精选教案的课前准备大全（18篇）

教学工作计划是教师教学工作的重要载体，对教师的教学质量和教学效果具有重要影响。小编为大家整理了一些教学工作计划的范文，希望大家能从中找到适合自己的教学方法和策略。

准备课的教案

使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

认识乘号，知道乘法的含义

掌握乘法算式读法和算式

教学挂图或多媒体，小黑板

教学过程自我加减

一、导入新课

我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。

二、新授

1、教学例1。

(1)出示例1图

板书：2+2+2=6(只)

图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?

板书：3+3+3+3+=12(只)

(3)老师指着算式提问：

这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?

(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试

教学过程自我加减

(1)出示试一试图。

竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗?

老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2

(1)出示例2图

(2)你能求出一共有多少台电脑吗?

板书：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?

(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。24和2乘4。

乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?

学生答老师板书：2+2+2+2=8

(加数)(加数)(加数)(加数)(和)

老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

板书：42=8

(乘数)(乘数)(积)

同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。

谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?

教学过程自我加减

(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。

4、教学试一试

(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流。

(3)讨论;求4个5的和是多少，哪种写法比较简便?

三、完成想想做做1~4

1、完成想想做做1

学生填空独立完成

(2)学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵?

2、完成想一想做做2

(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?

学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。

(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几?

学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。

(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方?

3、完成想想做做3

读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。

4、完成想想做做4

独立完成，集体交流。

教学过程自我加减

四、总结

今天我们学了什么?

准备课的教案

1、引导学生注意生活中的语文现象，认识语文与现实生活的密切联系。

2、通过学生收集，口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。

3、引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语言的规范意识。

通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等

一、导入：

故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率。开始的时候，每个学生都苦不堪言。后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜：

山颠一寺一壶酒（3。14159）

尔乐哭煞吾（26535）

把酒吃（897）

酒杀尔（932）

杀不死（384）

乐尔乐（626）

先生一回来，大家都会背诵了。

由此，可见语文学得好，对数学也大有帮助的。不单如此，在生活当中，处处可见语文的影子。

二、收集，观察生活中的语文。

例如，电视、广告、校园横幅、对联。包括家里的一些食品的简介等等都体现了语文知识。

广告：某石灰广告——白手起家

某化装品广告——趁早下“斑”，请勿“痘”留

耐克——一切皆有可能。

对联：

苏轼和佛印的谑联：苏轼见一条狗在河边啃骨头，遂出：狗啃河上（和尚）骨。佛印从容把写有苏轼诗句的扇子往河上一扔，曰：水流东坡诗（尸）。

生活用品的名字和广告、食品简介和姓名等：

名字：自己家人对自己的期望。

飘柔、立白、美乐多、雪碧等熟悉的生活用品的名称和它们的广告语。

横幅：学校挂的、街道写的等等

但是，在现实中，这些广告语或者是横幅或者简介语等也有出错的时候，字词用得不当，词语用得不好，句子不通顺，这都关乎语文的知识问题。例如我曾见到有人将“公厕”写成“公则”；有一则重庆出的胡豆简介有一段写到：

本品是以优质蚕豆、芝麻、川白糖、液体、葡萄糖、植物油、辣椒、甜酱、精盐等多种天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鲜诸味融为一体，入口化渣，怪味无穷。

让学生修改这则简介。

三、交流介绍收集到的生活用的语文现象。

你们收集到生活中的语文现象，你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗？你可以说说你对这些现象的感悟和体验。或者，你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互说一说。

四、布置作文。

范文讲解，写得好的地方，可以相互讨论。看到别人这么写，自己想一想自己该怎么写继续收集资料，以“生活处处有语文”为题，写一篇至少500字的作文。要求写出自己的感悟和体验。

准备课的教案

2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

3、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

4、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。

教学难点：

会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

一、提问导入

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

二、故事导入

教师讲故事。

问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

三、谈话导入

师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。

出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察，发现人数的问题。

课堂一点通

课堂巧活动

四、摆一摆，摆出精彩。

教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。

摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多” 。

五、动手操作，理解新知

教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。

学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。

教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。

学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

准备课的教案

(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。

重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

难点：学会分类方法。

(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

(二)学具：10根小棒。

(一)教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课，我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等，现在请同学们看一幅图。

