作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小学语文面试教案篇一
教师活动
生:葡萄沟。
师:感受到葡萄沟的美,认识了那里淳朴的老乡。于是,我们竖起大拇指说?
生:《葡萄沟》是个好地方!
师:总之一句话:我们感受到了祖国山河带给我们的?
生:美。
师:今天呀,老师也要带你们去感受几个孩子家乡的美丽。
这几个孩子拿起手中的画笔,打算把自己的家乡画一画。(课件出示几个孩子的图片)
师:你能用一个字来形容这张图片吗?
生:美。(教师补充课题,板书“很美”
这也是今天老师要和大家一起学习的文章,一起读课题。
学生活动
(1)这几个孩子是谁?他们打算干什么?
设计意图
引导学生去说,调动孩子参与的积极性。
教学环节
二、带着问题,细读《画家乡》
教师活动
2、学生发表自己的见解。你看到了谁的家乡,家乡的位置在哪?哪里美?(老师板书相关卡片)
3、鼓励学生勇敢表达,学会概括。并理解重点词语的意思,感受每个家乡的特点和美。
学生活动
带着问题,自读自悟。
引导学生用那么……那么……的句式表达。
用。。。有。。有。。。有。。。来概括。
发现小秘密。
设计意图
以提问的形式引导学生读课文思考问题。在精读中,理解词句的意思,感悟家乡美。
锻炼学生的语言表达能力,同时加深学生对课文内容的理解。
这一环节是学生联系上下文来理解词语的意思。
概括能力是一项非常重要的学习能力,对它的训练是贯穿引导孩子去发现,去概括。
教学环节
三、以文推本,群文阅读
教师活动
2、引导孩子读中感悟,体会美
教师示范展示
3、鼓励孩子读表现“美“的句子
4、教师总结:不管文章中写的是景色,景物,色彩还是季节,我们都通过字词,句子,感受到了家乡美(板书家乡美)
5、拓展:写家乡美还可以通过写家乡的人,家乡的景物,特产。这些都可以表现家乡的美。
6、介绍绘本《盘中餐》,了解云南特有的风光和文化。
7、播放歌曲《家乡美祖国亲》,激发爱国之情。
学生活动
学生读片段
小组长上台汇报,展示合作成果,板书相关卡片
学生畅所欲言,大声朗读,再次感悟不同的地方的不同美
学生欣赏绘本中的图画,文字
跟着音乐拍打节奏
设计意图
读中感悟家乡的美
孩子们通过组内合作交流,充分感受到了自己手里的片段的家乡美,在自己理解的基础上像同学们介绍展示,锻炼了孩子的语言表达能力和总结概括能力。
让孩子进一步体会家乡的美,激发热爱祖国的思想感情。
通过绘本,图片,再一次感受家乡美
音乐调动气氛,感受家乡的美。
小学语文面试教案篇二
一、教材解读:
《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材的主体是“ 热爱田园生活”,《渔歌子》这首词是唐代文学家张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。一个“不须归”唤起了人们对江南的眷恋之情,读者可以感受到诗人豁达乐观的情怀。
一教学目标:
1、能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词,
资料共享平台
《老百晓小学语文教案》()。2、通过品味文本,想象画面,走进作者的心灵。
3、感受古诗词的魅力,养成课外主动积累的习惯。
二教学重点、难点:
1、教学重点:通过文本进行想象,感受乡村的诗情画意,以及了解张志和“词中有画,画中有情”的艺术表现特点。
2、教学难点:体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。
3、教学课时:
一课时
4、教具准备:
课件
小学语文面试教案篇三
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。教学重难点: 在熟读课文的基础上,说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
教学过程: 一、揭示课题
1、今天,我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人,但今天已不复存在的爬行动物,请同学们猜一猜,这是什么动物, 2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候,你想知道些什么呢, 二、初读指导 1、自学生字词。
自由轻声读课文,画出不认识的字和不理解的词语。会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。查字典并联系上下文或观察插图,理解词语的意思。2、检查自学效果。
出示生字新词,指名读、齐读。
指导观察字形,弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系,然后让学生有重点的书写。指名结合上下文解释词语。齐读生字词语。
3、各自试读课文,要求读准字音,读通句子。 4、分自然段指名朗读课文。5、理清层次 理解每个自然段的内容。给文章分段。
第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。第三段恐龙消失了,但其原因至今还是一个谜。
6、师总结:恐龙是两亿年以前地球的主人,属爬行动物,它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多,一般体大个小,生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题,既可突出文章描写的对象,又可引发对读者的阅读兴趣。
三、导读第一自然段 指名读课文。2 / 15
说一说,从这一自然段中,你知道了什么, 引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远,生活条件之优越,活动范围之广及数量之多。
指导学生有感情地朗读。齐读。四、布置作业 1、出示生字。2、讲解生字要领。3、学生描红。
小学语文面试教案篇四
教学重点:
1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。
教学难点:
1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。
2.正确、流利地朗读课文。
小学语文面试教案篇五
教材分析:
本课为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析:
一部分学生在入学前有了一定识字基础,教师要注意发挥这些学生的主观能动性,保护他们识字的积极性。
教学目标:
1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2、激发学生热爱祖国的文字。
教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
课前准备:12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。
教学流程:
一、图字结合,突出象形字的特点
1、看图:图上画的是什么?(生说师贴上生字卡片)
2、图字结合;字和图有什么联系?
二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。
2、认读生字:
(1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)