五年级教案是一种教学计划，用于指导学生在五年级学习的具体内容和学习方式。以下是一些高二教案的内容和教学步骤，希望能给教师们提供一些启发。
你和我我和你幼儿园教案篇一
已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
活动目标
1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
活动准备
1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程
一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展
引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”
2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
你和我我和你幼儿园教案篇二
活动目标：
1、了解家里的成员，感受大家庭的温暖。
2、学习儿歌《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
每人带一张全家福照片。
活动过程：
一、幼儿交流：介绍自己的家人。
1）教师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁？请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。
2）同样出示3――4张全家福，让幼儿说说是谁？
3）师：我请你们告诉我你家里都有些谁？
4）师：他们长的什么样？（启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的.矮，有的头发长，有的头发卷。）
二、学习儿歌
1）教师朗诵儿歌，请幼儿倾听。
师：现在请小朋友听听看，儿歌里面的家里都有些谁？
师：刚才儿歌里面的家里都有谁？
2）幼儿学念儿歌。
师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀？那我们也一起来说说看。
3）请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。
师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁？哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。
4）还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。
活动反思：
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
你和我我和你幼儿园教案篇三
1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。
难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。
1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
（一）导入：找朋友游戏导入活动。
（二）展开：
1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。
3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。
与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书……）。
自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
你和我我和你幼儿园教案篇四
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的'小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗？
教师：为什么穿不了了呢？
教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？
教师：哦！原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
你和我我和你幼儿园教案篇五
《你和我，我和你》
1、学习"鸡"、"青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
2、学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
准备画有小鸡、青蛙的图片。
1、教师先扮演小鸡或青蛙。用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学青蛙的叫声，请幼儿用形体动作"说出"答案。
2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习，并鼓励幼儿大声念出来。
3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的.动作，分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征，哪组最快猜出的，就得一朵红花。
4、带幼儿念儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿边念儿歌边表演，自由结束。
你和我我和你幼儿园教案篇六
活动目标:
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
活动准备
1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点；简单介绍自己的家。
活动过程
（2）贝贝有一个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着“全家福”照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？
你和我我和你幼儿园教案篇七
【活动目标】
1、初步了解人与人之间在外貌方面的差别。
2、知道基本的交往语言，学习如何与同伴交往。
3、培养注意力的稳定性，训练观察的目的性、持久性。
【活动准备】
教具学具准备：人手一面镜子。
知识经验准备：幼儿会用词语描述人的外貌特征。
【活动重难点】
重点：学会比较，发现人与人之间外貌的不同。
难点：能够观察到自己和别人在五官、穿着、高矮等方面的不同，并用完整的句子表达出来。
【活动过程】
1、教师讲故事导人活动，引导幼儿仔细观察。
请一位幼儿上前跟老师站在一起，引导幼儿观察他们的五官、头部、身体，说说他们有什么不同。
2、引导幼儿扩大观察的范围：
教师：请小朋友仔细观察老师跟xxx的脸有什么不同，老师跟xxx的身体有什么不同。
3、引导幼儿逐一观察、比较他们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
说说自己跟别人哪里不一样？幼儿两人一组，一人拿镜子照着自己，说出自己跟同伴不同的地方。然后交换。
【活动渗透】
绘画活动：我自己。
科学领域的活动：我的身体真奇妙。
情境渗透：一个男孩一个女孩的图片粘贴在一起，让幼儿观察他们的差别。在平时的.生活，引导幼儿注意观察身边的事物，多问几个“为什么”。
家庭渗透：请幼儿回家观察爸爸和妈妈，说一说他们有什么不同。
【活动分析】
本活动让幼儿在互相观察中，尝试用语言描述对方的主要特点，既让幼儿学会了在仔细观察的基础上合理组织自己的语言，也促进了幼儿与同伴之间的正常交往，符合小班幼儿全语言教育“愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件”这一目标。
【活动延伸】
教师可以带幼儿到幼儿园音乐厅大镜子前面，大家一起照镜子，比较自己跟别人的不同。
教师可以用数码相机帮幼儿拍照，然后在电视机或电脑上展示，一起来比较每个人的不同。
教师还可以把幼儿的照片打印出来张贴在墙上，引导大家进行比较。
【注意事项】
如果幼儿感到无从比较时，教师要引导幼儿从小处人手，并举例。
要观察细致的幼儿进行鼓励和表扬。
教师注意引导幼儿说完整的话，如：我们的头发不一样，我的长，他的短。
你和我我和你幼儿园教案篇八
1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点
重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备
ppt图片音乐《让我的家》
活动过程
一、导入：
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的`内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！
二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）
老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）