时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应性。下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
考察教研教改工作计划 教研教改工作计划篇一
认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,紧紧围绕“培养学生的创新精神和实践能力”总目标,大力开展教学方式和学习方式的变革研究,积极探究全面优化教学过程的途径和方法,全面落实市教中心下发的各学科“课堂教学基本要求”,认真开展“小专题研究”活动,保证素质教育在各学科教学中取得突破性进展,不断提高教育教学质量。
(一)深入进行小专题研究,查找影响教学质量的关键因素,以教研促发展。
本学年,在教研教改方面,我们提出三个方面的要求:一是继续坚持认真学习教育理论,善于撷取各类教育刊物上刊登的国内外教研教改经验,掌握新的教研教改信息,借鉴指导自己的教学改革,二是要加强教学全过程宏观与微观指导上的研究,继续开展好说课、集体备课、评课的研究;开展好“公开课”与“优质课”的评选活动;开展好“课例教研”主题月活动。三是要加强对提高学科课非笔试类教学质量的研究,立足课堂教学,规范教学计划,加强对非笔试学科的过程检查。
措施:
1、按照市教育局《关于全面规范义务教育学段教学秩序的执行规定》,开齐学科,开足课时。
2、以“精细化管理”为主题,加强对教学过程各个环节的管理研究,以制度为导向,充分发挥教师的主动性、积极性。
3、以“海文化”为主题,加强对校本课程教学的管理,突出学校特色。
4、抓好青年教师的培养工作。详见“泽库中学青年教师培养计划”。
5、抓好校本研究,充分发挥校本资源的作用。本学期校本研究的重点是课堂教学小专题研究。主要分三个阶段进行。第一阶段(9月初),制定小专题研究计划。召开小专题研究开题报告会,成立以学科为单位的课题研究小组。第二阶段(9月上旬至11月底),以课例研究为主要形式,开展小专题研究活动。第三阶段(12月至1月)小专题研究阶段情况汇报。
(二)加强教研组建设,为教师队伍建设提供组织保障
1、实行教研组长任期制,通过制定教研组长考核办法,对教研组长进行量化考核,学期末达标的组长继续任职,未达标的组长及时更换。
2、实行教研组长例会制度。通过定期召开教研组长会议,及时布置教研活动,交流教研成果。
3、以“文登市优秀教研组评选活动”为契机,加强教研组创优工作,以绩效为核心,大力表彰优秀教研组长,以推动教研工作的深入开展。
(三)重视多媒体教学,充分发挥现代信息技术在教研教改中作用
措施:
1、完善属于硬件的多媒体教学环境建设,配齐多媒体设备设施。让网络资源走进课堂。
2、成立以教导主任为组长 ,计算机教师和电教骨干教师为组员的电教研究小组,普及多媒体技术,开发多媒体教学软件,认真组织市多媒体课件比赛工作,每学期制作多媒体课件不少于30件。
3、不断引进优秀的多媒体教学软件,在实际应用中不断提高对多媒体教学的兴趣。
4、以多媒体使用为中心,全面落实“电教设施进教室,电教备课进教案,电教手段进课堂,电教结果进考核”的评估考核原则,充分发挥现代信息技术的教学中的重要作用。
5、组织信息技术应用能力竞赛活动,促进信息技术的普及与应用。
(四)积极开展教育科研,全面推进素质教育
教育科研是教学工作的重要组成部分,是推进素质教育的可靠保障。应该说,不善于搞科研的学校不是好学校;不善于搞科研的教师不是好教师。要切实做到“组组有课题,人人搞课题”,并以此开展艰苦的探索和执着的追求。
措施:
1、积极开展“十一五” 申报课题的研究工作,做好阶段性资料整理与总结汇报。
2、深入开展“初中活动课教学设计研究”和“创新写作教学研究与实验”、及“全国小公民道德建设实验”课题成果推广工作,按照既定的活动方案,认真进行阶段总结。
3、重视“小专题”与“大课题”的统一研究,立足实效。
4、以多元评价理论为指导,进行教学评价体系研究,加强理论联系实际能力的测试,重视学生创新思维、创新精神的培养,重视学生的过程性评价。
(五)加强班主任队伍建设,促进暂时发展不理想学生的转化
本学年,为充分发挥基层领导的模范带头作用,实行级部主任兼班主任活动,重视对暂时发展不理想学生的督导与帮助,强化问题即是课题的研究意识,使学校在班级管理及班主任工作评定上掌握更多一手资料,以“亲自下水”的方式,加强工作研究,提高工作质量。同时,进一步修订“泽库中学班级评估细则”,制定“泽库中学班主任靠班工作量考评细则”,借助评估、评优等手段,推动班级工作健康地向前发展。
考察教研教改工作计划 教研教改工作计划篇二
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。
继续加大对小学语文、数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。
1、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要以乡七环节教学模式为基础,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强语文、数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动语文、数学教师队伍整体水*的提高。
1、把学科教学渗透法制教育作为校本培训的一项主要工作。
2、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
