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好学生家长交流会发言稿篇一
各位领导，各位老师：
按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概？嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。
当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。
我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里！”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸bai粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
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好学生家长交流会发言稿篇二
我们知道，大脑的思维活动的进行都有着生物学的基础，如快乐、愤怒、伤心、思考等。影响幼儿智力发育的因素有很多，但是大脑结构的生物学基础是关键，正如电脑的硬件很重要一样。而大脑的生长发育期，主要就是在青少年时期。一般来说0—3岁时是脑突触、神经元的关键生长期，也就是脑结构的组建期。而后脑细胞容量激增，到了7岁已经和成人大脑基本一样了。所以中国有句俗话说“三岁看大，七岁看老”。基于上述的生物学基础知识，结合我们现在的班级，我觉得有三条小建议和大家分享。
禁止一切算术、识字词、逻辑推理判断等方面的模式教育。从营养学角度来说，大脑虽然很小，但是日常生活时，他消耗的能量占身体的35%，耗氧量达25%，如果是在高度思考时候，消耗更厉害。在供应能量一定情况下，大脑是和身体抢营养的，这也是很多聪明人身体素质差的原因，模式化教育是以解决问题为目的强迫思考，必然使孩子大脑消耗大量营养，从而影响孩子身体的生长发育，大家可以发现，小孩子是无法集中注意力时间太长的，其实这也是大脑的一种保护机制，长时间的强迫思考，就像电脑的超负荷运行，是要出故障的。从神经回路的生长发育来看，过早的模式化教育，会使幼儿的神经回路过早成熟，俗称“小大人”，伤仲永的故事大家都听说过的。过早将孩子的神经回路固定，将三条可能的路训练成一条大路，虽然短期看起来孩子领先同龄人，但是将来等到信息处理量大的时候，你一条路反而赶不上人家三条路的。量但是将导致其彻底丧失想象力和创造力，最终是得不偿失的。有一种玩具叫“逻辑狗”，逻辑狗是德国人发明的，次国家就是一个注重逻辑的国家，而德国恰恰是没有早教的，逻辑狗也是5岁以后才开始玩，同时我也就这个，咨询了我在美国的几个朋友妈妈，均表示从未听闻此教具，而我们现在很多幼儿园不仅狂教逻辑狗，还开展了逻辑狗的比赛令人震惊。
我觉得这包括两个方面的内容，一是不要代替孩子思考。我们很多家长很着急，一有问题时候，迅速的将答案告诉孩子，我们成年人对问题思考的答案取决于你已经具有的成熟的神经回路，但是这未必是正确或者便捷的，你的每一次解答，使孩子丧失了发展。固化了孩子的大脑发育方式。二是不要干涉孩子专注。比如班级的蒙氏教育时，孩子在一个人玩的时候，很多家长会很关切的“指导”，这无疑是剥夺了孩子手脑协调的机会。同时还影响孩子对工作的专注度，他在专心工作的时候，不时的被家长打断，使他无法拥有一个稳定安全的环境，这对以后他的注意力培养不是好事情。
大自然才是最好的人生导师。他的意义在于开拓孩子的视野、感受新环境的刺激。我们很多家长喜欢带孩子去商场、游乐园。倒不是并不可以去，而且这些地方的设置完全是按照成人的思维来设计的。他的玩法，规则都是有成人制定的，在这样的环境里孩子的思维方式同样会被逐渐固定。而面对花鸟虫鱼、风雨雷电的时候，大脑保持能随时面对新问题的最佳状态。意想不到的挑战将使大脑神经细胞有机会发展新连结。启动全感官经验。孩子认识新事物时一般是摸摸、看看、闻闻、咬咬。这样多感官的协同工作，就避开大脑预期模式，能建立新的神经回路图。眼下春天就来了，希望家长可以多带孩子到户外去，到自然去。我想收获一定很大。
