作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
元旦假期安全教案小班篇一
1、知道燃放烟花炮竹有危险性,了解安全放炮的常识。
2、具有初步的自我保护意识。
1.鞭炮炸伤事故照片3张。
2.幼儿用书。
一:教师谈话导入,引起幼儿回忆已有的生活经验
1、教师:小朋友,过新年时你有没有放鞭炮?你喜欢放鞭炮吗?为什么?
二、教师出示幼儿用书,指导幼儿了解安全放炮的常识。
1、幼儿看幼儿用书,引导幼儿讨论书中不安全因素。
2、教师指导幼儿看幼儿用书,幼儿了解如何安全放爆竹。
教师:小朋友刚才说了很多放炮时的注意事项,我们一起来看看书上的小朋友做的对吗?为什么要这样做?(幼儿用书p2)
教师提问:在什么样的地点燃放炮竹比较安全?所有的炮竹都适合小朋友们燃放吗?
教师小结:放鞭炮时首先要选择空旷的场地,不能在人员密集的地方,另外必须有大人的陪同,不能自己放鞭炮,还要选择适合小朋友放的小型鞭炮,燃放时小朋友要站在远处,并保护好自己的耳朵。
三、教师出示燃放鞭炮事故照片,使幼儿了解不注意安全的'危害。
教师小结:小朋友,放鞭炮时要选择空旷的场地,不能在人员密集的地方。小朋友必须有大人陪同,不能自己放鞭炮。燃放时小朋友要站在远处,并保护好自己的耳朵。
四、游戏:放鞭炮。
幼儿拉成圆圈,教师站中央,一起说儿歌:闹元宵,放鞭炮,放炮喽!老师做点燃炮竹状,幼儿同时发出“呲……咚”的声音然后蹲下。老师抓蹲下晚幼儿。(也可请一位小朋友做点炮人)
活动延伸:美丽的烟花我来画。
请幼儿自由创作绘画“美丽的烟花”,并展示在教室或者幼儿作品栏中。
环境创设:设立安全角,幼儿和家长共同搜集更多的放鞭炮时的注意事项并贴在安全角中。
家园共育:烟花炮竹不适合幼儿,尽量不带幼儿去燃放,更不要把烟花炮竹带到家中,成为安全隐患。
元旦假期安全教案小班篇二
1、知道元旦是新的一年的开始,愿意和他人分享自己的'新年愿望。
2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述,感受新的一年到来时的喜悦心情。
新旧挂历、蜡笔、练习册人手一份
音乐“新年快乐”
一、导入活动
1、小朋友,你们知道今天是几月几日吗?
对了,再过几天,xx年就过完了,新的一年就要开始了。
2、那你们知道1月1日是什么日子吗?(元旦)
对了,1月1日就是每一年的第一天,也就是元旦。
3、小结:每年的1月1日都是一年的开始,第一天,这一天也是每一年的元旦节。
二、引导幼儿讲述自己的愿望
1、(出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》p25)新年到了,你觉得这几个小朋友在干什么呢?(请幼儿根据自己的想法自由猜一猜)
3、请幼儿讨论交流,并大胆说出自己的各种新年愿望。
4、小结:新的一年刚开始,人们都会对未来的这一年有很多的期盼,所以会有许多的愿望或是计划,像刚才我们小朋友说的一样。有了愿望或计划就要努力去实现它哦!
三、把愿望画出来
1、相信每个小朋友都会有自己的新年愿望,刚才很多小朋友也说了自己的新年愿望,如果用图画表示出来,该怎么画呢?(请幼儿进行思考,并请部分幼儿简单讲述自己对绘画的构思)
2、现在老师为每个小朋友准备了一本练习册,在练习册上有一个大大的心形,那就请你们把自己的新年愿望画在这个大心形中吧!
3、幼儿作画。
4、请画好的孩子找一个好朋友讲述自己的心愿。
5、小结:愿望是小朋友的美好的想法,希望你们通过自己的努力,都能够实现自己的愿望。
四、讨论怎样过元旦
1、元旦马上就要到来了,你想怎样过元旦呢?(请幼儿讨论,并说说自己的想法)
2、小结:我们要让生活变得有意义,也可以自己去设想,按自己的想法去过一个有意义的元旦。
五、在“新年快乐”音乐中自由舞蹈,感受新年欢乐气氛
1、新年就要到来了,祝大家的心愿都能实现,我们一起来跳“新年快乐”舞吧!
2、播放音乐,请幼儿自由舞蹈,并结束本次活动。
元旦假期安全教案小班篇三
1、了解元旦中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。
2、通过讨论,激发过元旦的情感,知道要愉快、合理地过元旦。
3、完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、感受到节日的快乐。
5、让学生了解节日的习俗。
《元旦安全知识调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒
1、让学生了解元旦的含义,丰富学生的知识经验,激发学生过元旦的兴趣。
教师总结元旦的含义:这个寒期是在一年中最冷的时间放的,我们叫它元旦,寒:就是冷的意思。
2、组织学生讨论怎样安全、愉快、合理地过元旦,培养学生完整的表达能力和想象、判断能力。
(1)教师引导学生:元旦里你们想做些什么事情呢?
