当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇一
1、情感过程
在消费者对商品或劳务的认识过程中，产生的满意或不满意，高兴或不高兴的心理体验，构成有特色的对商品或劳务的感情色彩。大学生充满激情，热情奔放，道德感也比较完善，拥有较高的审美观。感情力大大增强，但自制力仍薄弱。多数大学生能理性地思考和行动，调节自己的冲动，理性地消费。但心理的不完全成熟，自制力不强，易受情绪和外界的干扰，冲动性和情绪性消费依然存在。年龄的增长，眼界的扩大，知识经验的丰富和思维水平的提高，自我情感体验多样性。感情和理智，冲动和克制并存的状态，在特殊的环境下，易于感情冲动，在购买商品时，受商品式样和他人的影响，跟着感觉走。
2、意志过程
消费者在购买活动中有目的，自觉地支配和调节自己的行动，努力克服各种困难，从而实现既定购买目的过程，既有计划地实施购买决策过程，大学生心理发展期，意志尚未定型，果断性品质有较大的发展，但缺乏恒心和毅力。大学生能根据自己的需求出发，根据自己的支付水平和商品供应情况。自觉性提高，但惰性存在。
在社会生活中，大学生是个很特殊的群体。一方面，他们离开亲人，有的人甚至千里迢迢地来到自己理想的大学继续深造、增长才干，过着相对独立的生活;另一方面，他们消费的经济来源主要来自家庭，家庭收入越高，对学生的供给越多。目前大学生的消费来源仍以家庭供给为主。
(一)独特性
大学生处于消费成长期到成熟期的过渡时期，一方面表现得求新求异、富有好奇心，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。因此他们往往走在了朝流的前列，同时又追求个性，喜欢做把自己打扮得与众不同，或是购买一些与众不同的物品，以求引人注意,达到一种自我满足的效果。
(二)兴趣性
阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇二
从某种程度上，我其实是赞成取消周报或者至少简化周报的。现在的阿里已经不是当年的阿里了，一家公司在1000人以内的时候，文化会相对纯净，但是，阿里这些年加入了来自各行各业的人，比如外企、银行、传统企业、政府、企事业单位、金融机构、竞争对手等等各种公司的人，有人的地方就有社会，很多人把某些风气也带到了阿里，那有些原本挺好的东西也就自然变了味道。
比如周报这件事：
1、有很多p7、p8、p9的中层领导，周报就是简单的把下面人的工作，挑重点罗列一下，再就是包装一下本周工作总体的亮点，就这么交上去了。至于自己有没有在做事，做的事情到底有多少，只有他们自己才清楚。
2、有些人把周报变成了邀功表功的工具，报喜不报忧，数据涨的时候慷慨激昂，信心满满，数据跌的时候，也会尽量找亮点，反思的却很少。这一点看周报字数就能看出来了。
4、还有就是谈格局、夸海口的。这点不仅体现在周报上，ppt汇报更是，有年跟大老板汇报，某部门（不点名）汇报的宏伟蓝图，给他们5年也做不出来（我是实操过的），更别说一年了，更别说还没有实操经验。但像我这种级别卑微的，根本不敢当面指出来，除非是不想混了。
5、每次的周报就像是复制粘贴，这个在大部分做事的员工，尤其是运营这种每周不可能总是新鲜事的岗位上，体现的更加明显。运营工作是重积累、细水长流的，如果每周都是新鲜事，这种周报也是糊弄领导的。所以很多周报每次看，好像都差不多的样子。这是普遍存在的事实。
6、时间成本。写周报实在太花时间了，我数据还有喜欢手算的习惯，所以每次我的周报没个45分钟，绝对写不完。我更能想象很多同事，苦大仇深、绞尽脑汁地努力提炼本周亮点、工作精髓的场景，没有也得硬提，蓝瘦，香菇，但是还得憋！
阿里做出这个倡议，我一点都不意外，既然下面人都反映了，一些流于形式、落于俗套的工作，说取消就取消，有魄力，我为老东家点赞！
工作不是单凭一张嘴，而是靠一个字：干，干，干！工作是干出来的，一些流程应该落到执行和结果上。
阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇三
教学目标：
1．认识“姊、诡、匿、愕”4个字。
2．有感情地朗读课文。
3．感受阿里山云雾景观美，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1．了解阿里山的云雾在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点。
2．理解课文最后一句“给人留下了莫名的惊愕与喜悦”。
教学过程：
一、导入新课
1．出示一组阿里山风景图片（其中有关阿里山云雾的图片最精彩），问学生：最喜欢哪一张？知道这是哪里吗？这是我国的台湾省阿里山的风光，今天让我们跟着作者去领略一下阿里山的云雾这一神奇的美景。
2．教师板书课题，学生齐读课题。
二、小组初读
1．第一遍：读通课文，读准字音自己认为难读的地方多读几遍。
2．第二遍：用自己喜欢的方式通读课文。
3．第三遍：默读，有什么问题要同学帮忙解决，一会儿提出来。
4．反馈交流
三、抓住重点仔细读
1．用自己喜欢的方式读2、3自然段，说一说没有风的.时候，云雾有哪些特点；起风的时候，云雾有哪些特点。
2．小组内讨论交流。
3．全班交流。
共同讨论.总结如下：
四、质疑解疑
1．学到这儿，你还有什么疑问吗？