因为时间有限，今天就和大家交流这么多。
好学生家长交流会发言稿篇三
各位老师、各位家长：
大家好！
我是小一班xx的家长，首先感谢老师安排了这么好的一次机会，在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
xx是个活泼懂事、聪明的孩子，可是在学习上总是表现得不尽人意。尤其在上个学期，可以说是他上学以来最不好的一段时间，粗心马虎、不踏实、遇到难题缺少钻研的韧劲。我也曾经很着急，也很迷惘，并不是说多么看重成绩，而是为他的那种不稳定状态担忧。就在我们面对出现的问题手足无措，特别急躁的时候，通过和宋老师的一次谈话，使我又重新调整了心态，对孩子的教育问题有了更深刻地认识。
孩子的求学之路是一个漫长而艰苦的过程，在这个过程中难免会遇到这样或那样的困难和挫折，他的学习信心也会不时地受到挑战。孩子们的学习其实很辛苦，尤其是现在学习进度快，更需要我们家长用心的对他们的学习进行督促。
xx性格活泼开朗，也比较贪玩，有时候学习时间长了就有点坐不住。当我们了解到在他这个年龄，注意力能够持续集中的时间也就在半小时左右时。我们就充分利用一些零散的时间来复习或者预习课程，帮助孩子提高学习效率，让孩子能有更多的时间去开心地玩。几乎每天晚上都会安排他有出去活动的时间，或者去展览馆，或者去操场。
就像xx的那篇小作文“背单词的乐趣”一样，单纯的坐在家里让他背，他一会肯定就会烦，我们就在散步的间隙，来提问他单词。又联想到电视里面的一些娱乐项目，也是把脑力和体力活动结合到一起。这个提议xx也非常赞同，于是他骑过来一圈，就由他爸爸来提问他，如果都回答对了，就直接通行，继续下一圈，如果回答错了，就得加罚几个单词。这种有点竞争感觉的游戏，使孩子注意力高度集中，效果不错，同时我们也不必为了单纯的催他背单词而着急了。
有时候，我会把一些##容易写错的生字，写到小纸条或者即时贴上放到车里，在出去玩的路上，通过简单的一问一答，就起到了复习的作用，这些都是根据瞬间记忆来做的。学一点，让他记住一点，孩子为了快速记忆，读、背时注意力高度集中，强烈的欲望会带来有效的记忆效果，同时这种瞬间记忆也会给他带来成功的喜悦，这种成功感给##产生了巨大的学习动力。
孩子进入附小后的生活是丰富多彩的，随着一点一点的长大，自理能力也得到了很大的提高。我给他买了一块小白板，挂到墙上，就像一个放大的记事本，时刻提醒他需要记住的东西。每天放学回来，他都要写上第二天需要准备的东西。有时候是每次美术课和兴趣班需要的水粉纸、根据老师提示要思索的主题；有时候是自然体育课需要准备的用品；有时候是老师布置的手工作业和学校的临时安排事项；也有的时候是他自己认为需要加强记住的个别单词。在早晨上学的时候，##就会把完成的部分擦干净。在国庆节的时候，他还自己在这块小白板上写上了庆祝国庆的艺术字，画上了国旗，署上自己的中英名字，让我们家也洋溢着国庆的喜悦。就在前两个星期，##自己又别出心裁的分出了英语天地、知识多多看、事情日记、本周目标四个板块，自己对自己的要求也提高了。总之，通过这块不大的白板让##不自觉地提高了自己统筹安排事情的逻辑性，自主落实自己事情的主动性。
通过一段时间的关注，##各方面都有了进步，自信心增强了，也认识到好多事情自己也能做好，只要付出劳动就会有收获。
其实，我们做家长的还有很多做的不到位的地方，面对孩子的缺点容易产生急躁情绪，总是忍不住就大声指责，这一点尤其是我要改正的。以后我希望我们能够以身作则，对待平时生活中出现的困难知难而进，做孩子的榜样，尽量克制自己的不良情绪影响到孩子，和孩子建立和谐的亲子关系。
在这个暑假开学的时候我们就和##约定，大家都来努力，继续保持自己做得好的一面，坚决改正自己不足的一面。同时，在这里我更希望在座的各位家长都能够坚持我们的耐心，引导孩子变“苦学”为“乐学”，让孩子能够健康快乐的成长。
谢谢大家！
好学生家长交流会发言稿篇四
尊敬的领导、老师们、同学们：
大家好!
