编写教案需要教师对所教授的知识点有深入的理解和把握,同时要考虑学生的学习特点和认知水平。为了帮助大家更好地编写高一教案,小编整理了一些高一教案实例,希望对大家有所启发。
小班教案小手爬反思篇一
1、鼓励幼儿积极参加律动活动,让幼儿在活动中体验快乐的情绪。
2、照顾接受能力低的小朋友,帮助他们学好动作。
3、培养幼儿的手脚协调能力。
录音机、磁带。
听音乐进教室。
一、谈话引入,引起幼儿的学习兴趣。
1、小朋友,告诉老师,这双是什么?(手)
还有这双是什么?(脚)
你们知道小手和小脚有什么用吗?(请个别说一说)
嗯,小手和小脚非常有用的,你们看看老师的小手和小脚有什么用?
2、教师示范。
3、你们看,老师的小手和小脚是不是很有用啊,你们的小手和小脚想不想这么有用啊?(想)那跟着老师来做一做吧!
4、幼儿跟老师学习动作。
5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔,我们来配上音乐试一试好吗?(好)
6、老师带幼儿跟音乐做律动(对个别手脚不协调的幼儿加以指导)
二、小结:今天小朋友都学得很认真,老师带你们到操场上去跳一跳好吗?
小班教案小手爬反思篇二
1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、录音机、录音带
2、一只鼓
教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗? (第一遍慢,第二遍快。)
教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
教师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:x x x (声音重、有力)
我再敲第二遍:x x x (声音轻巧)
提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗? (第一遍声音大,第二遍声音小。)
教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢
3、根据音乐模仿动物形象
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等
自然结束。
小班教案小手爬反思篇三
1、巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2、认识五官的名称及位置。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:认识五官的名称和位置
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
1、活动导入:做“指五官”的游戏。
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班教案小手爬反思篇四
1、教育幼儿尊重和关心老人。
2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
1、故事《小火炉》的挂图
2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动
3、幼儿与家中老人的合影
4 录音机、磁带、海报纸、笔
1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》
2、根据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的?
3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。
4、分组活动:教师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿分享生活的经验,请幼儿问她问题。
5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、总结分享:把
幼儿想为家中的老人做的事记录下来,制作成海报。
附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你,
我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。
小班教案小手爬反思篇五
首先说一下我的设计思路。
音乐是幼儿的`天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。
一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。
二,唱准长音,重点学习|56 53 2- |节奏。
三,体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备:
一、经验准备:幼儿会唱发声练习。
二、物质准备:图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标,我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。
我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习,加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:"哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。
第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班教案小手爬反思篇六
1.巩固认识五官的.名称和位置,乐意用小手指出来。
2. 认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:认识五官的名称和位置
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班教案小手爬反思篇七
1、引导幼儿观察自己的`手和脚,认识手和脚的基本部分。
2、通过游戏的方式,掌握五根手指的名称。
手和脚是我们的好朋友,它们能帮我们做很多的事情。那,我们的小手小脚有时什么样子的呢?我们今天来认真看一看。
哦,我发现了:我有两只手,每只手有5根手指头。前面是手心,后面是手背。
哎呀,我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦!老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的,我们来互相看看吧!
脱下鞋袜看一看:我们的脚又有几部分呢?脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多,有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢!
小班教案小手爬反思篇八
1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。
2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。
铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒
1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。
2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)
1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。
2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。
幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。
让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。
小班教案小手爬反思篇九
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的`兴趣,发展幼儿的动手能力。
筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
感知体验--操作练习
a) 感知体验,教师幼儿在门口
老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"
兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"
兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"
兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"
兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"
b) 操作练习
把红豆子和绿豆子分开!"
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"
幼儿操作,教师随机帮助指导。
c) 小结,自然愉快结束。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班教案小手爬反思篇十
1、观察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画。
2、培养幼儿的观察力和创造力,体验美术活动的乐趣。
ppt、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板,夹子
幼:穿脱衣服、吃饭、画画等等。
师:对呀,原来我们的小手这么能干,现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画——小鱼)师:老师就是用手描出外形再添画的小鱼,这样的画就叫手形画。
二、欣赏手形画师:今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示ppt图片,请幼儿欣赏,老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。
三、探索尝试,合力创作
1、老师讲解要求:三张背景画(天空、草地、水上),选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。
2、幼儿作画,老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形,进行大胆添画,能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
小班教案小手爬反思篇十一
1、引导幼儿知道用手能做许多事情。
2、认识小手,保护自己的.小手,学习小手安全保健常识。
保护小手图片
1、律动小手爬,引出活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己小手。
观察,感知,小手上有手指,指甲。手心,手背,手上还有重要的五个手指头。
3、引导幼儿了解小手的功能。
日常生活中帮我们:拿东西,穿衣服…、、学习时帮我们:拿书,握画笔。
游戏中帮我们:玩玩具,弹琴,跳舞。
4、学习小手保健常识,掌握保护小手方法。
看图片,引导幼儿说一说如何保护小手。教师引导,不啃指甲,勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观,天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,预防冻伤,不做危险的事,不拿危险品,保护小手安全。
5、放松活动,伸伸手,拍拍手,搓一搓手。
6、结束活动:唱一唱《我有一双小小手》。
小班教案小手爬反思篇十二
活动目标
让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
材料准备
幻灯片
活动流程
1.师生互动。老师提问;小朋友你的`小手能干什么啊?幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。小脚能走路。
2.老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3.老师用小花猫的声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?幼儿回答“想!”老师诵读,幼儿听。
4.老师问幼儿:这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?幼儿回答“想要!”老师说:那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答:“好!
5.老师带幼儿读儿歌,反复读。
7.教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息
活动延伸
1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》
2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
小班教案小手爬反思篇十三
一、教学目标:
1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
二、活动准备:
1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。
三、活动过程:
1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u
如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。
2、通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。
如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。
3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
4、仿编儿歌。