作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
教学教案设计篇一
教学目标：
知识与能力
1、了解有关知识，明确校园不安全的行为，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
2、知道身边存在哪些不安全隐患，知道如何防患于未然。
3、通过学习，牢固树立安全意识，增强自我保护能力。 过程与方法
1、通过创设情景让学生明确道理，解决问题。
2、教学中注重调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考
问题。
情感、态度与价值观
教育学生懂得珍爱生命，健康成长的重要意义，牢固树立安全第一的思想。教学重点：
通过案例分析和学生参与讨论事例，增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理 教学方法：导、读、议、评相结合 教学过程：
一、情景导入
同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题，因为安全是我们生命的保证，与我们的幸福生活息息相关。今天就让我们一起探讨“珍爱生命，从身边做起”的话题。
二、结合一些有关资料，探讨我们身边存在哪些安全隐患，如何防患于未然。
1、看一看（资料）：
有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡）人数都在1万人以上。国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，2009年我国中小学生非正常死亡的达到1.6万人，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。
看了这则材料，你的感受是什么呢？是不是感到“触目惊心”呢？
结论：导致悲剧发生的重要原因是： 青少年生活经验少，安全防卫知识欠缺，安全意识淡薄，自我保护能力差等。
三、从学生身边入手，探讨校园安全问题。
同学们，我们要想排除安全隐患，首先必须知道哪些方面存在着隐患？（学生讨论回答）
1）课间安全
2）体育活动安全
3）校内劳动安全
4）学生住宿安全
5）饮食卫生安全
6）交通安全
第一个方面：课间安全
播放视频资料，学生思考，这种学校踩踏事件是不是纯属偶然呢？
看资料：校园踩踏事件回顾
2005年10月25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电。一名学生说了一句“鬼来了”，使上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，最终酿成8人死亡、27人受伤的惨剧。
2006年11月18日晚，江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤踩踏造成人员伤亡。有6人在送往医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察。
由此可见，校园踩踏事件的发生并非偶然，我们应该在课间活动时注意安全。学生交流讨论：
我们在课间活动中存在哪些不安全隐患呢？
如何才能避免不安全事件的发生呢？ 课间活动的安全要求： 1.不要在狭窄的教室门口、楼道内推推搡搡，拥挤成一团，或者猛冲猛跑，或追跑打闹，以免跌倒摔伤自己或撞伤别人。
2.上下楼梯是要尽量靠右行，要走好走稳，以免慌里慌张，失足跌下楼梯。
3.不要骑在楼梯扶手上向下滑。
4.不要在教室内打打闹闹，或耍弄教具、拖把、扫把等，以免被桌椅碰伤或伤到其他同学。
5.进出教室、楼门时，要轻推轻放，用力推门、关门极易使门产生强烈的弹力，撞伤自己和他人。
6.不要在走廊奔跑或追逐打闹，上下楼梯靠右行。 第二个方面：体育活动安全
典型案例：2008年5月的一天，佛山某中学的小王同学，体育课自由活动时走到篮球架下，用手抓住篮球架往上翻，突然篮球架被他吊倒，钢制的篮球架砸在他胸部，经抢救无效死亡。
通过上面的案例，可以看出，我们在体育课活动时也常常存在不安全隐患。学生交流讨论：
我们在体育活动中有哪些不安全隐患呢？ 如何预防不安全事件的发生呢？ 体育活动的安全要求 1.不要穿紧身的衣服和皮鞋，以免运动量大时，扯破衣裤，或扭伤脚踝。
2.上课前，要将口袋里的小刀、钥匙、钢笔、铅笔等坚硬锐利的东西掏出来，摘下衣服上佩戴的校微等金属证章，女同学头上的发卡，也最好摘下，以免在运动中弄伤自己。 3.做垫上运动时，戴眼镜的同学应摘下眼镜。
4.在进行各项推掷铅球、标枪等运动项目时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的口令，按规范的动作进行；观看的同学也要站在安全的地方，避免被砸伤。