问题一“距中考还有100多天，成绩还能提高吗?这几天该干什么呀?”对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。临考了，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说no。
“临考做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞+抓重点”。这个时候不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结合自己情况合理规划这几天的学习：一看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补;二看老师强调的重点、难点和热点问题;三做一些典型题目，注意练手。
问题二“很用功地学，但感觉没进步。脑袋里一团浆糊，拿起书来好像什么都会，又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽，学习效率下降，记忆力也大不如前。”
对策：复习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而是再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。
首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。然后做个清楚的学习者。清楚自己该学什么(内容)，该怎么学(方法)。把所要复习的内容按重要性排列出来，即做一个合理有序的复习计划，再按步完成。做好短期计划和时间规划，是提高效率的有效方法。早省：今天要学什么?晚思：今天学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候，采取“四定法”：一定向(学什么)，二定量(学多少)，三定时(花多少时间完成)，四定法(怎么学)。也就是在反思和监控中学习，给自己一种“我时刻在提高”的感觉，可以增强成就感和自信心，走出高原期。
另外注意交换复习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。
问题三“我的情绪波动很大，时常烦躁不安，看不下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。”
对策：初三阶段的长期高负荷学习，使得身心疲惫，很容易出现心理饱和状态，一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速，我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散步、聊聊天，分散一下紧张情绪，可以减少饱和效应带来的精神压力。一位高考状元说“有5个小时，我会用4小时学习1小时运动，而这4小时所学知识要比我用5小时学的多，因为4小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果”。
另外不要把所有的问题都自己扛，不要把痛苦埋在心里，那样会更苦的。可以跟父母朋友说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们必须要学会解放自己，别让心灵超载!
问题四“一遇到做不上的题或测验成绩差，就好自卑，感觉与别人差距那么大，万一中考再发挥不好……一点信心都没了。”
对策：如果你也有类似的担心，请把所有担心的.方面都写出来，然后问问自己：所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。另外给你几点建议：
关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善考前焦虑的最好途径。
关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。
关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法;可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。
家长点津考前七避免
有人说中考不仅考学生，也在考家长，的确如此，家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙，全心全意为孩子忙里忙外的，但有的是帮倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱，更需要智慧，在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教育提出几点建议：
