当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
萝卜读后感篇一
自从我读了《我的弟弟小萝卜头》这篇作文之后，使我深深地体会到了我们的美好生活是来之不易的。
这一篇文章讲了小萝卜头在监狱里那种环境下还拼命、刻苦地学习，我们和小萝卜头比起来，真是差远了，那时候，小萝卜头没有本子，都是用妈妈省吃俭用留下了的本子和笔。只有在重要场面他才会拿出来用。而我们呢，不是嫌本子太薄了，就是觉得不好看。即使有一本合适自己的，用一用就扔了。小萝卜头呢，平时舍不得用本子，都是在地上用石子画、写。我们和他比起来比起来，他就是一位省吃俭用的人，我们就是随随便便浪费的人。小萝卜头是一个人才，可是他那幼小的生命已经被残忍的日本人杀死了，如果他还活着的'话，他一定会名扬四海的。
小萝卜头的这种品质值得我们学习，也值得我们去珍惜。我们应该都像小萝卜头一样，好好学习天天向上！
萝卜读后感篇二
今天，我读了《小萝卜头》这篇课文。课文中的小萝卜头那么小，却那么懂事，我简直不能跟他比！我读了课文之后，心里久久不能平静。我生活、学习的条件比小萝卜头好多了，有明亮的教室，有漂亮的书包，还有高级的铅笔盒……什么都有。可是我一点也不珍惜文具，有时把铅笔咬折成了好几段，有时还把钢笔头咬弯了。想着想着，我的脸红到了耳根。
小萝卜头很懂事，黄伯伯送他一支钢笔，他舍不得用，只在写字时用。一有空，就用钉子在石板上练习。我呢？一买新文具就开始破坏。小萝卜头虽然被关在牢房却记住妈妈的话：“将来革命胜利了，还要建设新中国。”小萝卜头，你真懂事，我要向你学习。今后我要珍惜时间，用功读书，长大后做个对祖国有贡献的人。
萝卜读后感篇三
小萝卜头这篇课文讲述了一位叫宋振中的小朋友很小被抓进监狱，吃剩饭，最后为革命事业光荣牺牲的事。
读完后我便开始想起我的生活：衣来伸手饭来张口有吃有喝。而小萝卜头却吃残渣剩饭，穿有洞的'衣服，背用树叶缝的书包。但是他仍然坚持读书，最后还光荣牺牲。
所以我们应该努力学习，多做家务，助人为乐，勤工俭学，珍惜粮食，把爱心一传十，十传百让每个人都感受到爱的力量，当正能量活世界上每个角落，我们的世界将会是多么美好!
萝卜读后感篇四
小萝卜头这篇课文讲述了一位叫宋振中的小朋友很小被抓进监狱，吃剩饭，最后为革命事业光荣牺牲的.事。
读完后我便开始想起我的生活：衣来伸手饭来张口有吃有喝。而小萝卜头却吃残渣剩饭，穿有洞的衣服，背用树叶缝的书包。但是他仍然坚持读书，最后还光荣牺牲。
所以我们应该努力学习，多做家务，助人为乐，勤工俭学，珍惜粮食，把爱心一传十，十传百让每个人都感受到爱的力量，当正能量活世界上每个角落，我们的世界将会是多么美好!
萝卜读后感篇五
星期天,我把非常喜欢的故事书《拔萝卜》又看了一遍,每次读都非常高兴。《拔萝卜》说的是：从前有个老爷爷在地里撒了萝卜种子。过了几天，种子发了芽，慢慢的长成了很大很大的大萝卜。老爷爷拔不出大萝卜，老奶奶来帮助，仍拔不出大萝卜。后来，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠纷纷都来帮忙，大萝卜终于拔出来了。
读了《拔萝卜》使我明白了许多道理：
一、老爷爷在地里撒下种子，经过锄草、拔萝卜等辛勤的劳动,才能收获到大萝卜。我知道了粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
二、我明白了有了付出就会有收获。只要我们好好学习,就能学到更多的知识,学到更多的本领。
三呢，大萝卜开始拔不动, 通过大家一起拔萝卜，终于拔出来了！让我懂得:一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大，团结就是力量。我们班就是今天是星期六，我读了一片童话故事——《拔萝卜》。这篇童话对我启发很大，我就来给大家说说吧。
这篇童话讲了一位老爷爷种下了一颗萝卜，他每天都盼望着萝卜长大。这一天，萝卜终于长得像屋子一样大了，老爷爷就叫来老奶奶一起拔萝卜。两个人怎么可能拔出这么巨大的萝卜呢，于是，老奶奶又叫来了小孙女。可是，尽管三个人也拔不出来这么大的萝卜。就这样，他们先后又叫来了小花狗、小花猫、小耗子，这回，终于把大萝卜拔了出来。
通过这个童话，我明白了一个道理：我们无论做什么事都要团结一心，人心齐、泰山移。只要我们同心协力，无论多么困难的事情都要团结！
萝卜读后感篇六
《胡萝卜的种子》是路斯克劳斯所写的一则小故事，故事内容是：有一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈、爸爸、哥哥都劝他说它不会发芽。但小男孩并没有因听他们的话而放弃这颗他所种下的种子，而是每天都把种子周围的杂草拔掉，然后浇水。
