的举办增加了学校的文化氛围，让师生之间打破了隔阂，感受到了活动带来的喜悦和乐趣。孩子们沉浸在舞蹈的世界中，忘记了学业上的压力和困扰，体会到了积极向上的情感体验。同时，舞蹈活动也吸引了社区的关注，增加了对学校的支持和认同。
段五：总结（字数：250字）
通过这次小学舞蹈支教活动，我深刻体会到了舞蹈对孩子们成长的积极影响。舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更是一种培养孩子们自信心、创造力和合作精神的重要手段。作为一名舞蹈支教者，我通过教授舞蹈，帮助孩子们在技术和情感上获得成长，同时也促进了学校和社区的积极发展。这次经历让我深受启发，我会继续为舞蹈教育贡献自己的力量，让更多的孩子从舞蹈中受益。
小学教师支教心得体会篇四
近年来，随着中国社会的发展和教育事业的进步，越来越多的志愿者投身到各种支教活动中。而小学舞蹈支教作为一种新兴的教育方式，正逐渐成为关注焦点。我有幸参与了一次小学舞蹈支教活动，并从中收获了很多宝贵的体会和感悟。
第二段：沟通与合作
在小学舞蹈支教中，与学生之间的沟通和合作起着至关重要的作用。刚开始时，我发现学生对舞蹈的兴趣并不高，甚至有些抵触。这让我担心自己的教学效果。经过与学生们的互动交流，我学到了尊重他们的个体差异对于建立良好师生关系的重要性。我结合小学生的特点，采用趣味性和互动性更强的教学方法，引发了学生们对舞蹈的兴趣，并让他们在合作中感受到舞蹈的快乐。
第三段：培养自信和团队意识
小学舞蹈支教还能培养学生的自信心和团队意识。每个学生都要表演一段舞蹈，这对一些内向的孩子来说是一种挑战。然而，通过我的引导和鼓励，他们逐渐克服了害羞和紧张的情绪，展示了自己的自信和魅力。此外，在集体舞的排练中，学生们互相理解和支持，形成了团队合作的意识和能力。这使我深刻认识到，小学舞蹈支教不仅有助于学生个人的成长，更能培养出团结协作的集体精神。
第四段：培养审美观和文化素养
小学舞蹈支教不仅仅只是让学生跳舞，更重要的是培养他们对审美的鉴赏力和对文化的素养。在教学过程中，我引导学生们学习不同舞蹈的舞姿和动作，并解读舞蹈背后的文化内涵。通过观赏和学习，学生们不仅增加了对艺术的理解和欣赏，而且培养了对传统文化的热爱和保护意识。这使我深信小学舞蹈支教对培养学生的审美情趣和文化素养有着深远的影响。
第五段：个人成长与体会
对我而言，小学舞蹈支教是一次宝贵的成长机会。通过这次支教经历，我重新审视了自己的舞蹈技艺和教学方法，并对舞蹈教育的重要性有了更加深刻的认识。我也学会了如何与小学生进行有效的沟通和合作，提高了自己的组织和管理能力。最重要的是，我亲身感受到了舞蹈对学生个人成长的积极影响。这次支教经历不仅使我成为了小学生们的老师，更让我与他们建立了深厚的师生情谊。
总结：
小学舞蹈支教不仅是一次教学活动，更是一次情感的交流和成长的历程。通过与学生的沟通和合作，我们不仅培养了他们的自信和团队意识，还培养了他们的审美观和文化素养。作为支教者，我们也从中获得了很多的收获，不仅提高了自己的舞蹈技艺，还收获了成长和感动。相信通过我们的努力，小学舞蹈支教会为更多的学生带来快乐和成长，为我们的社会培养更多有才华和爱心的人才。
小学教师支教心得体会篇五
