环保宣传语可以引起人们对环境问题的关注，促使他们积极参与保护环境的行动。利用互联网和社交媒体等工具，扩大环保宣传的影响力。下面是一些环保宣传的创意和创新方式，希望能够给您带来一些启示。
一月份教学反思中班篇一
《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫，所以基于幼儿的认知本事，生成了这个美术活动。
如何开展这个活动呢？我把活动目标定位在：
1、进取主动参加绘画活动，体验表现圆形变化过程中产生的欢乐情绪。
2、结合生活经验，大胆想象，自主创作图形的变化。
3、用不一样的绘画方式在圈圈上添画，使其变成不一样的物体。
中班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自我的生活经验不足，还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢？首先我把自我的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量，争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的画纸粘贴成一本画册，每页画纸上按圈数的数量递增画好。开始出示时，幼儿看见的是白纸上仅有一个圈，这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆，幼儿的兴趣并不是很大，所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字，叫圈，也能够叫圈圈。接下来，我给了幼儿一个变式，在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中，又翻出了第二页。第二页上，还是一个圈，由于第一个圈圈的直观引导，所以幼儿的兴趣大增，一下子想出来好多能够变化的圈圈图案，如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础，在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的想象较快，幼儿充分利用了自我的生活经验展开想象，把这些圈圈融入自我认识的物体中。
这样一路下来，孩子的想象思路打开了，在观看教师添画的过程中感知了添画的技巧，为亲身操作供给了基础。
在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象本事之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。在活动最终环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还安排了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅教师的范例。在这两幅精心准备的范例中，教师把不一样的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整、结构合理的绘画作品。我想经过这两幅作品不仅仅让幼儿欣赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个”美"的概念，让幼儿提高美术欣赏本事的同时，促使幼儿画面布局和建构本事的提升。
一月份教学反思中班篇二
活动课教学反思
因为课程原因，很多知识需要利用活动课来理解与吸收，那就需要好好设计活动课的内容和流程，故做以下反思：
1、场景式
有些课程和生活息息相关，而且需要进行实际的操作才可以让学生更清楚地了解事情的进行方式，明白这些过程的道理。例如五年级《我们都有发言权》中《投上神圣的一票》，因为学生没有接触过投票之类的事情，不能明白为什么要进行投票以及进行投票的`具体过程，当然最好的方法就是举行一次真正的投票，像选出班里最乐于助人的人，最有爱心的人等。学生可以明白投票的意义是公平公正也能够记住投票的具体的过程，能够更好的接受知识和利用知识。
以上就是对活动课的一些反思，在以后的教学过程中更好的利用到课堂中，使课堂更有效率。
一月份教学反思中班篇三
原创：不二蘑菇233
教画画的第三个月了
11.1（周四）
幼儿美术创意课
让他们刮画纸做对称的蝴蝶，然后在正面画出蝴蝶的花纹，蝴蝶的形状可以多种多样，然后黏贴到卡纸上，卡纸上面可以用颜料画出大大小小的花，让颜色有一个对比。
