无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇一
《飘》是一部经典的文学作品，也是一部荡气回肠的爱情故事。自问世以来，它一直备受读者的喜爱和重视。本文将探讨阅读《飘》原文的心得体会，分享自己对这部作品的理解和感悟。
第二段：深入解读人物性格
《飘》的主人公斯嘉丽是一个极其坚强、独立、有勇有谋的女性。在动荡的南北战争和社会转型期间，她用智慧和能力、毅力和勇气，穿越了一次次挑战和考验，最终实现了自己的梦想和价值。此外，书中还有许多其他深刻而复杂的人物形象，如大地主巴特勒、真挚的好友梅兰妮、野心勃勃的雷迪等，他们各自展示了不同的人生态度和情感世界。
第三段：体会故事情节
《飘》的故事情节充满了戏剧性和感人至深的情节，给人留下了深刻的印象。例如，斯嘉丽的爱情经历、战争期间的生活、梅兰妮的逝去、雷迪的走向等等，都是值得我们深思的情节。通过阅读原文，我们可以更好地了解故事的细节和复杂性，也更能感受到作者的用心和力量。
第四段：思考作品背后的文化背景
《飘》的时代背景是南北战争和重建时期，这是美国历史上一个极为关键和动荡的时期。在这个时期里，种族、阶级、地域、价值观等多方面的矛盾和挑战，都反映在书中的人物形象和情节上。从而使得作品具有了深刻的文化背景和历史意义。通过阅读原文，我们可以更深刻地理解当时的社会现实和文化特征，也更好地认识自己的文化传承和价值取向。
第五段：总结
通过对《飘》原文的阅读和理解，我们不仅可以获得其中的艺术欣赏和情感共鸣，更可以从中得到许多启示和体会。例如，我们可以从书中的人物形象中学到坚韧不拔、自强不息的品质；可以从故事情节中感受到生命的脆弱和珍贵；可以从文化背景中认识到人类的多元和共通之处。因此，阅读《飘》原文不仅是一种文学享受，更是一种人生体验和精神收获。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇二
弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
入则孝
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，居有常，业无变。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，若私藏，亲心伤。
亲所好，力为具 ，亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。
出则悌
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
谨
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。
步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。
缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。
执虚器，如执盈，入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存，将上堂，声必扬。
人问谁，对以名，吾与我，不分明。
用人物，须明求，倘不问，即为偷。
借人物，及时还，后有急，借不难。
信
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
见人恶，即内省，有则改，无加警。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
无心非，名为错，有心非，名为恶。
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。
泛爱众
凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
行高者，名自高，人所重，非貌高。
才大者，望自大，人所服，非言大。
己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。
勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新。
人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。
人有短，切莫揭，人有私，切莫说。
道人善，即是善，人知之，愈思勉。
扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。
善相劝，德皆建，过不规，道两亏。
凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。
将加人，先问己，己不欲，即速已。
恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。
待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽。
势服人，心不然，理服人，方无言。
亲仁
同是人，类不齐，流俗众，仁者希。
果仁者，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
余力学文
不力行，但学文，长浮华，成何人。
但力行，不学文，任己见，昧理真。
读书法，有三到，心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通。
心有疑，随札记，就人问，求确义。
房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。
墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。
列典籍，有定处，读看毕，还原处。
虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。
非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。
勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇三
《飘》是一部著名的文学作品，它以爱情为主线，讲述了一个女人在美国南方庄园生活的故事。这部小说的情节曲折、充满戏剧性，让读者情不自禁地深陷其中。在阅读《飘》的过程中，我体会到了许多感悟和启示，下面是我的一些心得体会。
一、坚强的女性形象
小说中的女主角斯嘉丽是一个典型的南方庄园女主人，她虽然出身不凡，但却在家族的不幸之中走过了一条坎坷的路。她失去了丈夫、儿子和朋友，但她没有放弃，仍在不断地挣扎和奋斗。斯嘉丽给我留下了深刻的印象，她的坚强和勇敢让人敬佩。
二、对感情的执着追求
小说中的爱情主题是斯嘉丽和男主角巴雷特之间的感情纠葛。斯嘉丽一直爱着阿什利，但阿什利却与梅兰尼结婚了。在阿什利死后，斯嘉丽意识到自己对巴雷特的感情，但巴雷特不愿与她结婚。最终，在斯嘉丽的坚持和努力下，巴雷特也意识到了自己对她的爱情，两人终于在一起。小说中对爱情的执着追求让我深深地感动。
三、对社会现实的批判
小说中不仅充满了爱情和戏剧性，也描绘了当时南方社会的历史和现实。小说中的南方庄园主们在奴隶制度下享有特权，而黑人则被奴役和剥削。小说批判了奴隶制度及其对黑人的残酷对待，同时也反映了南方社会的阶级和种族问题。
四、对人性的深刻探讨
小说中的斯嘉丽与许多人发生了不同的关系，她在不同的人物之间表现出不同的性格特征。斯嘉丽和阿什利是青梅竹马的朋友，但她对他的感情却是一种执念；斯嘉丽和巴雷特则是激情相争的爱人；斯嘉丽对待梅兰尼则是一种嫉妒和敌意。小说中对人性的深刻探讨让我感到它的思想意义在于对爱情、人性、社会制度进行了深入的反思。
五、世界文学中的经典之作
《飘》是一部音响的文学作品，它的情节曲折、充满戏剧性。小说作者玛格丽特·米切尔以其卓越的文学才华赢得了世界读者的青睐，在世界文学史上堪称一部不朽的经典之作。在阅读小说过程中，我深深地感受到了它所传达出来的真谛。
总而言之，《飘》是一部兼具深度、广度、艺术感染力和时代性的优秀作品，它给我留下了深刻的印象。这部小说让我感觉到人性的复杂性，更让我感受到人性的美好和不足。它所呈现出来的情节、人物性格以及社会现实等方面的深刻描绘，让我感到其思想深邃、艺术精湛，不愧为世界文学的经典力作。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇四
巴江可惜柳，柳色绿侵江。
好向金銮殿，移阴入绮窗。
实在是让人喜爱，丝丝缕缕的柳叶，一片碧色染绿了大江。
这样的名柳最好是送到金銮殿去，让一片阴凉移入雕满花纹的绮窗。
巴江：指流经川东一带的长江。
可惜：可爱。
金銮殿：唐代宫殿名。殿与翰林院相接，皇帝召见学士常在此殿。
绮窗：华美的雕花窗户。
大中六年（852）四月，西川节度使杜悰调任淮南节度使。李商隐奉柳仲郢之命，备办饩牵（米面牛羊）亲往渝州（今重庆市）及界首迎送，诗当作于此时。此诗题为《巴江柳》，实际它并不是一首单纯的咏物诗。联系李商隐的身世看，这首诗显然是借咏柳来抒发用世之情的。
