作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班语言活动乌龟桥教案及反思评价篇一
1.帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。
2.鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法,发展幼儿的语言表达能力。
2.经验准备:
(一)创设情景,激发兴趣
1.猜谜语
师:小朋友,今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜它是谁:小小碉堡,露出腿脚,谁在里面缩头缩脚?(乌龟)
师:看,它来了。
2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟
(大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟出现,教师向乌龟问好)
师:“乌龟你好!”(乌龟不理睬)
(教师再次向乌龟问好)师:“上午好,乌龟!”(乌龟还是不理睬)
师:咦!乌龟怎么不理我呢?
(教师鼓励幼儿向乌龟问好)
师:原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气,不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好:“乌龟你好!”
小结:乌龟真是怪脾气,见谁都不理。
师:我们一起来学学乌龟的怪脾气。
幼儿学说短句:乌龟怪脾气,见谁都不理(引导幼儿学做动作)
(评析:小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼,让幼儿在和乌龟打招呼的过程中,很自然的知道乌龟有个不爱说话,不爱理睬别人的怪脾气,有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。)
(二)欣赏动画,理解诗歌
师:乌龟怪脾气,见谁都不理。它还不理谁了呢?怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢?我们一起来看看。
1.播放课件,幼儿完整欣赏
师:乌龟它不理谁了?(乌龟不理蜗牛和乌龟)
师:怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢?(乌龟从山上掉下来)
师:有人来救它吗?(没有人来救它)
小结:怪脾气的乌龟从山上滚下来,没有人来救它,为什么没有人来救它?我们再来看看。
2.分段欣赏,启发式提问
a.乌龟去爬山(1-2句)
师:瞧!天气这么好,乌龟去干什么?(乌龟去爬山)我们一起来学学乌龟。(学念1-2句)
b.乌龟不理蜗牛、青蛙(3-4句)
师:乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物?蜗牛对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第3句)
师:接着乌龟又遇到了谁?青蛙又对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第4句)
小结:你们说的.对,我们不能像乌龟那样不理人,不说话。
c.不理别人的乌龟摔倒了,没有朋友来救它(5-8句)
师:乌龟不听朋友的话,爬到半山腰,发生了什么事?(四脚一滑)
师:山路好像大滑梯,一滑滑到了那里?(山谷底)
师:乌龟摔得怎么样?(头昏眼又花)(读出语气)
师:乌龟为什么会摔跤?它有什么怪脾气?
师:乌龟摔得头昏眼花,它还是怎么样?
师:乌龟不说话,有没有人来救它?为什么?(没有人来救他,因为乌龟还是不说话,大家不知道他发生什么事情。)
师:不说话对吗?如果你是乌龟摔跤了,你会怎么做?(学念5-8句)
幼:我来救它。大象来救它?(对孩子的想法做出肯定,引导)
小结:乌龟真是怪脾气,山路陡又滑,朋友们都来劝它,它也不理,还是往上爬,结果摔得头昏眼又花,但它还是不说话,结果没有朋友来救它。
(三)观看图谱,朗诵诗歌
师:小朋友们说得真好,让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。
1.出示图谱,师幼共同朗诵。
2.个别朗诵
3.分角色学念诗歌
(四)生活经验讲述
师:小朋友,你们平时有没有像小乌龟一样不理别人呀?
师:教师设置情境,说说遇到这样的情况,应该怎么做?
师:如果你和朋友一起玩时,朋友欺负了你,你会怎么做?
如果你摔伤了,你会怎么做?
如果你和家人出去玩时口渴了,你会怎么做?
教师总结:刚才小朋友说得真好,我们平时要大胆表达自己的想法,说清自己的需要。不要像乌龟一样不说话、不理人,不然遇到麻烦别人都不知道如何帮助你。
(五)活动延伸
师:我们一起去外面找找看看哪些小朋友需要帮助,我们去帮帮他们。
中班语言活动乌龟桥教案及反思评价篇二
1、让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富,发展幼儿的创造力,激发幼儿学习的兴趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
活动难点:让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。
一、开始部分
1、复习《会游动的小岛》,引导幼儿欣赏引出活动激发幼儿学习兴趣。
2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今天我们就来学习画乌龟。
二、基本部分
1、出示范例引导幼儿欣赏。
师:提问小朋友看,你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。
师:那你们知道这幅画是怎么画的吗?