在山里生活的孩子们从小就比我们承载的多许多，她们上学也不容易，很小的孩子就要上山割草，在家做饭洗衣服还要带弟弟妹妹。她们上学的路很远而且山路一遇上下雨，石面上都很滑，路也很泥泞，而且每天都要上山下山，真的很远。家访的路上，孩子们告诉我，很多次都从石阶上摔倒过，可摔倒了甚至都没人会看到，只能自己忍着疼站起身来穿着脏了的衣服继续去上学。
孩子们真的是太缺少爱了，我们班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路，有的把孩子交给爷爷奶奶看管，有的就只留孩子们自己在家。梁云红、梁云海兄弟俩就独自在家，自己做饭，自己照顾自己。两个男孩都在我们班，五年级的孩子只有十几岁，他们吃的菜都要靠步行到几公里外的集市上买。父亲在外打工只有过年才会回家一次，母亲因为家境贫寒和不忍孩子父亲的暴躁脾气而离家出走了，每个月兄弟俩就靠国家发放的补助过日子。通过一次值日的接触，弟弟梁云海给我留下了很深的印象，他虽然学习成绩不好但是在班级管理上是个很有想法的孩子。于是我选拔他为体委，负责统计运动会运动员的名单统计工作，孩子工作完成的很出色，让我很欣喜。再说哥哥梁云红，是一个塌鼻子小男孩，因为普通话说不好，所以很少跟我沟通，但我能看出来他是一个内心很有想法的孩子。他要比弟弟大两三岁，在家也会多照顾弟弟，显然他小小的脊梁上扛着一个哥哥的责任。但是我经常接到班级同学告他的状，比如抢她们的羽毛球，踩扁她们的乒乓球等而且在老师眼中也显然把他定性为无可救药分子。但就在我跟他的一次谈话中，让我看到其实他只是一个想引起别人注意的淘气的孩子，有些时候他甚至让我觉得他是在故意犯错误来引起我对他的“重视”。当我和他面对面时，他从来不敢看我的眼睛，永远都是处于抗拒状态，但当我用关心取代责骂跟他聊天时我真切的感觉到他双腿都在颤抖，他抗拒的外表下隐藏的是一颗渴望极了被别人关注和理解的心。
自从那次谈话后，他整个人都变了，从那双眼睛里，从他听课的状态中，从他像爱护弟弟一样爱护自己班的同学时我看到了原来给予一个孩子的信任到底有多么大的力量!
还记得第一次给我们班孩子上课时，她们没有人愿意举手回答问题，通过上交的作业，我看出了有很多孩子都极其的自卑。有很多孩子都很爱干活，因为她们最擅长的就是在家干活，有多大的灰，都阻止不了她们上下挥舞的笤帚，她们最愿意听老师夸他们呢扫地扫的干净，因为只是除了学习她们唯一能赢得老师喜爱的方式。
在村里能看到很多几岁的孩子背着自己的弟弟妹妹，孩子的脖子上满是汗珠。还有那些背着竹筐去割草的孩子们，她们背上的草罗的很高很高，早已超出了她们小小的脊梁所能承受的范围。很多孩子们手上都有割草留下的疤痕，我们班的一个和爷爷奶奶生活在一起的小女孩，大大的眼睛，漂亮的脸蛋，就在一次割草时割伤了左手的中指，使得中指只能弯曲留下了残疾。当我看见那一双双满是口子的小手时，我知道那本该稚嫩的年纪早已学会懂事。那么美丽的一双手，如果当初伤口得到了科学卫生的处理，我想那就仅仅是一个小疤痕而已。让我想起了生活在城市中的孩子，哪怕是一次轻微的感冒都会引起父母足够的重视，即使是吃药都要千方百计的用零食哄骗才能不情愿的吃下去，同样是几岁的孩子，得到的关爱简直相差千里。
通过这次支教让我感到从大山里走出的大学生要比我们生活在城市的孩子要付出的多得多，也更懂得珍惜自己所拥有的一切。在山里的这些天，每天面对着孩子信任的目光，让我感到我的人生是那么的有意义，也体会到了能够帮助别人的幸福。我只希望孩子们的路能走的很远很远，能走向外面的世界，来为她们自己的青春喝彩!
小学教师支教心得体会篇六
20xx年7月10日，我们历经波折，终于来到了我们将要支教的小学——都良田小学，位于凤凰县一个偏远的山沟里。迎接我们的是一大群孩子，他们确实知道我们要来，在我们下车的地方，一字排开，鼓掌欢迎。有的帮我们提东西，有的向我们问好，看到孩子们开心的笑脸，我们都忘记了旅途疲惫。
学校就一栋教学楼，分两层，我们住就住在上层的教室里。我们打扫完教室以后，用纸壳垫在底下，上面再铺下我们自备的席子，刚好的两间教室就成了我们的男女生宿舍了。接下来就是要解决吃的问题，校长给了我们一个电磁炉和一口锅。我来之前是从未正儿八经的做过什么菜，只见过我爸爸做菜的样子，好像知道一点做菜的程序：先放油，然后把食物到进去，不停地翻炒，放盐放鸡精，放一些葱蒜。所以当他们要我做饭的时候，我就抱着试试看的心理应允了下来。炒菜之前的准备工作是个体力活，我们一群人拿着冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一个水泥乒乓球台上开始切，孩子们也围了过来。一个小女孩看着我们笑嘻嘻的说：“老师，你们到底会不会切菜啊?”来者不善，看样子这家伙是切菜的高手，我说：“这有什么不会的，你看不就是切成一片片的么。”
“老师，她在家里切得菜比你们切得好看多了。”旁边的一个女生指着刚刚说话女孩子说。我好像觉得很认同，因为早知道这里的孩子大多都是留守儿童，父母双亲都不在身边，从小就做惯了一些家务活，我们虽说是大学生，这切菜的功夫，确实比不过他们。但也不认同，女孩子最多10岁，想我十岁的时候，父母们什么时候要我们去做过什么家务活，更何况是这样危险的动刀子活呢!穷人的孩子早当家，不只要切菜，煮饭做菜也是他们的事情，还有，姐姐要负责照看弟弟，妹妹也跟着哥哥后面跑。孩子们就是这样独立，在这里，一切都是那么平常，孩子也没有因此失去活力，依旧在草坪上追追打打，嬉戏打闹。做菜的时候也引来许多孩子的质疑，但我也差不多习惯了，硬着头皮炒了一个又一个。或许我还真有些做菜的天赋，菜炒得并不像孩子们说的那样难吃，空空的碗便是最好的明证。
既然是来支教，当然少不了上课，我负责教语文，任大班的班主任。大班就是5,6年级的学生，这个年龄段的孩子基本已有自己的思想，管理他们确实比较难。我们班有一个皮肤黑不溜秋的“大汉”，刘海已染成金黄，下课的时候还能看见他叼着烟在走，据说身上还有纹身。其他的男孩子可能都要听他的号令，可他也并不出格，在课堂上也还安安分分的，要他上台来做自我介绍的时候，还扭扭捏捏不好意思，露出很腼腆的笑容。我想这里的孩子还是淳朴的，虽然表面上传染了现代社会里的黑帮习气，可骨子里的那份天真还是不可磨灭。我曾很想找他谈话，说他不要这么小就学着抽烟，抽烟对身体发育不好。但终究没找他了，一是语言不是很通，他们都习惯说苗语;二是他抽烟毕竟没在课堂抽，以我的这样一个外来的老师来要求他不要抽，估计是没什么用处的。
但我在课堂上还是说过抽烟的问题，至少在此后的时间里，他没在我的视线里抽过了。我教语文，首先是教他们写日记，我要他们交了一篇日记。我很认真的看，好像是看着自己上小学时候的写的日记：今天玩得可真开心，我们学校来了一群老师，他们陪我们我们一起玩，我们打了羽毛球，然后打篮球，打完篮球我们就去上课了······都是一样的流水账本。我在课堂上一一念出他们的文章，然后指出了一系列的毛病，强调一定要重点描写一两件事情即可。这样的，一节课很快就过去，好像还有很多未说完的东西，我也并不觉得辛苦，倒是越来越有老师的样子了。几节课下来，我又收了一次日记，唾沫没有白费，孩子们的日记大有改观，用了我要他们积累的成语，会运用语言描写，动作描写，重点记录一两件事情。我终于露出了会心的笑容，虽然我看不见自己的脸。曾几何时，我也在我的老师上脸上看见过，不过出现之前总要历经苦闷，痛苦和无奈，确实体会到了老师多年来为我们的付出的辛酸。
说实话，我不知道为什么要做调研，填写一些没什么用处的表格。负责人说这是很重要材料，我们三两个一组到学生家里去。几个孩子领着我们走在山路上，山路都是用大白岩石铺很窄的小路，有的时候会很陡，需小心一级级的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危险。最困难的是还要在高处越一些障碍物，孩子们轻车熟路，永远走在前面。走了差不多40来分钟，终于来到一个学生家里，屋子是用土砖砌成，一间主房中间是堂屋，进门右手边就是一个灶台，灶台往里走用帘子隔出来几个床，就是卧室，左边是放一些简单的家具，堆放一些杂物。堂屋正中间的墙壁上挂着一块蓝色的大镜子，上面写着祝某某乔迁之喜之类的大红色字样。
