中班教案可以帮助教师系统地组织和安排教学内容，提高课堂教学的效果。以下是一些经过反复修改和调整的中班教案范文，它们具有一定的实用性和可操作性。
大班语言小老虎过生日教案
1、体验表演童谣带来的乐趣。
2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。
3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
物质准备—小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。
经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历。
1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。
师："小朋友们，你们喜欢过生日吗？"。
师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？"（自由讨论、交流）。
师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"。
3、欣赏童谣。
（1）按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师："有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？"。
欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）。
师："小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？"。
欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？"。
"打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？"。
欣赏第四段，设置悬念。（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论）。
师："是谁按响的门铃？谁来了？"。
"它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？"。
（2）完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣：
（1）师："怎样让人一听就知道是小老虎的'声音？"（同样还有小白兔和小狗熊的声音）。
师："当你高兴的时候是怎样的呀？"（注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的？）。
（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）。
5、讨论：
师："你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？"。
"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？"。
"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？"。
小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。
中班语言小兔过生日教案
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。同时还能使他们体会到母爱的伟大。
1，能耐心地倾听和观看绘本。
2，能较完整地讲述这个故事。
3，能学会用"如果你变成….我就变成…"造句。
4，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张(兔妈妈和兔宝宝)，多媒体。
引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成….我就变成…"造句。
教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的.图片并问："谁来告诉老师，这个是什么?"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢?你们想不想听呢?"从而激发幼儿的兴趣。然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说："大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗?"这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
2，提问与讨论环节：故事讲完后教师提问："故事中的小兔想干什么?""兔妈妈会怎么做?为什么?"这个提问引入兔妈妈爱兔宝宝。再提问如果是你，你会想小兔变成了什么，兔妈妈变成什么呢?"通过这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解，感受兔妈妈对兔宝宝的爱，并尝试运用自己的想像力，用"如果你变成…我就变成…"造句，教师根据幼儿的回答适当的作出指正。
3，巩固环节：教师再给孩子们看绘本，同时再念这个故事，让小朋友们跟着教师尝试着说出这个故事。再念完后提问：大家还记得这个里面小兔变成了哪些，兔妈妈又变成了什么吗?这个提问就让小朋友们再一次加深了映像。
4检验成果：教师再一次展示绘本，让小朋友们说出这个故事，并作必要的提醒。
活动延伸：让幼儿回家给爸爸妈妈讲述这个故事。
故事大概内容：从前有一只小兔子，她很想离家出走。有一天她对妈妈说："我要跑走了"。妈妈说："如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝啊。小兔说："如果你来追我，我就变成小河里小鲤鱼，游得远远的"。妈妈说："如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你"。小兔说："如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我"。妈妈说："如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你"。小兔说："如果你变成爬山的人，我就变成一朵小花，躲在花园里"。妈妈说："如果你变成小花，我就变成园丁，每天给你浇水，每天来看你"。小兔说："如果你变成了园丁找到了我，我就变成小鸟，飞得高高的"。妈妈说："如果你变成小鸟，我就变成大树，你飞累得时候可以在我身上休息"。小兔说："如果你变成大树，我就变成一只小帆船飘的远远的，远远的"。妈妈说："如果你变成小帆船，我就变成风把你吹到你想去的地方"。小兔说："如果你变成风把我吹走，那我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的"。妈妈说："如果你变成空中飞人，那我就要变成走钢索的人，走到半空中好遇到你"。小兔说："如果你变成走钢索的人，那我就要变成小男孩走回家了"。妈妈说;"如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开双臂好好的抱住你"。"啊!"小兔子说："也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。他也真的这么做了。"来，吃个胡萝卜吧。"兔妈妈说道。
《小老虎过生日》幼儿园中班语言活动教案
（二）教学准备。
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、
（三）教学过程。
一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、
1、提出问题组织讨论与交流。
（1）你们喜欢过生日么？为什么？
（2）你过生日的时候请过谁？为什么？
（自由交流、集体交流）。
二、欣赏（童谣）。
1、按童谣顺序逐段欣赏、
欣赏第一段、
（1）、鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？
欣赏第二段：
（1）、鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？
欣赏第三段：
（1）、鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？
（2）、老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？
欣赏第四段：
（1）、设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？
正当小老虎伤心的时候发生了什么事？
（2）、老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：
到底发生了什么事？可能是谁来了呢？
欣赏第五段：
（1）、设置悬念：会是谁按响的门铃？
完整欣赏童谣。
（1）、、教师配竹板朗诵、
（2）、讨论交流：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？
小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的`字，使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。
（3）请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。
（三）尝试朗诵童谣：
1、分角色练习对话：
（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？
（2）怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？（让幼儿讨论练习表达）。
2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）。
3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。
评：（让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能力）。
（四）讨论：
2、这首童谣告诉我们一个什么道理？
中班语言小兔过生日教案
1、在读信和打电话的活动中，培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。
2、能有条理地进行讲述，体验与同伴交流的快乐。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
ppt，音乐。
关键点：能根据画面的.内容大胆想象，讲述自己的观点。
一、出示信封，导入活动。
1、瞧!这是什么?猜猜是寄给谁的?你从哪里看出来的?
2、提问：信里面可能说了些什么呢?
3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。
二、仔细观察，寻找路线。
1、提问：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里吗?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打电话，幼儿倾听。(路线怎么走?)(两遍)。
3、提问：怎么去小兔的家?
4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地图，幼儿复述小兔家的行走路线。
三、参与游戏，延伸活动。
1、听音乐去小兔的家。
2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。(每段音乐幼儿都口述路线)。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小朋友。
5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快乐。
6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧!