画的过程中发现他们还是很难理解什么是对称，只能反复去重复这个知识点，去掌握怎么去画对称图形，后来不断引导问蝴蝶小时候是什么样子的，得到启发还想画毛毛虫，启发性的思维就很不错。
但是后来有一点是他们不愿意把蝴蝶和毛毛虫粘在纸上面，觉得拿在手里一只一只的很喜欢，想玩，我说可以不粘，但是要放在上面给老师拍一张照片，都同意了，但是有固定思维就是老师叫做的事情多半还是要按照老师说的去做，有一个小朋友很愿意听老师的粘上去，家长来了后，听到老师说最好还是粘上去，但是小朋友不愿意，我说没关系，但是家长却开始责备起孩子要听老师的话，按老师说的去做，我当时不知道怎么接话了，小朋友情绪不好就哭了，家长用很严厉的语气去斥责孩子不能任性，我说可以不用粘的，但是另一个小女孩受到这种情绪的影响也哭了，第一次发生这种事情，有点无从下手。
其实还是我经验不足，面对小孩子哭有点不知道怎么办，其实在家长进来之前就应该顺着孩子来，不愿意贴就应该说可以不贴，去好好沟通，或者能在家长来之前说服孩子贴上去，这都是技巧，怎么去跟孩子沟通，安抚他们的情绪，想想以前我说多么不会和孩子打交道的一个人，对我来说哄孩子需要实战经验。慢慢加油。
11.2（周五）
彩铅课怕他们画腻了换了一个创意课，但是里面有彩铅的成分。
其实这天让我的心情很不好，没教好。
一个很不错的课件，但是感觉做起来步骤挺多挺花时间，当时在排版孩子们的画集，估计还有几十本的画集等着我去排版，下午的课件就没有做范画了想省点时间来排版，后来是一个树干上面用纸贴纹路，选的餐巾纸效果不太好，涂颜料纸会烂掉，而且边缘撕得不均匀，孩子们贴得比较粗糙。
后来反思一下，觉得有些课件看上去很简单，但是真正做起来其实有很多需要注意的地方，要自己做一遍，或者在脑海里想一边有哪些需要注意的地方，才能去让小孩子注意到，完成好的作品，有时候课堂中效果不好也要及时处理，让孩子在自由地绘画同时帮助孩子去完成一幅出色的作品，其实有时候是很容易做到的，把自己的美学知识用上一点点就很出彩，画面的冷暖对比，疏密关系，点线面的运用，很多时候我做到的是要么干预太少，让他们自由发挥，有么干预太多，让他们发挥太少，在不断摸索这两者之间的平衡点。
还有一点是我的心态问题吧，庄老师布置的事情当然是想好好完成，像排版去整理分类小朋友的画，但是怎么说这些都是额外的事情，我可以做，但是要在完成我本职工作之后，有时候压缩了准备课件的时间去帮忙排版整理画，这样下午上课就会匆忙，效果也不会好，庄老师反而不会夸我画集排的不错都排完了，只会说下午上课的效果不太好，这也是我需要调整的一个心态，慢慢地，可以在对待老板给我做的事情中分出重要和次要，臭饭也说，画集本来是在我的职责范围之外，现在全都要我排，我可以去排，但是是在上好课多余的时间，而不是把大部分时间都去赶忙排，老师也希望我排得快，只能说人不是机器吧，不是想快就快，正常来做就行，催也催不快。
11.3（周六）
上午：
素描：
其实都有进步，盯着她们不断改错还是会有效果，下次要盯得更紧了，严格是一件好事情。
动漫：
尝试画了一幅水彩，还不错，用笔太大胆不够细致，有些颜色会涂出去，问是喜欢彩铅还是水彩上色，说是喜欢彩铅一些，问为什么呢，居然说因为彩铅涂一遍就行了，水彩要涂几层，我还以为得到的回答是因为什么什么画出来更好看，还没到时间下课的时候，画得差不多，问老师可不可以走了，要回家去写作业，我说还有十分钟可以把这幅画完善得很好看，说十分钟也做不了什么作业吧，立马反驳我说十分钟可以做多少数学口算题，多少英语什么题，多少语文阅读题，我真的是已经过了被作业压迫的年龄，不懂现在小学生争分夺秒写作业的心酸，还是把她留了下来去完善，不能提前放学也是我的一种责任吧，也有点心疼她吧，也心疼曾经是她这样的我自己。
下午：
小学创意美术：
晕染花朵
觉得是很不错很出彩的一个课件。
效果最终也还不错，中间把控的东西也是提前做了一些尝试，但是在实战经验中会有新的问题出现，就需要看到问题当场去解决，有时候觉得挺有趣的，孩子们在不断去探索，按照我说的方法，但是每个孩子审美不一样，画面都各有各的味道，而且是按照他们觉得美的方向去画，得到老师的肯定会很开心，尽量不会去说不可以，不能这样，而是换一种说法，说这样会不会更好呢，这样让他们更能够去接受，这节课我还是挺有成就感的，这样的画以后我也想自己画一张，其实自己也有个大胆的想法，以后自己家里挂满自己的画作为装饰，不去买外面昂贵的装饰材料，这样更有意义。画多了，还可以送画，给欣赏我画作的朋友等。