孩子父母已外出打工，爷爷奶奶在家，奶奶头上用白布裹了几圈，说是白布，倒是看得出被烟薰出来的历史的痕迹，脸颊上深裂的皱纹像极了干枯的土地岔开的口子。爷爷正在旁边抽着旱烟，看我们来了，拿凳子给我们坐，奶奶也很亲切地和我们打招呼，端出一脸盆洗净的桃子招待我们。老人们都不太听得懂普通话，我们只能慢慢来。通过和他们的谈话，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年过节才会买些肉吃，孩子的爸妈出去打工，他们对孩子的管理也确实是心有余而力不足。我们拿来表格，一一询问，这才彰显出表格的威力，里面的问题问的十分详尽，通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
支教历时6天，一切还是那么的匆匆，6天里做饭，上课，调研，累得我够呛，曾不止一次想要回家，但当我拿出行李踏上车子的时候，我疑心自己是不是已然成了当地人。就在这6天里，我留恋这里的好客淳朴的爷爷奶奶，喜欢坐在前边那个认真听课的小女孩，饱览这里纯天然，无污染的白云碧水，仿佛以前来过这世外桃源。孩子们哭喊着追赶我们的车子，我们班两个女孩倒是往反方向走，头也不回的，只是一边走一边用手擦着我似乎可见的红眼圈，没有追赶我们，我竟也有落泪的冲动了。车子终于开远了，走在静极了的山路上，一路蜿蜒曲折，远方好像传来了孩子们的声音，和着山风在车子里回荡，“亲爱的老师们，你们明年一定要记得再来哦，我们在这里等着你们!”
小学教师支教心得体会篇七
数学是小学生学习的一门重要科目，也是培养小学生逻辑思维和解决问题能力的重要途径。作为一名数学小学支教老师，我有幸能够参与到这项重要的工作中，并积累了一些宝贵的经验和体会。通过支教的过程，我深刻感受到了数学对小学生思维发展的重要作用，也意识到了教学方法的重要性。在此，我想分享一下我在数学小学支教中的一些心得体会。
首先，教师应关注学生的思维发展。在支教的过程中，我发现小学生的数学思维能力是有限的，他们往往只能通过记忆和模仿来解决问题。因此，作为一名教师，需要注重培养学生的思维能力。在教学中，我鼓励学生进行思维的拓展，让他们尝试不同的解题方法和思维模式，培养他们的逻辑思维和创造性思维。通过这种方式，学生能够更好地理解数学概念和解题方法，也能够在日常生活中灵活应用数学知识。
其次，教师应注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要解决问题的学科，因此，培养学生的问题解决能力是非常重要的。在教学过程中，我注重让学生进行实际问题的探究和解决，让他们在实践中学会运用数学知识解决日常生活中的问题。通过这样的教学方法，学生能够感受到数学的实用性，激发他们学习数学的兴趣，提高他们的学习动力。
再次，教师应采取多种教学方法。在数学小学支教中，我发现学生的学习能力和学习方式各不相同。有些学生偏好听讲，有些学生喜欢看书，有些学生喜欢进行实际操作。因此，作为一名合格的教师，需要善于根据不同学生的特点和需求，采取多种教学方法进行教学。比如，我会采用听力训练、课堂讨论、小组合作等不同的方式来引导学生学习，激发他们的学习兴趣和学习热情。
此外，教师应关注学生的情感发展。数学是一门需要严谨性和准确性的学科，有时候学生会因为解题错误或者数学概念的困扰而感到沮丧和不自信。因此，作为一名教师，我们需要注意培养学生的情感发展。在教学过程中，我注重鼓励学生，给予他们及时的赞扬和鼓励，减少他们的负面情绪，增强他们的自信心。同时，我们也要帮助他们建立正确的学习态度和价值观，让他们明白数学不只是一个考试科目，更是一种思维方式和解决问题的能力。
最后，教师应与家长密切合作。在支教的过程中，我发现学生的学习成绩和学习动力与家庭环境有很大的关系。因此，教师应积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境，共同制定学习计划和教育目标。通过与家长的密切合作，我们能够更好地关注学生的全面发展，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
总之，数学小学支教不仅是一种责任和使命，更是一次宝贵的学习和成长机会。通过支教的经历，我深刻认识到了数学对小学生综合素质的培养的重要性，也意识到了教学方法和态度的重要性。我会在今后的教学中更加注重学生的思维发展和问题解决能力的培养，采取多种教学方法，关注学生的情感发展，并与家长密切合作，共同促进学生的全面发展。
小学教师支教心得体会篇八
20xx年2月25从家里出发到江西师范大学进行培训看到来自各个高校因为音体美支教而聚集到一起就感觉自己真的要去支教了，给我们上课的老师给我们介绍了乡下孩子的各种常见的心理特征还给我们提供了课堂上该怎样应对学生的各种方法。在此之前也许从来没有想过自己会去指教吧。之前经常会在网上了解乡下孩子教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣，也经常看到各种支教人的付出与努力，奉献自己，快乐自己。期望能通过支教的方式，给予他们更多的帮忙，将自己的爱心奉献出去。