(二)学习新课

1、初步建立方位概念。

(1)看图回答问题：

请同学们看看这幅图上都有什么？

图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？

小结 同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)

2、学习数数：

出示“学校新学年开学”图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。开始新的学习生活，大家仔细看看图上都画了些什么。

(1)引导学生按照一定顺序进行数数：

图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？

图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)

(2)数周围的实物：

数一数你们小组一共有多少人？

数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？

3、学习分类。

(1)看书上图提问：

图上画的是什么？(铅笔和球)

为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

(2)出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。

(3)学生看书上图：

师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。

请同学们自己动手圈一圈。

4、了解学生认数的情况。

(1)看图回答问题：

师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？

(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数。

(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数。

(三)巩固反馈

(1)看数摆小棒：

教师出示卡片eq x(5)，学生摆出5根小棒。

教师出示卡片eq x(7)，学生摆出7根小棒。

(2)做拍手游戏：

教师出示卡片eq x(6)，同学们拍手表示。

教师出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同学们拍手表示。

(3)做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结 今天这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节准备课。(板书课题)

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：

一、使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。

二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数，还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。

四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来，而且还要求说出为什么这样圈，从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。

准备课的教案

2、过程与方法通过自学、讨论，了解太阳的特点及和人类的密切关系通过朗读加深了解。

1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系

2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法

（对导课、创设教学情境、教学活动组织、教师教学中须着重注意的问题、教学方法与技术运用等重要环节的设计和说明）

(一)师生互动，激趣导入

2、引入课题：太阳

3、抽学生讲一讲自己知道的有关太阳的传说

4、过渡：同学们想对太阳有更全面的了解吗？今天我们就来学习第21课《太阳》。

（二）初读课文，子解大意

1、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？

2、学生讨论、交流后老师指名回答。

3、学生再读课文，加深理解。

（三）初步了解太阳的特点

1、齐读第一部分，思考：太阳有哪些特点？找出相关语句。

2、指名回答，大屏幕出示描写太阳远、大、热的相关语句

准备课的教案

1、通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合表达能力。

2、创设情境，分块活动，人人参与，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。

3、通过活动，增进同学问的友谊。

重点难点：重点：引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言文字的魅力。难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。

2、难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。l_重点：引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言文字的魅力。

2、难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。文字的魅力。

2、难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。教具广泛收集我国古今名人名字的轶闻。

1、课前布置每个学生以小记者的身份，向父母等长辈调查自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多。

2、广泛收集我国古今名人名字的轶闻。

1、导入新课。

教师简单询问检查学生课前为本次口语交际所做的准备工作。

（调动起学生的情绪，然后用幽默或感人的语言给学生讲述自己名字的有关故事，激发学生的交际欲望。）

2、小组交流。

（1）就小组成员名字中不懂的字义向本人提问。

（2）把长辈给自己起名时发生的故事说给小组成员听。

（3）说说当你知道父母为自己起名的用意后有什么感受。

3、猜想性评价。

教师在黑板上列举若干（不是随意的，应事先做好分类）本班学生的名字，请本人所在小组之外的学生根据字面对这个名字进行猜想性评价，由本人最后加以验证。教师相机进行归纳。

（1）以出生时间（生年、生月、生日、生辰）取名的；

（2）以出生地点取名的；

（3）以出生情景取名的；

（5）以灵感取名的；

（6）以个人爱好取名的；

（7）以人生追求取名的；

设计意图：活跃课堂气氛，加深学生之间的互相了解，从中了解父母对子女的殷切期望，感受名字所散发出来的文化气息。

4、创意性表达。

你对班上谁的名字最感兴趣？在充分了解对方名字的前提下，根据其特点写赠言，然后全班交流评价，评出最佳赠言。

例如：

文学骏——

愿你像一匹骏马，在文学的道路上飞奔向前！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，再奔跑，直至抵达胜利的终点。

