作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
时钟教案中班篇一
第一段：时钟的基本原理和意义（200字）
时钟是人类社会中必不可少的工具，它帮助我们了解时间的流逝和组织生活的节奏。简易时钟虽然不如电子时钟精确，却也能够满足日常生活的需求。它由一个圆形的表盘和三根指针组成，其中一个指针用来表示小时，另外两根指针分别表示分钟和秒钟。通过观察指针的位置，我们可以很方便地知道当前的时间。简易时钟让我们在繁忙的生活中不再迷失自我，而是有条不紊地安排好时间，提高效率。
第二段：简易时钟的制作过程和挑战（200字）
制作一个简易时钟并不是一件容易的事情。首先，我们需要准备一块合适的木板作为时钟的底座。然后，按照一定的比例，将圆形的表盘画在木板上。接下来，我们需要把时钟的指针制作出来，这需要耐心和仔细的操作。最后，我们将指针固定在表盘上，并安装一个适当的机械装置，使指针能够顺畅地转动。整个制作过程需要花费很多时间和精力，但是当我们看到一个完整的时钟从我们自己的手中诞生时，那种成就感是无法言喻的。
第三段：制作简易时钟的乐趣和启发（200字）
制作简易时钟不仅仅是一项手工活，更是一种乐趣和启发。在制作的过程中，我们会学到很多关于机械的知识，例如指针的转动原理和装置的运作原理。同时，我们还需要运用数学知识计算时针、分针和秒针的长度和角度。在这个过程中，我们不仅增强了对手工制作的热爱，还培养了对科学和技术的兴趣。制作一个简易时钟给了我们机会去探索和发现，让我们感到快乐和满足。
第四段：简易时钟的实用价值和意义（200字）
简易时钟虽然不如电子时钟那样精确，但它却有着独特的实用价值和意义。在一个电视机、手机和计算机都存在的时代，我们很容易被这些电子产品中的时间信息所笼罩。简易时钟通过提供一种简单的方式来告诉我们当前的时间，帮助我们摆脱电子产品的束缚，让我们更加专注于当前的工作和生活，提高效率和专注度。简易时钟提醒我们拥有自主思考的能力，适当地远离电子世界，找到真正重要的事情。
第五段：对简易时钟的总结和展望（200字）
通过制作和使用简易时钟，我深深地意识到时间的重要性和合理规划时间的必要性。它不仅仅是一种工具，更是一种对生活的认真态度和对自我管理的培养。我希望通过简易时钟的使用，能够更加专注和投入于自己所热爱和所追求的事物中。更进一步地，我希望未来有更多人能够关注简易时钟的设计和制作，以及时间管理的意义，让时间不再仅仅是数字的流逝，而是真正有意义和价值的存在。
时钟教案中班篇二
2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动过程：
一、活动导入
3.教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
（一）认识时钟
1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点
1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4.游戏
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点
1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2.引出认识半点的方法
（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
3.练一练
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
四、延伸活动
1.小结。
2.拓展
（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟
时钟教案中班篇三
时钟是我们日常生活中必不可少的物品，它不仅可以帮助我们合理安排时间，还可以提醒我们各种活动的开始和结束。在日常生活中，我使用过各种不同类型的时钟，包括简易时钟。近期，我购买了一个简易时钟，使用一段时间后，我对它的使用方法和功能进行了总结和体会。
首先，简易时钟操作简单。相比于其他类型的时钟，简易时钟的功能相对较为简单。一般来说，它通常只有时分针，没有复杂的秒针和闹钟等功能。由于没有复杂的设置和操作要求，使用简易时钟变得非常简单和容易。只需将时钟挂在合适的位置，然后调整时分针指向正确时间即可。这种简易的操作方式使得我们在忙碌的工作和生活中更加轻松、高效地使用时钟。
其次，简易时钟清晰易读。尽管没有复杂的功能和设计，简易时钟的指针和刻度线条清晰可见，使我们能够准确地读取时间。在钟表表面，时刻准确地反映当前时间，这对于我们掌握时间节奏非常重要。无论是在家庭生活中，还是在工作场合，一个清晰易读的时钟能够让我们更好地掌握时间的流逝，从而更好地安排自己的事务。
此外，简易时钟的外观简约大方。时钟作为一件属于家居装饰品的日常用品，其外观设计和选材也是我们关注的重要方面。相比于其他复杂而花哨的时钟，简易时钟的外观通常简约大方，材质一般采用金属或塑料。这种简约的外观设计和优质的材料使得简易时钟能够融入到各种不同的环境中，既不会显得突兀，也不会与周围的装饰物相冲突。简易时钟的外观简约，给我们的生活带来了一种简单而清新的感觉。
最后，简易时钟价格实惠。相比于其他类型的时钟，简易时钟的价格一般较为亲民，适合不同群体的消费者。这意味着，无论是学生、上班族还是家庭主妇等，都可以轻松购买到一款适合自己需求的简易时钟。虽然价格实惠，但简易时钟的质量和性能并不逊于其他类型的时钟。因此，我们可以通过购买简易时钟，以一个相对较低的价格享受到一个准确、清晰、可靠的时钟服务。