刚到南山小学的时候，是教导主任出来接的我们，然后我们到学校，校长给我们房间的钥匙说给你们支教的学生住最好的房间，感谢你们来到我们南山小学支教。这句话让我们印象真的非常的深刻，下定决心一定要好好的教，不能辜负学校还有各个领导的关心。然后到学校的第一天就简单的收拾了一下自己的东西。由于晚上没有菜，食堂阿姨跑去镇上自己掏钱给我们支教大学生买了肉。
第二天学生都来到学校，孩子们一个个想看又不敢看我们，对我们充满了好奇，我听到一个小女生轻轻的说：这是我们新来的音乐老师还有美术老师吗？后来我们简单的跟校长还有各个任课老师了解到学生的一些基本情况，针对不同的班级调整不同的教学方式。
最紧张的就是第一次站上三尺讲台，感觉下面的每一个学生眼睛都是闪亮闪亮的，充满了对知识的渴求，我记得我那天去上的是4年纪的课，前一天的晚上我把上课要讲的话一字一句的都写到了自己的笔记本上，第一节课叫他们自我介绍，他们的给我的第一感觉就是好腼腆，有的眼睛甚至不敢直视我的眼睛，但随着不断的认识，越来越多的孩子开始都变得特别友好。
后来课表慢慢的出来了，一个星期14节课，学前班到6年级一个星期两节，这对我来说真的是一个特别大的挑战，尤其是学前班的孩子，集中的时间不超过5分钟就开始吵起来了。第一次的时候我真的不知道该怎么处理这个问题，后来跟学前班的班主任沟通了以后，那个老师对我说你要实行奖罚政策，表现好的同学可以给出一定的奖励。
支教的生活虽然比在学校里面艰苦，任务是繁重而辛苦的，期望能够透过支教生活不光给他们带去温暖，也能锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。
开始的时候学校的的多媒体有的是坏的，当根校长建议以后，校长立刻找了专人进行了维修。让我们更方便的教学。修好了多媒体以后，每学一首新歌我都会提前准备ppt。在ppt上面放一些富含生活哲理的影视片段后者乐段，教会孩子们积极乐观的生活状态。让孩子们在观看ppt的同时熟悉我们要学的新歌的旋律跟意境。
不过这个方法欠缺的是音响的声音过小以至于后面的同学听得不太清楚，五年级的人数过多，观看ppt的视觉方面不是很佳。1到3年级的学生跟着音乐把歌唱了几遍，过程中歌曲的副歌部分，有的学生把握不了，所以就着要把难得副歌部分唱好。
那一刻的自豪感油然而生，感觉再苦再累也值得了，感觉付出再多也值得了。
小学教师支教心得体会篇九
还记得20xx年7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打电话给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑！接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很可爱！
20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍！晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的！
7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧！22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞。23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊！！24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了！24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我未来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的！
7月25号是正式上课的日子！我担任的是初一级和初二级的语文老师！说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很幻想吧，把学生看的太高水平了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生若只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你若安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反应，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人了解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来回答问题！初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打电话给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力！！”