作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班数学能干的我教案反思篇一
活动目标:
1、让幼儿尝试使用调羹,激发幼儿自己动手做事的'愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
活动准备:
小熊头饰1个,小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程:
感知体验——操作练习——动手制作
活动过程
一、感知体验
1、明确角色:老师带小鸡的胸饰,幼儿做小鸡宝宝
2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了,让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”
熊妈妈:“谁呀?”鸡妈妈:“是我们,小鸡。”
熊妈妈:“快请进,我和熊宝宝欢迎你们。”
鸡妈妈,鸡宝宝:“小熊妈妈好,小熊宝宝好。”
3、熊妈妈:“鸡妈妈,今天我请你吃东西。”鸡妈妈:“谢谢,可是用手拿东西吃不卫生,那怎么吃呢?”
4、幼儿想办法:用调羹
5、妈妈用调羹舀着吃
请一幼儿示范:将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈:“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧,看看那个宝宝调羹用得好。”
7、幼儿用调羹吃东西。
二操作练习
幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的瓶宝宝:
出示瓶娃娃
摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌,还有的瓶不响,引导幼儿比较
鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃,最后拧上瓶盖。
活动结束:
小朋友一起听音乐。
小班数学能干的我教案反思篇二
“蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子,咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”
“动动你的小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!”
“我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”
“每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到鸡妈妈家。”
(指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。)
三、结束部分:放松活动。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝,还帮它补好了房子,真开心呀!那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。
“回家的时间到了,我们拿上自己的小车,和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)
小班数学能干的我教案反思篇三
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的`良好品质。
1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。
3、场地布置:树林、小路。
4、幼儿已具有推、拉物体的经验。
“小朋友们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?”
“有一种小动物不怕冷,大冬天的还喜欢在雪地里玩,喜欢在冰水里游泳,你知道是谁吗?”
“今天我们要来学做小企鹅,也像它一样不怕冷,好吗?”“我来当妈妈,你们做我的小宝宝!”
“愿意跟妈妈去玩吗?”
“企鹅怎么走?”
“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?”
“对了!还会跳着走,我们一起来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一起做动作。)
“小小企鹅不怕冷,跟着妈妈来做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,摇一摇——摆一摆,蹦一蹦——跳一跳,扑通!扑通!跳进水,快快乐乐洗个澡!”
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”
“天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。”
“谁愿意来试试?”
1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。”
诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好吗?”
“蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子,咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”
“动动你的小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!”
“我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”
“每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到鸡妈妈家。”
(指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。)
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝,还帮它补好了房子,真开心呀!那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。
“回家的时间到了,我们拿上自己的小车,和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)
小班数学能干的我教案反思篇四
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”
“天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。”
“谁愿意来试试?”
1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。”
诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好吗?”
小班数学能干的我教案反思篇五
【活动目标】
1、通过装修工铺地板情境,探索运用不同组合形式的方块进行图形填补。
2、尝试多角度思考问题,发现多种图形组合填补方式并进行记录。
3、能积极动手动脑,感受拼图的乐趣,在操作活动中获得成功的体验。
【活动准备】
三种不同的地板装修图;六张不同颜色、形状的地砖图(教师、幼儿人手一套);装修图;记录单;水彩笔。
【活动过程】
一、学习根据地板装修图选择单张地砖图进行填补匹配。
1、以“装修游乐场地面”情境导入,引起幼儿活动兴趣。
师:小兔子是一名能干的小装修工,今天它要为游乐场铺地砖,我们一起来看看有几种地砖。
2、出示六张不同颜色、形状的地砖图,引导幼儿观察、比较外形特征。
师:有几种地砖?每一种地砖是有几块地砖组成的?
师小结:3、4、5是由3块地砖组成的,1、2、6是由4块地砖组成的.。
3、出示装修图(1),引导幼儿根据图中空缺的形状,选择合适的地砖型号进行拼合。
师:你想选几号地砖?为什么?你来试一试合适吗?
(个别幼儿上前操作,集体感知、验证。)
二、自主操作、探究,尝试运用两张“地砖图”进行组合拼合。
1、出示装修图(2),引导幼儿观察:这是第二张装修图,请你们用自己的方法把空白部分铺满,小朋友找到和老师一样的装修图铺一铺试一试,地砖铺满就坐端正。
2、幼儿自主操作、探究:运用两张“地砖图”、个别幼儿上前展示操作结果、探索多种组合方式,完成组合铺地砖任务。
3、教师利用操作卡验证操作结果。
师小结:这张装修图空白部分要用两种地砖才能铺满,并且有五种铺法。
三、自主操作、探究,尝试发现多种图形组合填补方式并记录。
1、出示装修图(3)和记录单,引导幼儿观察讨论。
教师介绍游戏任务、规则和记录方法。引导幼儿发现多种组合方法。
师:小兔子这里还有一张装修图,你们看空白部分像什么?(小汽车)怎样才能把空白部分铺满,需要几种地砖?有几种铺法?你们来试一试。
操作要求:每找到一种铺法,请用水彩笔画出对应地砖的序号;接着继续探索下一种铺法,看谁找到的方法又多又快又正确。
2、幼儿操作,教师指导。
3、展示交流:个别幼儿介绍方法并集体验证。
师:你们真能干,你们看一看你们的找到了方法和老师的一样吗?(逐张出示)
师小结:空白部分要用三种地砖才能铺满,并且有五种铺法。
四、现场分组比赛“铺地板”。
1、出示大的装修图,教师讲解游戏规则。
师:小兔子看到你们这么能干、聪明,还给大家带来了一张大机器人图,让你们和同伴们一起来铺一铺试一试。
2、幼儿分组进行比赛,以铺满地板且用时最短一组为胜。
师:看哪一组最快铺满。