小学生行为规范教学设计(精选5篇)

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小学生行为规范教学设计篇一

贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》情况总结《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，修定后的《守则》和《规范》充分体现了教育的时代性和针对性，认真贯彻执行《守则》和《规范》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措，对学生身心健康发展，形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用，对此，学校领导高度重视，特制定贯彻实施方案，现将实施情况总结如下：

学校建立了由校长为组长，副校长为副组长，组员有各学年组长的领导小组机构，成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排，制定了符合当前学生特点的《实施方案》、《考评细则》，完善了班级考核评价标准，学生操行评价体系，力争使学校贯彻《守则》、《规范》的工作做到有计划、有安排、有检查、有考评、有总结。

1、在新《守则》，新《规范》公布后，学校领导立即召开了校务会议，组织干部认真学习了《守则》和《规范》，并进行了新旧守则和规范的对照和讨论，决定在学校开展“学习新《守则》、新《规范》，进一步推动班级管理目标考核的落实，德育室马上将新《守则》新《规范》发到各年级和班级，要求各年级组织学习和讨论；学校利用朝会、班会、队会和升旗议式的国旗下的讲话等，加强宣传、学习和贯彻；德育室和少先队大队部利用广播和墙报、各年级、各班的黑板报加强宣传力度，使新《守则》、新《规范》做到班班知道、人人知道。

2、新《守则》、新《规范》每班级一份，一、二年级由老师领着学习，三、四年级由老师指导学习，五、六年级由老师组织学习，学后让学生开展讨论，畅谈感想，述说认识，并订出自己贯彻、落实、执行新的《守则》和《规范》的计划，在学习和生活上怎样用《守则》和《规范》约束自己和指导自己的行为。

3、加大宣传力度，提高学生认识，学校制作了新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》宣传栏，利用黑板报、有线广播等媒体进行宣传教育，进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的《守则》和《规范》。

4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题，有针对性的一周学习《守则》和《规范》中的一条或几条。要求学生回家后和家长一块学习《守则》和《规范》，让家长了解《守则》和《规范》的有关内容，达到家校合作，促进学生发展。

5、学校对全校学生进行新《守则》、新《规范》进行测试，并评出一、二、三等奖。

6、各学科教师也充分利用所教学科知识有机地渗透和组织实践活动，及时地对学生进行养成教育，把新《守则》和《规范》及时地贯穿于各个学科。

7、通过活动的实施开展，强化了对学生的教育与训练，全校学生好的养成习惯达97%。

通过本学期全面贯彻新《守则》、新《规范》，加强了对学生的思想品德和日常行为教育，促进了学生身心健康的发展，我们学校将长期不懈地开展下去。

小学生行为规范教学设计篇二

小学生行为规范教学设计篇三

今天我演讲的题目是“让创新精神陪伴着我们成长”。“创新”，是“北京精神”的精髓。即突破常规、推陈出新。创新是民族进步之魂，是城市活力之源，它体现了北京积极进取、追求进步的精神状态。近年来，北京在经济发展、科技进步、城市建设、社会管理等方面取得的成效见证了这座城市的创新精神。建设世界城市，北京仍将以创新赢得机遇和未来。

我们的学校也很注重培养学生的创新思想，每学期都组织科技节活动，让我们用自己的双手，丰富的想象力，创造出精美的作品。我们不仅要努力学习科学知识，掌握科学方法，更重要的是要加强自身科技创新意识和创新精神培养，不要使自己变成知识的容器，而要成为智慧的发生器。古希腊科学家阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”那么就让我们以此为支点，撬起“创新式学习”的杠杆，为将来担负起祖国繁荣重任练就最坚实的臂膀吧!

我的演讲到此结束。谢谢大家!

小学生行为规范教学设计篇四

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家好！今天国旗下讲话的题目是《牢记历史——振我中华》。历史翻过七十年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地。中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑衅，你的躯体已被蹂躏。你们使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同；使我想起了，抛妻别了、不惮前驱的林觉民；使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾；使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅；使我想了所有为中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。

同学们，我们是和平年代五月的鲜花，是初升的太阳，我们的战场便是这脚下的土地，沸腾的校园。让我们用百倍的努力，万分的热情，学得知识、增长才干，为实中争光，为祖国添彩！少年兴则国兴，少年强则国强，让我们告诉自己，我们的心属于祖国，我们的梦属于祖国，我们的灵魂属于祖国！让我们为振兴中华而拼搏吧！

小学生行为规范教学设计篇五

一、指导思想

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标

1、健全各种管理制度，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导。

3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

三、主要工作要求与措施

1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。

3、本年度主要工作安排：

制定活动方案，组织实施。

第二阶段：实施操作阶段

（一）制定实施计划

指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的.实际情况，制定出自己的计划（克服这些陋习的具体措施）

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战——好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。

（三）：检查督导，进一步巩固成果

1、成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