金航——

愿你是个永不言败的远航者，在知识的海洋里乘风破浪，满载着“金子”凯旋。

设计意图：此环节通过写赠言，亦庄亦谐，既能增进同学之间的友谊，又通过创意性的表达，让学生领略祖国语言文字的魅力。

5、交流平台。

（1）交流自己收集到的我国古今名人名字的轶闻。

（2）把大家收集到的资料装订成册，课后传阅。

准备课的教案

1、初步了解同学的数数能力和认数情况，渗透分类思想。

2、做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。

3、通过教学活动，培养同学爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。

了解同学的观察能力、数数能力和认数情况，培养同学学习数学的兴趣。

引导同学有序的观察和数数。

师：同学们，从今天起，俺们就要一起学习和生活了，俺就是你们的大朋友， 俺们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听他人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面俺们就来看谁做得最好。

问：你知道数学要学习什么吗？

师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面俺们就来看大屏幕。

1、引导同学说图意

问：图上画的是什么地方？都有什么景物？

请你依照从左往右、从上到下的顺序说一说。

同学先自身说一说，然后回答问题。

问：图的左上方有什么？左下方呢？

生：有两个同学在给老师行礼。

生：鞠躬礼。

问：图的右上方画的是什么？

生：三个同学在踢球。

师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？

问：右图的中间画的是什么？下面呢？

生：有两个同学在浇花。

问：你怎么爱学校呢？

同学发言。

问：谁能用自身的话把这幅图的意思完整地说一遍？

同学按顺序叙述图意。

2、了解同学数数能力

问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？

小鸟有几只？松树呢？……

同学出声数数后回答。

1、出示图片“分类（一）”

问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？

老师板书，把大球和小球圈起来。

师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图。

2、出示图片“分类（二）”

问：你会给它们分类吗？

同学试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？

师：同学们会数数，也会分类了，下面俺们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）

师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？

同学回答。

问：谁来说下面的图？

同学看图叙述。

师：假如没有图你会读这些数吗？

教师分别出示数字卡片1—10，同学认读。

连续认：1、2、3、…… 10

跳着认：2、4、6、…… 10

倒着认：10、9、8、…… 1

随意认：7、3、8、……

1、数数

师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。

2、分类

将自身的学习用品按不同规范进行分类。

3、写字准备练习

首先认知田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最后练习书写。

2、然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？

师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）

同学自由发言。

准备课的教案

学生刚刚开学，玩心还很大，还没有从玩中收回心，学习积极性不高，纪律比较涣散，所以开学初对学生进行各方面教育，让他们有一个新的起点，班级呈现新的气象。

1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

3、培养学生良好的学习习惯。

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《安全手册》

（一）班主任谈话导入

（二）熟记并理解《守则》、《规范》

（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足

学生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正

（四）自由记忆《守则》、《规范》

学生自由记忆

（五）学生谈学习的重要性

（六）安全教育

良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，让我们新学期有一个新起点，新气象。

办一期“新学期、新气象、新起点”的黑板报。

人教版小学一年级语文借鉴模板教案老师课前准备

《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。

教材安排了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、大。写3个字：人、个、大。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字;注意笔顺：先撇后捺。

3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。

5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。

教学重点、难点：

1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。

2、用听读法识字。

教学准备：

挂图、录音机(相关磁带)、生字卡、

教学过程：

一、激情导入。

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片“家”，谁认识这个字，大声读出来。(创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。)。

2、能介绍一下你的家吗?(指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。)。

3、揭题，板书《我的家》。

二、多种形式读课文，读中感悟。

1、听录音读。

2、老师配乐范读，学生找出自己认识的字，在下面划上横线。

3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己认识的字，同桌互相读一读。

4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都有谁?(这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈)。

5、认识词语：爸爸、妈妈(指导后一个字读轻声)。

6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个幸福的家?(用课文中的语言说)。

7、同捉互相检查读，熟读成诵。

三、结合实际，展开想象。

小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。(让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮及说完整话。)。

四、有感情地朗读课文。(让学生根据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的`动作。)。

五、记忆生字，指导书写。

1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的?