之前说要把自己画的画做成明信片寄出去给高中同学，好像已经烂尾了，现在也只花了七八张不到，说是画完十二张就开始寄。
素描：
这个孩子我很欣赏，是真的爱画画，画完老师布置的几何体之后，看到彩铅班同学画的十二生肖里面的鸡很可爱，又拿了一张水彩纸开始画起来，主动想去画画比逼迫你去这样更加能感受到其中的乐趣。
好想看看你以后会成为什么样的人，优秀的人总是让人期待。
色彩：
画大白菜
还不错听说快要期中考试了，有个学生因为是省重点学校的已经连续请了三个星期的假，为了在家写作业复习，压力山大呀。
11.4（周日）
上午：
幼儿启蒙美术：
下午：
小学创意美术：
本来是和昨天的画的一样，昨天突然试听了一个孩子报名了，课件就是画晕染的花，他今天还来，就只好换一个课件，中午得知换课件太突然了，只好马上去准备材料和工具，中午饿肚子了，不过终于准备好了，下午得知那个小男孩今天下午不来了。心里空落落的。
还好下午制作公鸡还算成功，在中途的时候严重觉得时间不够用，得提快速度啦，最后效果不错，就还是很开心的，做手工后续的打扫卫生很头疼，作品满意也就值了。
彩铅：
彩铅的学生进步得很快让我很开心，画得比之前更加用心了，好好去教。
素描：
一切ok
11.7（周三）
下午很戏剧化，当天下着很大的雨，又降温了，然后下午陆续得知本来要来的三个小朋友陆续请假，其中一个大人也感冒请假了，最后只好安排我排版孩子们的画集，整理孩子们的画册，把所有的彩铅都分好类，然后削好，铅笔归类，扫地拖地，差不多一个下午也没休息什么就下班啦。
11.8（周四）
画秋天的公路
要注意的知识点还是有不少，透视关系，近大远小，反复强调，很多细节都要老师提前说好，不然小朋友肯定是不会去注意的。
11.9（周五）
下午的时候刚好有学校的交叉课题结课汇报，周四晚上差不多熬到四点半是终于熬完了，然后当时也是觉得事情得慢慢熬完，那天争取第一个汇报，汇报完之后直接奔画室这边，也是提前跟老师打好招呼，到画室还有时间整理作品，就整理了一会，然后打印下午小孩要临摹的作品，一个画彩铅的小女孩还不错，用线条去表达颜色的深浅变化，也是我比较喜欢画的一类，另一个是画想象画彩铅故事绘本，小熊猫的故事，哈哈也很不错，很活泼可爱的小女孩。
11.10（周六）
上午：
素描
有一个小女孩要画学校安排的一个绘画内容，另一个让我焦虑的小女孩。
动漫
画小蜜蜂，用手指沾颜料印在纸上，是蜜蜂的身体，把翅膀贴上，再把活动眼给贴上，画身上的花纹和刺，再用棉签画出背后的花或者其他图形。
下午：
小学创意美术：
重新尝试了教猫头鹰的故事，树皮用宣纸去黏，然后用蓝色卡纸作为画纸，有一种冷暖对比，最后时间还是很紧迫，但比第一次上这个课件的效果要好一些了。
色彩：
临摹组合几何体
成人素描
问了一圈色彩的孩子和素描的孩子学了多久，都说学了五年多，然后很感慨他们画得很好，说自己要是学五年就是多少岁了也应该可以画到这个程度了，说叫他们不要笑话她画得丑，还说自己要生个女儿，问她为啥呀，她说哈哈哈，叫她女儿去泡这个小男孩，然后我们都笑了，这个主意不错，哈哈，很欣赏她的这种心态，一个大老板有钱了反而觉得钱没那么重要，想去丰富自己的人生，之前听说我在网上报了摄影班，还问我是在哪听课的，她也想报好多课，什么电子商务，应该是她公司需要这一块的知识，努力去学习，在我们没有钱的时候想赚钱，有钱的时候反而想去学习了，她很努力。
11.11（周日）
上午：
启蒙幼儿绘画
画的.跟周六一样的蜜蜂，不一样的小孩画出来的感觉不一样，有自己的个性特点。
下午：
小学创意美术
画秋天的公路
要注意的知识点和教给孩子们的技巧方法，选择工具给孩子们，提前说好要求再去画，及时发现他们画面中存在的问题然后及时让他们调整改正，孩子们还是不会只好手把手去教，还有时间把控，如何提高速度，让他们画面效果不差，又完成得好，还很开心。一点一点去注意去进步，孩子们画画要不断有进步，老师的教学也要不断地有进步。
11.13（周二）
因为得知上个月周二下午学校有课不能去教画画然后扣了太多工资，以后的周二也结课了就还是想拿满勤工资的。加油吧。
下午本来是上幼儿创意美术课的，结果让我排画册了，感觉这个也是一个重任，两天一本得排完。
11.14（周三）
故事绘本彩铅课
上课前排画册，ai崩过一次整个人都不好了，学生还提前过来，说早来早走，只好依着他，画册的进度让我很担忧。
彩铅故事绘本让孩子自己想象画自己心中的故事，故事有固定的主角，有一定的剧情画面感，用彩铅去上色又可以锻炼这个工具的熟练，真不错。
11.15（周四）
幼儿创意美术课
最近庄老师比较忙都不怎么来画室了，我很自觉的自己来画室排版画册，然后准备课件画具，教画画，收拾好，到时间自己下班，有几个瞬间觉得有种以后自己开画室的感觉，自己上班，自己下班。
课件是从之前一堆的课件中找出来的，幼儿班也有猫头鹰的课件，但是树皮是用牛皮纸撕下来张贴，再用油画棒画出纹理，猫头鹰用水彩笔涂好颜色，再用油画棒画出羽毛的方向，效果还不错，挺撞色的。
11.16（周五）
彩铅绘画
一个故事绘本一个彩铅临摹，排版画册也正常进度进行着。
觉得他们现在真的好幸福，有能够记录成长的画集，像我，以前画的一堆一堆的画，如今早都找不到了，只能凭记忆去回忆，真的真的真的觉得好可惜好可惜啊。
想到这里的时候还跟老妈打了个电话，问她之前我的画放在哪里了，没有扔掉吧，真的很担心是老妈扔了或者我之前自己给扔了，老妈说帮我去找找，还是满怀期待地希望找到吧，好好把之前的画看一看，回忆回忆。
11.17（周六）
找学姐去代课
然后跟我说太累了，估计跟我代过一次课的人都不会再答应我去第二次，一天真的累，但是好像现在的我已经免疫了，感觉路程真的远，起床真的早，工资真的低，但是这个经历也还不错，既然是自己选择的，就还是任劳任怨地坚持最后两个月吧。
11.18（周日）
上午：
排版
小女生考级训练：
真的真的很开心最后被这个小女孩亲了，然后抱着我很感动，大概是作为老师的一种感动吧。开始画的时候，不是很满意，然后讲过方法，再画有进步，但是还是很多问题，指出来以后再画，画到第三遍开始厌烦了，我开始进行心理上的疏导，让她觉得画这个是自己的事情，而不是老师逼着要画，她之前跟我抱怨说考试会紧张，很怕考试，我说考试前的反复训练就是为了考试时的临危不惧，最后她真的崩溃了，因为最后还要画一张a4大小的，然后就趴在了桌子上情绪有点不对，开始烦躁，开始会抱怨，我还是很耐心地解释和疏导着，最后她情绪稳定又开始去画，最后看到有进步了对着我笑了笑，走的时候抱着我亲了一口，嘻嘻嘻，好开心呀。
下午：
小学创意美术：
画换装的人，小朋友们热情都很高，但是由于是要先铅笔画，再描线，再上色，每个人要画三套衣服，时间还是很紧的，就还是有点拖堂，整体效果不错哈哈。
彩铅：
这几个小朋友进步真的很快，让我很开心，其中一个小女生从上次画了一个十二生肖的动物很像很像之后，每一个都画得很好，就像是突然开窍了一样，他们速度今天也还是不错的。
素描：
那个小男孩开始画素描静物了，之后慢慢锻炼他的塑造能力，另一个小女孩说学校装饰教室，老师让做什么卷纸画，我是真的从来没有做过，她想叫我帮她做，但是我要上课的呀，又不是闲着，就帮她卷纸。最后两个小时做的很慢很慢，她妈妈还是有意见她用来这边学画画的时间做学校老师安排的任务。
11.20（周二）
老师让我选择是上七个孩子的幼儿创意课，还是同时上不同的两个孩子的轻黏土和机器人课，我还是选择同时上吧，毕竟那七个孩子之前一直都是庄老师教的，突然我教没那么熟悉。
然后在排版画册排版到差不多下班的时间觉得我选错了，那两个孩子不会我下班了才来上课吧，无形中就是加班的感觉，但是好像天下老板都是一个样的，上班迟到一两分钟觉得你对待工作不积极，下班时间拖一两个小时觉得很正常，不会给什么实际上的奖励连口头上也不会有，一开始可能是不习惯的，但是慢慢的习以为常，好像每一个职业都差不多，实际的上班时间永远是多于规定的上班时间，想想也许我是老板也希望有这样好的员工，但是当员工翅膀硬了肯定是想飞的。
11.21（周三）
彩铅故事绘本
孩子的想法天马行空，在努力去让他们自由天马行空的基础上给予指导，而不要去过多地进行干预，他们有时候哄一哄还是很听老师的话的，特别是老师发表完自己的意见以后，他们也会去想好像老师说得有道理耶，有时候跟他们聊天说话会不由自主说一些词语或者成语，他们就会一知半解很好奇地问你这是什么意思呀，我解释起来又会多一些词语，他们又会继续问，有时候用最浅显易懂地说法说出一个成语或者词语的意思还挺有意思的，哈哈哈。
跟孩子交流确实如果走进她们的世界，用心地和他们玩耍会感觉自己年轻了好多呀，有时候回忆起自己的童年觉得童年真的很开心，无忧无虑。
最近也看过一句话，一个人问另一个人，你长大想当什么，回答是：小孩。
这句话看了以后觉得莫名地心酸，我希望我永远在大人和小孩之间切换，某些时候可以任性得像一个小孩，可以快乐很简单，但有的时候又必须坚强得像个大人，社会这么残酷，小孩是生存不下去的，很多时候都需要内心很强大。
11.22（周四）