总之，简易时钟虽然在功能和设计方面相对简单，但其操作简单、清晰易读、外观简约大方以及价格实惠等特点使其成为我们日常生活中不可或缺的好帮手。通过使用简易时钟，我们可以更加高效地安排时间，更好地掌握时间的流逝，同时还能为我们的生活带来一份简约而舒适的享受。
时钟教案中班篇四
时钟，是一个用于显示时间的工具，也是生活中必不可少的物品之一。在我小时候，我总是对时钟抱有浓厚的兴趣，无论是家里的挂钟还是教室里的钟表，我都时常地盯着它们看。而最近，我通过制作一个简易的时钟的活动，更加深入地了解了时钟的构造和工作原理，也收获了一些体会和感悟。
首先，在制作过程中，我意识到时钟的复杂性和精确性。一个简易的时钟也需要各种零件的精确配合才能显示准确的时间。在装配过程中，我小心翼翼地将指针和齿轮安装在时钟机芯上，每个环节都需要仔细地操作，不能有一丝差错。而且，为了保证时钟的运行准确，还需要对时钟进行校准。这需要我使用调节螺丝来调整指针的位置，使其能够精确地指向正确的时间。通过这个过程，我深切地体会到了制作时钟的复杂和精细之处。
其次，在制作时钟的过程中，我也学到了一些耐心和坚持。制作一个简易时钟并不是一件容易的事情，需要我耐心地慢慢组装，不断尝试和调整。在安装指针的时候，由于配合不够默契，指针有时会偏离正确的位置，这时候我需要一点点地微调，直到指针正常指向时间。这个过程往往需要反复尝试和调整，但是我没有放弃，坚持下来成功完成了制作。通过这个过程，我学到了坚持不懈的品质，也领悟到了耐心和毅力的重要性。
再次，制作时钟的过程中，我意识到了时间的宝贵性。时钟不仅仅是一个显示时间的工具，更是提醒我们时间的流逝和珍惜的存在。在我制作时钟的过程中，我不仅花费了很多时间去思考和调整，也深切地感受到了时间的流逝。而当我成功地完成时钟制作后，我对时间的珍贵有了更深刻的认识。时钟的每一次滴答声，都提醒着我要珍惜时间，合理安排自己的生活。
最后，在制作时钟的过程中，我还体会到了团队合作的重要性。在制作时钟的过程中，我遇到了一些困难和问题，但是通过与同伴们的合作和讨论，我们很快就找到了解决问题的方法，逐渐解决了困难。每个人都发挥自己的专长，共同努力，最终完成了一个成功的制作。这使我深刻地体会到了团队合作的重要性，也学到了与他人合作时的沟通和协调能力。
通过这次制作简易时钟的活动，我不仅深入地了解了时钟的构造和工作原理，也收获了一些体会和感悟。制作一个简易的时钟不仅需要精确和耐心，更需要珍惜时间和团队合作。这次经历不仅满足了我对时钟的兴趣，也培养了我一系列宝贵的品质和能力。我相信，通过不断的学习和实践，我会对时钟有更加深入的认识，也会在生活中更好地利用时间。
时钟教案中班篇五
活动过程：
一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）
蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？
幼：……
师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！
二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）
师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）
4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)
三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点）
2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）
师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。
幼儿进行操作，教师指导。
活动来源：
班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说：“快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！”经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。有的孩子会问：“老师现在是几点了？”“老师是不是×点了？”……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个“蓝猫教你认识时钟”的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。
活动目标：
1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。（2）老狼胸饰一个。（3）时钟1个。
时钟教案中班篇六
小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、重点：认识整时
2、难点：认识半时
上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想
教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?
幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……
教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?
请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答
教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察时针的变化。
幼儿回答
教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。
教师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。
教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的情况有个了解，再针对此练习。
我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)
教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)
小朋友起立，伸出双手。
教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。
早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。
早上8点了，小朋友该上学了
早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)
晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。
幼儿模仿教师的动作。
时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该结束了。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)
在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。
在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
本节课基本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参与感获得了满足。
由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。
在今后的'教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。
如果重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。
利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。
在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。
时钟教案中班篇七
近年来，随着科技的不断发展，电子设备在人们日常生活中的应用越来越广泛。其中，数码电子时钟作为一种常见的电子产品，已经深入人们的生活。作为一位电子专业大学生，我在学校的数电实验课上，首次接触到了数码电子时钟的制作。通过实践操作，我深刻地体会到了数码电子时钟的工作原理和制作过程，也更加深入了解了数字电路相关知识。在这个过程中，我积累了一些心得体会，深感数码电子时钟的强大功能和应用潜力。
首先，我认识到数码电子时钟是运用数字电路技术来实现时间的计算和显示。在实践操作中，我了解到数码电子时钟主要由时、分、秒三个数码显示器、计数器、时钟模块和按钮开关等组成。其中，计数器是核心部件，通过计数器的不断累加，实现对时间的计算。所以，我深刻认识到数字电路的计数器是实现数码电子时钟工作的关键。
其次，我体会到数码电子时钟的制作过程既考验了我的动手能力，又培养了我的团队合作意识。在实验课中，我和同学们分工合作，每个人都负责制作一个部分，然后将各个部分组合在一起，最终完成一个完整的数码电子时钟。在这个过程中，我们互相协作、互相帮助，共同解决困难，增强了大家的动手能力和团队合作意识。
此外，我深感数码电子时钟的广泛应用。数码电子时钟可以应用在各个领域，如家庭、办公室、工厂等。在家庭中，数码电子时钟可以作为家居装饰用品，不仅能够显示时间，还能够显示日期和温度等信息，方便家庭成员的生活。在办公室和工厂中，数码电子时钟的准确性和稳定性非常重要，能够提高工作效率和准确度。因此，数码电子时钟的广泛应用使我对其功能和作用有了更深入的了解。
最后，我认识到数码电子时钟在数字电路课程中的重要性。学习数字电路是电子专业学生的基础课程，而数码电子时钟正是数字电路课程的一个重要的应用实例。通过制作数码电子时钟，我不仅学到了数字电路的相关知识，还巩固了数字电路知识的应用和实践能力。这对于培养学生的工程实践能力和创新意识具有重要的作用。
综上所述，通过实践制作数码电子时钟，我深刻认识到了数码电子时钟的工作原理和制作过程，也更加深入了解了数字电路相关知识。同时，数码电子时钟的功能和应用潜力让我对其产生了浓厚的兴趣。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续探索数码电子时钟的更多应用和发展。
时钟教案中班篇八
随着科技的不断发展，数电电子时钟作为一种新型的计时器逐渐走进人们的生活。近期，我也参与了一个数电电子时钟的实践项目，对其原理和制作进行了深入了解。通过这一过程，我收获颇多，以下是我的心得体会。
首先，数电电子时钟的原理深入浅出。在数电电子时钟的制作中，我学习到了许多基本的数电电路原理，例如锁存器、计数器等。通过这些基本的电路组合，实现了时钟的数字显示和计时功能。这些原理虽然看起来很复杂，但在老师的耐心指导下，我逐渐理解了其背后的原理和工作方式。这不仅拓宽了我的专业知识面，也提高了我对电子技术的兴趣。
其次，数电电子时钟的制作过程需要耐心和细致。在制作数电电子时钟的过程中，我发现每个小细节都至关重要。一旦出现错误，整个时钟就无法正常工作。因此，制作时我必须仔细排布每个电子元件的位置，并确保它们的连接正确无误。这需要我保持耐心和细致，对待每一个细节都要认真对待，这种态度在我日常生活和学习中也同样重要。
第三，数电电子时钟的制作提高了我解决问题的能力。在制作过程中，我遇到了许多困难和挑战。比如，有时电子元件无法正常工作，有时电路的连接出现问题。面对这些困难，我不断寻找解决方法，和同学们讨论交流，并请教老师。通过不断地尝试和实践，我最终找到了问题的答案，并成功解决了这些困难。这一过程不仅提高了我的实际操作能力，还锻炼了我的解决问题的能力。
在数电电子时钟的制作过程中，我还学到了团队合作的重要性。制作一个数电电子时钟需要多个人共同合作完成，每个人负责不同的部分。在组队的过程中，我学会了与人合作，分工明确，互相帮助。在团队中我也收获了友谊和成长，因为只有有良好的团队合作，时钟才能够顺利制作。
最后，通过制作数电电子时钟，我更加深刻地认识到电子技术的重要性。数电电子时钟是电子技术在日常生活中的一种应用，而电子技术在现代社会中的地位也越来越重要。数电电子时钟的制作过程让我更加明白了电子技术的普及和发展对我们生活的影响。电子技术不仅带来了便利，还为我们带来了更多的可能性和激发了我们的创造力。
总而言之，通过参与数电电子时钟的制作，我学到了很多知识，培养了耐心和细致的品质，提高了解决问题的能力，并体验了团队合作带来的成就感。这次实践经历对我个人的成长和未来的发展带来了重要的启示和影响。我相信，通过不断学习和实践，我会更加深入地了解数电电子时钟的原理和应用，也会在电子技术领域中取得更大的成就。
时钟教案中班篇九
在活动中抓住了幼儿年龄特征，整个活动以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好教具，调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟，为幼儿提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了幼儿的参与意识和积极性，同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近幼儿。
在教学中，我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题，使幼儿围绕问题畅所欲言，这样，同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示，能较好地帮助幼儿初步认识钟面：1～12个数字，分针和时针.还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。
本次活动也存在着许多不足之处：
1、活动中仅让幼儿初步认识钟面，认识时针和分针，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。
2、幼儿自主探索的机会不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿交流讨论，但只流于形式。幼儿没有独立思考和观察，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教学中，应培养幼儿良好的学习习惯，注重培养幼儿的实践操作能力，培养幼儿的'观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。
时钟教案中班篇十
2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。
活动准备：
1、创设“钟表展览馆”的教学环境
2、10~15个小时钟
3、反映幼儿一日生活的图片（起床、上学、午饭、午睡、离园等）
4、幼儿操作卡片
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿的兴趣
（音乐，幼儿回位置）
师：刚才你们发现了钟表上有什么地方是相同的？
（都有两根针，还有数字1到12）
二、认识整点、半点，了解分针与时针的关系
1、 认识整点
师：今天老师带来了3个钟，请小朋友看看。
a、三个钟有什么不同？它们分别代表几点钟？
b、整点时，分针总是指在哪里？
d、半点时，分针指在哪里呢？
2、了解分针、时针的运转关系
放《巧连智》，你从时钟娃娃那学到了什么？
（分针转一圈，时针就往前走一格）
（分针转得快，时针转得慢）
师：3点时，时针娃娃在干吗？（吃午点）
7点时，时针娃娃又在干吗？（吃晚餐）
9点时，时针娃娃又在干吗？（睡觉）
小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，
分针长来时针短，分针带着时针转，
睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点。
（8点整）