5.在做单杠、爬杆等有一定危险性的运动时，必须在体育老师的监护并有海绵垫、沙坑等设施的保护下方能进行。 6.无论课上还是课下都不要爬篮球架、足球门，以免脱手跌伤自己，篮球架、球门倾倒砸伤自己和他人。
7.体育课上，不要互相打闹，更不要拿标枪、铅球、等体育教具耍弄，以免失手伤及他人，或使自己意外受伤。 8.要事先做健康体检，如有不宜运动的疾病，应提前报告老师；出现头晕、恶心、冷颤等异常情况时，应立刻报告老师。
第三个方面：校园劳动安全
典型案例：2009年6月15日，上海某学校的学生杨某在五楼教室内踏上窗台，跨出窗外擦玻璃，不慎堕楼身亡。学生交流讨论：
校园劳动方面有哪些不安全隐患呢？
怎样预防不安全事件的发生呢？ 校园劳动的安全要求
1.大扫除擦玻璃时，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外，以免发生意外事故；严禁学生擦高层教室的玻璃。
2.擦拭风扇、灯管，应事先切断电源，并用干布擦拭，在擦拭过程中其他同学不要随意拔弄开关按钮。
2004年2月23日 云南省昆明市公安局接到报案，在云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。
事件起因：宿舍内玩牌发生口角导致马加爵连杀四人。有此事件得到的启示：同学之间要学会相互尊重、理解和宽容，不能使小矛盾激化、升级。要密切关注同学的反常举动，了解到同学存在精神、心理等问题，应及时报告老师。
第五个方面：饮食卫生安全
1.不乱吃零食；不买、不吃三无食品（无生产厂家、无生产日期、无保质期）；
2.买食品时要注意是否过了保质期。
3.不吃腐烂变质的食物。
4.食品在贮存时，要低温、防腐，在进食之前一定要防止污染。
第六个方面：交通安全 请同学们先看看以下数据
第一次世界大战死亡2000多万人。第二次世界大战死亡3600多万人。
第一辆汽车问世以来，已有4000多万人死于滚滚的车轮下，平均六分钟死一个人。
这是为什么呢？？主要是因为人们的交通意识太淡薄了。同学们！爱护生命，请自觉遵守交通规则！学生交流讨论：
我们生活中有哪些交通安全隐患呢？
如何才能减少交通事故的发生呢？ 道路交通安全中行人必须遵守下列规定：
1、必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。
2、过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑。
3、不准穿越、倚坐道路间护栏。 骑自行车九不准：
一、不在机动车道内骑自行车。
二、自行车不逆向行驶。
三、骑自行车时不带人。
四、骑自行车不闯红灯。
五、骑自行车不撑伞。
六、骑自行车不攀扶其它车辆。
七、骑自行车不双手离把。
八、未满12周岁不骑车上路。
九、骑自行车不突然强行猛拐。
四、课堂小结：
同学们，我们要增强安全防范意识，树立安全第一的思想，提高自我保护能力，珍爱生命，从我做起。只要我们处处小心，注意安全，掌握安全知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康、快乐地成长。
安全教育课教学设计
单
位：陕西商丹高新学校
姓
名：李高峰
所教年级：七年级
教学教案设计篇二
语言(英文名：language)是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言活动设计教案，希望能帮助到大家！
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，做你的好妈妈。
活动目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感
激之情。
活动准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
设计背景：
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
活动目标：
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
活动重点：
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
活动难点：
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
活动准备：
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
活动流程：
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述
老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事：
苯老鼠