大班语言教案《小老虎过生日》
1、体验表演童谣带来的乐趣。
2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。
物质准备-小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。
经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历
1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。
师："小朋友们，你们喜欢过生日吗?"
师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流)
2、引出童谣：小老虎过生日
师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"
3、欣赏童谣
(1)按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑)
师："有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?"
欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑)
师："小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?"
欣赏第三段，设置悬念。(老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想)
师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样?"
"打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?"
欣赏第四段，设置悬念。(老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论)
师："是谁按响的门铃?谁来了?"
"它们不是不来么?它们是怎么对小老虎说的?"
"最后小老虎的生日开心吗?"
(2)完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣：
(1)师："怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音)
师："当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)
(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)
5、讨论：
师："你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?"
"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?"
"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?"
小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。
附：《小老虎过生日》
1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。
中班语言活动小老虎过生日教案
活动准备：
小老虎、小白兔、小狗熊等图片
活动过程：
1、小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？
2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？
3、出示图片：你们瞧！谁来了？（老虎）我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！
1、教师朗诵儿歌第1――3段。组织幼儿讨论：
――有人来参加小老虎的生日会吗？
――小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？
――小老虎邀请了谁？
2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：
――小老虎是怎么说的？
――小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。
1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？
2、最后，小老虎的朋友来了吗？（来了）
3、它们是怎么样和小老虎说的？（学说小动物间的对话）
1、儿歌和平时听的'故事一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述）
教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。
2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容
――分角色练习对话
――教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行儿歌朗诵练习
中班语言教案老豆儿过生日
活动目标：
1、倾听、感受故事内容。
2、进一步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。
活动准备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个。
活动流程：
一、实物导入。
师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕）。
师：今天我们班要举行一个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？
师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。
师：小朋友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）。
二、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。
三、带着问题再次欣赏故事。
师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？
师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。
四、故事表演，活跃气氛。
1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。
师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。
3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的.食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！
五、活动延伸：
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。
《小老虎过生日》大班语言公开课教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《小老虎过生日》大班语言公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、体验表演童谣带来的乐趣。
2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。
3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
物质准备-小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。
经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历。
1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。
师："小朋友们，你们喜欢过生日吗?"。
师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流)。
师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"。
3、欣赏童谣。
(1)按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑)师："有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?"。
欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑)。
师："小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?"。
欣赏第三段，设置悬念。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想)师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样?"。
"打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?"。
欣赏第四段，设置悬念。(教案出自：大考吧教案网)(老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论)。
师："是谁按响的门铃?谁来了?"。
"它们不是不来么?它们是怎么对小老虎说的?"。
(2)完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣：
(1)师："怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音)。
师："当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)。
(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)。
5、讨论：
师："你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?"。
"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?"。
"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?"。
小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。
1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。
这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的`已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等,这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音?怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢?”幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来;《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节;其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻;在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。
中班语言教案老虎大王
活动目标：
1、积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的`背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
2、教师根据幼儿进行小结。
二、集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1、播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2、提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。）。
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
老虎是怎样捉到小动物的？
为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2、幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
中班语言老虎笨笨教案
能复述故事的大概内容。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
两只老虎，两只老虎。
跑的快，跑的快。
一只没有眼睛，
一只没有耳朵，
真奇怪，真奇怪。
师：小朋友们，这两只老虎奇怪不奇怪呀？
幼儿：奇怪。
师：那你们认为老虎应该是什么样的？
幼儿：讨论（老虎张大嘴巴，很凶！……牙……）。
师：有一只老虎叫笨笨，它一颗牙齿都没有，是不是更奇怪呢？
幼儿：是……讨论……。
师：小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了？
好，大家听一听，看一看发生了什么事？
2、看情境表演，理解故事内容。
——教师利用教具生动表演。
——没有牙齿的大老虎。
大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”
谁也不相信，都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么？老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。
狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃的太多又不刷牙，牙齿会被蛀掉的。”大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。
过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫……。
老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧！”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫忙说：“我，我不拔你的牙……”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。”
这时候，狐狸穿了白大衣来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
——提问：“老虎为什么牙齿会疼？”
“如果老虎坚持早晚刷牙会怎样？”
3、鼓励幼儿自由交流想法。
——启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。
——早晚刷牙；吃完饭后要漱口；定期到医院牙科检查；不要吃。
太多的糖果；睡觉前一定要保持口腔清洁。
4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律动。通过参与活动体验乐趣。
——鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。
中班语言教案：小猫过生日
一、谈话激趣：
1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片。
二、看图片理解故事内容：
1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？
小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事？
小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方，
3、出示图提问：
这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，
小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。
小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。
5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。
三、看形状找相应的礼物。
出示许多形状子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，
最后把礼物袋送到小猫的身边。
幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、幼儿分角色表演。
幼儿分角色扮演送礼物，体验一起给小猫过生日的快乐。
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方格子老虎中班语言教案
1.倾听、理解故事，丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
2.懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。
一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1.师幼共读，理解故事。
提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的`？小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，它还和大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2.引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？
（2）引导幼儿想象自己：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？师小结。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的爱心表现。
提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。
小兔过生日中班语言教案
1、在读信和打电话的活动中，培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。
2、能有条理地进行讲述，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：ppt，音乐。
关键点：能根据画面的内容大胆想象，讲述自己的观点。
1、瞧！这是什么？猜猜是寄给谁的？你从哪里看出来的？
2、提问：信里面可能说了些什么呢？
3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。
1、提问：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里吗？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打电话，幼儿倾听。（路线怎么走？）（两遍）。
3、提问：怎么去小兔的家？
4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地图，幼儿复述小兔家的行走路线。
1、听音乐去小兔的.家。
2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。（每段音乐幼儿都口述路线）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小朋友。
5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快乐。
6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧！