心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
民俗学类课程教学培训心得体会篇一
首先，感谢南通商贸学校给我外出培训学习的机会。这次培训时间是从7月8号到7月17号，为期共十天。培训主办单位是江苏省教育厅，承办单位是江苏经贸职业技术学院，培训内容是财经商贸类老师新课程培训。
此次学习我聆听了六位专家的讲座,他们分别从教学改革、专业建设、课程改革、教学方法等方面进行了详尽阐述。下面我就个人学习谈一点心得体会:
实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的教学功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
教学目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材料。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。
二、加强职业教育课程改革和建设
职业教育课程体系建设应该把握两个度。
一是以“必需”和“够用”为度，促进文化教育功能化。与普通教育不同，职业教育中的文化教育不仅要为学生基本素质养成奠定基础，也要为提高学生的职业能力服务，更应注重知识的应用能力、学习能力和实践能力的培养。职业院校要按照行业企业对技能型人才的实际要求来安排文化基础课程，防止盲目加大文化基础课程的比重，削弱职业能力训练，片面追求对口升学考试的做法。地方教育行政部门和教学研究机构要支持职业院校根据实现专业培养目标的要求对文化基础课程的设置和课时安排进行必要调整，要避免简单地组织和安排职业院校文化基础课程的统一考试和质量评价。
程和新方法；充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要把教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作需求的新型教学与训练项目。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在 以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
张 华
2012年7月20日
民俗学类课程教学培训心得体会篇二
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让预设真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为预设打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变教案为学案。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了学，再精心的设计也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的.对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
民俗学类课程教学培训心得体会篇三
花艺课程的教学培训对于那些喜欢花艺的人来说，是一次非常难得的学习机会。在学习的过程中，我获得了许多宝贵的经验和技巧，也提升了自己的审美能力和创造力。以下是我对花艺课程教学培训的心得体会。
首先，花艺课程教学培训让我更加了解花卉植物的特点和养护技巧。在课程中，老师翔实地讲解了各种常见花卉植物的特点和要点，并告诉我们如何合理地进行养护和繁殖。通过这些学习，我不仅对于花卉植物有了更深入的了解，还学会了如何根据花卉植物的特点来选择合适的花材和制作花束。这对于我以后的花艺创作非常有帮助。
其次，花艺课程教学培训提高了我的创作能力和审美素养。在课程中，老师讲解了一些基本的花艺设计原则和技巧，教我们如何运用颜色、形状和材料来进行花艺创作。通过实际操作，我慢慢地对花艺的搭配和设计有了更深刻的理解。在课程结束后，我常常会在家中进行一些小型的花艺创作，通过自己的实践来提升自己的创作能力和审美素养。
再次，花艺课程教学培训让我收获了更多的花艺技能和手工技巧。在课程中，老师亲自示范了一些经典的花艺作品的制作过程，并给予我们指导和指点。通过这些实践环节，我学会了一些基本的花艺技巧和手工制作技巧。例如，我学会了如何剪枝、包扎、编织和插花。这些技能对于花艺的制作非常重要，也让我在花艺创作过程中更加得心应手。
此外，花艺课程教学培训培养了我对于生活的热爱和对于美的追求。在课程中，我们不仅学习了花艺技巧，还学习了如何运用花艺来装点和点缀生活中的各种场合。我发现，通过花艺的运用，可以将平凡的日常生活变得更加美好和有意义。在课程结束后，我经常会花一些时间在家中布置花艺作品，用花的美来装点我的生活空间，让生活充满了色彩和温馨。
总的来说，花艺课程教学培训对我来说是一次非常有意义和难忘的学习经历。通过这次培训，我不仅学到了许多花艺的知识和技能，还提升了自己的审美能力和创造力。我相信，在以后的日子里，这些学习和收获都会对我的生活和工作有着积极的影响。我将继续不断学习和探索，不断提升自己的花艺水平和艺术创造力，为自己和他人带来更多美的体验。
民俗学类课程教学培训心得体会篇四
在新课程推进的关键时刻，为了进一步学习新课程的理念，加强对新课程新教材的把握，我市教育局举办了新课程教师培训．在这次培训中，我深深地体会到教师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵活地用教材教；还要有较强的资源意识，下面将培训的一些心得体会简单罗列。
一 新课程实施建议
1．执行课程政策，落实教学计划