周三有个画彩铅故事绘本的孩子记错时间，周四送过来了，只能同时上课了，最近感觉课件快要枯竭了，做手工效果好的课件所剩无几，还有一些纯绘画的课件，先拿来用用，这一个星期庄老师都在照顾生病的女儿，没怎么来画室，基本上是我自觉上下班。
这次画穿鞋子的毛毛虫，毛毛虫有很多的脚，每个脚都要穿鞋子，一开始以一个故事作为导入，然后让小朋友们帮忙设计毛毛虫的鞋子。
涂大面积的毛毛虫的颜色一开始很兴奋，涂多了其实会产生厌倦感，有时候老师也会帮忙涂一涂，让后他们看老师涂得很好呀，又会抢走老师手中的笔自己开始涂，鞋子的外形还不会画太复杂的，但是基本的形状和结构要教，先在黑板上讲解一些鞋子的画法，再亲手在小朋友的画中带着他们去画一个鞋子，让他们画好剩下的鞋子，然后进行花纹图案的添加，还是很兴奋的，最后再画一个大的环境，蓝蓝的天空和大草地，草地上的花和小草。
11.23（周五）
彩铅临摹和彩铅故事绘本
其中一个孩子来得早，画得比较熟练不用怎么操心，另一个孩子来得晚，最后家长也一起来了，在里面陪着孩子一起，感受得到父亲对女儿的那种爱，这个小朋友的画集是我排版的，画集会有一段前言，是她父亲亲手写的，还挺感人，还专门为她女儿写了一首诗，大概意思就是绘画是你的最大爱好，我会默默当你的欣赏者，去陪伴你成长，还跟我谈及其他小朋友画得真像真的很好，我说我们大人评价一幅画的好坏就是看它像不像，觉得画得越像就是越好，但是你女儿却喜欢她自己画的画，那叫有童趣，不一定是像的，但是是她的审美所觉得的好看，孩子每个阶段都有每个阶段的心里，也有适合她的一些绘画，不能操之过急也不能拔苗助长，真的得顺其自然，还交流了一些，她爸爸也很同意我的观点。
11.24（周六）
上午：
素描:
感觉孩子画着画着迷茫了，还退步了，孩子心里很急，老师也是在努力寻找原因，反复重复的知识点什么的，怎么还是觉得没有以前画得好了，也想到自己之前学的时候，有时候确实状态不太好的时候画出来的画也不太好，心情不好，烦恼很多的时候，画出来的画就很难进步，还会退步，这跟孩子各方面都相关吧。
还有一个孩子进步挺快，就是有那么一次觉得真的画的很好，我说了一句继续保持下去，接下来的每一次都表现得很不错了。
动漫：
还是水彩画，然后问老师，说老师你不是上节课说下节课画彩铅的嘛，我好像是真的忘记了说过这样的话了，跟她说好的那下节课画彩铅吧，她一脸沮丧，我看到了一个小孩对大人的一句不经意的话记了一个星期，也看到了一个孩子对大人的失望，但是作为大人又没办法去记住和孩子说过的每一句话，大人的世界里事情太多太杂，小孩的世界里大人的话真的会记住很久，下节课我一定记住画彩铅了。
幼儿启蒙创意美术：
请假的挺多，只有一个孩子来上课，心里其实想好想你也请假呀，哈哈。
还是很用心去准备课件的，既然来了就好好上课。
画手指画，各种小动物都可以用手指来印出，比如大象，螃蟹，乌龟，鲸鱼，小鱼，还有很多很多，选孩子们喜欢的其中几个去印，然后再加上环境，孩子很开心觉得很有成就感，之前一直觉得画不出来的复杂动物，居然可以通过自己的手掌压印来完成。
下午：
小学创意美术课：
画下午茶和小点心，其中画面效果出彩主要是鱿鱼茶杯的颜色和卡纸颜色的搭配，他们把茶杯涂好颜色以后，我再来根据他们的画面去选择适合地卡纸进行张贴，画得好的小朋友可以多画几个杯子，里面装不同的饮料，也可以多画点小点心，最后用重彩棒加上冒出来的雾气，画面效果还是很棒的。
其中有一个孩子比较任性，之前庄老师也跟我说过，这个小女孩的家里比较溺爱她，所以她有一些任性的举动，把这里当家里，会上课跑出去，画几笔不想画了就不画了，还有各种觉得老师给的工具是她一个人的，不允许分享给其他小朋友，庄老师说对对她说“宝贝你真棒”就行，她比较喜欢别人叫她宝贝，因为在家里她妈妈就是这样叫的，我一开始觉得只是肉麻，觉得我也叫得出口，后来课堂上她真的很难管，我硬是挤不出“宝贝你真棒”这几个词，觉得太肉麻不自在了，还有表现得真的觉得她很棒，太难为我了吧，后来还是小声地说了一句，可能孩子也是感受得到我说这句话没啥感情在里面，也还是不听话，毕竟我是一个什么都写在脸上的人。
还是得想办法去哄这类孩子，能不能换一种方式呀，真的难。
色彩：
学生们跟我吐槽了一下上节课带了老师教的方法，都是教得很懵逼，还亲自示范了一下给我看，我说各有各的教法，不能说对错，每个人画到最后都有自己的习惯和自己觉得这样画很好看的方法，前期是试用一些老师的经验之谈吧，不过确实很豪放，不太适合初学者，可能对于高考的人来说，技术已经很成熟了，就要玩点新鲜感和与众不同，但是你们才初中，还是先把基础给打扎实了，不要一开始没有翅膀也想着要飞翔，到时候只会掉下悬崖摔断腿。
画的是花卉类很自由的物体，下节课画罐子比较严谨的形体。