2、谁能诚实地说，有的生字我还不能熟练地读出它的名字，需要别的小朋友帮一帮自己。(让该生认读生字新词，不熟练的让他自己指名同学带领自己读。)。

2、认识笔画：撇和捺。

3、以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺。

4、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置。

5、学生练写，教师巡视，个别指导。

六、总结升华。

准备课的教案

知识与能力：

1.了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2.认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3.面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

1.讲授法

2.讨论分析法

3.游戏活动法

情感态度与价值观：充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。

制定自己的作息时间表

让学生认识角色变化及其对自己的影响。

展板作息时间表多媒体课件传统的黑板学校的相片。

一、创设情景，引入新课

教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的老师张新，很高兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一学期。现在呢，我要跟大家一起玩一个游戏叫做“找不同”，请大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不同，不同在哪里呢?有没有同学看出来了，看出来的同学告诉我好吗?(展示幻灯片中的两个图片)没错，它们的不同就在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发现了什么新鲜有趣的事物呢。让我们一起去观察，去发现。

二、活动体验

活动1：校园寻宝大行动

大家在这新的学校也待了几天了，有没有发现我们学校有什么特别的地方呢?现在我们以6个同学为一组，大家一起说说你们到学校的见闻，然后把它们在纸上标示你们对学校有关情况的了解。我们将请各组的代表向全班同学介绍你们的“校园藏宝图”比比看哪个小组的“校园藏宝图”设计得最有创意，介绍的，挖掘的“宝贝”最有价值。

教师小结。

教师组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论并指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

教师总结。

大家的讨论还是蛮热烈的，都发现了初中与小学的不同之处，也发现了很多新奇的事情。其中变化的是什么呢?(学生回答)没错，我们发现我们所学的科目增多了，所学的知识的难度也增加了，家庭作业也多了等等。

过渡：进入一个新的环境，我们将会有什么样的感觉呢?(学生回答)从你们的回答我概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但同时呢我们又会感到茫然。为什么会这样呢?我们刚才也讨论了中学与小学的不同，我们所学的知识增多了，学习任务加重了，所处的又是一个新的环境，它给我们带来了不安与不便。而对它的陌生又让我们产生了一种好奇感、新鲜感，这促使我们不断地去发现、去了解它。

活动2：我的作息时间表

教师：大家看看我们的学校作息时间表和我们的课程表，上了初中之后我们的作息时间改变，所学科目增多，家庭作业也增多了等等，这些有时候会使同学们上课迟到，作业没有完成等。这个问题的最根本原因是没有合理的安排时间。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，在开学之始呢，我们是不是也应该为自己制定小计划，计划每天我们要做什么呢?现在大家可以根据我们学校的课程表，结合自己的生活和学习习惯，制定一个和学校生活接近的作息时间表，保证有旺盛的精力投入到新学期的学习中去。大家呢，可以参照我们的课程表将自己每天的计划填写在我发给你们的这张表格上，也可以参照幻灯片所提供的作息表参考。同学们用10分钟的时间认真填写表格。在填写的过程中要注意时间的安排，活动内容要全面考虑，既要学习也要给自己玩耍的时间，每个时间段要做什么事情，做这件事情需要多长时间要把它具体标出来，对这份作息表呢要严肃对待，坚决执行，每天检查，如果觉得自己没有办法约束自己的话，可以找爸爸妈妈或者同学帮忙。

教师：大家都设计好了自己的作息时表了吗?请同学与大家分享自己的时间表。(给予鼓励和掌声)大家的作息时间表都做得不错，都根据学校的课程表和作息时间表做了很好的安排。

我们每天的课程是不一样的，我们该完成的任务也不一样，同学们可以根据你们今天所制定的作息时间表来制定每天的作息时间和每周的作息时间，这样我们的生活将更有规律，也让我们更有目的、有计划地开始我们的初中生活。

三、课堂小结

背景音乐：《明天会更好》

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，这个新的学校有许多的东西需要我们去观察、去了解、认识它，在这了解、认识的过程中使我们更好地适应这个新的环境。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。新的学校、新的生活、新的开始，请大家跟我一起说：我能行!