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美好，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。现在想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读！在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的！最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了！在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手回答问题了，这是一个好的开始！！接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好像是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了！
在第二天的课上，我还是采取这种教学模式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法发展了，越来越积极，越来越主动举手作答！不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活跃很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活跃了！
可是，初二级的，我真的是无语，无奈了！人物扮演朗读不肯读，讲徐志摩和林徽因的爱情故事也没有兴趣，搞演讲会，初一级的是很活跃，而且还要脱稿演讲的，但是初二级的却没有人肯上来，我说可以看着稿来念，主要是锻炼胆量，也没有人肯上来！我让他们自己当老师准备教案什么的上来讲几分钟的课也没有人上来，而且语文作业也没几个人交！对于初二级的我真的是无奈无语了！
说起初二级的，到后来我是没有什么心情上课的，对于这一点，我现在回想起来，我觉得我真的是很对不起初二的学生，尤其是那些想学的学生，因为我没有心情上他们的课，所以我后期也没有怎么用心备课，就是想讲什么就讲什么，因为他们懒得抄笔记，所以我懒得板书，而且还坐着给他们上课！而且还赶过那些男生出去！对此，我真的是很抱歉！如果时光可以倒流，我一定会认真的给你们备课的，尽量克制住自己的情绪，不被那些捣乱的人影响！
对于这些学生们，他们给了我太多的感动，太多的震撼！
小学教师支教心得体会篇十
近年来，随着社会经济的迅猛发展，越来越多的志愿者走出家门，投身到支教活动中。作为一个数学爱好者，我选择了数学小学支教，这段经历让我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我发现数学小学支教的重要性。在当今快节奏的社会中，许多学生对于数学产生了畏惧心理，喜欢逃避数学学习。然而，数学是一门能力型的学科，对培养学生的逻辑思维和分析问题的能力至关重要。通过数学小学支教，我深刻认识到，只有在小学阶段，培养起孩子们对数学的兴趣和自信，才能为他们未来的学习铺就良好的基础。
其次，数学小学支教不仅是一项教学任务，更是一种人际交往的过程。参与支教活动后，我发现学生们对于陌生的面孔持着一种好奇和热情。我与他们交流互动时，不仅会教给他们数学知识，更重要的是建立了一种信任和友谊。我会主动询问他们的学习情况和生活状况，与他们分享自己的故事。通过与学生们的交谈，我意识到只有将自己真正融入到他们的世界中，才能更好地引导和帮助他们。
另外，数学小学支教也是一场探索和创新的过程。在教学中，我发现许多学生对数学常识的掌握程度良莠不齐，因此我必须灵活运用不同的教学方法和形式。有时，我会通过游戏和趣味活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。有时，我会与学生进行讨论和探究，培养他们的自主学习能力。这样的教学方法不仅锻炼了我的创新思维和教学能力，还让学生们在轻松的氛围中掌握了数学知识。
除此之外，数学小学支教也是一种思考和反思的过程。每天教学结束后，我都会静下心来反思自己的教学过程，思考哪些环节需要改进、哪些方法可以更加有效地辅助学生。通过这样的思考和反思，我积累了宝贵的教学经验和方法。同时，我也深刻认识到，教育不是单方面的传授知识，也需要耐心倾听学生的想法和意见，及时进行调整和改进。
总结起来，数学小学支教是一项重要而有意义的活动，它既能够帮助学生打下扎实的数学基础，也能够培养志愿者的人际交往能力和教学技巧。同时，它也需要我们持续思考和反思，不断完善自己的教学方式。希望更多的人能够加入到数学小学支教的队伍中，用自己的热情和知识，引导孩子们走向更加美好的未来。