3、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形*人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
4、继续认真组织落实教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我校教研的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的`*台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
新教师的学识有可能比老教师的高,但是在教学经验上,有可能有须向老教师学习的地方。在教学业务和工作思路上,要让其可以有更大的发展。要围绕教育教学的有效性和取消无效因素上下功夫。同时,要落实新教师的互帮互助工作。
除了开展公开课和协作区的教研工作以外,还要抓好每一节常态课,把学生当作是学习的主体,把基本知识和基本技能学习到手,应用于心,牢记于脑。在教学中,还要做好课堂教学的转变工作。要让我们的课堂变得有声有色,不能仅仅是“一言堂”。要培养学生的说话能力,培养学生的语言组织能力,不仅要让学生会听,还要让他们会讲。要让一种新型的课堂展现在我们的视线中。
研考工作,是一个可以让我们成长的事。从考试中,我们会发现我们的教学漏洞。哪里没有教学周到,哪些地方该说的、该教的没有做好,都是一种经验的总结。要把校本教研作为我们的一个工作思路来做。并且我们要完成学期考试试卷的收集工作,要完善我们的试卷库。
考察教研教改工作计划 教研教改工作计划篇三
本学期,我校将以党的群众路线教育思想为指导,在xx市教科研工作重点及学校学期工作安排的基础上,自觉转变科研方式,以促进教师的专业化发展为根本,以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,发挥好教科研先导服务功能,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,积极促进学生全面发展。
1、增强科研自信和自觉,通过思想引领和学习培训,进一步更新科研观念,在*时的教育教学中大胆实践,勇于探索。
2、围绕学校工作目标,以全面实施素质教育为中心,以大力推进课堂教学为契机,引导教师不断学习教育教学理论和新课程精神,认真开展课题研究工作,不断提高教师的教科研能力,不断提高学校教育教学质量。
3、进一步完善教科研制度,拓展教师的教育视野,加大学校的教科研氛围,全面提高教师的科研意识和科研水*。
(一)常规活动,扎实推进
常规教科活动,作为教科室常态性的工作,需要有集中的主题进行统领,规避零散、随意的活动方式,使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中,以提升教育科研工作的实效。
1、主题阅读,储备精神能量
考察教研教改工作计划 教研教改工作计划篇四
通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、 研修目标
1、通过学习《教师法》,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。
3、通过研修,能备好每一节课,会写反思、会写案例分析。
三、研修内容
1、学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。
2、与同事合作,共同备课,撰写案例与分析,上好每一节课。
四、 具体措施
1、坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每一节课,积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。
4、参与课题研究,为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。
考察教研教改工作计划 教研教改工作计划篇五
以促进学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施新课程标准为核心,以巩固和深化“先学后教、当堂训练”教学法为着力点,以打造“高效课堂”为切入点,以创新的“先学后教、当堂训练”教学模式为主线,深入开展课堂改革,开创我校教研工作的新局面,实现“科研兴校、科研兴教”的工作目标,促进教研工作再上新台阶,保障学校教研工作的可持续发展。
1、录制“一师一优课、一课一名师”课,并上传。
2、听“学科骨干教师观摩课”和青年教师课堂教学教法展示课。
3、参加创新的“先学后教、当堂训练”教学法“每日公开课”活动。
4、继续参加第四届“先学后教当堂训练”教学法课堂教学大赛活动。
5、听 “教师论坛”。
6、听“同课异构”。
7、参与“先学后教、当堂训练”教学法教学展示活动。
8、参加“先学后教、当堂训练”教学法“教学案例、教学研讨”活动。
九月:
1、制定教研、
2、“一师一优课、一课一名师”的资录制上传工作
3、 听“学科骨干教师观摩课”
4、听青年教师教法展示课。
5、参加“先学后教当堂训练”教学设计活动。
6、参加“每日公开课”活动。
十月:
2、继续参与“网络教研”活动
3、参与先学后教当堂训练“教学展示活动”活动。
4、参加“每日公开课”活动。
十一月:
1、参加“课堂教学大赛”活动
2、继续参与“网络教研”活动。
3、听两个讲座:校本理论讲座和教研理论讲座
十二月:
1、参加 “教学案例、教学反思活动。
2、听 “同课异构”教学研究活动
3、听“教坛新秀”展示活动总评
一月:
1、总结工作。