2、教师示范绘画乌龟和小鸟的方法。先用笔画乌龟的背壳,再给乌龟画上头和眼睛嘴巴,最后给乌龟画上四条腿,先画小鸟的'头再画它的身体,接着画上小鸟的翅膀和尾巴,再给画面添画上天空和湖面等相应的背景,最后给整幅画图上漂亮的颜色。
4、幼儿自由绘画《乌龟》,教师进行指导。
三、结束部分
展示幼儿作品,引导幼儿评价作品。比比谁的画面丰满,色彩鲜艳。
新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。
中班语言活动乌龟桥教案及反思评价篇三
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
ppt教学重点:
理解故事内容。
不同小动物帮助乌龟的办法。
一、图片导入,引起兴趣
1、出示图片,这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片,理解故事
1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的?它说了什么?
3、小和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小力气小,帮不了忙。
4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?
小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。
8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?
完整欣赏故事
三、集体讨论,经验升级
2、你帮助过朋友做过什么事情?
小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。
通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的`知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
中班语言活动乌龟桥教案及反思评价篇四
《纲要》明确指出:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟,从中体验成功的快乐,初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰,美化生活的意识。
1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。
2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。
2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。
一、出示材料,引题。
1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)
2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
二、教师讲解示范。
1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“乌龟”。
3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。
4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。
三、幼儿动手操作,教师巡回观察指导。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。
四、展示作品,相互欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。
2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。
3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。
观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。
给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。
中班语言活动乌龟桥教案及反思评价篇五
1.理解诗歌中乌龟不愿意说话,给它造成的窘境。
2.在玩指偶的过程中,再现诗歌情景,并学习边玩指偶边朗诵诗歌。
活动重难点:理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦,激发想说,敢说、愿意说的愿望。
1.挂图三幅。
2.事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。
1、猜谜语师:今天我们班来了一位小客人,是谁呢,别着急,猜出谜语你就知道啦。听好了:小小碉堡,露出腿脚,谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)
2、请出小客人“乌龟”,引出诗歌《乌龟怪脾气》。
师:哟,真棒。一猜就中,让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。
师:我们可以向小乌龟打招呼,怎么说:小乌龟好。
(幼儿自由回答)师:可能没听见,再请一个小朋友来大声的`跟它打招呼(幼儿:小乌龟好。)师:奇怪了,我们跟他打招呼,问问题,小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。
(乌龟怪脾气,见谁都不理)师:乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。
1.教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。
师:图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师:太阳红艳艳,乌龟忙爬山。
师:乌龟碰到了谁,蜗牛是怎么说的?(蜗牛说:“山路陡!”)诶,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听,它又是怎么做的?一直往前爬(蜗牛说:“山路陡!”乌龟不理蜗牛,)师:(图2)看、这回他又碰到了谁,猜猜看它又会怎么说?(青蛙说:“山路滑!”)诶,滑是什么意思?对,滑是路滑,容易摔倒的意思,这回乌龟听了吗?(没,青蛙说:“山路滑!”乌龟不理蜗牛)(图3)乌龟爬到半山腰,呀,发生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看乌龟的头上都冒金花了。
乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他,因为乌龟还是不说话)。
对,乌龟还是不说话,乌龟不说话,有谁来救他?
(教师朗诵儿歌,幼儿倾听)(2)师:这只乌龟呀脾气可真是怪,我们也一起来念念儿歌。
(教师和幼儿一起朗诵)(3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶,我们一边玩指偶,一边念儿歌,把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上,把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌,开始。
(4)小朋友们念的都很不错,但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时,没有拿出蜗牛的指偶,当我们念到蜗牛时,蜗牛的指偶出来,青蛙的指偶藏起来,当念到青蛙时青蛙的指偶出来,蜗牛的指偶藏起来,我们再来试试看看,看这次玩的是不是比第一次好。
(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌,男孩子仔细听,仔细看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌,女孩子仔细听‘仔细看,看看女孩子玩的怎么样?
师:小朋友们说的都很棒,老师为你们拍拍手。