计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。计划可以帮助我们明确目标,分析现状,确定行动步骤,并制定相应的时间表和资源分配。下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
中班活动计划秋天的颜色篇一
1.培养幼儿一物多玩的创新意识.
2.在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。
[活动准备]
音乐磁带 至少每个幼儿2个易拉罐。
[活动过程]
一、伴随音乐《易拉罐操》入场。
二、谈话:
1.小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥,可乐,雪碧,啤酒,健力宝,旺仔牛奶……)
2. 讨论易拉罐的用处
你们说我们把易拉罐里的东西吃完,喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)
教师小结:别看这么小小的,不起眼的易拉罐,它的用处可真不少!以后我们可要把这“宝物”好好利用啊!
三、带易拉罐一起做游戏:
我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具,你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢?(幼儿自由发挥想象,自由发言)
现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧!
(1)一人运一个易拉罐:
现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食,大家快来想想,要怎样把朗粮食运过去呢?(鼓励幼儿大胆想,自由实践,自由发言)
(2) 两人运一个易拉罐:
咱们小蚂蚁的办法可真多!现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食,你们商量一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴,自由谈论)教师可以加入进去,听一听孩子的办法。
两人一起用肚子,两人一起用后背,两人一起用腰,两人一起用肩,两人一起用头,
教师小结:团结就是力量,你们团结一起太棒了
(3)三人一组,用更多的方法运更多的易拉罐:
幼儿自由结伴,自由分组,游戏要求:两人装,一人运
师:蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油,鼓励的话)
咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)
请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚,互相学习,取长补短。
四 、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友,都想到了这么多好的方法,易拉罐还能做哪些游戏呢?咱们去找更多的伙伴.一起来玩更多的游戏吧!
中班活动计划秋天的颜色篇二
活动目标:1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。活动重点:认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点:
体验故事表演的乐趣。
活动准备:
表演区:各种动物头饰及
动手区:不同铃铛。
益智区:大小不一的物体卡片排序。
活动过程:
一、导入。
二、介绍区域。
表演区:投放动物头饰,让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰,想去表演的等下可以去表演。
三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
中班活动计划秋天的颜色篇三
每个人都有情绪和心理状态的波动,小孩子也不例外。在中班阶段,孩子逐渐成长,但是有时候也会遇到一些烦恼而感到困扰。为了关注中班孩子的心理健康,我们开展了一系列心理健康活动。在这些活动中,我不仅学习到了丰富的知识,还深刻认识到了儿童心理健康的重要性,今天,我将分享我的心得和感悟。
第二段:对活动的心得体会
在活动中,我参加了“海报展示”和“描绘情绪”的两个环节。在“海报展示”中,我们的班级制作了关于情绪管理的海报。通过小组合作的方式,孩子们了解到了不同的情绪及情绪管理的方法。在“描绘情绪”环节中,老师让孩子们通过画画的方式表达自己的情绪,并和大家分享。我发现孩子们在这两个环节中都表达了自己的想法和情感,不仅提高了他们的自我意识,还锻炼了他们的交际能力。
第三段:自我发现