避免叨唠尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗?听懂了吗?”“怎么又看电视?这样还能上重点?”……本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。
避免许愿一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如“考得好，给你买笔记本电脑”“考上重点班，带你到国外玩”，其实这些并不能起到什么实际促进作用，反而增加了孩子的心理负担，怕考不好受到惩罚。
避免威胁一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。
避免比较有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，一模又是全年级前__名。”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。
避免过度保护很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。
避免过多干涉很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。
避免期望过高我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏实过完这一个月就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。
备考注意
创设良好的家庭气氛。有的家长对我说“我一直宽慰孩子，考不上没什么，可他的压力怎么还那么大呢?”因为有时语言是苍白的，嘴上尽管说没什么，但那充满期待的目光、任劳任怨的身影……都深深印在孩子的眼里心上，这是一种隐性的压力。把6月份平常化，夫妻之间以及与孩子之间和平常一样轻松，以幽默做调味剂，让家里少些“备战”气氛，多些阳光和欢笑，这种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。
保持乐观愉快的情绪。家长首先要克服自己的紧张情绪，一位学生对我说“我妈告诉我别紧张，可她一天到晚如临大敌，我一次考不好，她比我还焦虑，成天唉声叹气。”想想看，如果我们比孩子还焦虑，那孩子能轻松应考吗?如果孩子发现家长都心绪不宁六神无主，他能稳住阵脚吗?家是避风港，是安全岛，是加油站，做家长的首先要调整好自己的心态，把担忧放在心底，把笑容挂在脸上，把积极情绪传递给孩子，增强他的自信。尤其是一模、二模成绩不理想时，容易自卑，此时他们需要的不是责备和道理，而是理解、鼓励，更需要心理支持。家长可以和孩子一起分析丢分的原因，查漏补缺。另外由于长时间艰苦学习，孩子很容易产生厌学情绪，父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持，做永远的后盾。
多多和孩子交流、沟通、倾听。本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，不要打断和评判，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减轻来自家庭方面的压力。
重视孩子的心理。健康中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，与其让孩子服用药品或保健品，不如多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，这比改善饮食、加强营养还更重要。吃平常吃的，适当增加营养就行，不必特别改善。另外提醒孩子晚上复习不要熬夜，劳逸结合，调整好休息学习时间。
总结：三方面入手
1、思想上鼓劲加压;(目标、要求)相信孩子的能力，关键在于为与不为;不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾;(饮食起居、生理)
3、心理上热情疏导。(交流、宽松)
最后再一次对各位家长的莅临表示感谢，希望今后您们能够继续支持学校的工作，让我们携起手共同为孩子的成长尽一份力，让孩子在关怀中顺利度过人生这一关键时期。
沟通、交流——让孩子们轻松迎考！
好学生家长交流会发言稿篇五
尊敬的曹老师、各位家长：
大家好，我是xx的妈妈。我这个人不咋会讲话，讲得不好的地方还请大家谅解。我们是从xx来的，我在xx工作，xx从小在xx生活，幼儿园、学前班也是在xx上的，小学一年级才到广营路小学读书。这次非常感谢曹老师给我这么好一个机会，让我就孩子教育方面的问题和各位家长共同探讨。在孩子教育方面，与各位家长相比，我还有很多地方做得不够。在孩子成长路上，我没有刻意注重些什么，比较顺其自然。不过在有件事上，我还是稍微注重了的。
记得在xx五岁多的时候，那时是夏天，我就开始让他自己洗澡。当时我们家用的是香皂，我就先教他把身上打湿，然后再抹香皂，搓干净后再用清水把身上洗干净。教完这些，我就到客厅看电视去了，让他一个人在厕所洗。在客厅刚坐一会儿，就听见孩子在厕所里喊：“妈妈，妈妈，香皂掉到厕所去了。”于是我就跑过去，把厕所门打开，一看，香皂果然掉进厕所洞里去了。当时，我们家还有一块备用香皂，我又把备用香皂拿来给孩子，然后对他说：“儿子，第一块香皂掉进厕所里妈妈不怪你，但你现在要注意了，不能再把香皂掉进去了。如果你再把香皂掉到厕所洞里去，你就得赔钱了哈。”孩子当时也满口答应到：“要得嘛。”于是我便把厕所门关上，让他自己洗澡。但过了不一会儿，又听见孩子在厕所里喊了：“妈妈，妈妈，香皂又掉到厕所里了。”我跑到厕所，打开门一看，香皂果然又掉了。但是当时儿子澡还没洗完，于是我只好用洗发水给他把身上洗干净。穿好衣服之后我就对孩子说了，我说：“儿子，妈妈给你说过的，掉第一块香皂妈妈不怪你。让你自己注意把香皂拿稳，不要再掉了，但你还是把第二块香皂掉进厕所洞里了，所以你得赔钱了。”那时孩子心里就不大愿意了，因为平时为了鼓励孩子做家务，就给孩子说，扫地一元，拖地一元，抹桌子一元，再加上表现好奖励的钱，他自己就攒了几十块钱。所以现在要让孩子赔两元钱，他心里当然不乐意了。但在我的劝说下，他还是把两元钱拿出来了。在那之后，他好像也掉过一次香皂，但以后就再没把香皂掉进厕所里了。这件事我就是想告诉孩子，不管你做什么事或犯了什么错，都要为自己做的事或犯的错负责，主要是培养孩子的责任意识。
孩子虽小，但有时说的话、做的事挺让人感动的。记得去年快过年的时候，我们到朋友家吃晚饭。吃完饭后又在家里耍，结果到十点过才回家。当时我们家住在四楼，楼梯和过道上也是铺了地板砖的，我们女的又爱穿高跟鞋。爬楼梯上楼的时候，高眼鞋走在地板砖上本来就响，加上那时候是十点过，夜深人静的，高跟鞋的声音就显得更大些。爬楼时我没有注意到这一点，但孩子就说了：“妈妈，你走轻一点嘛，不要吵到别个睡觉。”当时我就觉得，这娃儿心灵多美好的，一点都不自私，晓得关心别人。做父母的看到孩子这样，心里也觉得非常温暖。
我时常爱给我孩子讲的一句话就是：“儿子，妈妈既是你的妈妈，又是你的好朋友，你有什么想法或者有什么事情，都可以和妈妈说，妈妈会像朋友一样跟你摆谈的。”而我也确确实实践行这一点，跟孩子相处时，不端父母的架子，像朋友一样。所以我孩子有什么想法或者学校有什么好玩的事，他都愿意给我说，我就像他的一个忠实听众一样分享他的喜怒哀乐，偶尔也给点意见。
我孩子有点大太好的地方就是，胆子有点小，出不得众，上台时怕兮兮的。曹老师也说过，儿娃子胆子还是要大点，大方点好些。我觉得也确实是这样，男娃儿还是大胆点好些，毕竟长大以后进入社会，与人打交道，工作中与同事相处，大大方方的肯定比拘谨给人的感觉好得多，对他以后的事业也更有帮助。所以现在我就更加注意鼓励他胆子要大点，大方点，周末也给他报了个主持人班，让他在学主持的时候得到更多的锻炼。
另外，我娃儿晃儿糊稀得很，比如看着书读，他都会把这个字读成另一个字。我不知道各位家长，你们的娃儿有没有这方面的问题，如果各位家长在这方面有什么好的建议和意见，还希望与各位家长多沟通、交流一下。其他就没有什么说的了，谢谢大家！
好学生家长交流会发言稿篇六
尊敬的老师，各位家长：
大家好！
我是四年级二班郭xx的妈妈，首先感 谢娄老师给我这次机会，让我站在这里和大家一起交流孩子的成长教育。我感到十分荣幸，学校对家庭教育的重视，让我们家长身上多了一份责任，老师对每个孩子倾注的爱心和关爱，更让我们家长感动，作为家长，我理解支持老师的工作，也一定会配合老师共同教育孩子。
首先要培养孩子养成良好的习惯，教育孩子不虚荣攀比，好的习惯会让孩子受用终生。
重视孩子的“健康”，我说的健康，不仅是指身体，更重要的是心理，培养孩子不要以自我为中心，要经得起批评和挫折。
给孩子创造一个安静舒适的学习环境，在家长基本上我和孩子是平等的，所以当孩子犯错时，可以批评她，但孩子认为大人不对时，确实是我们家长做错的，我们也会认错，尊重孩子，只有地位平等了，才能增进我们与孩子的感情，孩子也会信任你，所以无论孩子是学习上，思想上遇到烦心事，也会向你倾诉，这样我们就会正确引导教育孩子。