素描：
稳稳的，但是进步似乎也变得困难了。
11.25（周日）
上午：
启蒙幼儿创意美术：
昨天请假的小朋友今天来了，还是教手指画，大部分是让小朋友自己画的，我在旁边有指导，在软件上评论完以后，有家长问我下面的小花和小草是自己画的吗，我回答，对呀，都是她自己画的，大概是连家长也不相信自己的孩子可以画的这么好吧。
中午：
中午点的酸辣粉真的太辣了，回过神来一看自己点的是超级辣，怪不得和之前吃的中辣呀什么的不一样，吃完整个人都像是泡在辣椒里的，感觉好久没吃，偶尔吃一次也还不错的。
下午：
小学创意美术：
和昨天课件一样，进行得也很顺利，时间还是很充裕的。
彩铅：
进步都很大，速度又提升了，之前那个进步很快的小女孩在一个半小时里画了三幅，算是很快了，十二生肖都差不多画完了，再过一个星期又得看看临摹什么了，老师看到学生的进步其实是最开心的吧。
素描：
两个画素描的下节课开始写生石膏几何体了。
还有一个今天临摹得有点不在状态，但是老师不能把自己的不满意表现出来，还是要耐心去疏导，让孩子有信心画好，不然连老师都失去信心了，孩子就更加对自己没有信心。
11.27（二）
教小孩子画机器人和画集排版。
小孩闹肚子饿状态一直不太好，但是她妈妈来了哄了哄还是哄不了，果然是饿了啥都不想做，本来可以这节课画完的，但是没画多久就被她妈妈带到楼下去吃甜甜圈了，也跟她妈妈沟通说以后来上课前先带着去吃点东西，饱了画画才会有激情。
11.28（三）
彩铅
继续绘本绘画
11.29（四）
幼儿美术创意
画贪吃的小孩，大大的嘴巴里面塞满了食物，嘴巴还是可以张开闭合的，感觉还不错，慢慢去教他们画更复杂的东西。
11.30（五）
彩铅
估计算了一下还有十本左右的绘本排版等着我，还有一个月的工作时间，差不多在这个时间内可以完成，也跟老师说了我在一月初就不在这边了，因为学校的毕设得着手弄了，老师也说ok，刚好12.30号就是我在画室的最后一天，还有四个星期好好教，用心排版和整理孩子们的画。
今天排版又遇到软件崩了，之前崩过好几次，已经淡定了不少，每次保存花的时间太多都是半个小时保存一次，但二十五分钟之后就崩了，只好加快速度，心累。
今天有一个小女孩在我下班的时间五点半才来，说是路上堵车，只好还是进去单独给她上了一课，有时候也就是一种责任感接受这种莫名其妙地加班吧，庄老师一下午也没来画室，她也不知道，既然解决了，也没必要跟她说，她十二月三号去海南旅游，那个星期估计就是我来负责这边了，感觉这样真好，出去旅游的日子。
十一月份真的快，希望这最后两个月不要扣我工资了，我也好好再干最后一个月。
一月份教学反思中班篇四
1、在游戏中，听听、看看、玩玩，感受乐曲的情绪和结构。
2、理解简单图谱的含义及下行旋律。
3、体验分享创造和交流的快乐。
活动流程
欣赏音乐及熟悉乐曲——跟画图谱，进一步理解——分段游戏，激发再听兴趣
活动过程
一、倾听熟悉音乐
1、让幼儿听音乐，跟着音乐拍手，听后谈谈感受。
教学反思：这项活动前，由于欣赏过其他曲子，许多幼儿对此乐曲均有较好的感受，有的说：“音乐很快的”；有的说：“音乐很有力”，等等。
2、让幼儿再次完整欣赏，老师提问：听着这样的音乐你可以干什么？
教学反思：幼儿对这段音乐很感兴趣，想象出鱼游、鱼吹泡泡等各种动作，气氛很活跃。
3、学节奏儿歌
老师将游戏的主题《石头和泡泡》提炼成一首节奏儿歌，让幼儿跟学。
教学反思：此环节为本次活动的重点之一。这首节奏儿歌表现的是乐曲a段的节奏。由于乐曲a段是幼儿学习难点，老师教幼儿学节奏儿歌，目的就在于帮助幼儿掌握音乐。通过学习，幼儿对音乐的平均节奏掌握很好。
4、听音乐念儿歌
教学反思：此环节是让幼儿把节奏儿歌合入音乐之中，难度有所提高，但有节奏儿歌的基础，幼儿适应得很快，基本能跟上音乐节奏。
二、出示图谱
1、老师引导幼儿讨论途中符号
教学反思：老师根据音乐，以小丑鱼为主要形象表现图谱，由于幼儿对小丑鱼这一形象很感兴趣，所以观察图谱十分积极投入，老师在其中音乐之处让幼儿回忆钢琴谱中的三连音记号，使幼儿更为清楚地了解了一连三音的含义。
2、幼儿听音乐，老师用手指在图上移动，指示音乐与图谱的匹配关系。
3、幼儿与老师其演示图表ab段。
三、分段游戏
1、老师分析a段：小丑鱼是怎样走和跳舞的？
2、老师分析b段：小丑鱼变魔术了，他们变了几个小动物，有几句？
（1）师生共玩小丑鱼变魔术的游戏：老师做小丑鱼，幼儿变，要求幼儿在每一句的第一拍上变换动作，做好后不能动。
（2）老师请个别幼儿做小丑鱼，老师与其他幼儿变换动作。