准备课的教案

新学期，新气象，高一的新生们经历了三年初中的奋斗，来到另一个新的环境，来到了另一个人生的起跑线前，每位新生或多或少地对新学校，新同学，新教师，新的学习生活充满了好奇，会有或多或少的问题希望得到解答，这时候十分需要老师的指导，使班集体中的每个个体都能凝聚起来，营造一个积极向上的学习氛围。

2、主题班会中为学生介绍新的学校规章制度，深刻剖析初中与高中生活学习的不同特点，让学生及早做好规划。

3、主题班会中，通过一些简单的团队游戏，加深彼此之间的认识；

4、班会的成果以一棵许愿树和学生们对未来学习，生活的期望卡片呈现，时刻提醒他们对未来充满憧憬和希望。

内容准备：

2、由教师在前一周的课间或休息时间，向全班同学宣布班会主题及内容；

3、班干组织同学积极参与活动，号召全班同学把自己心中对高中生活，学习或是其他方面的困扰写在纸上，有班干收齐交由教师保留。

场地准备：教室。

物品准备：游戏道具、全开白纸、各种颜色的卡纸等。

1、主持人致词，班会开始；

2、新一届班委介绍自己并做工作规划汇报；

3、班主任针对同学之前提出的困扰，进行指导交流；

4、班主任组织学生进行团队游戏；

5、分发许愿卡片，学生填写完课后自行贴到教师后面的许愿树上；

6、主持人宣布班会结束。

3、通过团队游戏的方式，潜移默化中增强同学间的交流，加深了彼此的认识；

4、主题班会成果以实物呈现，及时记录下来，响应活动主题，引导学生做好新的规划，激发学生的热情。

准备课教案

第一课时教学内容：（数一数）教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备：实物投影仪一台。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）。

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化。

1、数周围的实物。

2、数字卡片。

3、按方位数数。

4、开放性练习。

课前准备心得体会

第一段：引言（150字）。

课前准备是每个学生在上课前必须要做的一项任务。无论是预习课本，还是预习老师将要教授的内容，都是为了更好地理解课堂知识。通过课前的准备，可以增强对知识的理解和掌握，提高自己的学习效果。从我个人的经验中，我意识到课前准备的重要性，并收获了一些值得分享的心得体会。

第二段：认真阅读课本（250字）。

在课前准备中，我首先要做的就是认真阅读课本。通过阅读课本，我可以了解到本节课的主要内容和基本概念。我会先翻阅一遍全文，快速了解整个章节的框架和思路，然后再仔细阅读每一段落。在阅读过程中，我会做好笔记，写下重点概念和难点。通过反复阅读和思考，我可以更好地理解和掌握课本内容，为课堂上的讨论和思考做好充分准备。

第三段：查找相关资料（250字）。

除了阅读课本，我还会查找相关的资料。通过查找相关资料，我可以进一步丰富自己的知识储备，并了解更多的观点和思路。在现代科技高度发达的时代，我们可以通过互联网轻松地获取到各种各样的资料，如学术论文、研究报告、新闻报道等。通过收集和整理这些资料，我可以更全面地理解课程内容，并能够在课堂上提出更有深度的问题和观点。

第四段：思考问题与解决疑惑（250字）。

在课前准备中，我会思考一些与课程内容相关的问题，并设法解决自己的疑惑。通过思考问题，我可以更深入地思考课程内容，拓展自己的思维。如果在课前准备中遇到了疑惑，我会尽可能地自己解决，例如通过查阅资料或与同学讨论。如果问题过于深奥或复杂，我会在课堂上向老师请教。这样，在课堂上能更好地跟上老师的思路和讨论，也能更好地与同学们交流和分享自己的观点。

第五段：总结与展望（300字）。

通过课前准备，我发现自己的学习效果得到了很大的提高。课堂上，我能更好地理解老师的讲解，能更积极地参与讨论，并且能够提出更加有深度的问题。课后，我也能更好地复习和巩固知识，提高自己的学习成绩。课前准备不仅能够提高学习效果，还能培养我主动学习和自学能力。通过课前准备，我也学会了合理管理时间，提高自己的学习效率。未来，我会继续坚持课前准备，不断提升自己的学习能力，提高自己的学习成绩。

总结：

通过课前准备，我深刻体会到了其重要性，并且受益匪浅。课前准备是一种良好的学习习惯，可以提高学习效果，培养自主学习的能力，并且为未来的发展打下坚实的基础。无论是在学习还是工作中，课前准备的重要性都不可忽视。我们要养成良好的学习习惯，合理安排好自己的时间，并且坚持不懈，持之以恒。只有做好充分的准备，我们才能更好地应对各种挑战，取得更大的成就。