把孩子当作朋友，多表扬鼓励，少批评指责，人与人需要交流，孩子和我们父母也不例外，只要有时间就要和孩子多沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，适当表扬孩子，多给孩子一些鼓励，正确引导孩子对待身边发生的每一件事，告诉她人与人是平等的，自己不比别人差，激励她充满自信心，这样才会激发孩子的学习，生活兴趣，促进孩子的健康发展。
都说现在的独生子女自私，所以我们就要引导孩子学会宽容和感恩，让孩子感恩每一位教导她的老师，爱老师，孩子才会喜欢上老师的课，尊敬老师，孩子才会认真听讲，才能取得好成绩。
家长和老师的沟通也是必不可少的，我们应及时把孩子在家的表现告诉老师，也应向老师了解孩子在校情况，孩子所取得的每一点进步都离不开老师的教育，也离不开同学们的帮助，我相信，只要有像娄老师这样有爱心的老师的科学指导，孩子们一定会成长得很快乐。
在此，我向为我们孩子付出辛勤劳动的老师表示衷心的感谢。祝愿所有的老师和家长身体健康，工作顺利，家庭幸福。
谢谢大家。
好学生家长交流会发言稿篇七
各位老师、各位家长，大家好：
我是小一班##的家长，首先感谢老师安排了这么好的一次机会，在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
##是个活泼懂事、聪明的孩子，可是在学习上总是表现得不尽人意。尤其在上个学期，可以说是他上学以来最不好的一段时间，粗心马虎、不踏实、遇到难题缺少钻研的韧劲。我也曾经很着急，也很迷惘，并不是说多么看重成绩，而是为他的那种不稳定状态担忧。就在我们面对出现的问题手足无措，特别急躁的时候，通过和宋老师的一次谈话，使我又重新调整了心态，对孩子的教育问题有了更深刻地认识。
孩子的求学之路是一个漫长而艰苦的过程，在这个过程中难免会遇到这样或那样的困难和挫折，他的学习信心也会不时地受到挑战。孩子们的学习其实很辛苦，尤其是现在学习进度快，更需要我们家长用心的对他们的学习进行督促。
##性格活泼开朗，也比较贪玩，有时候学习时间长了就有点坐不住。当我们了解到在他这个年龄，注意力能够持续集中的时间也就在半小时左右时。我们就充分利用一些零散的时间来复习或者预习课程，帮助孩子提高学习效率，让孩子能有更多的时间去开心地玩。几乎每天晚上都会安排他有出去活动的时间，或者去展览馆，或者去操场。
就像##的那篇小作文“背单词的乐趣”一样，单纯的坐在家里让他背，他一会肯定就会烦，我们就在散步的间隙，来提问他单词。又联想到电视里面的一些娱乐项目，也是把脑力和体力活动结合到一起。这个提议##也非常赞同，于是他骑过来一圈，就由他爸爸来提问他，如果都回答对了，就直接通行，继续下一圈，如果回答错了，就得加罚几个单词。这种有点竞争感觉的游戏，使孩子注意力高度集中，效果不错，同时我们也不必为了单纯的催他背单词而着急了。
有时候，我会把一些##容易写错的生字，写到小纸条或者即时贴上放到车里，在出去玩的路上，通过简单的一问一答，就起到了复习的作用，这些都是根据瞬间记忆来做的。学一点，让他记住一点，孩子为了快速记忆，读、背时注意力高度集中，强烈的欲望会带来有效的记忆效果，同时这种瞬间记忆也会给他带来成功的喜悦，这种成功感给##产生了巨大的学习动力。
孩子进入附小后的生活是丰富多彩的，随着一点一点的长大，自理能力也得到了很大的提高。我给他买了一块小白板，挂到墙上，就像一个放大的记事本，时刻提醒他需要记住的东西。每天放学回来，他都要写上第二天需要准备的东西。有时候是每次美术课和兴趣班需要的水粉纸、根据老师提示要思索的主题；有时候是自然体育课需要准备的用品；有时候是老师布置的手工作业和学校的临时安排事项；也有的时候是他自己认为需要加强记住的个别单词。在早晨上学的时候，##就会把完成的部分擦干净。在国庆节的时候，他还自己在这块小白板上写上了庆祝国庆的艺术字，画上了国旗，署上自己的中英名字，让我们家也洋溢着国庆的喜悦。就在前两个星期，##自己又别出心裁的分出了英语天地、知识多多看、事情日记、本周目标四个板块，自己对自己的要求也提高了。总之，通过这块不大的白板让##不自觉地提高了自己统筹安排事情的逻辑性，自主落实自己事情的主动性。
通过一段时间的关注，##各方面都有了进步，自信心增强了，也认识到好多事情自己也能做好，只要付出劳动就会有收获。
其实，我们做家长的还有很多做的不到位的地方，面对孩子的缺点容易产生急躁情绪，总是忍不住就大声指责，这一点尤其是我要改正的。以后我希望我们能够以身作则，对待平时生活中出现的困难知难而进，做孩子的榜样，尽量克制自己的不良情绪影响到孩子，和孩子建立和谐的亲子关系。
在这个暑假开学的时候我们就和##约定，大家都来努力，继续保持自己做得好的一面，坚决改正自己不足的一面。同时，在这里我更希望在座的各位家长都能够坚持我们的耐心，引导孩子变“苦学”为“乐学”，让孩子能够健康快乐的成长。
谢谢大家！