《教师成长》中提到的“如果教师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给学生提供相关的材料，那么这样的教学在上课之前，就已经成功一半”。从中看到了课程资源开发的重要性和紧迫性。我们应该多积累生活中的事件作为例子，使课堂更贴近生活。此外，应该有计划的看书学习，提高自己的专业水平，了解本学科的前端知识，丰富课堂。
2.改革教学方式，优化学习方式
(1)注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、法学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。要注意内容目标中有关过程性目标与结果性目标的陈述，在教学中准确把握内容标准的要求。
(2)坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。(3)强化实践环节，丰富教学内容。要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动，使教学内容从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材。从而使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，以利于全面提高学生社会参与和社会认知的能力。(4)倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
(5)建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境。
二、新课程的教学评价建议 1．评价的基本要求
(1)把对学生思想政治素质的评价放在突出位置。评价要全面、客观地记录和描述学生思想政治素质的发展状况，注重考查学生的行为，特别关注其情感、态度和价值观方面的表现。(2)学生既是评价对象，也是评价主体。应重视学生参与评价，包括教与学两个方面。要采用多种方式培养学生的自我评价意识，发展自我评价能力。如对学生在集体生活中的各种表现，对学生的学习观念和学习效果，都可提供相应的自我评价的机会和要求。
(3)对学生的能力发展给予激励性、指导性评价。要注重从积极的方面、用发展的眼光给予评价，并在评价过程中予以指导。(4)把形成性评价与终结性评价结合起来。学业的完成，需要经历必要的过程；学习的状况，要在一定的过程中表现。终结性评价应建立在形成性评价的基础上，与形成性评价相结合，以保证评价的真实、准确、全面。
(5)采取多种学习评价方式。结业和升学考试应注重考评学生理解和运用知识的真实能力。平时要采取灵活的方式，对学生学习表现进行客观公正的评价，特别要关注其发展和进步的动态过程。
2．评价的主要内容
主要评价学生通过学习是否达到课程标准所规定的教学要求，全面分析学生在知识掌握、能力发展、情感、态度与价值观等方面的情况。
知识掌握。评价内容既包括理论观点和原理，又包括应用性知识及其操作规范。
教学思路要灵活，首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。另外，我也深刻地体会到反思的重要性。所以我认为要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。
总之，要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
民俗学类课程教学培训心得体会篇五
参加花艺课程教学培训是我学习和提升自己的重要机会。在这个忙碌和竞争激烈的社会中，学会花艺技巧不仅能够满足我的兴趣爱好，还能够开拓自己的职业发展道路。通过参加这个培训，我对花艺有了更深入的认识，也体会到了它所带给我的乐趣和挑战。
第二段：培训内容和方法
培训课程分为理论学习和实践操作两部分。在理论学习中，我们学习了花卉的分类、栽培和养护方法以及花束、插花等基本技巧。通过老师的耐心讲解和丰富的案例分析，我对每种花卉的特点和用途有了更深入的了解。在实践操作中，我们亲自动手制作花束和花篮，体验到了花艺的魅力。老师们在教学过程中注重培养我们的创造力和想象力，让我们学以致用，运用所学知识创作出独一无二的花艺作品。
第三段：学习收获和体会
在学习的过程中，我不仅掌握了花艺的基本技巧，还培养了自己的审美能力和创造力。通过对花材的选择和搭配，我学会了如何创造出不同风格和主题的花艺作品。同时，花艺的制作过程也让我学会了专注和耐心，因为只有细心观察花材的特点和变化，才能制作出精美的作品。而且，在花艺的过程中，我也感受到了很大的满足感和成就感，这让我更加热爱花艺，并愿意在以后的工作中继续发展和应用这项技能。
第四段：交流和合作
在培训期间，我结识了很多志同道合的朋友，并与他们一起学习和成长。通过和他们的交流和合作，我不仅获得了更多的经验和技巧，还学会了团队合作和沟通交流的重要性。在制作花艺作品时，我们相互帮助、分享经验，共同完成了一个个美丽而成功的作品。这个经历让我深刻体会到，只有团队合作和分享才能让每个人都得到更多的成长和进步。
第五段：展望未来
通过这次花艺课程教学培训，我对自己的职业发展道路有了更清晰的规划和目标。我希望能够继续深入学习和探索花艺的奥秘，不断提升自己的技能和审美能力。我计划在未来开设自己的花艺工作室，与更多的人分享花艺的美和乐趣。同时，通过将花艺与其他艺术形式结合，我希望能够创作出更多独特而有艺术价值的花艺作品，为人们带来美丽和惊喜。
总结：
通过参加花艺课程教学培训，我不仅学到了实用的技能和知识，还拓宽了自己的视野和思维方式。在培训期间，我满怀激情和热情，充分利用每一个学习机会，努力提升自己。我相信，通过不断的学习和实践，我一定能够成为一名出色的花艺师，并将花艺的美和魅力传递给更多的人。