学生互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养学生的表达能力、想像能力。
(2)那么在元旦里,有哪些事情是不可以做的呢?引导学生说出有关安全知识的内容。同时也锻炼学生的判断能力。
3、出示各个家长填写的《元旦安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问学生:可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高学生的兴趣,让学生更加认真、投入地参与活动。
4、教师总结元旦里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去玩。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)冬天天气寒冷,不能长时间到室外玩耍,要保护自己的皮肤,以免冻伤。
(4)要少吃生冷食物,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。
(5)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(6)出外与家人走散了,要懂得打电话报警,不要跟陌生人走等。
5、请学生看安全图片操作。每个学生一套安全图片,请学生在正确的图片上打上对号,错的图片打上错号。
元旦假期安全教案小班篇四
1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎新年的快乐。
1、布置欢庆元旦场地。
2、气球,十二生肖卡片。
3、塑料呼啦圈、塑料筐,纸球。
幼儿随音乐《小鞭炮》随意做动作入场
一、教师出场
炮竹声声,新年到,辞旧迎新真热闹,过去的一年我的们携手走过,有付出的艰辛,也有收获的喜悦,孩子是我的们的未来,我的们的骄傲,看着他们一天天长大,我的们自豪,我的们欣慰,新的一年新的希望,我的们欢歌,我的们舞蹈共同庆祝美好的一刻,大四班元旦联欢现在开始。首先介绍这次联欢的程序:第一项问候时刻,第二项幼儿学习成果展示,第三项:亲子制作,第四项:亲子游戏。下面进行第一项:过去的一年,我的们伴随着爸爸妈妈的爱,伴随着伙伴的爱,如今我的也要表达我的的爱,爱你我的会亲亲你,爱你我的会抱抱你。请小朋友随着美妙的音乐站起来,用你喜欢的方式问候爸爸妈妈,问候朋友吧,幼儿随音乐与家长,同伴互相问好,拥抱。
二、成果展示:
在过去的一学期我的们学会了很多本领,请爸爸妈妈来欣赏我的们的汇报活动,伴随着新年的到来,我的们的新年祝福也开始了:
1、请欣赏英文歌曲《新年好》
2、奇妙的山谷趣事多,山谷回音真好听请欣赏歌曲《山谷回音真好听》
4、勤快的孩子人人爱,懒惰的孩子没人喜欢,请欣赏《勤快人和懒惰人》,
5、一匹大马没尾巴,一只小兔圆耳朵,哎,真是粗心的小画家,请欣赏歌曲《粗心的小画家》。
7、我的们爱唱,我的们更爱跳,请欣赏纸盒韵律操。
8、数学王国奥秘多,数学游戏乐趣多,
请欣赏数学小游戏:
1、我的问你答
2、一把钥匙一把锁
三、制作时刻:
平时我的是妈妈的小帮手,今天我的要请妈妈来当我的的小帮手,一起制作一个艺术花瓶。(制作材料:各色彩纸,即时贴,橡皮泥,油画棒等)
元旦假期安全教案小班篇五
1、 了解教师也有自己的节日――教师节
2、 谈谈自己的老师,如:名字,外形等特征
3、 用英语与他人交流,熟悉访问的礼仪,进一步拉近师幼距离
重点:能用英语对他人的喜好进行提问
难点:喜欢用所学英语表达方式,灵活大胆的与他人交流
提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片
知识准备:自我介绍句式、你喜欢……句式
环境准备:幼儿围桌而坐
一、 出示教师与幼儿的图片,引入教师节
播放幼儿与教师的图片,让幼儿观察,导入教师节
师:孩子们,你们看图上都有谁啊?
幼:老师,小朋友(如果孩子回答妈妈,回应:是的,老师就像是妈妈一样)
师:小朋友自己的节日是――六一儿童节,那老师也有自己的节日,那就是今天――教师节!
二、 用谈话的方式,引导幼儿谈谈自己的老师
1、谈话导入
师:教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?
幼:喜欢(如果幼儿说不喜欢,回应:老师都是爱你们的,课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师,,让我们变成好朋友),那看来我们都是好朋友了。
2、让幼儿来谈谈自己的老师,复习对人外形的形容的英语表达方式,如:高矮胖瘦,五官的大小等(句式: 他/她是……)
师:那你的老师都有谁?一共几个?
幼:五个,班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)
师:他们都长得什么样子?(看幼儿反应,可进一步提示高矮胖瘦,五官的大小等几个方面)
3、进一步谈论的老师的喜好,激发幼儿想了解老师的愿望
师:那你们知不知道,……老师的小秘密?她/他喜欢什么?
幼:不知道(喜欢的可以来回答)
师:我们来当小记者,访问一下他/她,你们想知道哪些,我们把它们列到清单上
选择有代表性的几个问题,并学习提问的句式:你喜欢……吗?
1、 喜欢……?谢谢!等 通过共同访问一位老师,了解访问他人的交际礼貌
师:我们准备好了要提问的内容,我们来访问一下……老师吧!
请幼儿来进行访问:(老师要在一旁辅助,指导)
幼:你好,老师!我是……!能问你几个问题吗?
配合:好的。
根据之前既定内容逐一进行访问,老师根据回答内容,在黑板的表格上记录
句式:你喜欢……吗?
师:你们也想来试一试吗?
幼:想(不想的来扮演老师)
师:想扮演老师的请到前面来,剩下的小记者,两个一组,一个提问,一个记录。
在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导,指导要点:
一、 幼儿完成全程英语的访问
三、 对于能力强的幼儿,可以加大提问的难度,如:老师回答不时,追问:你喜欢什么?
四、 活动延伸
幼儿回到位置上,说出自己访问的“老师”的喜好,说说可以送什么礼物给“老师”