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
教学教案设计篇三
健康课《保护牙齿》的教案 1、通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和保护牙齿的知识。2、通过教师讲解示范和学生亲自刷牙的体验，掌握正确的刷牙方法。教学目的 3、使学生愉快地参与到活动中，在活动中学生认识到保护牙齿的重要性。教育学生按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。
重难点：掌握正确的刷牙方法。
教师准备：电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。
教具准备：学生准备：课前搜集有关保护牙齿的资料和刷牙用 具。
样子吗？谈谈自己牙痛景引入课
教师：牙齿是我们的感受。堂，明确学
人体的咀嚼器官，习内容，激对我们非常重要，发学生的学这节课咱们一起学习兴趣。）
况。）的一些知识 教师讲解。师：我们牙齿在生1、请同学们仔细看通过观看图长过程中，如果不看同桌的牙齿，交片、听教师精心地呵护它，它流：你发现了什的讲解和同三、会生病的。么？学间的观 了解常见师：现在有些同学2、请健康牙齿的同察、交流等的牙病 已经有牙病了，到学和有牙病的同学活动，使学底有哪些常见牙病交流。生了解一些 呢？请看大屏幕。全班交流：结合你常见牙病，（大屏幕出示各种和家人得牙病的经认识牙病的牙病图片）历，想一想得了这危害，唤起 大屏幕出示图片的些牙病后，会给我学生保护牙同时教师简单介绍们带来什么危害？齿的意识。
有关牙病。
师：快说说你刷牙学生观看动画片，后的感受吧？获取动画片中提供
五、出示课前的小红牙交流：看了动画片，与课前出现
全课总结痛捂着脸的图片现在你想对小红说的小红对话
形式进行全（随学生回答，教什么？ 课总结，既师做相应的板书。）做到了首尾教师总结：
相应，又能出示“低年级唇齿很好地激发卫生习惯养成表”学生的对话（课下发给学生每热情，在培人一份）养学生口头温馨提示： 表达能力的老师真心希望同时，关注你们从现在开始养学生的情成良好的习惯，健感、态度、康快乐每一天！价值观，再达到对全课知识的总结和概括，从而使学生能比较系统地掌握保护牙齿的一些知识。
2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。些知识和正
确的刷牙方法，充分的六、作业
教学教案设计篇四
浙江省丽水市实验学校吴宇
教学目标：知道8月份的国内外重大事件，简单了解六方会谈的概况；培养学生观察与分析社会现象的能力；感受祖国的强大，更加热爱祖国。
学情分析：本节课的六方会谈专题由于政治性较强，涉及的知识面比较广，要学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度，所以在教学过程中要避免谈复杂深奥的问题（如为什么要召开六方会谈、会谈对世界或地区时局影响等），应多多谈论一些较浅的问题（如会谈的成果、评价等），降低学习要求与难度，让学生浅入浅出的了解会谈即可。
教学重点和难点：八月份时事；六方会谈
教学方法：体验式教学、多媒体教学等
教学准备：多媒体课件
选用教材：动手收集
课 型：时事专题课
教学环节及步骤：
一、导课
教师出上联：风声，雨声，读书声，声声入耳。
学生对下联：家事，国事，天下事，事事关心。
显示主题：家事，国事，天下事，事事关心。
过渡：了解了身边事，接下来我们来了解国事和天下事，看看过去的8月份发生了哪些重大事件。
显示附标题：聚焦8月时事
过渡：接下来我们一起来看图说事，考考大家的观察能力，也看看大家对过去的8月了解多少。
二、看图说事
先后显示5张新闻图片，学生说事（略）
过渡：看来大家知道的还真不少，确实做到了家事国事天下事，事事关心。那么在刚才的看图说事中你们觉得哪件事既与我国相关，又对世界政治舞台产生较大影响。
学生答：六方会谈
教师：既然是六方会谈，那么你们知道是哪六方参加了此次会谈吗？下面就请一位同学按照屏幕上国旗的提示给我们介绍一下。
学生答：朝鲜、中国、俄罗斯、韩国、美国、日本
显示：朝、中、俄、韩、美、日
三、新闻发布会
六方代表做自我介绍
教师：既然这里是新闻发布会现场，那么我们在座的就是来自各国新闻媒体的记者，现在趁大会还没正式开始，请各位记者准备一下自己的问题，也让我们的六方代表做相关的准备。
学生准备。
过渡：记者们准备好了吗？代表们准备好了吗？
学生回答。
过渡：那么我们的六方会谈新闻发布会就正式开始。
显示：新闻发布会
学生活动（略）
教师：由于时间关系，我们今天的新闻发布会只能到此结束，下面我们用热烈的掌声欢送六方代表，对他们的光临表示感谢。
（掌声）代表退场
过渡：通过发布会，相信大家或多或少的对六方会谈有了大致的了解，下面请大家思考一下，此次六方会谈给自己留下怎样的启示。
显示：六方会谈启示录
四、会谈启示
学生回答
教师总结（显示）：