一月份教学反思中班篇五
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的就应先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
透过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们能够更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌能够琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每一天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我推荐老师们就应抓住这样的契机，更好的让孩子去理解知识，而不是让他们死记硬背。
对于亿童英语来说，幼儿们透过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每一天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我相信必须会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们能够透过努力，到达同一个效果，那就是为了完美的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。
一月份教学反思中班篇六
转眼间十一月份的工作已经接近尾声了，十一月主题“娇娇交的新朋友”教学活动也画一个圆满的句号。我们全班孩子的在本月的活动中，很好的培养了的交往能力。
一、教学活动
对于幼儿来说，朋友是和他一起学习、一起游戏的伙伴，与同伴的互动对他的学习有很大的影响。因为这个年龄阶段正是幼儿自我中心较强的时候，也正是他学习人际关系的开始。因此，借助“娇娇交的新朋友”这个主题，我们希望让幼儿更熟悉周围的人、事、物，并进一步学习与他人相处的方法，既适应团体生活并培养育人互助合作的态度。另外，也让幼儿了解在生活周围也有许多东西可以当成我们的朋友，借以培养懂得珍惜所拥有的物品意识。
我们的特色是爱朗成功教育和爱朗艺术教育，为了让这些课程发挥最大的效果，我们在教学活动的设计上力求符合小班幼儿的年龄和心理特点，在艺术活动内容中，我们借助制作瓶偶——我的好朋友;制作朋友树;绘画——我的好朋友;手工——送给朋友的卡片等活动，让幼儿观察在班上有哪些人是自己的好朋友，自己与好朋友有什么不同，怎样与人交往，如何表达自己对好朋友的爱意。在整个课程活动过程中，所有幼儿对本月课程产生了极大的兴趣，积极参与活动。班里都能熟练的操作电脑进入。
二、班级日常工作：
幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，但只有幼儿有了好的常规我们的工作才可以得心应手。因此，和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法，我们和幼儿讨论活动规则，如区域活动的规则，活动时搞乱材料，破坏他人创造好不好?不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成果等;玩具你争我夺，坏了大家都不能完，你高兴吗?那我们就应该互相谦让，或合作玩。为完善常规管理，我们也注重团队精神增强班级凝聚力，培养幼儿建立集体荣誉感，在我们的努力下，现在我班大部分幼儿在个性和行为习惯上与上一月相比，均有明显的提高：有初步的同情心和责任意识，能关注自己熟悉的人，并懂得与同伴分享快乐;养成了良好的盥洗习惯，午餐时漏饭、掉饭现象明显好转;在一日活动中，孩子们能积极、主动地参与;遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对。
天气越来越凉了，我们班的认真做到给带药的幼儿按时服药，增加衣服、天气干燥，要多给幼儿饮水，多锻炼身体，增强的身体素质。
三、工作
活动中来，共建家园合作一致的模式。在本月我班幼儿家长能够按照老师的要求将幼儿所需的材料按时带到幼儿园来，积极配合老师的工作，除此之外，“成长纪念册”也是我们和家长的一个沟通的桥梁，我们三位认真填写，将幼儿在园情况准确及时的反馈给各位家长，让了解幼儿在园情况，以便更好的跟老师沟通，将幼儿在家的一些情况及时告诉，家园互动帮助更快更好的进步，让他们在健康、快乐中成长!