通过这些活动,我发现了自己在平时教学中的不足之处。我在教学中更多的是关注孩子们的知识学习,而忽略了他们情感和心理方面的关注。在以后的教学中,我会更加重视孩子们的心理素质,要用更好的方式关注孩子们的心理健康。
第四段:家长反馈
在心理健康活动后,我们向家长发送了反馈问卷,许多家长都对我们的活动表示欣赏,并在家中用自己的方式来关爱孩子,他们也希望我们能够继续进行这样的活动。这也增强了我对这项活动的信心和动力,我会继续努力提高自己的教学水平,更好的教育孩子。
第五段:结语
在这个心理健康活动中,我收获了很多。不仅是对孩子们心理健康的关注,还有对自己的自我发现和教学上的改进。我相信,在今后的学习和工作中,我会用这些经验来更好地帮助孩子们成长,让他们健康幸福地度过每一天。
中班活动计划秋天的颜色篇四
在幼儿园的中班,叠被子活动是一项非常常规的任务,由于我个人对这项活动的重视程度较高,经过一段时间的实践和反思,我深刻认识到叠被子活动不仅仅是让孩子们养成良好的生活习惯,更是培养他们的细致观察力和动手能力的有效途径。通过这一活动,孩子们不仅能够感知到生活的丰富多彩,而且在叠被子的过程中,他们还能增强团队协作能力和培养良好的协调性,这对他们今后的发展是十分有益的。
首先,叠被子活动能够增强孩子们的观察力。在叠被子的过程中,孩子们需要观察床单、被套以及被子等物品的摆放位置,以保证叠被子的规整整齐。通过这一活动,孩子们能够培养辨别事物差异的能力,提高观察和辨别事物的能力。例如,他们能够发现床单和被套的模式是否一致,被子的折叠方法是否正确等。这不仅让孩子们在生活中变得更细心,也让他们能够更好地面对和解决问题。
此外,叠被子活动也能够培养孩子们的动手能力。叠被子活动需要孩子们亲自动手进行操作,他们需要将床单叠平放在床上,逐层叠放被套和被子。这种动手操作不仅能够锻炼孩子们的手部肌肉,还能够提高他们的手眼协调能力和精细运动技能。通过这样的活动,孩子们能够学会正确折叠床单和被子的方法,这对他们的生活自理能力的提高起到了积极的促进作用。
叠被子活动也是一个注重团队协作和互助分享的活动。在实施叠被子活动时,我会将孩子们分成几个小组,让每个小组配合完成叠被子的任务。孩子们可以相互帮助和配合,共同完成任务。这种团队协作能力的培养对孩子们的成长和发展有着重要的意义。他们能够明白通过团队的力量能够更好地完成任务,也能够学会倾听和尊重他人的意见,提高他们与集体的凝聚力。
最后,叠被子活动还能够为孩子们树立一个良好的卫生习惯。在叠被子的过程中,我会让孩子们了解到保持被子的整洁有利于健康成长。我会利用讨论和教育的方式,告诉孩子们被子上可能藏匿的细菌和尘螨,从而激发他们的自觉性,让他们认识到保持床铺的清洁是对自己健康负责的表现。通过叠被子活动,孩子们能够养成自觉爱惜自己生活环境的好习惯,提高他们的卫生意识和生活素养。
总之,中班叠被子活动不仅仅是一项家政任务,而是一门可以培养孩子们细致观察力、动手能力和团队协作能力的教育课程。通过叠被子活动,孩子们能够提升自己的观察力、动手能力,培养自己的团队协作精神,养成良好的卫生习惯。因此,我们应该重视这项活动,让孩子们在中班就能够感受到自己的不断成长和进步。
中班活动计划秋天的颜色篇五
在中班阶段,孩子们的心理发展正处于快速发育阶段,心理健康对于孩子的未来发展至关重要。因此,在中班阶段,我们要关注孩子的心理状态,开展适合他们年龄特点的健康活动,帮助他们增强心理素质、培养自信心和独立能力。接下来,我将总结自己在“中班心里健康活动”课程中的收获与体会。
第二段:活动内容
“中班心里健康活动”课程包括寻找快乐、表达情感、亲子关系建设、自我控制和解决问题、感恩与分享等主题。每个主题都是紧密联系孩子们成长需要的,寻找快乐帮助孩子发现周围的美好;表达情感有助于孩子学习处理情感,明确情感表达方式;亲子关系建设让孩子学习家庭团结、沟通和学习互相的友情;自我控制和解决问题帮助孩子学会了解自己的情绪,掌握解决问题的方法;感恩与分享有助于孩子学习懂得感恩和分享,积极面对生活。
第三段:收获
通过参加“中班心里健康活动”,我深刻认识到孩子的心理健康至关重要。这一课程让我明确了抓住孩子心理状态的重要性,让活动成为了孩子愉快学习、成长、玩耍的方式。同时,孩子们在活动中了解到心理健康的重要性,学会了表达自己的情感,增强对家庭、朋友、社会的认识。这一切会在孩子们生命中留下美好的记忆,塑造他们积极向上的人生态度。
第四段:问题与探讨
当然,中班阶段的心理健康活动存在一些问题,比如缺乏家长的参与、活动设计无法贴近孩子的兴趣和思维习惯等。这些问题需要我们认真思考和解决,保证活动的效果和孩子享受到的快乐。
第五段:总结
总而言之,中班阶段的心理健康教育不能忽视,我们应该关注孩子的心理状态,通过创新的方式发掘他们的潜力,为他们的成长提供更好的保障。让孩子们在活动中获得快乐和成长,成为积极向上、独立自主、健康快乐的人。