1、中国的大国地位日益凸显，国际影响逐步增强。
2、和平谈判是解决国际争端和冲突的最佳途径。
3、„„
五、作业：（略）
教学反思
该节课是九年级思品时政专题课，在设计该节课时我考虑到六方会谈专题由于政治性较强，涉及的知识面比较广，要学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度，所以在教学内容上，我觉得要避免谈复杂深奥的问题（如为什么要召开六方会谈、会谈对世界或地区时局影响等），应多多谈论一些较浅的问题（如会谈的成果、评价等），降低学习要求与难度。在教学形式和方法上，我觉得这毕竟不是书本“刚性要求”的知识，所以要强调学生的主体地位，尽可能避免教师的说教和纯粹的知识呈现和灌输。因此，我采取了体验式教学方法，以“新闻发布会”的形式让学生取体会、领悟知识。
从教学实践的情况来看，该节课内容的设计总体还是好的，所上的两个毕业班的学生参与性、主动性都比预想的要好。但从微观层面去细细回味，还是有一些问题值得进一步改进。比如：
1、其中一个班在“发布会”环节，该班级的“六国代表”与“记者”之间一开始就出现了“闹场”，到了发问时间，“记者”们居然一哄而上，你问我也问，你叫我也叫，整个教学环节在此出现了“收不回”的尴尬局面。对此，我觉得主要问题还是出在教学设计时忽略了一个很重要的环节和人，应该给新闻发布会设计“会场规则”和一个主持人。通过规则，规范活动秩序，把发布会整个环节圈定在老师可控的范围内，提高教学有效性；通过主持人的主持串联，把活动有序、有节奏的展开，这样的话效果应该比之前的形式要好。
2、两个班级在“发布会”活动实施过程中，都出现了部分“代表”在台上无话可答的情况。如有“记者”问：“请朝鲜国代表介绍一下贵国目前的核反应堆规模和建设情况”，“朝鲜代表”在台上慌乱找着自己准备的材料，最后无言以对。对此，我觉得主要问题在于”六国代表”成员课前准备不足，资料准备不充分。从我自身的角度而言，主要是对学生的课前准备环节认识过于乐观，只看到学生有较强的信息资料收集能力，却忽视了学生对信息内容的处理能力不足。因此，在以后类似的活动前，应该亲自对相关学生的信息收集、资料准备进行指导，尤其是在课前要认真审核学生所准备的资料，及时查漏补缺，对于一些政治性或专业性强的问题，由我来给相应学生必要的指导讲解，以应对课堂上不可预知的情况。
3、课堂上有一些“代表”站在台上总感觉很不自在，表现过于拘谨，甚至回答问题时都结结巴巴；有一些“代表”则在台上表现的过于松散，在台上挤眉弄眼，摇头晃脑，毫无“代表样”，这些都使得“发布会”缺乏严谨、严肃的氛围，使教学效度大打折扣，成为我本次教学设计实施过程中最大的败笔。究其原因，主要是对“六国代表团”成员的选拔门槛过低。我课前为了激发学生的激情，让他们自愿报名，对于一些表达能力、自我控制力相对较弱的入选学生，为了不打击他们的积极性，仍让他们扮演“代表”角色，但事实证明这是错误的。因此，为了保证教学效度，对类似性体验活动，对于关键性角色应该进行必要的筛选。
教学教案设计篇五
第一课时
一、教学课题：牙齿王国历险记——找朋友
二、教学目标：
1、教导幼儿记住重要的口腔健康词语，如：牙菌斑、牙线、含氟牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。
2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类，能分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。
三、教学重点：
通过活动，让学幼儿认识相关的口腔健康词语，并能将词语与相关的图画配对。
教学难点：
让学生将学到的口腔健康词语分类，能正确分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。
四、教学过程：
（一）、谈话引入：
师生相互讨论交流牙齿的作用，认识牙齿健康很重要，引入学习：“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游”，出示课题。
（二）、认识相关的口腔健康词语。
1、观看兔子牙医教学录像（去牙齿王国旅游）
请学生思考：在旅途中你认识了哪些和牙齿健康有关的词语？
着重讲解牙菌斑、牙线、含氟牙膏、甜食。
3、游戏比赛：学生六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对，比一比哪组做得又快又准确。
（三）、口腔健康词语归类
2、做分辨口腔健康词语归类练习。
3、和来听课的老师说说今天认识的“朋友”和“坏蛋”。
（四）、课堂小结：同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯，和兔子 牙医、刷牙姐姐做朋友，时时提醒自己要注意牙齿健康，让我们都拥有一副洁白、健康、的牙齿！