钢琴课前的准备工作

小学课前准备心得体会

近年来，小学课前准备越来越受到广大家长和学生的重视。作为一名小学老师，我有幸参与了不少课前准备的工作。通过这段时间的经验积累和总结，我深感课前准备的重要性和必要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对其他教育工作者和家长有所启示。

首先，课前准备对于一个课程的顺利进行至关重要。如同建筑房屋需要打好地基一样，一个成功的课堂也需要经过细致的准备工作。在小学教育中，课前准备的内容包括教材的阅读和理解、教学资料的准备、课堂讲义的编写等。只有通过这些准备工作，教师才能拥有丰富、准确的知识储备，能够清晰地向学生传递知识，使学生真正受益。

其次，课前准备能够提高教学质量。准备充分的老师能够给学生以更好的教育效果。我曾经遇到过在准备充分和没有准备的情况下分别上课的情况。对比之下，前者的课堂效果显然更加出色。课前准备使教师能够全面考虑教学内容，提前分析学生的学习情况和需求，从而制定出更为恰当的教学方法和策略。这不仅能提高学生的学习兴趣和积极性，还能使教学内容更加易于理解和接受。

其三，课前准备有助于培养教师的教学能力。教师通过准备工作，能够提高自身的教学水平和能力。首先，教师在准备教材的过程中，会了解到更多的教学资源和参考资料，从而不断拓宽自身的知识面和视野。其次，在编写课堂讲义的过程中，教师需要将复杂的知识转化为浅显易懂的语言，并设计出生动有趣的教学案例，这就需要教师有更多的创新和变通能力。最后，在课堂讲解时，准备的充分与否将直接体现教师的教学能力和表达能力。

然而，课前准备并非仅仅是教师的责任，家长也要积极参与其中。家长可以通过帮助孩子复习课前的内容、查找拓展资料等方式提供支持。首先，通过帮助孩子复习，家长能够加深孩子对课堂知识的理解和记忆，为孩子的学习打下坚实的基础。其次，家长可以帮助孩子查找拓展资料，这样孩子就能够更好地理解学习的内容，并扩展自己的知识面。最后，家长还可以与教师保持沟通，了解孩子在学习上的情况，互相协作，共同努力提高孩子的学习成绩和能力。

总之，课前准备是教学工作中必不可少的一个环节，它对于教学的顺利进行和提高教学质量有着重要的作用。教师应该将课前准备工作作为一种习惯和责任，通过不断的提高和学习，不断完善自己的教学能力和水平。而家长则应积极参与课前准备，以提供更好的学习环境和支持。只有教师和家长齐心协力，才能促进小学生的全面发展和取得更好的学习成绩。

课前准备心得体会

课前的准备工作对于学生的学习效果起着至关重要的作用。课前的准备不仅能够提前了解学习内容，为课堂上的学习做好准备，还能增强学习的主动性和积极性。通过课前准备，学生能够更好地掌握知识，打好基础，实现事半功倍的效果。在此，笔者将结合自身体会分享一些关于课前准备的心得体会。

二、充分了解课程内容。

在课前准备的过程中，首先要充分了解课程内容。通过阅读教材、作业、课件等资料，可以帮助我们对学习内容进行初步的了解。在了解的基础上，我们要注重细节的学习。例如，阅读教材时可以划重点，标记关键内容，这样在课堂上就能更好地抓住老师重点讲解的内容，加深对知识点的理解和记忆。充分了解课程内容，是课前准备的基础，也是课堂学习的前提。

三、积极预习与思考。

在课前准备中，预习是非常关键的一步。通过预习，我们可以在课堂上更好地理解老师的讲解，也可以更好地与老师进行互动。预习的同时，我们还要时刻保持思考。在阅读教材的过程中，我们可以思考相关问题，并尝试寻找答案。如果遇到了不懂的地方，可以标记下来，等待与老师进行讨论。积极预习和思考能够加深对知识的理解，培养思维能力和创造能力，提高解决问题的能力。