我们还有一些方面需要改进：幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求;的礼貌有待加强，特别是对其他不够大胆问好;区域活动时的常规需要不断加强。
以上是我们小二班十一月份的工作，今后我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好，我们会不断进取，为更好的开展班级工作而努力!
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一月份教学反思中班篇七
为了促进完善我校教学效果，形成具有本校特点的教学模式，提高课堂教学效率，我校不惜代价聘请了州教育学院的各科教研员对我校的教学进行指导。这些专家们风尘仆仆，认真听课，用心分析研究，有针对性地对我们的课堂现状进行了剖析，并给予了诚恳建议。让我们开阔了思路，有了更明确的目标，受益匪浅。
面对教学改革，探索新的教学模式，实现我们的目标，即学生乐学，不放弃后三分之一，中考成绩高，今后进入高中有学习能力。围绕基于问题，利用问题，发展问题开始进行英语学科的教学探索，力求一种模式。经过反复磨课，共同备课，似乎寻到点英语教学模式。但我们时时也感到自己的课堂不精彩，可怎么也自拔不出来。这时州学院英语专家的到来，给我们珍出了我们教学上的隐患，让我们实感震惊。也让我们找到了我们走入误区的.根源。
1.我们缺乏理论的学习与研究，我们在总结中总是脱离理论的支撑。有时对理论的理解不深造成错误的运用。
2.没有真正运用课标指导教学，以致对目标的要求不明确，不能按要求实现目标。
3.对我校的教改目的领会过于偏激。片面理解关注后三分之一，而课堂变成过于围绕后三分之进行教学，以致英语课变成了汉语课，成了知识分析课和传授课。这严重违背了语言的实践性学习规律，没有语言的输出怎能语言的输入。
4.我们在英语课的教学模式的探究中，急于求成，注重了形式，过于追求形式上的统一，而忽略了它会禁锢教师的个性发展的问题，在教学中没有研究教师个人的教学风格。
5.学生乐学的基点在于教师的教学方法是否能够吸引学生，英语的教学设计也应基于通过充分运用语言来得以实现。而我们更关注与词汇、短语的死记硬背，对于如何运用语境来学习运用他们、复习他们没有做认真研究，这也是备课中的一个死角。简单的机械的背诵不用老师教，教师的备课变成了习题的编写，缺少了语言的输出。
6.同样的教学目标，同样对教学内容，同样的时间，但不会出现同样的教学方式，也会产生不同样的教学效果。我们在备课中并没有处理好同样与不同样的关系。千篇的同样引来死水一潭。
7.学案中的对自主学习与探究学习的设计研究的不够透彻，对学生的认知水平和理解能力把握的不准确，因此问题设计没有思维梯度，只好用1、2、3、…号不同任务来代替思维梯度的教学设计方式。
通过此次教研指导，让我们头脑更冷静了，深感学习的重要性。加强学习，运用理论指导教学势在必行。前进的路漫长而曲折，但不能阻止我们前进的脚步。跌倒了，要再爬起来，迷路了快回头。只要信念在，目标终就会到达。
一月份教学反思中班篇八
岁月无声更迭，金秋十一月悄悄溜走。回顾一个月的教学工作，几多辛劳，几多收获。现将十一月份个人工作总结报告如下：
1、学校安排了“教学能手”赛讲课、九年级数学研讨课以及七年级英语、九年级理化同课异构活动。讲课的教师都能精心去准备：深入钻研教材，商讨教学思路，反复修改教案，制作多媒体课件.让教师们感受讲课人不同的教学风格，获益匪浅。
2、基础年级第一次阶段考试顺利进行，并及时召开了班级学习经验交流分析会和教师质量分析会，各位教师们都回顾过去，展望未来，准备再接再厉，为学生的发展而恪守职责。
4、学生学习气氛、秩序有明显好转，教师与学生们的沟通交流也多了起来，经常能见到学生主动向老师请教的身影，也能见到教师单独给学生辅导的情景。老师们日复一日的忙碌奔波，辛勤付出，已成为我们东中一道亮丽的风景线。谢谢你们!
3、这一个多月我们老师做了大量的工作，班主任赵丽、唐蕊、王爱丽、张燕、董晓宁、孙敏、赵洁敏等老师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都走在年级组的前面;张丽君、王蕊老师有病，学校安排九年级语文教师谢江涛、杨立志、张小玲、彭娟丽、张萍、孙亚、游欢老师代课带班，这些教师欣然接受，没有怨言;张敏、张茹、刘经纬、李小菲、翟书洁、常小川、户晓春、谢君、孙亚等等老师教学质量意识强，工作扎实，教学实绩上升明显;还有象张艳、张小玲潘华丽等一些教师为了不耽误学生的课，带病坚持工作，他们都是我们东中的骄傲。