通过制定教学工作计划，教师可以有针对性地进行备课和教学准备，提高工作效率。欢迎阅读下面的教学工作计划实例，希望能对您的教学工作有所启发。
谁饿了小班音乐教案
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。
【活动准备】。
1、ppt图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。
2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。
【活动过程】。
一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。
2、看ppt，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）。
二、学习歌曲。
1、欣赏第一遍。
师：（ppt音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）。
突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）。
2、欣赏第二遍，熟悉歌词。
（1）理解记忆歌词。
师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）。
大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）。
（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。
3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的`肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！
“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）。
四、集体仿编歌曲。
1、仿编小狗饿了的歌词。
2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。
师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）。
教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。
3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏。
师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。
教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。
《谁饿了》音乐活动教案
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。
活动过程：
一、导入活动。
倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。
2、看ppt，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）。
二、学习歌曲。
1、欣赏第一遍。
师：（ppt音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）。
突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）。
2、欣赏第二遍，熟悉歌词。
（1）理解记忆歌词。
师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）。
大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）。
（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。
3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！
“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）。
四、集体仿编歌曲。
1、仿编小狗饿了的歌词。
2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。
师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）。
教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。
3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏。
师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。
教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。
《谁饿了》音乐活动教案
教学目标：
1、能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2、初步学习用歌声表现小狗吃食物的'快乐。
教学准备：
小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。
教学过程：
小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。
教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。
1、听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。
2、完整的欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。
1、请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。
1、引导幼儿说出小猫喜欢吃的食物是什么？并学唱小猫吃食物的歌。
2、引导幼儿说出小兔喜欢吃什么？到外面去找小兔喜欢吃的食物。
《谁饿了》音乐活动教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》。
活动重难点：
仿编歌词。
活动过程：
一、扮演小动物。
1、律动《走走跑跑》。
（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是谁呀？你会什么？
我是小狗，我会跑跑。
2、《我爱我的小动物》。
老师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣赏歌曲：
“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？
1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”
2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”
3、再次范唱歌曲。
（1）有节奏地念歌词。
（2）演唱歌曲。
三、学唱歌曲：
1、教师演唱歌曲，幼儿表演。
2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。
3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。
四、仿编歌曲：
1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”
2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”
“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。
（1）请个别幼儿尝试仿编歌曲。
（2）集体学唱新编的歌。
（3）幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。
“谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”
三、小动物回家。
1、听音乐回家，讲清规则：
第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。
第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。
2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。
活动反思：
这是一个非常简单的音乐活动，由于小班幼儿认知有限，我设计这个既短小，内容有重复的歌舞活动，来吸引幼儿的注意力，引起他们学习的愿望。在活动过程中，让孩子带着问题听音乐，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动，并在活动中积累一些简单的技能技巧。
《谁饿了》音乐活动教案
设计意图：
游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。
活动目标：
1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。
2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。
活动准备：
1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。
活动过程：
活动环节活动内容教学设想。
复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。
2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。
3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的'尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。
歌表演。
1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。
2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。
游戏。
1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。
2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。
给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。
5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。
发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。
生动有趣的教具。
小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。
谁饿了小班音乐教案
教学目标：
1、能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2、初步学习用歌声表现小狗吃食物的.快乐。
教学准备：小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。
教学过程：
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。
二、感受乐曲。
教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。
三、感受歌曲内容。
1、听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。
2、完整的欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。
四、欣赏歌曲，并学唱歌曲。
1、请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。
2、合着音乐欣赏歌曲。
3、合着音乐学唱歌曲。
五、感受新编歌词。
1、引导幼儿说出小猫喜欢吃的食物是什么？并学唱小猫吃食物的歌。
2、引导幼儿说出小兔喜欢吃什么？到外面去找小兔喜欢吃的食物。
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《谁饿了》音乐活动教案
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
【活动准备】。
1、ppt图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。
2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。
【活动过程】。
一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。
2、看ppt，师：谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)。
二、学习歌曲。
1、欣赏第一遍。
师：(ppt音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)。
突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)。
2、欣赏第二遍，熟悉歌词。
(1)理解记忆歌词。
师：大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念：肚子饿得咕咕叫)。
大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了)。
(2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。
3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!
