作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
霜的形成教案大班篇一
1理解双受精的概念和过程,并认识双受精是绿色开花植物所特有的。
2理解果实和种子的形成过程,认识传粉和受精是子房发育成果实,胚珠发育成种子的必要条件。
3通过本节教学培养学生的思维能力,并树立事物是发展变化的观点。
霜的形成教案大班篇二
1、学习4的形成
2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的.形成
超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每人买3个,要一边买一边数数。
幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。
2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。
把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)
3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。)
4、让幼儿自己添数
刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。
老师问:你们有几个玩具?(点数)
老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)
霜的形成教案大班篇三
1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。
2、感知物体数量的变化及数字的变化,进一步锻炼幼儿的反应能力。
3、在活动中,体验共同游戏的愉悦,增强合作意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、让幼儿懂得3比2多1,2比3少1。
2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。
活动准备
教具:背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。
幼儿操作材料:小苹果教具、数字卡片。
活动过程
一、复习2的形成。
二、幼儿操作小苹果,启发幼儿说出3的形成。
1、小朋友们,你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法。
2、教师出示小苹果教具3个,幼儿操作。
三、出示实物图,引导幼儿学习3的形成。
有2只
霜的形成教案大班篇四
1)、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。
2)、能正确认读数字1、2、3、4。
3)、体会数学的生活化,体验数学游戏的.乐趣。
4)、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
教师幼儿每人一套1~4的数字卡,四个指偶;1~4的圆点卡片每人一套。
1)、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。
2)、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。
a 、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示,老师出示数字“1”,让幼儿说出像什么并认读。
b、提问幼儿:“1个怎样变成2个?”让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。
c、同法,复习3、4的形成,认读数字3、4。
3)、半抽象到抽象思维训练:让幼儿操作圆点及数字卡片,进一步复习4以内数的形成,人读书自1、2、3、4。如提问:“2个圆点添上1个圆点是几个圆点?”让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片,并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。
4)、听音举数卡:如老师敲“4”下小铃,幼儿举起数字卡片“4”。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
霜的形成教案大班篇五
9、10的形成
1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1、ppt,数字1-10;
2、每组一份花片、一份蜡笔,每人一张操作单。
1、玩拍手游戏,看谁说的`又快又准。
教师:小朋友,我问你,1添上1就是几?
幼儿:姚老师,告诉你,1添上1就是2
2、边拍手边依次出示数字1—8,集体认读。
1、出示ppt:
请仔细看看,图上都有什么?(小鸟,花,苹果)
请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟、9朵花、9个苹果)
2、操作ppt,数量发生变化(飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果):
仔细看看,什么变化了?
引导讲述:8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问:
那9去掉1就是几?(出示“8”,巩固认读)
8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9、10,引导幼儿认读)
1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片:
请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片?——鼓励幼儿边操作边讲述:8片添上1片是9片
9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?
2、介绍操作单,幼儿独立操作:
看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少,是不是一样?如果不是,请想办法变成一样多。
1、简单介绍操作结果,鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木,还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?
3、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
掖之柳谷有开石焉,始见於建安,形成於黄初,文备於太和,周围七寻,中高一仞。"秦牧《艺海拾贝·核心》:"有了一定的压力作用,水才形成水柱,奔涌而出,出现了语言的喷泉。"。