小诗开篇即点题。“可惜”二字表明诗人对巴江柳的爱怜态度。第二句描写柳色。望王山下，巴江两岸，那成行成排的杨柳，柔条纷披，新叶繁茂，青葱凄迷，如锦似绣。倒映在水中，把一江春水都染绿了，以至于分不清哪是柳色，哪是水色，意境是新鲜、优美的。诗人不用“工笔”去刻画杨柳婀娜多姿的形态美，而是用“泼墨”去烘染它气象恢宏的色彩美，以色绘春，秀逸迷人，颇见匠心。“绿侵江”，兼用拟人、夸张手法，状柳色之丰盈、浓重、苍翠欲滴。杨柳执意要分绿与巴江，让江水与它同美，一起来装点春天。一个“侵”字写活了杨柳，赋予它动感和情感，可谓以一字而尽传精神。
杨柳不仅“风流可爱”，而且浓荫清凉，可以为夏日的人们消暑除热。于是诗人联想到，巴江柳应该“好向金銮”，“移阴绮窗”，去更好地发挥它的作用。辞采的富丽，衬托出希望的美好。《南史》记载，刘悛之为益州刺史，曾献蜀柳数株，齐武帝把它们种在太昌云和殿前，玩赏不罩，甚为钟爱。诗的后两句化用这个典故，但其用世之意更为明显。
这首诗一、二句咏物写实，作者倾笔于柳色，流露出不尽喜爱之情；可柳生巴江，不得地利，徒有其色，难遇知音，惋惜之意见于言外。三、四句由柳色想到柳荫，畅言巴江柳的辉煌前程，借历史典故，抒自我心志。但柳荫终未移入绮窗，有才难被大用，惋惜之意又深一层。由此可见，这“可惜”二字，实为全诗之主眼。而无限“惜柳”之情，正是诗人自伤沉沦、自叹失意的心灵写照。
李商隐这首咏物诗，不离不即，既切合于江柳，又在咏柳中表现自己的情思。全诗借柳写入，以虚衬实，景中含情，意在言外。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇五
薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味。
展转数寒更，起了还重睡。
毕竟不成眠，一夜长如岁。
也拟待、却回征辔；又争奈、已成行计。
万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。
系我一生心，负你千行泪。
这首《忆帝京》是柳永抒写离别相思的系列词作之一。这首词纯用口语白描来表现男女双方的内心感受，艺术表现手法新颖别致。是柳永同类作品中较有特色的一首。
起句写初秋天气逐渐凉了。薄衾，是由于天气虽凉却还没有冷；从小枕看，词中人此时还拥衾独卧，于是乍觉别离滋味。乍觉，是初觉，刚觉，由于被某种事物触动，一下引起了感情的波澜。接下来作者将别离滋味作了具体的描述：展转数寒更，起了还重睡。空床展转，夜不能寐；希望睡去，是由于梦中也许还可以解愁。默默地计算着更次，可是仍不能入睡，起床后，又躺下来。
区区数笔把相思者床头展转腾挪，忽睡忽起，不知如何是好的情状，毫不掩饰地表达出来了。毕竟不成眠，是对前两句含意的补充。毕竟两字有终于、到底、无论如何等意思。接着一夜长如岁一句巧妙地化用了《诗径。王风。采葛》中一日不见，如三岁兮的句意，但语句更为凝炼，感情更为深沉。这几句把别离滋味如话家常一样摊现开来，质朴无华的词句里，蕴含着炽烈的生活热情。
词的下片转而写游子思归，表现了游子理智与感情发生冲突复杂的内心体验。也拟待、却回征辔，至此可以知道，这位薄衾小枕不成眠的人，离开他所爱的人没有多久，可能是早晨才分手，便为别离滋味所苦了。此刻当他无论如何都难遣离情的时候，心里不由得涌起另一个念头：唉，不如掉转马头回去吧。也拟待，这是万般无奈后的心理活动。可是，又争奈、已成行计意思是说，已经踏上征程，又怎么能再返回原地呢？归又归不得，行又不愿行，结果仍只好万种思量，多方开解，但出路自然找不到，便只能寂寞厌厌地，百无聊赖地过下去了。最后两句系我一生心，负你千行泪包含着多么沉挚的感情：我对你一生一世也不会忘记，但看来事情只能如此，也只应如此，虽如此，却仍不能相见，那么必然是负你千行泪了。这一句恰到好处地总结了全词彼此相思的意脉，突出了以我为中心的怀人主旨。
这首词细密而妥溜（刘熙载《艺概》），纯用口语，流畅自然，委婉曲折地表达抒情主人公之间的真挚情爱，思想和艺术都比较成熟。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇六
长江浩浩送千古，江流不断鱼龙舞。
芦花荻花愁暮云，天风吹我客湓浦。
移舟回首思故人，凄然一登琵琶亭。
琵琶亭上秦天远，琵琶亭下楚江横。
呜呼我祖唐少传，兜率天中已归去。
客来倚棹问渔翁，香山居士今何处。
冰魂雪魄挽不回，涛山浪屋空崔嵬。
樯乌惊起水鸥睡，绕船明月夜徘徊。
谪官江左秋风惨，江上黄昏月黯黯。
那堪送客闻琵琶，况对怨女不伤感。
洛阳城外虾撁陵，下有甲妓何娉婷。
花落色衰婚舶客，独守孤舟伴月明。
手抚琵琶意呜唈，挑拢撚抹缓复急。
大弦哀哀小弦悲，孤舟嫠妇岂不泣。
霓裳才歇六么鸣，四弦尽作裂帛声。
碧落黄泉两凄苦，幽愁暗恨不堪听。
凛如猿咽梧桐晚，款若莺啼春昼暖。
鹍弦转处如胡笳，宫调弹时若羌管。
江州司马一断肠，灯前老泪如雨滂。
老妇低眉娇滴滴，琵琶掩面罗衣香。
