每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园保育教育质量评估指南中的办篇一
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的。作为一名工作多年的幼儿教师,我越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。今天我们学习了周念丽教授对《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读,让我对保育教育质量评估有了更深层次的认识。我将带着对《评估指南》的理解,在实践中思考教育过程中活动组织、师幼互动、家园共育方面的目标,为今后的工作把准方向。
幼儿园保育教育质量评估指南中的办篇二
《幼儿园保育教育评估指南》通过名称我们就能发现幼儿园工作保大于教,我在这篇《评估指南》里捕捉到了三个关键词:帮助、指导、重视。我们要帮助幼儿掌握基本的自理能力、生活能力等,指导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,并重视有特殊需要的儿童。
在安全教育方面,我们除了要把安全教育融入到幼儿的一日生活,还要帮助幼儿学习观察和判断环境,增强幼儿安全防范意识,提高幼儿自我保护能力。
教育当中,老师应当把发现、支持、关注、重视这几个关键词做到位,老师要有一个善于观察的眼睛,支持并分析幼儿行为,适时进行介入指导。关注幼儿的各个领域的协调发展,重视幼儿的特长,尊重幼儿的想法、个体差异,让幼儿在原有基础上得到更好的提高。
家园共育之间幼儿园和家长要建立一个平等互信的关系。幼儿园教师要和家长平等相处,家长若有更好的育儿方式可以在班级群进行分享,这样班级老师、家长就可以互相交流,培养感情。我们要学会倾听家长的建议,并让家长配合班级和园所工作。
幼儿园保育教育质量评估指南中的办篇三
《评估指南》要求要有足够的时间进到班级观察,并且强调“关注幼儿发展的连续性”、“根据一段时间的持续观察,对幼儿发展情况和需要做出客观全面的分析”,这都表明教师看待幼儿的方式应是动态的、持续的,而不是静态的、停滞的,教师应注重关注幼儿成长的过程而非结果。《评估指南》让我们更加全面科学地认识幼儿园各项工作,也让我们更加聚焦幼儿园保育教育过程的质量。我们要学好她、用好她,为孩子一生的发展奠定坚实的基础!
幼儿园保育教育质量评估指南中的办篇四
通过学习《幼儿园保育教育质量评估指南》,我深深地了解到作为一名幼儿教师所要具备的能力与责任。
我们要坚持理论与实践相结合,突出保教实践能力;遵循幼儿的成长规律,提升保教工作的专业化水平;不断实践、反思和学习,以及不断提高专业能力。我们应该尊重幼儿的年龄特点和成长规律,尊重幼儿的个体差异,注重幼儿发展的整体性和连续性,坚持保教结合。游戏是孩子的天性。我们要以游戏为基本活动,有效地促进幼儿身心健康发展。
幼儿园保育教育质量评估指南中的办篇五
通过教授分享的《幼儿园保育教育质量评估指南》理念与落实,使我深深认识到热爱幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心,是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。通过认真地解读,让我对保教常规管理有了新一层的认识。1。关注平常,关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节,以问题为引线,探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。2。保教结合,包含、渗透、构成充分的有机联系,做到保中有教,教中有保。3。班级是实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境,幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心发展的主要阶段,所以我们教师要根据幼儿的特点,为他们创设良好的教育环境;并加以正确的引导,确保幼儿的生活程序,同时注重常规的培养。
《指南》以幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标,以促进幼儿在德、智、体、美各方面的全面协调和发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长,树立正确的教育观念,了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本,最重要的内容,划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标,教育建议两部分组成。