一段时间后，胡萝卜的种子还是没有发芽。他的妈妈、爸爸、哥哥劝他说：这颗种子是不会发芽的。但是，小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇水。终于有一天，这棵胡萝卜长了出来。
在我们身边应该有很多这样的场景：但你下定决心要干一件事时，总会有一个人站出来说你干这个怎样怎样不行，干那个又怎样怎样不行。面对这样的情况，有些人会选择听从这个人的意见而放弃；而有些人或许会选择坚持自己最初的想法，努力地一直做下去，不管最终是成功还是失败。
我就成有过这样的经历：那天早上，组长收作业时，我才发现我的语文作业没带。按我以前的习惯是，书面作业没带的话就利用下课的时间把作业重新再写一遍，然后交上去。所以，我就立即拿出本子开始补作业。而一旁的组长了解情况后，并没有鼓励我赶快写，而是否定我说，我一上午只用课下的时间是绝对写不完的，因为她昨天晚上写了两个小时，而一上午的课下时间加起来才一个小时。可我当时并没有听她的话，继续努力地补作业。
虽然，在我补作业的这段时间里，她老是不停的在我的.耳边说我是根本不会写完的。但我就是不听她的，继续写我的。就在这一个小时的最后一分钟，我放下了手中的笔，拿着刚写好的作业放在了组长的面前。呼，我写完了！
我最终还是用实际行动证明了，在一个小时之内我把作业写完了。不要怀疑，这是一件真实的事情，一件就放生在我身上的事情。有时候，有些事情要听自己的心声，相信自己！别人说的，那永远是别人的；唯独自己做的，才真正是自己的！
萝卜读后感篇七
?透明的红萝卜》是莫言的成名作，根据莫言的回忆，他是在一次梦中惊醒后写下的此作，作品的故事情节是简单的。
在七十年代前后，无父无母的黑孩，饱受着继母的虐待。
在一次上级安排的集体劳动中，黑孩被安排和同村的小石匠一起去完成任务。
在劳动过程中，黑孩先是被安排砸石子，遇到了温柔可亲的菊子，后来黑孩砸破手，被公社干部安排给铁匠拉风箱。
一天晚上，小铁匠让黑孩去田里偷萝卜和地瓜充饥，黑孩完成后，看到砧板上的胡萝卜变成了金色，里面留着银色的液体，但是与小铁匠产生了争执，小铁匠将萝卜扔到了河里。
小铁匠与小石匠同时喜欢菊子，二人发生争执，黑孩帮助小铁匠，但是菊子被小铁匠扔出的石子砸伤。
黑孩到了胡萝卜地，一棵一棵的拔了出来，他想找到那天他看到的透明的红萝卜，但是被看守发现，最终看守剥去了他的衣裳，将他赶走。
文章的核心问题在于透明的红萝卜到底象征着什么?黑孩无依无靠，饱受成人的戏谑和玩弄，而菊子的出现，让他的内心产生了一丝悸动，他把菊子给他的手绢秘密的藏了起来，同时他知道菊子和小石匠相爱，心中产生了妒忌，小铁匠和小石匠的争斗，黑孩最终帮助了小铁匠。有人说，黑孩对菊子产生了男女之间的情爱，金色象征着“性”。我在此并不认同。
黑孩是孤独的，他缺乏母爱，菊子的突然出现，让他倍感温暖，他与其说是喜欢菊子，不如说是黑孩渴望母性的温暖，菊子对他的关心，让他不知所措，还曾经咬伤了菊子，但是最后帮助小铁匠，是黑孩对母爱的占有欲作怪。
黑孩处于物质匮乏的年代，家庭的不幸让他无时不刻面对这饥饿的威胁，相对于莫言刻画出的村主任和公社干部，黑孩却如同草芥一般，他有着惊人的味觉和听觉，无不体现着他对于食物的渴望。
故事中的人物特点鲜明，各种色彩的描写无不体现着人物的性格特点，比如小石匠的一黑一白、菊子的红色头巾、老铁匠炒焦的小麦似的脸色等等，看出了莫言深厚的文字功底。
有人说，黑孩承受了太多的苦难，他是中国农民的代表，莫言在写作此小说时，将自己小时候赶河工挣工分的情节，带入这篇小说，从人们木偶似的表情、领导的飞扬跋扈、酗酒的继母等等人物刻画，讲述的则是那一代人精神的缺失。
萝卜读后感篇八
——《透明的红萝卜》
初读《透明的红萝卜》，我没有完全读懂，文中对红萝卜的描写并不多，初次出现已是文章后半段，它是象征的什么吗？它为什么只真正出现了一次？为什么只有在黑孩的眼里那是一个独特的萝卜？太多的疑问让我无法把握文章的主旨，所以我只能从一些细节中谈谈我的感受。
给我印象最深的一个场景是黑孩捡起刚刚烧过的钢钻，上千度的高温绝不是人能承受得住的，而黑孩却直接用手拿了回来，平静的仿佛什么事也没有，尽管他的手已经被烫的不成样子了……我想，黑孩并不是不疼，而是已经麻木了，一个孤儿，生活在“文革”的乱世中，受尽了虐待和冷眼，他已经被折磨的没有自我了，他几乎是一个傀儡，从不说话，也很少与人交流，甚至有点自虐，他是时代的悲剧产物——一个习惯了折磨，备受压抑的可怜孩子。
小说好像有种奇幻色彩，黑孩能看到河上冒烟，能听到河里的鱼虾窸窸窣窣的声音，能感受到星光的温暖，还能曾看见一个透明的红萝卜……这些为黑孩的生活增添的不少色彩，让他不那么孤独，不会对生活绝望，至少，有石头陪伴着他，有黄麻地陪伴着他，有虫儿鱼虾陪伴着他……相比纷繁杂乱的尘世，他与自然贴的更近。
总之，这部小说是以“文革”为背景，描写了一个村庄里的故事。小说中有一些奇幻色彩，也有一些让人难懂的地方，应该只有二次精读之后才能有更深的感悟吧。