“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)。
四、集体仿编歌曲。
1、仿编小狗饿了的歌词。
2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。
师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)。
教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。
3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏。
师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。
教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《谁饿了》音乐活动教案
一、由情景表演开始的设计：
情景表演在实际操作中有不同的方式，如教师或幼儿的哑剧表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，还可以是教师播放有关的影象资料。那么，我这次的活动选的是就是哑剧表演。我认为哑剧表演有以下的优点：
1、表演者和观赏者最为贴近，更容易相互吸引和交流。
;2、便于观众看清表演的细节。
3、教师不需要为这类表演活动做太多的准备。
4、一般不需要有额外的经济投入。
那么我为什么要为这首歌曲设计哑剧呢?因为《谁饿了》这首歌内容浅显，有一定的情节，同时，整个事件是幼儿可以利用自己的语言表达出来的。因此通过一次的表演后，能力弱的幼儿就能一下说出其内容，能力差的幼儿在老师的几个辅助问题下(谁出来了?它怎么了;后来它看见了什么?最后又怎样了)，也能顺利地了解哑剧所包含的意义，为理解歌词打下了基础。
二、运用游戏的方式让幼儿多次倾听。
由于歌唱活动，特别是新歌教唱活动，需要幼儿注意倾听教师的.范唱，注意努力地记住和再现歌词、曲调，注意调控自己的歌声和相关的表演等。因此，必须保证他们多次集中注意力地倾听，一般需要6遍。而以前，我们一般习惯于先教会歌曲后再教游戏或老师用新颖的教具、学具和教师自身演唱的热情来引发幼儿的学习兴趣。现在，我们更应关注的是儿童在自然游戏中的歌唱学习方式。因此，我也把这一理念运用到本次的活动中来，就是教师一边唱歌以便带领大家做简单的游戏。我用“点大猫”的游戏贯穿始终，这样，不但能使幼儿始终多次地倾听，乐此不疲，而且使孩子能很好地形成听觉表象。这样的游戏我经常在活动中使用。如在教唱新歌《小雪花》时，我就做“点雪花”的游戏，唱到歌曲的最后一个词时，被点到的幼儿就做一朵雪花飘落下来在地上的造型。
三、运用简单的教具突破难点。
仿编歌曲是本次活动的难点。考虑到孩子如果没有一定具体的形象来帮助孩子提示，要在一个活动中让幼儿学习仿编是有难度的。因此，我用手偶小狗、小兔来提示歌曲的主角变换，然后通过提问“小狗(小兔)喜欢吃什么?”，并出事响应的小图卡。在演唱歌曲时，用这些教具来提示幼儿歌词的变化，降低了学习的难度，让幼儿能在轻松的氛围下学习音乐。
托班音乐教案
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
小老鼠头饰人手一个。
1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。
——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。
2、播放cd《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。
——请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。
——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。
——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。
——听到当当声快跑回座位。
托班音乐教案
1.在游戏中初步学唱歌曲。
2.理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
3.能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。
能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。
理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
歌曲：《谁饿了》，大猫头饰一个.
一、在游戏中激发兴趣。
1.师：小老鼠，今天啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们愿意吗？
那，现在我们出发吧！（教师弹奏两遍欢快的）。
2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（教师弹奏沉重的）教师带领幼儿赶快躲起来。
二、幼儿律动学习。
1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。
师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么出来的？（小心翼翼）看见小老鼠呢？（很开心）。
2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，一定要轻轻地哦。
三、结束，创编。
1.大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃）。
谁饿了音乐教案
那，现在我们出发吧！（教师弹奏两遍欢快的）。
2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（教师弹奏沉重的）教师带领幼儿赶快躲起来。
二、幼儿律动学习。
1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。
师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么出来的？（小心翼翼）看见小老鼠呢？（很开心）。
2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，一定要轻轻地哦。
三、结束，创编。
1.大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃）。
谁饿了音乐教案
老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。
幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。
谁饿了小班音乐教案
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
3、能大胆表现歌曲的`内容、情感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
1、幼儿律动入场。
小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？
2、组织幼儿练声。
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）。
4、师范唱歌曲。
小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？
5、幼儿讨论。
刚才听到老师唱什么？
6、组织幼儿学唱歌曲。
小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。
小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？
8、鼓励幼儿大胆进行创编。
小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？
9、活动结束。
小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？
幼儿园音乐教案：谁饿了
1、能参与游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2、初步学习用歌声表现小狗吃食物的快乐。
小狗胸饰，肉骨头若干。小猫胸饰一个。
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小狗们，今天天气真好啊，我们到草地上去玩吧。走喽。
二、感受乐曲。
教师和幼儿共同欣赏音乐做动作。注意配合节奏。
三、感受歌曲内容。
1、听完音乐后幼儿休息，听到幼儿的肚子叫引出歌曲内容，并尝试学“啊呜，啊呜”的节奏。
2、完整的.欣赏歌曲内容，并引导幼儿学念。
四、欣赏歌曲，并学唱歌曲。
1、请幼儿一人拿一根肉骨头，欣赏歌曲。
2、合着音乐欣赏歌曲。
3、合着音乐学唱歌曲。
五、感受新编歌词。
1、引导幼儿说出小猫喜欢吃的食物是什么？并学唱小猫吃食物的歌。
2、引导幼儿说出小兔喜欢吃什么？到外面去找小兔喜欢吃的食物。
托班音乐教案
1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识。
2、图谱(图文并茂)。
3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语。
一、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)。
2、复习歌曲《柳树姑娘》:。
二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》。
师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?
1、出示杜鹃鸟的图片:(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。
师:杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)。
3、出示图谱:(1)提问:师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?(2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。
(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。
4、幼儿学唱歌曲:(1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?(要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。
5、教师介绍歌曲。
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托班音乐教案
1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。
【】。
磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰。
【】。
一、欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。
二、模仿。
1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）。
2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）。
三、游戏。
1、托儿扮演小动物，师扮演老虎。
2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。
3、反复进行（重申规则）三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程。
(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
(二)、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）。
6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。