重点解决：作者为什么会对阿里山的云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”？
2．有感情地朗读课文，与作者产生共鸣。
五、.总结全文
1．作者为什么能把阿里山的云雾写得如此之美？（学习作者观察和表达的方法。）
2．这篇课文表达了作者怎样的思想感情？
3．再次有感情地朗读全文。
六、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．你还知道台湾的哪些风景名胜，同学之间互相交流。
附：板书设计
.教案点评：
通过了解阿里山云雾的特点，激发学生对美丽神奇的自然景观的热爱。通过对课文的赏析，体会课文的语言文字美、意境美，受到美的陶冶，培养爱美情趣。课堂上，教师是学生学习活动的帮助者、服务者、引导者、促进者，引导学生去自主研究与发现。教学重点是了解阿里山在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点。教学的难点是理解课文最后一句话“给人留下了莫名的惊愕与喜悦”。教师引导学生通过读、思、议、说和看、听等多种形式来探究课文。在学生自主探究过程中，教师适时适当给予点拨。由于课前布置学生搜集了解台湾的风景名胜等信息，课堂还组织学生进行了相互交流。
探究活动
搜集信息和资料，为阿里山的云雾制作一部音乐风光解说片。
1．创设问题情境
2．讨论“音乐风光解说片”制作的有关知识。（要有合适的音乐作背景，要有与文字内容相同步的图片资料，要配上有感情的解说。）
3．准备好多媒体.课件
（1）背景音乐
（2）图片资料
（3）解说词
4．学生自愿结合，组成研究、制作小组，共同商定音乐风光解说片的制作步骤和.计划。（从2、3两个自然段中任选一个自然段。）
6．成果汇报交流
现场展示片子，并进行现场解说；随后进行“音乐、图片选定”的说理；全班同学参与评价。
阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇四
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阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇五
很多hr会觉得，这些报告只是领导的管理工具，事实上，写报告这件事对于行政来说也是有价值的。
工作报告，可以是「向上管理」的工具
这样可以向上管理，日常的报告就是很重要的一部分，它可以帮助你做到：
让领导可以根据你的进展情况，给予相应评价；让你可以根据自己的进展情况，向领导争取支持。
在汇报中懂得思考和复盘，获得成长
你只有不断的对工作进行思考、复盘，改进工作方式，才能打破局限，突破自己，而这些报告可以是帮助你思考的最佳工具。
因此我们说，如果写日报、周报、月报，能成为助力行政工作的工具，进行有效的review，不断完善改进，它依旧是一件有价值的事情。
但如果它沦为了一种形式主义，为了填充内容还要费心编写很多东西，那duck 不必。这当然需要公司或领导对这一制度或成果的审视评估。
而对于依然还要奋战在这些报告里的人来说，究竟要怎么写更有价值，接下来我们细细聊。
阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇六
今年暑假，妈妈带我去了宝岛——台湾。行程游玩八天，但最让我难忘的要数阿里山了。
阿里山，一个熟悉的名字，海拔2000米以上，属于玉山山脉的支脉，因为海拔高，所以远离高温，气候宜人，一走进景区，映入眼帘的是一望无际、漫山遍野的苍松翠柏，笔直、挺拔的桧木直入云霄，到处是翠绿的树木，而且空气清新，是一个天然的氧吧。
阿里山最著名的就是山上的神木，年龄最大的，都已经3000多岁了，它是第一代神木，是亚洲树王。又大又粗，三个人才能围住，它曾历经倒下修复再倒下，现在它的接班人也已经2300岁了，老树王死后它就接替了王位，由于萌芽在光武帝年间，又被称为“光武桧”。
还有一棵奇异有趣的三代木，它们同一根株，能枯而后荣，重复长出祖孙三代，是造化的神奇安排。如今第一、二代的前身均已枯老横颓，第三代却仍然欣欣向荣。还有一株桧木形似大象，唤作象鼻木，很是形象。
阿里山还有一种奇特的竹子，名为方竹。看起来与其他的竹子并无不同之处，但用手触摸，才发觉竹竿原来是方形的。
阿里山真不愧是一个自然博物馆呀!
阿里工作内容 阿里客服年工作计划篇七
1、在区域：最基层为“小政委”，分布在城市区域，小城市之间会共享一个政委，小政委与一线业务经理搭档；上一层是“大政委“，与大区经理搭档。
2、在事业部：最小的政委设在了部门级，小部门之间会共享一个政委，总监以上配一个大政委，覆盖总监的管辖范围。
q、阿里政委与业务经理什么关系？两个说法：
1、作用力与反作用力：业务线关注短期目标，业绩导向，政委关注长期目标，文化传承和干部培养，两者之间是一对作用力与反作用力。
2、监督与制衡：阿里政委在用人、组织文化方面有一票否决权。对于业务经理，一方面在思想上、方向上进行指引和帮助，另一方面，对于业务线的决策有明显制衡权。
q、阿里政委是怎么定位吗？关键是两句话：
1、上得厅堂：能进行组织诊断，发现真正问题，具备hr专业能力，提出并实施解决方案。
2、下得厨房：做有温度的hr，陪伴和跟随员工成长，有独立的思考和判断，敢于说真话丑话。