四、掌握学习方法与技巧。

在课前准备中，我们还应该积累和总结一些学习方法与技巧。不同的学科有不同的学习方法，我们需要根据不同的情况来进行学习。例如，在学习语文时要注重阅读理解和写作能力的培养；在学习数学时要注重问题的解决能力和运用能力的培养。除了学科学习方法外，我们还要学会合理安排学习时间，利用好学习资源，避免拖延症的发生，做到高效学习。通过不断总结和实践，我们可以找到适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率。

五、展望与总结。

课前准备是一个既艰难又必要的过程，但它也是我们追求进步的必经之路。通过课前准备，我们可以更有目标、更有计划地进行学习，提高学习效果。然而，课前准备只是学习的开始，学习效果的好坏还需要在课堂上的积极参与和课后的复习总结来进行衡量。因此，我们要保持持之以恒的学习态度，并不断改进和完善我们的学习方法。只有这样，才能逐渐提高自己的学习能力，为将来的发展打下坚实的基础。

综上所述，课前准备是学习的关键一环，不可忽视。通过充分了解课程内容、积极预习与思考、掌握学习方法与技巧等方面的努力，我们能够更好地迎接课堂学习的挑战，提高学习效果。在学习的道路上，我们要时刻保持积极的心态，勇于探索和尝试，相信自己的潜力，相信自己能够取得优秀的成绩。只有这样，我们才能真正实现个人的发展目标，迎接更广阔的未来。

小学课前准备心得体会

我在小学教育领域的任职经验让我深刻理解到课前准备对于一个成功的教学过程的重要性。在这篇文章中，我将分享我在进行小学课前准备中的一些心得体会。我将分为五个段落来进行阐述，分别是设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求。这些经验得自于我多年的教学实践，希望能给读者带来一些启示和帮助。

首先，设定明确目标是课前准备的重要一步。在开始准备之前，我们首先需要明确学生在这堂课中应该达到的目标是什么。这需要仔细阅读教材，理解课程要求和学生应掌握的知识点。在设定目标时，我们应该尽量具体和明确，这样才能更好地指导我们的教学和指导学生的学习。目标的明确性有助于我们集中注意力，以及向学生清晰地传达我们希望他们掌握的内容。

其次，制定详细计划是课前准备的另一个重要环节。一旦我们明确了目标，我们需要制定一个详细的计划来实现这些目标。这个计划应该包括课程的时间安排、教学活动的顺序和所需教材的准备。我们还需要考虑到每个教学活动的时间控制，以确保我们能够在规定的时间内完成教学任务。一个详细计划不仅帮助我们有条不紊地组织教学，也使我们能够提前预测在教学过程中可能出现的问题，并及时作出调整。

第三，准备教材资源是课前准备的一个重要步骤。作为小学教师，我们需要为每节课准备相关的教材和资源。这包括课本、作业本、参考书、教具等。我们应该遵循教材的指导，选择合适的教材和资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在收集教材和资源时，我们也应该多样化，以满足不同学生的学习需求。教材资源的准备不仅仅是为了教学需要，更是为了激发学生的兴趣和积极性。

第四，创设有趣的氛围是课前准备中的一个重要内容。一个有趣的教学氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。我们可以通过准备一些有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力。例如，播放一段与课程内容相关的视频，或者设计一些小组活动和角色扮演等。这样，学生会更愿意参与到学习中，活跃的课堂氛围将会促进他们的学习效果。

最后，关注学生需求是课前准备的最重要一环。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习需求和背景。作为教师，我们应该了解每个学生的需求，并根据他们的特点和需求来进行课前准备。这可能包括根据学生的学习风格来设计教学活动，或者为需要帮助的学生提供额外的教辅材料。我们还应该灵活调整教学方法和策略，以满足学生的个性化学习需求。

总结起来，小学课前准备是确保一个成功教学过程的关键环节。通过设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求，我们可以更好地引导学生的学习，激发他们的学习兴趣和积极性。课前准备的质量直接影响着教学的质量。希望我的经验与体会可以为读者提供一些启示和参考，以促进他们在小学教育领域的教学实践中取得更好的效果。

准备写教案

排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的`组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。