初弹如珠后如缕，一声两声落花雨。
诉尽平生云雨生，尽是春花秋月语。
罗衣揾泪向人啼，妾是秦楼浪子妻。
流落烟尘归未得，青楼昔在洛阳西。
今嫁商人岂妾意，一曲萧骚夜无寐。
秋风吹破居士心。琵琶声声堕珠泪。
居士左迁郁小邦，鼎鼐志愿犹未降。
闻其曲声见其语，万斛愁肠如秋江。
江花江草庐山下，春江花朝秋月夜。
江风飕飕江水寒，不见长安十年话。
当时风月亦有情，为伊翻作琵琶行。
居士悲乐似此妇，此妇激发居士情。
居士还朝此妇死，琵琶古声今已矣。
邦人江上建此亭，古往今来亭下水。
柿叶翻红枫叶黄，荒烟压蓬月堕樯。
星霜磨老香山句，香山骨冷今如霜。
亭空江阔情何极，一思古人一叹息。
两岸横芦今画楼，山水窟中安乐国。
江国凄凉人自悉，香山一去三百秋。
长江不管愁人恨，泪与江波不宽余流。
九江风月嗟无主，孤月依然几今古。
江头愁绝到三更，琵琶不作亦凄苦。
我来适是九世孙，思贤怀古独销魂。
悲风如舞琵琶调，哀鸟如歌琵琶弦。
古人去去不复返，孤亭寂寂寒江远。
琵琶无声万艇横，留得庐山遮醉眼。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇七
第一段：引言（200字）
原著原文原理是一种重要的学习方法，它可以帮助学习者更好地理解和掌握知识。在这个信息爆炸的时代，我们往往浮于表面，只注意到知识的表面，忽略了深层次的细节。通过阅读原著、原文，我们可以更准确地理解作者的思想与观点，把握文化内涵和精髓。在我的学习经历中，我深刻体会到了原著原文原理的重要性和价值，从中获得了很多启发和收获。
第二段：原著原文指导学习（200字）
原著原文是指学习者直接阅读作者原始著作或者原文资料，而非简化、注解或者解读后的版本。阅读原著原文可以帮助我们真正了解和感受作者的思想和情感。在学习外语、文学、哲学等领域时，阅读原著可以提升语言表达能力，理解深层次的文化内涵。在学习科学、社科等领域时，阅读原文可以帮助我们更好地理解理论和方法，掌握学科的核心思想。通过原著原文的学习，我们能够真正站在作者的角度思考问题，深入研究和理解学科。
第三段：原著原文的重要性（200字）
阅读原著原文可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高思维能力和学习效果。首先，原著原文可以帮助我们建立正确的知识结构，避免片面性和误解。很多时候，我们学习知识，往往只接触到了表面，没有深入探究和理解。通过阅读原著原文，我们可以把握作者的核心观点，理解知识的本质和逻辑关系。其次，原著原文可以培养我们的独立思考能力和创造力。在阅读原著原文的过程中，我们需要思考问题、提出观点、分析推理，这样能够锻炼我们的思维能力，培养创造性思维。最后，原著原文可以提升我们的语言表达能力和写作能力。在阅读原著原文的过程中，我们需要通过归纳总结、梳理逻辑，理清思路，这样能够提高我们的写作水平和表达能力。
第四段：原著原文的阅读方法（200字）
在阅读原著原文时，我们需要掌握一些适合的方法和技巧。首先，我们要提前做好预习和准备工作，了解作者的背景、时代背景和文化背景，这样能够更好地理解和接受作者的观点。其次，我们要注重细节，注意细致入微地观察和理解原著原文中的内容，不放过任何一个细节。再次，我们要善于归纳总结，找出原著原文中的关键观点和重要内容，形成自己的理解和思考。最后，我们要注意多角度的阅读和思考，不仅要站在作者的角度思考问题，还要借鉴其他人的观点和研究成果，形成自己独特的见解。
第五段：结语（200字）
原著原文原理是一种重要的学习方法，它可以帮助学习者更好地理解和掌握知识。通过阅读原著原文，我们可以真正了解和感受作者的思想和情感，提高语言表达能力和写作能力。在阅读原著原文的过程中，我们要注重细节，归纳总结，多角度思考，培养独立思考能力和创造力。通过原著原文的学习，我们能够真正站在作者的角度思考问题，深入研究和理解学科。在今后的学习中，我将进一步加强原著原文原理的应用，提高自己的学习效果和能力。
读原文悟原理知行合一以生命唤醒生命篇八
王家谢家燕子，话闲愁万绪。指形胜，白下雄城，蒋山依旧终古。
听云外、东流滚滚，分明诉出伤心语。只秦淮仍荡春波，绝无残树。
太息神州。望里浩渺，认西边幕府。想当日流涕新亭，过江名士何处？
叹繁华、从来似梦，金粉坠、销沉歌舞。翠华空、凭吊兴亡，故宫禾黍。
东南半壁，慷慨悲歌，又十年战鼓。有列阵大旗飘出，画角呜咽，骨化青磷，血飞红缕。
金戈铁马，长江天堑。垂虹惨惨无颜色，莽烽烟、遍起秋陵路。
铙歌唱罢，横吹四野腥风，午余鬼啸阴雨。
孤篷倦旅，对此茫茫，说艳游顿阻。黯剩迹、鸦啼壕断，凤去台空，一炬华林，乱芜桃渡。
凄凉欲问，人间何世，萧萧芦荻寒故垒，尽挑灯、重续兰成赋。
筝船纵拍红牙，怨曲难终，暮潮更苦。